escuela de padres disciplina primaria
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AÑO 2012TRANSCRIPT
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I ESCUELA PARA PADRES: PRIMARIA
“COMO DISCIPLINAR A MI HIJO (A)
SIN MALTRATARLO (A)”
Ps. Gina Reyes Aguirre
Fecha: 18 de abril del 2012
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AUTOEXAMEN ACERCA DE DISCIPLINA
Elija el puntaje correspondiente:
(1) NUNCA (2) A VECES
(3) CASI SIEMPRE (4) SIEMPRE.
1.-Mi pareja y yo estamos de acuerdo respecto a la disciplina
2.- Soy consecuente cuando aplico la disciplina en mi hogar.
3.-Manejo correctamente el mal comportamiento de mi hijo (a) en lugares públicos sin avergonzarlo (a) ni humillarlo (a)
4. En mi casa, hemos establecido límites de conducta bien definidas.
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(1) NUNCA (2) A VECES (3) CASI SIEMPRE (4) SIEMPRE.
5. Trato con respeto a mi hijo (a) aunque este irritado al corregirlo.
6. Tiendo a ser un padre o madre autoritario (a)
7. En casa existe un ambiente interesante y estimulante para mi hijo (a), con juguetes y espacios destinados para jugar.
8. Doy un ejemplo positivo a mi hijo (a) de buen comportamiento.
9.- Mi pareja y yo somos responsables en la corrección del comportamiento de mi hijo (a).
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(1) NUNCA (2) A VECES (3) CASI SIEMPRE (4) SIEMPRE.
10.- Conozco métodos básicos de disciplinar a niños.
11.- Repito los métodos de disciplina y castigo que utilizaron mis padres.
12.-Pierdo la paciencia fácilmente, por la conducta de mi niño (a).
13.- Estoy dispuesto a aprender y poner en practica otras técnicas de disciplinar y castigar.
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¿Porqué los niños no hacen caso?
Necesidad de conocer sus
límites y saber hasta
dónde pueden llegar
No piensan si está bien o mal
Comprenden que pueden seguir haciendo lo que quieren porque no ven firmes a los padres
Realizan aprendizajes a través de la observación y puesta a prueba
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¿Qué es disciplina?
Disciplina significa
enseñanza y preparación.
Forma parte de nuestra tarea
de ser padre o madre. Es
una forma de transmisión de
amor y de valores a nuestros
hijos.
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CUANDO UNA PERSONA ES DISCIPLINADA:
Es constante y tiene mayor probabilidad de lograr lo que desea.
Le es fácil cumplir con lo que se propone.
Termina las cosas que empieza.
Puede organizar sus actividades hacia
una meta.
No se da por vencido fácilmente.
Sabe que, para lograr algo, es necesario esforzarse y trabajar con ello.
Es una persona con más posibilidades
éxito y desarrollo personal.
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1. Grado de control que ejercen
2. Comunicación con sus hijos
3. Exigencias de madurez
¿en qué se diferencian los padre?
4. Afecto en la relación
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Entienden que los niños tienen necesidades especiales
por cuanto son inmaduros.
Reconocen que los niños necesitan una guía firme
para madurar y normas claras de conducta.
Tales padres animan la independencia y la
individualidad del niño.
Padres e hijos hablan mucho entre ellos,
cada uno sabe lo que el otro siente y los niños
entienden las razones de las normas familiares.
Los padres tratan a sus hijos con
bondad y amor.
Existe una atmósfera de respeto por
cada miembro de la familia.
LOS PADRES que apoyan a sus hijos
están centrados en los hijos
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Los padres que NO brindan apoyo a sus hijos engendran hostilidad porque se centran primeramente en el adulto, y dan muy poca consideración a las necesidades del niño.
El dialogo entre padres e hijos es limitado o casi inexistente.
Los adultos esperan que los niños le obedezcan, pero no enseñan las razones de su demanda.
Tales padres están atrapados por el afán de obtener su autoridad.
Para él o ella, la independencia y la individualidad
son tabúes.
Son temerosos de que si dejan que sus hijos
expresen su opinión perderán control.
LOS PADRES que no apoyan a sus hijos
están centrado en sí mismos
Tienden a usar castigos físicos severos.
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Lecciones a enseñar
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SON: Manipulables, vulnerables ante las
actuaciones del niño (a), no pueden soportar
que su niño llore o grite y hacen hasta lo casi
imposible para que eso cambie aunque eso
represente hacer cosas que no harían o
permitirian con el hijo (a) de otra persona.
Hijos caprichosos, impertinentes, exigentes en sus
demandas, se salen siempre con la suya,
impulsivos, chantajistas, autoagresivos o agresivos
con sus padres, desconsiderados, quieren ser el
centro de atención siempre, etc.
Padres permisivos
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Niños caprichosos, exigentes, berrinchudos, que mandan.
Niños débiles, con baja voluntad, baja capacidad de espera y
esfuerzo para superar los problemas y retos.
Niños con baja fortaleza para aceptar un “NO”.
Incapacidad para aceptar límites y tolerancia a la frustración.
Inutilidad para resolver los problemas de su propia vida.
Adolescentes con conflictos.
Súper preocupados por cualquier aspecto que tenga
que ver con la vida del niño. No quieren que su hijo
(a) esté expuesto al sufrimiento, al dolor. Le facilitan
todo al niño (a), le dan de comer en la boca o le
pican o cuelan los alimentos lo cambian, lo bañan, lo
peinan, le ayudan haciéndole la tarea, etc.
Padres sobreprotectores
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Padres negligentes / indiferentes Tienden a ignorar a los hijos.
Demuestran poca preocupación por sus necesidades y terminan por quedar ausentes de la vida de ellos.
Mantienen a sus hijos a distancias.
No quieren sacrificarse ellos mismos, ni sacrificar sus
propias conveniencias.
Solo hacen esfuerzos débiles por guiar a sus hijos.
Provoca niños:
Tienden a la depresión se sienten solos abandonados
Se rebelan y adoptan valores negativos.
No son muy espirituales, ni tienen valores fuertes.
Tienen generalmente profundos problemas
emocionales relacionados con el abandono de que fueron objetos.
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SON: Mandones, dominantes, criticones,
perfeccionistas, dictan reglas constantemente, se
alteran con facilidad, cuando están enojados les
dura mucho rato. El castigo físico es usado
como su mayor “arma” de disciplina, el niño(a)
debe obedecer siempre, etc.
LAS CONSECUENCIAS PARA EL NIÑO:
1. SENTIMIENTOS DE CULPABILIDAD: son
miedosos (inseguros), tímidos (retraídos).
2. Agresividad, se les enseña a gritar y a pegar a los
más débiles .
3. Inadaptación, no se ajustan a las reglas y/o normas
establecidas dentro y fuera del hogar y sus
relaciones sociales no son buenas
(problemas de habilidades sociales).
Padres autoritarios
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CONSECUENCIAS PARA EL HIJO: seguro,
responsable, dueño de si mismo, creativo,
comunicativo, alegre, adaptado, disfruta ante
aprendizajes nuevos, relajado, atento, demuestra sus
sentimientos, busca soluciones prácticas a sus
problemas en la vida cotidiana, independiente, etc.
SON: Democráticos, conocedores de las
necesidades de su hijo (a), negocian, dan confianza,
seguridad y estabilidad emocional a su niño (a),
estimulan los intentos de independencia de sus hijos
le acompañan en sus aprendizajes siempre con
actitud positiva no haciendo hincapié en las fallas,
son tolerantes, paciente y saben reconocer los
sentimientos de su hijo (a).
Padres eficaces
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Castigo:
Medidas correctivas que se aplican ante una
conducta inadecuada. Se necesita en 3 situaciones.
Mal comportamiento manifestado
repetidamente.
Cuando la seguridad del niño
esta en peligro, o pone en peligro
la vida de otro.
Cuando el hijo desafía deliberadamente la
autoridad de los padres(es importante
averiguar los motivos por que lo hace).
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Castigos perjudiciales
Son aquellos que se aplican en
estado de ira, los que generan
temor, rencor, inseguridad y,
además, ofrecen humillación y
violencia. Dichas formas pueden
ser:
– Maltrato de acción.
– Maltrato, con palabras.
– golpes.
– Ultrajes e insultos.
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Disminuye la defensa.
Genera trastornos de aprendizaje, atención.
Genera hijos rebeldes, delincuentes, drogadictos,
alcohólicos, sin límites.
Enseña todo menos obediencia por convicción y
confunde la percepción del afecto.
Crea hostililidad, el niño se defiende o retrae.
Perpetua el ciclo de violencia.
Es abusiva, es una relación entre
desiguales, pierde el menor.
La violencia ejerce coacción y
miedos.
Violencia como medio de disciplina
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Es cualquier acción (física,
sexual o emocional) u omisión
no accidental en el trato hacia
un menor, por parte de sus
padres o cuidadores, que le
ocasiona daño físico o
psicológico y que amenaza su
desarrollo tanto físico como
psicológico
Maltrato infantil
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Se clasifica
MALTRATO POR ACCION
POR OMISION
Físico Fetal Abuso sexual
Emocional psicológico
Abandono físico
Abandono moral
Tipos de maltrato infantil
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FÍSICAS
Consecuencias del maltrato infantil
PSICOLÓGICOS
CONDUCTUAL
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CONSECUENCIAS A LARGO PLAZO.
Carencia de Valores.
Deserción escolar
Fugas de Casa.
Resentimiento, agresividad, violencia.
Embarazo prematuro, aborto o amenaza.
ETS, Sida.
Alcoholismo y drogadicción
Padres golpeadores.
Inmadurez, sumisión.
Frustración, mínimas metas.
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Frustración, mínimas metas.
Cuadros depresivos, trastornos de conducta.
Delincuencia y/o el comportamiento antisocial.
Explotación laboral.
Perdida de esperanza de cambiar de estilo de vida.
Suicidio.
Homicidio.
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Castigos recomendados: Son aquellos que posibilitan la oportunidad de reconsiderar
sobre la falta o conducta indeseable, con miras a buscar un
cambio de actitud.
Una mirada
Llamar la atención de
forma grupal y amigable.
Privarlo por un tiempo de
actividades recreativas que
sean de su agrado.
Mostrar indiferencia por algún tiempo, a las diferentes actividades.
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Técnicas específicas:
Elogiar el comportamiento
Usar elogios concretos
Elogiar los adelantos
Combinar elogios con amor incondicional
ELOGIAR:
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TECNICA DEL DISCO RAYADO
Repetir las normas.
COMO RECOMPENSAR
(premiar)
Cumplir siempre
Recuerde: se necesita tiempo
Centrarse en una sola conducta
(o conductas asociadas) cada vez
Ser muy firme hasta que la
conducta haya quedado establecida
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Es la restricción o separación del niño del ambiente normal o quitarle algo que sea importante para él, dicho castigo debe tener relación directa con el mal comportamiento.
LA PRIVACIÓN
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AISLAMIENTO
Consiste en enviar al niño o niña
a otro ambiente, sentarlo en una
silla, etc. el niño tiene la
oportunidad de una “puerta de
escape”.
No se le debe dar la impresión
al niño que siempre va a estar
aislado, el propósito es darle
tiempo que reflexione y cambie
su conducta.
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Se sienta a los niños en una silla por un lapso corto de tiempo, o se le envía a una habitación que sea segura después de la presentación de una conducta inaceptable.
TIEMPO FUERA
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Son demostraciones de lo que, como causa- efecto, resultan cuando se observa un comportamiento inaceptable.
Procuran mostrar al niño cómo comportarse responsablemente.
CONSECUENCIAS LÓGICAS
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Se debe utilizar solo cuando otros recursos han fracasado. Ay padres que no quieren admitirlo pero el castigo físico en sus hijos, es para aliviar sus sentimientos de frustración. Cuando los padres actúan violentamente la hostilidad y la rebelión de los niños pueden intensificarse.
“1 ó 2 golpes con la mano o con la correa en las nalgas ó muslos; los manazos en el dorso de la mano.”
CASTIGO FÍSICO
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Ignorar:
Cuando se presente la mala conducta para llamar la atención, como las pataletas o los gritos (lo hacen para llamar tu atención). Una vez que el niño deja de hacerlo y comienza a portarse mejor, cerciórese de prestar mucha atención a lo que están haciendo. Esto es señal de que usted ignora intencionalmente las malas conductas
![Page 34: ESCUELA DE PADRES DISCIPLINA PRIMARIA](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050919/5486a78fb4af9f9b0d8b527a/html5/thumbnails/34.jpg)
Pelea entre hermanos Ponga a los niños en el mismo bote
(ambos están involucrados),
escuche a los 2, deles un tiempo razonable a cada uno.
Deje que los niños se arreglen solos.
Si es necesario usted puede dar ejemplos
de cómo solucionar algo.
No permita que entre ellos se falten el respeto, o
se estén acusando constantemente solo por castigo
Refuerce el respeto por la propiedad y privacidad entre hermanos.
Use el tiempo fuera (1 minuto por año).
No los castigue físicamente
Establezca responsabilidades y si es posible rote el
cumplimiento de las mismas entre los hermanos
Fomente actividades recreativas entre los hermanos
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A TOMAR EN CUENTA
![Page 36: ESCUELA DE PADRES DISCIPLINA PRIMARIA](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050919/5486a78fb4af9f9b0d8b527a/html5/thumbnails/36.jpg)
Guíelo, pero déjelo tomar sus propias
decisiones (siempre y cuando no corra riesgo su integridad)
Ayude a su hijo a tomar en cuenta sus necesidades pero también la
de los demás.
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No le exija un comportamiento modelo sin errores, ni una actitud totalmente madura. La madurez se va adquiriendo poco a poco.
Observe a su hijo, reconozca sus motivos para actuar y permita que avance a su propio ritmo (no lo presione demasiado, es
mejor motivarlo)
![Page 38: ESCUELA DE PADRES DISCIPLINA PRIMARIA](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050919/5486a78fb4af9f9b0d8b527a/html5/thumbnails/38.jpg)
No le solucione lo que él puede resolver, permítale aprender a través de su propio esfuerzo.
Enséñele a su hijo a llegar a acuerdos
con inteligencia y equidad.
![Page 39: ESCUELA DE PADRES DISCIPLINA PRIMARIA](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050919/5486a78fb4af9f9b0d8b527a/html5/thumbnails/39.jpg)
En lugar de sobreproteger a su hijo, facilítele las
herramientas que le permitan superar las
dificultades y alcanzar sus metas (reglas, valores, etc.)
Sea firme. Enseñe a su hijo que puede
decidir y en qué circunstancias.
![Page 40: ESCUELA DE PADRES DISCIPLINA PRIMARIA](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050919/5486a78fb4af9f9b0d8b527a/html5/thumbnails/40.jpg)
Sea un buen ejemplo para su hijo.
Ser constante y tener paciencia
![Page 41: ESCUELA DE PADRES DISCIPLINA PRIMARIA](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050919/5486a78fb4af9f9b0d8b527a/html5/thumbnails/41.jpg)
Tome el tiempo para disfrutar de
sus hijos en familia.
Pase tiempo individual con cada uno de
sus hijos por lo menos dos veces a la
semana.
![Page 42: ESCUELA DE PADRES DISCIPLINA PRIMARIA](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050919/5486a78fb4af9f9b0d8b527a/html5/thumbnails/42.jpg)
muchas gracias
Por encima del talento están los valores comunes:
disciplina, amor, buena suerte, pero, sobre todo,
tenacidad. James Baldwin