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ESCUELA CRISTIANA OASIS

REGLAMENTO INTERNO

2017

BIENVENIDOS A ESCUELA CRISTIANA OASIS

Con el objetivo que tanto padres como estudiantes tomen el tiempo suficiente para leer

y estudiar cuidadosamente el presente reglamento ya que esto contribuirá al mejor

funcionamiento de la Escuela, y facilitará la relación de todo el personal con cada padre

y alumno.

ESCUELA CRISTIANA OASIS - REGLAMENTO INTERNO

Cuando pensamos en la corrección como dice la palabra de Dios: “Ninguna disciplina

al presente es motivo de gozo”.

Hebreos 12: 5.

Deseamos por la gracia de Dios contribuir con cada familia a la instrucción,

amonestación y corrección de cada uno de los estudiantes; por lo que cada vez que se

aplique una acción correctiva debemos tener presente que el origen es el amor cristiano,

y el fin que cada niño, niña y adolescente pueda participar de la santidad de Dios y

ayudarlos a conducirse en la vida, según las normas de la Palabra de Dios y de esta

forma les pueda ir bien.

Hebreos 12: 5. ¿Y habéis olvidado la exhortación que se os dirige como a hijos? Hijo

mío, no tengas en poco la disciplina del Señor ni desmayes cuando seas reprendido por

él. 6 Porque el Señor disciplina al que ama y castiga a todo al que recibe como hijo…

11 Al momento, ninguna disciplina parece ser causa de gozo, sino de tristeza pero

después da fruto apacible de justicia a los que por medio de ella han sido ejercitados.

En este reglamente se ha tratado de considerar todos los aspectos posibles en cuanto

al funcionamiento de la Escuela; sin embargo, si durante el año escolar surgen

situaciones no definidas en este documento, el Consejo Directivo y pedagógico de la

Escuela tendrá la última palabra en cualquier decisión que sea necesaria tomar.

IDENTIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

1. VISION:

Ser una institución educativa cristiana que forme generaciones con integridad,

excelencia y santidad basadas en los principios de la palabra de Dios.

2. MISION:


Proveer una formación integral basada en los principios de la palabra de Dios buscando

la excelencia, para servir como agente de cambio en las naciones haciéndolo todo para

la gloria de Dios.

“Donde no hay visión, el pueblo perece, pero el que guarda la ley es bienaventurado.”

Proverbios 29:18

3. IDEARIO: PRINCIPIOS Y VALORES

Formación Integral: Como Institución Nos proponemos formar a los alumnos

en los principios de la palabra de Dios, para que cada día sea formado en ellos

la imagen de Jesucristo; también nos proponemos promover lo mejor educación

posible en el área académica.

Servicio: Desarrollar en nuestros alumnos el espíritu de Servicio, con toda

humildad, mansedumbre y respeto a su prójimo.

Calidad: Pretendemos que nuestros alumnos hagan todo con excelencia

reflejando en ellos el carácter de Jesucristo.

Haciendo una síntesis de ellos, y tomando en cuenta que la escuela es obra de

la gracia de nuestro Señor Jesucristo, afirmamos que la educación es un instrumento

que se utiliza para servir a la sociedad humana, mediante la promoción de la fe que

realiza la justicia.

Reconoce a Dios como autor de toda realidad, toda verdad y todo conocimiento.

Está orientada hacia los valores cristianos, proponiendo a Cristo como modelo de vida.

Reconoce que cada ser humano es único y creado por Dios, y su misión es trabajar

libremente y en comunidad, al servicio del Reino de Dios.

Pretende formar hombres y mujeres al servicio de Dios y de las demás personas.

Reconoce que la auténtica fe está ligada a la gracia y la justicia, manifestando una

preocupación personal por los sectores más pobres de nuestra sociedad.

Persigue la excelencia humana en su acción formativa, entendida como el desarrollo

más completo posible de las capacidades individuales de cada persona en cada

etapa de su vida; y sirve como motivación para emplear las cualidades

desarrolladas al servicio de las demás personas.

Se basa en un espíritu de comunidad entre todas las personas que lo integran:

personal docente, alumnado, personal administrativo y de servicio, padres y madres

de familia.


Se interesa por la preparación profesional, la formación permanente en las técnicas

pedagógicas y la formación espiritual de su personal.

VALORES INSTITUCIONALES ECO

Los valores de la Escuela Cristiana Oasis se desglosan del acróstico PERDON, por que

como comunidad educativa cristiana: padres de familia, maestros y alumnos creemos

que Cristo pagó el precio para el perdón de nuestros pecados.

Por medio del amoroso acto de gracia de Cristo, estamos libres eternamente del castigo

y culpa del pecado. Una vez que hemos sido cubiertos con la Sangre de Cristo, Dios no

mantiene más un registro de nuestros pecados. Nuestro perdón es total y completo.

"Bienaventurado aquél cuyas transgresiones han sido perdonadas, y cubierto su

pecado. Bienaventurado el hombre a quien Jehová no culpa de iniquidad, y en cuyo

espíritu no hay engaño" (Salmo 32:1-2).

Presentamos nuestro ideario formando el acróstico de la palabra PERDON así:

iedad

speranza

espeto

iligencia

rden

aturalidad

DECLARACIÓN DE FE: DOCTRINAS BASICAS

“Porque las cosas que se escribieron antes, para nuestra enseñanza se escribieron, a

fin de que por la paciencia y la consolación de las Escrituras tengamos esperanza”.


Romanos 15:

Como institución cristiana creemos y basamos nuestra enseñanza en los siguientes

aspectos:

LA PALABRA DE DIOS

Creemos que toda la Biblia es la Palabra de Dios. Inspirada, infalible y perfecta.

DIOS PADRE, DIOS HIJO, ESPIRITU SANTO

Creemos en un solo Dios Trino, es decir, Padre, Hijo y Espíritu Santo.

Creemos en la Deidad de nuestro Señor Jesucristo, quien tomo carne y vivió sin

pecado, fue crucificado, sepultado y resucitó de los muertos, ascendió a los cielos y

retornará con Poder y Gloria. (2ª. Corintios 5:11)

SALVACION

Creemos que todo hombre es pecador por naturaleza y que por tanto necesita la

salvación de Dios.

Creemos que el hombre es salvo por Gracia por medio de la Fe en lo que nuestro Señor

Jesucristo hizo en la Cruz de Calvario, y que la salvación no es por obras sino un don

de Dios.

Creemos que todo aquel que cree le es dado la potestad de ser llamado hijo de Dios, y

que por tanto recibe una nueva naturaleza para poder vivir santamente por medio del

poder del Espíritu santo.

Creemos que el cristiano que ha decidido seguir a nuestro Señor Jesucristo, necesita

ser bautizado en las aguas, por inmersión, a fin de identificarse con Cristo en su muerte

y resurrección, sepultando así al viejo hombre con su naturaleza pecaminosa, y viviendo

en el poder de la resurrección de nuestro Señor Jesucristo

IGLESIA

Creemos que el Eterno propósito de Dios es en función de su Hijo Jesucristo, por lo que

la Iglesia debe darle la preeminencia que le corresponde.

Creemos que El Señor se ha propuesto preparar a Su iglesia, a fin de presentársela a

Sí mismo como una iglesia que no tenga mancha, ni arruga, ni cosa semejante.


Creemos que Dios ha comisionado a su Iglesia, a fin de llevar el Evangelio del reino a

todas las naciones.

Creemos en la inminente segunda venida de nuestro Señor Jesucristo, con poder y

Gloria.

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

1. FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN DE LA ECO

“Y que desde la niñez has sabido las sagradas escrituras, las cuales te pueden

hacer sabio para la salvación por la fe que es en Cristo Jesús. Toda la escritura

es inspirada por Dios, y útil para enseñar, para reargüir, para corregir, para

instruir en justicia, a fin de que el hombre de Dios sea perfecto, enteramente

preparado para toda buena obra.”

2ª Timoteo 3: 15–17

A. Dimensión actitudinal: Practica de valores


La educación cristiana es un mandato de Dios, cuando vemos que en Su Palabra nos

dice:

“Y estas palabras que yo te mando hoy, estarán sobre tu corazón; y las repetirás

a tus hijos, y hablarás de ellas estando en tu casa, y andando por el camino, y al

acostarte, y cuando te levantes”. Deuteronomio 6:6,7.

Inicialmente fue encomendada a los padres y posteriormente se encargó a la Iglesia a

través del discipulado cuando el Señor Jesús dijo: “Por tanto, id y haced discípulos

a todas las naciones, bautizándolos en el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu

Santo, y enseñándoles que guarden todas las cosas que os he mandado.”

Mateo 28: 19-20.

Actualmente dada la necesidad de instruir en sabiduría al alumno desde su niñez, la

escuela cristiana ocupa un rol complementario, enseñando la verdad inerrante de Dios

de donde procede todo conocimiento la cual le permitirá estar preparado para toda

buena obra.

Es pues la Palabra de Dios la base de la educación cristiana, creemos tal y como

Webster, lo afirmaba que: “no es la preparación académica sola, pero la preparación

académica impregnada de la Palabra de Dios la que habla a la sociedad”, creemos que

en la actualidad es imposible educar integralmente a un niño sin la base de la Palabra

de Dios.

“Instruye al niño en su camino, y aun cuando fuere viejo no se apartará de él”

Prov. 22:6

La educación cristiana requiere la continua instrucción de principios y preceptos. Instruir

implica ejercitar, disciplinar, enseñar y practicar, para que estos principios sean

adheridos al corazón de cada niño. Los principios bíblicos y la relación con Dios son

fundamentales en la formación del carácter, lo cual es posible a través del desarrollo

de hábitos.

La educación cristiana está basada en la autoridad, autenticidad e integridad de la

Biblia, reconociendo que el conocimiento de Jesucristo es esencial para la salvación, el

crecimiento y capacitación para el servicio a nuestro Dios.

Nuestro objetivo a través de la misma es que podamos ver el mundo bajo la perspectiva

de la Palabra de Dios y que la misma sea utilizada para transformar el corazón del

alumno, haciéndolo lo más parecido a Jesús que sea posible.


B. Un currículo constructivista dándole la gloria a Dios

Dando respuesta a la realidad actual se busca rescatar el aprender-haciendo del

estudiante.

De ahí que la renovación constante del currículo y del Reglamento Interno de la Escuela

Cristiana Oasis es un trabajo permanente y flexible que favorece el aprendizaje por

medio de metodologías, estrategias de evaluación y toda una serie de recursos cuyo fin

es el mismo: cumplir los objetivos propios de la institución y las regulaciones de la Ley

de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia de El Salvador (LEPINA).

En este sentido, se enfatiza en los aspectos siguientes: La innovación constante de una

pedagogía de acción sustentada en lo humano y determinada con claridad en un

Currículo constructivista, flexible y humanista.

La formación integral del estudiante partiendo de sus capacidades y valores para

alcanzar la excelencia académica de la persona, como eje esencial del quehacer

educativo de la escuela.

La renovación curricular que parte de un protagonista: el estudiante.

Compartirlo todo, enseñarlo todo, involucra el riesgo que la persona a la que estamos

enseñando llegue a superarnos. Jesús dijo: "El discípulo no es superior a su maestro;

pero todo el que sea perfeccionado, será como su maestro" (Lucas 6:40 RVR).

Felizmente este es un camino en dos vías.

Pablo dice, "El que es enseñado en la palabra, haga partícipe de toda cosa buena al

que lo instruye" (Gálatas 6:6 RVR).

¿Quién otro modeló a sus discípulos un ministerio integral de predicar, enseñar y sanar

y luego los lanzó a hacerlo por sí mismos? (Mt. 4:23; Lc. 9:1,2).

La habilidad dialéctica de Jesús es incomparable y los casos abundan en los Evangelios

de preguntas incisivas del Maestro que tocaron y siguen transformando vidas. ¡Nadie

más hubiese sido capaz de tomar un grupo de hombres sin educación, rechazados,

ociosos y hacerlos el equipo que generó la revolución religiosa, cultural, económica y

aun política más grande de toda la historia!

Los educadores cristianos somos desafiados a asumir estos roles docentes del nuevo

siglo, sin olvidarnos que no son nada nuevo.


Están edificados sobre el fundamento de las sendas antiguas que encontramos en las

páginas de las Escrituras. Hemos sido llamados a ser — más que facilitadores—

mentores, discipuladores, entrenadores que preparen a una nueva generación a ser

aquellos que transformen el mundo con el poder del mensaje del evangelio.

C) El Espíritu comunitario

No podemos obviar la importancia del ambiente que en él se viva; que no se limita al

salón de clases sino al compartir que trasciende, que educa hacia una convivencia

democrática para la paz y la sensibilidad hacia la realidad. Tomando en cuenta:

Un ambiente de comunidad que sea coherente entre el ser y el hacer, que convierta a

todos sus miembros en entes participativos y solidarios entre sí.

“Y respondiendo el Rey, les dirá: De cierto os digo que en cuanto lo hicisteis a

uno de estos mis hermanos más pequeños, a mí lo hicisteis”. Mateo 25: 40

Una misión y visión compartida que se concreta en un compromiso que refleje el

significado de vivir y ser a la manera de Jesús.

Es por esto, que el tipo de comunidad responde al espacio abierto donde todos y todas

encuentran un lugar para compartir la fe, celebrar la vida y enseñar mediante el

testimonio.

Desde esta perspectiva, la escuela les da prioridad al alumno y la alumna como agente

y centro principal de atención.

Propicia el interés por la persona que, sin descuidar lo conceptual, promueva sistemática

y progresivamente la formación de una persona integral que refleje la práctica

permanente de actitudes, valores cristianos y universales que le permitan trascender

sus capacidades, habilidades y destrezas; hasta convertir al estudiante en un ser

proactivo, propositivo y coherente.

En definitiva, nuestros alumnos y alumnas –centros de interés en todo lo que concierne

a la organización y vida escolar- son los protagonistas en su propio adquirir

conocimientos, en el desarrollo de sus capacidades y en su crecimiento personal en

valores a través del descubrimiento de la naturaleza, de los demás, de sí mismo y de

Dios.

Ese mismo énfasis que nos hace ser una institución educativa cristiana nos traza como

prioridad la pedagogía de la presencia y la integración bíblica en nuestro diario vivir.


En síntesis, la institución tiene como parte fundamental el mandato de la gran comisión

en la que todos nuestros alumnos sirvan a Dios y a la sociedad como agentes de

cambios en las naciones.

“Por tanto, id, y haced discípulos a todas las naciones, bautizándolos en el

nombre del Padre, y del Hijo, y del Espíritu Santo; enseñándoles que guarden

todas las cosas que os he mandado; y he aquí yo estoy con vosotros todos los

días, hasta el fin del mundo. Amén”.

Mateo 28:19-20

2. REQUISITOS DE ADMISION Y MATRICULA

2.1. MATRÍCULA DE NUEVO INGRESO

El proceso de admisión inicia desde el mes de julio, con el retiro de documentos en la

Dirección de la Escuela previo pago de documentación.

Dicha documentación deberá ser debidamente llenada, completada y devuelta a la

escuela en un periodo de una semana para no retrasar el proceso; la Dirección de la

Escuela le asignara una fecha para la entrega de la solicitudes y en esa misma entrega

se hará la entrevista pastoral, donde se le asignara cuotas de Matriculas, Kits de libros

y mensualidad.

Como condiciones previas, a ser admitido se exige el tener aprobadas todas las

asignaturas del grado o curso precedente según las normas de la escuela y no exceder

en más de un año de edad al grado o curso para el que solicita el ingreso.

Para alumnos de nuevo ingreso en todos los niveles es indispensable someterse a los

siguientes requisitos:

a) Examen de admisión

Para kínder 4, kínder 5 y Preparatoria: Prueba de Admisión de Habilidades y

Destrezas, Prueba Psicológica.

Para el resto de Grados y Niveles: Prueba de admisión Académica (exámenes

del área verbal, Ingles, materias básicas) y Prueba Psicológica.

El costo de dicha prueba es de $ 8.00 los cuales deberán de ser cancelados antes de

someterse a la prueba.

b) Documentación requerida por la Secretaría de la escuela:


Carta Pastoral para padres.

Una fotografía tamaño carnet del alumno.

Partida de Nacimiento original y fotocopia.

Certificación de vacunas e informe médico y medicación del niño (nivel de

Parvularia).

Ficha Conductual del Colegio de donde procede, debidamente firmada y sellada.

Solvencia económica del Colegio de procedencia.

Certificado de Notas del Grado anterior teniendo aprobado el curso según el

Reglamento de la escuela. No serán admitidos ni se reservará matrícula a

alumnos(as) con asignaturas pendientes. La nota mínima de aprobación de la

institución es de 7.0 puntos.

Cancelación de la Matrícula y colegiatura del mes de enero.

c) Curso de Nivelación.

Los alumnos de kínder 5 en adelante deberán realizar el curso de nivelación que será

impartido en nuestras instalaciones el costo del curso será de $ 93.00 en Parvularia y

$94.00 de 1º grado en adelante. Los cuales deberán de ser cancelados antes de la fecha

de inicio.

La escuela se reserva el derecho de admisión si el alumno no cumple con los objetivos

trazados en el curso, y presenta mala conducta desafiante, lo cual les será informado

oportunamente a los padres de familia.

d) Aceptación final.

La escuela notificara a los padres para que se puedan acercar a retirar todos los

formularios para el pago de las obligaciones financieras .Tales como: Matricula,

mensualidad, kits de libros y demás información propia de nuevo ingreso.

2.2. MATRICULA DE ANTIGUO INGRESO

Tienen derecho a matricularse todos los estudiantes que hayan aprobado el año escolar

(con nota mínima de 7.0 puntos en todas las asignaturas) y observando una conducta

aceptable, de acuerdo a las normas de la Institución.

La escuela se reserva el derecho de no conceder matrícula a aquellos alumnos que

hayan presentados problemas disciplinarios o administrativos en la Institución.

Los Padres de Familia, al matricular a sus hijo/a/s, se comprometen a cancelar

mensualmente la colegiatura, conscientes de los compromisos que posee la institución.


La escuela se reserva el derecho de otorgar resultados de las evaluaciones a quien no

se encuentre solvente económicamente en la finalización del año escolar.

La Colegiatura es anual. Distribuidas en 12mensualidades, que comprenden los meses

de Enero a Diciembre. La colegiatura de Enero, se cancela con la matrícula.

La Matricula se hará como fecha límite hasta el 27 de Diciembre.

Las mensualidades se cancelaran por anticipado a más tardar del 24 al 27 de cada mes

vía talonario, si cancela después habrá recargo de $ 6.00 dólares. Los pagos, tanto de

matrícula como de colegiatura, deberán realizarse en la institución bancaria autorizada

por la Institución para tal fin.

Si transcurrido una semana no cancela, se notificará por escrito (tarjeta roja), para que

el padre se comunique, y establezca fecha para su cancelación, vía teléfono o por

agenda.

Si después de la notificación (tarjeta roja) el padre no se comunica deberá presentarse

a la institución, para establecer fecha de pago y firmar acta de compromiso de

cancelación.

3. HORARIOS Y UNIFORMES

3.1. Horarios

Las clases serán impartidas de lunes a viernes para la Primaria y la Secundaria;

siguiendo el horario que a continuación se detalla:

Parvularia Entrada 7:00 a.m. Salida 12:30 p.m.

1º a 6º Grado Entrada 6:40 a.m. Salida 1:00 p.m.

7º Grado y Bachillerato Entrada 6:40 a.m. Salida 2:30 p.m.

La asistencia y puntualidad a las clases es importante, por tanto el estudiante deberá

ingresar al salón de clases cinco minutos antes, cuando el primer toque de timbre lo

indique. Al finalizar la jornada respectiva, los alumnos esperarán a sus padres en el área

asignada.

Cada padre de familia es responsable de recoger a sus hijos en el horario establecido

por la escuela. Los alumnos estarán bajo la supervisión de sus maestros hasta 15


minutos después de la hora establecida, después de este tiempo no hay personal

disponible para el cuidado de los alumnos y deberá de recogerlos en la recepción.

Los padres que recurran en esta falta serán citados por la Coordinación académica para

tratar la problemática y darle una solución inmediata.

3.2. Procedimiento de Salida

Los tiempos de entrada y salida de los estudiantes serán supervisados por los maestros

encargados de cada grado o por la maestra asistente.

Salida de Estudiantes:

Los padres de familia recogerán a sus hijos en el lugar destinado por la escuela, desde

donde serán llamados por el medio audible que la escuela haya diseñado. No se permite

que los padres accedan a los salones de clases durante los tiempos de salida, se les

pide por favor permanecer en el lugar señalado.

Nota: En caso de que el padre reincida en esta norma, se le notificará por escrito.

Los padres o responsables que deseen retirar a los estudiantes antes de la hora

establecida deberán de notificarlo con anticipación a la o él maestra/o y solicitar en la

recepción que el alumno le sea entregado.

El padre que no cumpla con los horarios establecidos de salida, será llamado

a la Coordinación, para dialogar y normar dicha situación.

3.3. Transporte de los estudiantes

En la reunión informativa cada padre, madre o responsable informará por escrito al

maestro o maestra encargado(a) la forma en que el niño, niña o adolescente se retirará

de la escuela, en microbús o persona específica. Ningún niño podrá ser entregado a

una persona que no esté autorizada por sus padres con anticipación.

Ningún encargado de microbús podrá ingresar a los salones de clases en horarios

establecidos.

Se recomienda a los padres de familia seleccionar con cuidado el microbús en el que

viajara su hijo/a por la música inadecuada y las malas influencias que repercuten en el

corazón y la conducta de sus hijos.


3.4. Uniforme

El uniforme constituye un símbolo de orden en la presentación personal y de pertenencia

a la Institución, es por esto que debe respetarse y emplearse correctamente.

Diariamente los estudiantes deberán vestir su uniforme institucional completo, conforme

al diseño establecido en los anexos de este manual, tanto el uniforme diario como el de

deporte. El largo de la falda de las niñas es 3 dedos bajo de la rodilla, y cincho de la

misma tela y usar por dentro la camisa, los varones pantalón azul y cincho negro y usar

por dentro la camisa. No deberán usar gorras, aquí se procederá a su decomiso, los

zapatos deberán ser negros de lustrar de cinta de amarrar, no se admitirán zapatos

tenis, a no ser el día de deporte, ni zapatos de tacón y charol para las niñas.

El maestro/a revisará el uniforme todos los días a primera hora. Si alguno no cumple lo

requerido, la maestra investigará la razón del incumplimiento si no hubiere una razón

justificada, se procederá a aplicar la sanción correspondiente.

Si el estudiante por razones justificada no puede venir con su uniforme normal deberá

venir con su uniforme de deporte, pero deberá justificar por escrito o el maestro/a lo

notificará en agenda al padre.

Con respecto a los varones, el corte de cabello deberá ser conservador, sin tintes, ni

abuso de productos para peinarlo. No se permite el uso de accesorios como pulseras,

aretes, ni collares.

Uniforme de Gala:

Niñas y señoritas: Falda del uniforme, blusa blanca manga corta (corbata y pin de venta

en la escuela), zapatos negros y calcetines blancos.

Preguntar por el modelo en la oficina de Recepción.

Niños y jóvenes: Pantalón del uniforme, camisa blanca manga larga, corbata azul,

cincho y zapatos negros.

Uso del Uniforme de Gala:

Los alumnos y alumnas asistirán con su uniforme de Gala cuando a su grado le

corresponda la organización de la misma.

En todas las ocasiones especiales señaladas por la Dirección (inauguración de año

escolar, fiesta cívica, actos de clausura, entre otros)


En cuanto a los accesorios para el cabello de las niñas, deberán ser azul, blanco o

negro, y discretos. No se permite el uso de aretes grandes, pulseras y collares de

colores llamativos, peinados extravagantes, uso de tintes, cejas depiladas, maquillaje

en el rostro ni uñas con esmalte.

3.5. Devocionales

Diariamente en cada salón de clases y bajo la responsabilidad de cada maestro se

realizará un tiempo de devocional donde se tendrá la oportunidad de alabar a nuestro

Dios y ministrar a los alumnos su Santa Palabra, es el tiempo más importante durante

la mañana de clases, les invitamos a estar en continua comunicación con el o la

maestro(a) para que puedan trabajar en casa sobre los principios enseñados en la

escuela.

Como parte de las actividades institucionales que fortalecen nuestra visión y misión los

y las estudiantes de Primer grado a Bachillerato deberán asistir al Campamento anual,

el cual se requiere su participación. Los padres, madres o responsables de los y las

estudiantes que no asistan al campamento se les convocaran a una reunión en la oficina

pastoral.

Por la gracia de Dios esperamos que los y las estudiantes puedan:

Reconocer a Jesucristo como su salvador personal.

Reconocer que la Biblia es la Palabra inspirada por Dios.

Reconocer a Dios como su guardador y protector.

Saber que a través de la oración podemos comunicamos con Dios. .Desarrollo de

una vida de devoción y adoración a Dios.

Conocer al Dios de los personajes Bíblicos que se estudien.

Reconocer el mandato de la Gran Comisión que se ha encomendado a los hijos de

Dios.

Reconocer y aplicar principios de: lealtad, reverencia, respeto, verdad, fidelidad,

honestidad, contentamiento, amor al prójimo, responsabilidad, obediencia,

diligencia, perseverancia, justicia, humildad, perdón y sumisión.

3.6. Uso de Agenda

La agenda es el medio de comunicación establecido por la escuela para mantener una

comunicación continua con los padres de familia. Esta deberá adquirirse en el mes de

enero en la bookstore de la escuela como parte de la lista de útiles, y enviarla el primer

día de clases. Toda notificación que la administración o que los maestros deseen hacer

a los padres de familia y viceversa debe de realizarse a través de la agenda. Esta deberá


ser devuelta debidamente firmada por los padres de familia el día siguiente al que se

envía.

3.7. Materiales y Listados de Útiles

Anualmente se adquiere un Kits de Libros que servirá para desarrollar el programa

establecido para cada grado, este deberá cancelarse en el período establecido por la

administración de la escuela, el cual será notificado a los padres de familia con

anticipación, este kits de libros incluye los materiales correspondientes al sistema de

estudio.

Durante el mes de Diciembre y Enero se distribuyen en la recepción de la escuela, las

listas de útiles correspondientes a cada grado, previa presentación de la Solvencia del

mes de enero. Todo el material deberá ser traído a la escuela y entregado a la maestra/o

encargada, debidamente etiquetado según la fecha asignada. No se recibirán materiales

el primer día de clases por la mañana, para no interferir el desempeño de clases.

Todo lo utilizado por el alumno en la escuela como: mochila, loncheras, cuadernos,

libros, fólder, para tareas, etc., deberán mostrar orden y limpieza.

3.8. Salud de los Alumnos

La salud de sus hijos es de mucha importancia para todos.

Se le contactará sí él o la estudiante presenta síntomas de alguna enfermedad o sufre

algún accidente durante el tiempo de escuela. Le pedimos ser conscientes de no mandar

a los niños enfermos o sí presentan uno o más de los siguientes síntomas:

o Ha tenido o tiene fiebre en las 24 horas previas.

o Está tomando antibióticos.

o Tiene una gripe menos de cuatro días.

o Tiene flujo nasal denso o severo.

o Tiene una tos constante.

o Posee reacciones a los medicamentos que se le están administrando

o Posee síntomas de una enfermedad contagiosa (ojos rojos, garganta irritada, dolor

de cabeza, dolor de estómago, fiebre, etc.) Sí ha adquirido una enfermedad

contagiosa por favor notificarlo.

Los y las estudiantes podrán regresar a la Escuela:

o Sí la gripe ya le pasó y tiene flujo nasal liviano.


o Sí ha sido expuesto a una enfermedad contagiosa, sí ya hubiere pasado el período

de incubación.

o Sí el alumno deberá de tomar algún medicamento durante las horas de escuela,

favor hacerlo saber por escrito al maestro responsable para que pueda

administrárselo a su hijo de acuerdo a la instrucción médica.

3.9. Reuniones de Padres de familia

El involucramiento de los padres de familia en el proceso educativo de sus hijos es

fundamental para el cumplimiento de objetivos integrales durante el año escolar, la

escuela les convocará a las siguientes reuniones:

Reunión informativa durante el mes de Enero de cada año.

Reuniones de entrega de notas: Durante este tiempo se estará dando a conocer

los objetivos alcanzados, proyección para el nuevo período y se entregará los

informes de rendimiento escolar de sus hijos.

Escuelas para Padres: En las que abordan temas de interés que les ayuden a

crecer como padres, los cuales estarán relacionados con el desarrollo integral del

niño, proceso de educación y formación, entre otros, desde una perspectiva bíblica,

los cuales esperamos que sean útiles para la crianza de sus hijos.

Asamblea General de Padres: la cual se desarrollará una vez al año para tratar

aspectos exigidos por el MINED.

Actividades Familiares: En las que se requiere la participación de los padres para

poder compartir con sus hijos.

Durante el desarrollo de estas reuniones, se solicita no traer niños, ya que no se cuenta

con personal adicional para que sean supervisados.

En cada una de estas reuniones se tomará asistencia, su participación en dichas

reuniones será tomada en cuenta.

Los padres que no puedan asistir a dichas reuniones deberán notificar por escrito su

ausencia a la coordinación académica (un día después de la reunión).

Clausura

Los padres juntamente con el alumno deberán asistir con puntualidad a las clausuras

establecidas por la institución.


En caso fortuito o de fuerza mayor el padre no puede asistir a la clausura, deberá

justificarlo un mes antes.

Responsabilidad de los padres, madres o responsables en las convocatorias

En caso de no asistir a las reuniones informativas, de entregas de notas, actividades

extracurriculares y clausuras sin haberse justificado se archivará en el expediente del

padre, madre o responsable y se les convocará para dialogar a fin de clarificar sobre la

importancia de estas y su compromiso para con el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Actividades Especiales

Durante el año escolar se realizarán actividades especiales con fines educativos o de

recreación y esparcimiento, estas serán anunciadas con anticipación a los padres para

su autorización.

Estas se dividen en:

Actividades Internas: Las cuales son desarrolladas en las instalaciones de la escuela.

Actividades Externas: Las cuales consisten en visitar algún lugar con el fin de cumplir

los objetivos de la actividad. Siempre que los alumnos salgan de la escuela lo harán en

el autobús escolar o en el transporte acordado por los padres de familia. A estas

actividades podrán unirse los padres, madres o responsables que así lo deseen.

Celebración de Cumpleaños.

Las celebraciones de cumpleaños dentro de la Institución deberán notificar con

anticipación al coordinador de área para no afectar el horario de clases.

No se permiten piñatas y confetis.

3.10. Visitantes

Es necesario que los padres que necesiten retirar a su(s) hijo(s) por alguna emergencia

durante el tiempo de clases, lo hagan en la coordinación de la escuela. Por favor no

pase directamente a las aulas para evitar interrumpir el proceso de enseñanza.

3.11. Intervención De Padres De Familia:

Es importante que los padres de familia procedan por los canales adecuados para tratar

cualquier asunto ya sea académico o conductual en relación con sus hijos.


Si el padre desea hablar con el maestro, en primera instancia, deberá llamar a la

Coordinadora de la sección y pedir una cita para reunirse con él o ella.

Si el padre desea hablar con la Coordinadora, deberá llamar para hacer una cita y

ponerse de acuerdo en la fecha y hora de la reunión.

Para poder servirle mejor deberá concertar cita con anterioridad.

Se excluyen los casos que se presenten de emergencias entre alumnos y padres de

familia.

Intervención de padres de familia primaria, tercer ciclo y bachillerato

Después de haber investigado los hechos y con el fin de trabajar de la mano

uniendo esfuerzos se procederá a llamar a los padres de familia, por medio de la

Coordinación del área, para que amonesten y corrijan a sus hijos, de acuerdo a los

principios establecidos por la Palabra de Dios.

Efesios 6:4 Y vosotros, padres, no provoquéis a ira a vuestros hijos, sino

criadlos en disciplina y amonestación del Señor.

Será necesaria la participación de los padres, cuando haya que tratar casos de

Alumnos con problemas académicos y conductuales recurrentes o que así lo

requiera el caso.

Es importante que los padres de familia sean instruidos de los canales adecuados

para tratar cualquier asunto ya sea académico o conductuales en relación con sus

hijos. Los canales son: a) Maestro b), Coordinación y Dirección General.

Si el padre desea hablar con el maestro, en primera instancia, deberá llamar

a la Coordinadora de la sección y pedir una cita para reunirse con él o ella. De igual

forma puede hacerlo vía Agenda.

Si el padre desea hablar con la Coordinadora deberá llamar para hacer una cita

y ponerse de acuerdo en la fecha y hora de la reunión, por el índole de la labor

que desarrolla sobre la supervisión de los maestros bajo su cuidado.

3.12. Derecho de audiencia.

Queremos reconocer delante de Dios y de las personas a las cuales servimos, que como

institución Cristiana, somos falibles y por lo tanto en la aplicación de las medidas

conductuales se pueden cometer errores, por lo tanto se garantiza el derecho de

audiencia donde el padre con amabilidad, libertad puede recurrir a las instancias ya


establecidas, las cuales son la coordinación y la dirección General a fin de exponer y

aclarar la verdad de los hechos.

3.13. Procedimiento de Retiro de Estudiantes

Los padres que retiren a sus hijos de la escuela en cualquier momento del año, deberán

informarlo por escrito especificando las razones del retiro, esta carta deberá ser dirigida

a la Dirección.

Se procederá a entregar libros, libretas de notas, documentos y constancia de conducta,

presentando la solvencia de situación financiera.

No hay devolución en materiales de lista de útiles.

4. NORMAS DE CONVIVENCIA

4.1. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS /AS

4.1.1. DERECHOS:

1) Recibir una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de sus habilidades,

capacidades y destrezas cognitivas fundamentadas en valores y actitudes acordes

a la filosofía de la institución.

2) Ser respetado en su integridad y dignidad personal por todos los miembros de la

comunidad educativa.

3) Recibir los servicios que presta la escuela tales como orientación educativa y

profesional en condiciones de igualdad y equidad.

4) Participar en las actividades sociales, culturales y deportivas que se promuevan

dentro y fuera de la institución con el aval de las autoridades de la escuela.

5) Manifestar libremente sus opiniones de manera individual y colectiva sin perjuicio del

respeto de los derechos de los miembros de la comunidad educativa y de acuerdo a

principios y derechos. Respetando el orden jerárquico.


6) Ser informados, al inicio de cada curso de los criterios de evaluación, de calificación

y de las pruebas a las que serán sometidos de acuerdo a los objetivos y contenidos

de enseñanza.

7) Reponer todo examen, prueba escrita o actividad evaluada, siempre y cuando esté

debidamente justificada por una constancia médica y avalada por el tutor y/o

coordinador. Esta petición deberá ser hecha por el alumno(a) dentro de los tres días

hábiles posteriores a su incorporación a la institución.

8) Exonerar el examen de Cuarta Unidad en cualquiera de las asignaturas básicas, de

acuerdo con los lineamientos del Examen Anual contemplados en este reglamento

(Alumnos/as de 2do Año de Bachillerato).

9) Valorar su esfuerzo y dedicación con objetividad.

10) Recibir un informe escrito de su Rendimiento Académico al finalizar cada Unidad

Evaluativa.

11) Ser evaluado con objetividad y solicitar revisión cuando se considere afectado.

12) Solicitar revisión con respecto a sus calificaciones de actividades o evaluaciones

parciales y trimestrales.

13) Recibir protección contra toda agresión física, verbal, psicológica, moral y social por

las autoridades competentes de la institución.

14) Tener espacios de descanso, esparcimiento y fomento del compañerismo.

15) Estar periódicamente informado, igual que sus padres o tutores, de los resultados

de las evaluaciones de sus aprendizajes que realizan sus profesores.

16) Ser escuchados, cuando presenten ante docente o dirigente alguna queja o cuando

están en proceso de ser sancionados por alguna falta que se le atribuyan.

4.1.2. DEBERES:

Según lo establecido por el Ministerio de Educación en el artículo 89, a continuación

listamos los deberes y derechos de los estudiantes.

Según lo estipulado por el Ministerio de Educación en el artículo 89, a continuación

listamos los deberes y derechos de los estudiantes:

SON DEBERES DE LOS EDUCANDOS:

Art. 88.- El educando es el niño, niña, joven o adulto, que aparezca inscrito en alguna

institución educativa autorizada. La educación constituye para los educandos un

derecho y un deber social y el Estado promoverá y protegerá dicha actividad.


Art. 89.- Son deberes de los educandos:

a) Participar en las actividades de enseñanza y de formación, que desarrolle la

institución en la que está inscrito;

Como escuela cristiana realizamos actividades con fines educativos y espirituales, para

las cuales se requiere lo siguiente:

Para los alumnos de primer grado a bachillerato se tiene un campamento anual.

Se lleva a cabo anualmente una brigada médica, en la que tienen participación activa

los estudiantes de tercer ciclo a bachillerato.

Se realizan escuela para padres, según temáticas especiales a abordar.

Se realizan excursiones con propósitos educativos y de recreación.

Las actividades mencionadas anteriormente, son de asistencia obligatoria con el

objetivo de que la comunidad educativa participe en la formación integral de los

educandos en sus diferentes dimensiones académico, moral y espiritual.

DEBERES

Art. 89 Ley General de Educación

b) Cumplir la reglamentación interna de su institución, así como otras disposiciones

legítimas que emanen de sus autoridades;

Las situaciones siguientes están prohibidas en la escuela y algunas de ellas fuera de

esta:

1) Asumir responsablemente su condición de alumno/a en el cumplimiento de sus

tareas, preparación de exámenes, trabajos evaluados y demás requerimientos de

los maestros.

2) Llegar a la institución con puntualidad para el inicio de las clases o de cualquier otra

actividad a la que haya sido convocado/a.

3) Permanecer en la escuela durante toda la jornada escolar, salvo por algún motivo

de fuerza mayor que deberá ser justificado por los padres o encargados y ser

autorizado por el Director o Coordinador de su nivel.

4) Presentar al Tutor/a de grado o Coordinador Académico la justificación escrita de

llegadas tardes o ausencias, firmada por los padres o responsables. En caso de

enfermedad deberá ser respaldada por una constancia médica.

5) Asistir a sus clases con todo el material solicitado por el docente de cada asignatura.


6) Mantener una conducta adecuada y la atención debida durante el desarrollo de las

clases, propiciando un ambiente de trabajo provechoso para sí mismo y sus

compañeros.

7) Demostrar respeto, buena conducta y formas de comportamiento adecuado dentro

y fuera de la institución, evitando conductas inadecuadas (muestras de noviazgo,

exhibicionismo, vocabulario soez) maltrato físico, verbal, o a través de las redes

sociales que dañen la integridad de sus compañeros y compañeras.

Creemos en la importancia de la guía bíblica en las relaciones entre jóvenes, no será

permitido ningún tipo de contacto físico. Tal como tomarse de las manos, abrazar o

besar.

No se permite establecer relaciones de noviazgo dentro y fuera de la institución.

“Todo tiene su tiempo, y todo lo que se quiere debajo del cielo tiene su hora”.

Eclesiastés 3: 1

8) Inmoralidad sexual (dentro o fuera del plantel)

Porque habéis sido comprados por precio; glorificad, pues, a Dios en vuestro

cuerpo y en vuestro espíritu, los cuales son de Dios.

1 Corintios. 6:20

9) Asistir regular y puntualmente a sus clases, de igual forma debe asistir a toda

actividad extracurricular que les corresponda.

10) No hacer ni recibir llamadas telefónicas durante el horario de clases. El uso de

teléfonos celulares dentro de la institución está restringido a casos de extrema

urgencia, solicitando autorización.

11) Mantener el debido orden y respeto durante las actividades y en las instalaciones de

la escuela a las que tenga acceso, tales como: cafeterías, canchas, patios, baños,

salón múltiple, biblioteca, etc.

12) Respetar el inmueble y los bienes de la escuela, así como cualquier otro equipo o

material de uso colectivo. Cualquier daño será reparado por quien o quienes lo hayan

ocasionado.

13) Asistir a clases con el uniforme completo y portarlo correctamente dentro y fuera de

la institución. Su presentación personal general debe ser ordenada y aseada.

14) Hacer llegar a sus padres o responsables cualquier circular o comunicación escrita

que sea entregada en la escuela por medio de la agenda.

15) Manifestar respeto y tolerancia hacia todos los miembros que forman parte de la

institución educativa.


16) Colaborar con entusiasmo en todas las actividades de la escuela.

17) Los alumnos debe ser vigilantes de sus útiles y pertenencias personales en los

corredores o áreas descubiertas.

18) Se recomienda no traer objetos de valor a la escuela si no son estrictamente

necesarios para su trabajo académico (celulares, grabadoras, juegos de video, etc.).

19) En el caso de traer celulares los alumnos los llevaran a la secretaria al inicio de la

jornada y se devolverán al final de la misma. Si se le encuentra en horas de clases

se le decomisara y se entregara al final del año.

20) Evitar el ambiente inadecuado para el alumno y alumna, que contaminen su

formación como: música mundana o contaminante, programas de televisión

inapropiados (violentos, telenovelas, sexo, bailes, carnavales, bares, casinos, el uso

de internet sin supervisión.

21) En el caso que su hijo o hija tenga cuenta de Facebook, Twitter u otros, agréguese

usted como amigo para supervisar el uso que hacen de estas redes.

22) Cualquier comportamiento dentro o fuera de la institución con consecuencias

adversas para el testimonio de la escuela.

23) Las tareas son parte integral del programa de estudios, cada maestro asignara las

tareas correspondientes a los planes de estudio. Se enviarán tareas a casa sobre

conceptos en que el alumno ha sido instruido y deberán entregarse el día siguiente.

24) En parvularia es necesario el involucramiento de padre o madre en la tarea de su

niño o niña, sin embargo es el niño o niña quien debe realizarla según los parámetros

establecidos para esta. (art. 102 Ley de Protección para la Niñez y la Adolescencia).

25) Para los estudiantes que no cumplen con sus tareas en el día señalado se le

notificara al padre, madre o responsable y si reincide se le convocara a una reunión

en la coordinación. Si reincide el incumplimiento se le aplicara el procedimiento

establecidos de las boletas de conducta o de incumplimiento de tareas.

26) La agenda es el medio de comunicación establecido por la escuela para mantener

una comunicación continua con los padres de familia. Esta deberá ser devuelta

debidamente firmada por los padres de familia el día siguiente al que se envía. El

alumno que no presente su agenda esperar en coordinación de área hasta que su

padre o responsable se la haga llegar a la institución.

27) En las celebraciones sociales como cumpleaños, graduaciones entre otros.

Se debe propiciar un ambiente ameno de acuerdo a los lineamientos de la palabra de

Dios, fundamentados en la visión institucional. Evitando bailes, música contaminante o

mundana.


En la graduación de bachillerato deberá estar acorde a lo contemplado en el reglamento

de proceso de graduación.

28) Cumplir las disposiciones establecidas en el Reglamento Interno de la Escuela

Cristiana Oasis.

4.2. DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O RESPONSABLES

Fundamentados en la Misión, Visión y Valores de la institución, se presenta la siguiente

normativa de lo que se espera del carácter y conducta de cada estudiante; con el

propósito de promover un ambiente de santidad y orden interno.

Para efectos de entender mejor el presente reglamento se definen los conceptos

siguientes:

PADRE, MADRE O RESPONSABLE: Es la persona que será el encargado de velar por

las necesidades del estudiante y que se hará presente para resolver cualquier situación

del niño, niña o adolescente. Puede ser el padre o madre de familia o ambos. Solamente

en casos especiales se permitirá que otro familiar ejerza este papel.

4.2.1. DERECHOS:

1) Pertenecer a los Grupos de Apoyo del grado o sección de su hijo/a.

2) Comunicarse con los Maestros de Asignatura, Tutores, Coordinador de Área,

Coordinador General y Director, conforme al horario asignado. Por medio de la

agenda escolar.

3) Recibir asistencia de coordinación general, cuando lo requiera o lo solicite.

4) Hacerse escuchar, respetando el orden jerárquico establecido (tutor, coordinador de

área, coordinador general y director), sobre sus dudas, inquietudes, observaciones

y sugerencias.

5) Ser informados oportunamente sobre el rendimiento académico y conductual de su

hijo o hija, especialmente si afronta dificultades que puedan poner en riesgo su

promoción al siguiente curso o su permanencia en la institución.

4.2.2. DEBERES:

1) Apoyar los proyectos culturales, sociales y deportivos organizados por la institución,

con una actitud positiva y no con fines meramente económicos; asimismo dar

continuidad a estos proyectos.

2) Cumplir con la admisión, pago de matrícula y mensualidades en el tiempo

establecido, así como cualquier otra obligación administrativa que adquiera con la

escuela.


3) Los padres de familia están en la obligación de enviar a sus hijos/as bien

desayunados a la institución educativa, para que su rendimiento académico sea

satisfactorio. En caso contrario deben colocar un refrigerio que sea saludable.

4) La escuela considera que la comunicación con los padres de familia es muy

importante, por tal razón, la consulta con la tutora o tutor de su hijo, no se debe llevar

a cabo, por regla general, en la puerta del salón de clase, ni en los corredores de la

escuela, o durante actividades culturales, deportivas y religiosas, sino en el momento

y lugar establecido con anticipación.

5) Si el padre de familia o tutor requiere entrevistarse con el tutor/a de su hijo/a, debe

concertar cita con anticipación y según fecha y hora asignada, para conocer el

rendimiento académico y/o conductual de su hijo/a.

El tutor/a solicitará firma para dejar constancia de su presencia en la escuela.

6) No se permite el ingreso de los padres de familia a la escuela para dejar loncheras,

tareas o trabajos olvidados en casa.

7) El padre de familia debe responsabilizarse en la revisión diaria de cuadernos y

actividades de sus hijos.

8) Colaborar en el desarrollo de las actividades sociales, culturales, deportivas y

económicas que programe la escuela.

9) Autorizar y respetar el compromiso adquirido por su hijo/a en los equipos, grupos

juveniles, certámenes, convivencias, retiros y otras que organice la institución.

10) Mantener buenas relaciones con el personal docente, administrativo y de

mantenimiento, así como con toda la comunidad educativa.

11) Todas las ausencia y atrasos de su hijo o hija deberán ser justificadas de manera

virtual (correo de la tutora) o por escrito entregando una copia al tutor para anexarla

en el expediente del alumno/a.

12) Velar para que sus hijos/as cumplan con los compromisos o sanciones acordadas

por el consejo de maestros o por el tutor del grado o del docente de la materia, para

lo cual se dejará constancia de los acuerdos tomados.

13) Asistir a las reuniones para entrega de notas o cualquier otra convocada por el tutor

de su hijo/a, Orientación, Coordinación y/o Dirección. Su asistencia a la escuela para

entrevistas programadas siempre son en beneficio de sus hijos e hijas, de surgir

algún inconveniente, presentar oportunamente justificación por “escrito”.

14) Informar por escrito al tutor cualquier situación especial (familiar, psicológica,

médica, etc.) que pueda afectar el desarrollo normal del proceso de aprendizaje de

su hijo/a.

15) Comunicar a Secretaría cualquier cambio en los datos de residencia, número

telefónico y correo electrónico.


16) Presentarse a la institución con la vestimenta adecuada.

17) Retornar, debidamente firmado, el comprobante de haber recibido las circulares o

boletines enviados por la escuela en los siguientes tres días hábiles después de

haber sido enviados.

18) Aceptar en su totalidad las disposiciones contenidas en el Reglamento Interno de la

institución. (firmar hoja Anexa en la primera página de la agenda escolar).

19) El padre de familia no podrá solicitar permisos para que sus hijos puedan viajar

durante períodos de clase lectivo salvo en casos de emergencia los cuales deberán

ser justificados al tutor o coordinador de la institución.

20) Tomar las medidas oportunas para que sus hijos lleguen puntualmente a la

institución.

21) Asegurarse de que sus hijos entreguen sus trabajos o tareas en caso de ausencia.

5. PROCEDIMIENTOS DISCIPLINARIOS

Una meta primaria de nuestra educación, es enseñar obediencia. Es necesario

enseñar a los alumnos a obedecer, no porque la obediencia le traerá resultados

satisfactorios o porque conlleve una recompensa sino principalmente porque es lo que

Dios requiere.

La palabra disciplina se halla en íntima cercanía a la palabra discípulo.

La disciplina es instrucción y dirección hacia un estilo de vida ordenado. La Disciplina

Cristiana es una parte necesaria de la santificación.

El alumno regenerado es el mejor disciplinado, porque tiene el fundamento, una nueva

naturaleza, que está en plena armonía con la disciplina que se requiere de él.

Mientras más crece un alumno en disciplina, más útil llega a ser para el Señor. Los

padres disciplinados, influyen de una manera a que sus hijos a que ellos también

lo sean. La escuela espera que cada estudiante sea, por la Gracia de Dios, obediente a

él en su conducta diaria. Al mismo tiempo se nos enseña que la instrucción adecuada

es necesaria para corregir en nuestras vidas, aquellas cosas que están mal. Nuestro

propósito en las políticas de Conducta, dentro de la institución, es poder ser formados

integralmente para la Gloria de Dios.

La institución se esfuerza por crear un clima de familia dentro del ámbito de toda la

comunidad educativa. Dicho clima debe reflejarse en especial dentro del salón de

clases, espacio de mayor permanencia en el centro educativo, en el que se debe

propiciar un ambiente fraterno y de trabajo, donde la prevención y el autocontrol

constituyen la semilla de la convivencia permanente.


En vista de lo anterior, la escuela desea permanecer y fomentar un ambiente integrador,

un clima de diálogo y respeto, que permita asumir compromisos y responsabilidades en

el alumno y la alumna, los cuales muchas veces – y como principio esencial- se logran

por medio del diálogo, la cooperación y la comunicación abierta y fluida entre los

miembros de la comunidad. No obstante, la escuela prevé algunas normas que

constituyen una guía para los estudiantes y para el buen funcionamiento de la

institución, dichas normas provienen de la naturaleza propia del consenso, intentando

así el mejoramiento de la conducta, desde el dominio personal, incrementando el

autocontrol y creando un clima de aprendizaje que favorezca la vida comunitaria y el

mutuo respeto.

5.1. POLÍTICAS DE CONDUCTA

Fundamentados en la Misión, Visión y Valores de la institución, se presenta la siguiente

normativa de lo que se espera del carácter y conducta de cada estudiante; con el

propósito de promover un ambiente de santidad y orden interno.

Para efectos de entender mejor el presente reglamento se definen los conceptos

siguientes:

5.1.1. BOLETAS DE FELICITACION

Las boletas de reconocimiento (color verde) se aplicarán con el propósito de incentivar

al alumno a buscar la excelencia en todos los aspectos de su vida a fin de glorificar al

Señor. Estas boletas se aplicarán de acuerdo a los aspectos sobresalientes que

cualifiquen el carácter del alumno, como: hábitos de higiene, hábitos en el aula,

iniciativa, obediencia, orden y limpieza, participación, relaciones interpersonales,

respeto a las autoridades, responsabilidad, servicio, etc.

5.1.2. BOLETAS CONDUCTUALES

Se utiliza para definir y aplicar a las faltas de conducta de él o la estudiante que haya

cometido una ofensa.

En cada caso que se llene una boleta de conducta deberá firmar, el maestro,

coordinador de área, y el padre responsable y será archivada en el expediente

respectivo.

El procedimiento para el uso de las boletas de conducta será el siguiente:

Amonestación verbal


Amonestación Escrita aspecto académico: Boleta Verde - Amarilla.

Amonestación Escrita aspecto de conducta: Boleta Amarilla

Reincidencia: Boleta anaranjada

Trabajo con padre, madre o responsable: Carta de Condición respectiva

según el caso. (Boleta Roja).

a) Las boletas serán aplicada en consenso por el coordinador y el maestro.

b) Para las boletas de color amarillo y anaranjado se usará la regla “4x1”, es decir, cuatro

boletas amarillas conllevara a una boleta anaranjada, cuatro boletas anaranjadas

conllevará a firma de acta por parte de los padres, madres o responsables.

c) Cuando un alumno no presente firmada la boleta de conducta, se procederá a

convocar al padre, madre o responsable por no cumplir con el procedimiento

establecido.

5.2. NORMAS

Son las medida disciplinaria que se le aplicara al estudiante, con el fin de corregir el

incumplimiento a las criterios establecidos, y serán aplicadas por la Dirección de la

Escuela.

a) Todas las faltas leves conllevan una amonestación verbal la primera vez.

b) Si el estudiante incurre por segunda vez en la misma falta, conllevará una

amonestación escrita.

c) En toda falta que requiera llenado de la boleta de conducta, se solicitará la

intervención del padre, madre o responsable. En cada caso esperamos de los padres

que procedan a amonestar y /o disciplinar a sus hijos de acuerdo a los principios

establecidos en la palabra de Dios.

5.2.1. AMONESTACION ESCRITA (BOLETA AMARILLA)

Implica llamar la atención verbalmente y hacer un reporte escrito de la falta que el

estudiante ha cometido, el cuál será enviada al archivo respectivo. El procedimiento a

seguir es el siguiente.

a) El maestro deberá llamar la atención verbalmente (según procedimiento de

amonestación verbal).


b) El coordinador de área hablará con el maestro y estudiante por separado para

hacer las investigaciones necesarias del incidente ocurrido y hacer las anotaciones que

considere pertinentes dentro del espacio de observaciones en la Boleta de Conducta y

procederá a firmarla.

c) El coordinador enviará la boleta de conducta, por agenda a casa, la boleta será

firmada por los padres y deberán regresarla la mañana siguiente a la coordinación para

archivarla en expediente respectivo.

5.2.2. REINCIDENCIA (BOLETA ANARANJADA)

Se seguirá el siguiente procedimiento:

a) El maestro deberá llamar la atención verbalmente en el momento en que se

comete la falta. (Según procedimiento de amonestación verbal), y luego procederá a

llenar la Boleta de Conducta.

b) El maestro deberá firmar la boleta y enviarla al coordinador del área

correspondiente.

c) El coordinador de área hablará con el maestro y estudiante por separado para

hacer las investigaciones necesarias del incidente ocurrido, y hacer las anotaciones que

considere pertinentes dentro del espacio de observaciones dentro de la boleta de

conducta y procederá a firmarla.

d) El coordinador de área enviará la boleta por agenda a casa; la boleta será firmada

por los padres y deberán devolverla la mañana siguiente a la coordinación de la escuela

para archivarla en el expediente respectivo.

5.3 FALTAS

No es primera alternativa de la institución la sanción, pero cuando la corrección es

necesaria, se considera que:

Los alumnos y alumnas –según la circunstancias- serán sancionados como

último recurso (antes de ello se recurrirá al sentido de la responsabilidad personal

y colectiva), tomando en cuenta la atención a la diversidad, es decir, las

características individuales de cada alumno/a.

Tales sanciones se pondrán en práctica siempre y cuando no denigren la

condición humana del estudiante, por lo que no se incluyen sanciones como el

castigo físico, humillaciones en público, etc.


Si algún estudiante incurre en faltas al reglamento o a la disciplina de la escuela

será avisado o sancionado de acuerdo al criterio del coordinador general o del

tutor/a a su cargo, cuando esos avisos o sanciones comunes no operen el

resultado esperado, se tomarán otro tipo de medidas que se detallan a

continuación.

5.3.1. FALTAS LEVES

1. Se consideran faltas leves, cualquier incumplimiento a los deberes del estudiante

o las situaciones en las cuales los alumnos(as) se comportan de la siguiente

manera: No entregar circulares, boletines a los padres o responsables en su

debido momento.

2. No portar el material necesario para el desarrollo normal de la clase.

3. No encontrarse en el aula y /o permanecer fuera del salón de clases después de

la segunda llamada o toque de timbre para iniciar las actividades sin la

autorización respectiva. Caso contrario será reportado en la agenda escolar y

sancionado según reincidencia.

4. La ausencia a clases sin justificación, es decir, sin permiso de los padres de

familia o encargados.

5. Comer durante la permanencia en clase, sin la debida autorización.

6. Vender alimentos u otros artículos dentro de la escuela, al menos que sea

autorizado explícitamente por la Dirección en situaciones especiales, como

campañas solidarias, eventos culturales o deportivos, etc.

7. Uso de teléfonos celulares o cualquier aparato reproductor de audio o video

dentro de las instalaciones de la escuela. La institución no se responsabiliza de

daños en aparatos tecnológicos o su extravío.

8. Los alumnos deben de permanecer dentro de la institución toda la jornada de

clase hasta que sean entregado a sus padres o responsable, es prohibido para

los estudiantes salir de las instalaciones de la escuela sin el permiso

correspondiente.

5.3.2. FALTAS GRAVES

Se consideran faltas graves la reincidencia de faltas leves y las detalladas a

continuación:

1. Negarse a asistir sin justificación alguna a los actos oficiales de la escuela.


2. Introducir material no educativo al salón de clases como revistas, juegos,

aparatos electrónicos (reproductores de video y audio, cámaras de video o

imágenes, etc.) o accesorios personales no autorizados por la coordinación.

3. Los padres de familia deben evitar las llamadas telefónicas a sus hijos en período

de clases.

4. Ausentarse o abandonar las instalaciones de la escuela sin la autorización del

coordinador o director de la escuela y sin previo conocimiento de los padres.

5. Proferir expresiones vulgares o cometer actos irrespetuosos en contra de las

autoridades de la institución, maestro(a) s, alumno(a) s, padres de familia,

personal administrativo, personal no docente, personal de servicio o vigilantes,

dentro del Centro Educativo, o fuera de éste cuando sea de conocimiento público

y afecte gravemente al honor de las personas o de la escuela. Así mismo, la

altanería contra la autoridad o algún empleado de la institución.

6. Los apodos, las señas obscenas, ofensas de palabras o burlas contra cualquier

miembro de la institución.

7. son consideradas faltas graves y motivos de sanción.

8. No usar el uniforme de la escuela correctamente. En cuanto a las niñas, se

sancionará el uso de aretes o peinados extravagantes, el uso de tintes y

maquillaje. Uñas pintadas y acrílicas.

9. Respecto a los varones, el corte de cabello tiene que ser corto, sin tinte ni

excesos.

10. Las relaciones entre los alumnos(as) debe de ser de compañerismo y de amistad.

Por tanto, no se permiten las manifestaciones de noviazgo ni parejas dentro ni

fuera de la escuela.

11. Para el uso del uniforme de galas de las alumnas de cuarto a bachillerato

deberán vestir una camisola por dentro.

5.3.3. FALTAS MUY GRAVES

Se consideran faltas muy graves la reincidencia de faltas graves y las detalladas a

continuación:

1. Realizar o intentar fraudes en las evaluaciones tales como: Copiar, influir en

pruebas, calificaciones, notas de promoción, sustraer, destruir o alterar registros

escolares o pruebas evaluativas o consignar en ellos datos falsos. Los aspectos

anteriores serán sancionados con la anulación de la prueba. La legalidad en el


momento de medir exámenes es parte de la formación en los valores de honradez

y justicia.

2. Conductas de acoso sexual u otras manifestaciones de bullying a

compañeros/as, profesores/as, padres de familia o cualquier miembro de la

comunidad educativa.

3. Dañar los recursos tecnológicos de la institución o hacer uso inadecuado de los

mismos, tales como instalar software o accesar a páginas prohibidas.

4. Causar intencionalmente algún daño a la infraestructura de la escuela, así como

también al material didáctico destinado al servicio de la institución.

5. Mostrar conductas inadecuadas que afecten muy gravemente el nombre de Dios,

de la escuela y a las personas que lo conforman.

6. Fumar, ingerir bebidas embriagantes o usar drogas alucinógenas,

estupefacientes o enervantes dentro y fuera del centro educativo, presentarse en

estado de ebriedad o bajo la influencia de drogas.

7. Presentar conductas agresivas como golpear, empujar, morder, patear, escupir,

insultar y otros que promuevan peleas dentro y en los alrededores de la

institución.

8. Traer o portar armas u objetos que puedan ser un peligro potencial o real a las

personas.

9. Aplicar cualquier tipo de maltrato físico o psíquico que atente contra la dignidad,

integridad o desarrollo a compañeros o personas relacionadas con la institución,

incluyendo el mal uso de celulares e internet (Correo electrónico, redes sociales,

llamadas y mensajes).

10. Emplear el nombre de la escuela en actos que atenten contra la filosofía de la

institución. Cualquier tipo de acción no estipulada en los anteriores numerales,

de acuerdo a su naturaleza, será puesta a consideración por el profesor/a o tutor

al Consejo de maestros. En caso de existir duda, será expuesta a consideración

de una instancia superior. La última instancia es el Consejo Educativo de la

escuela quien determinará, en dicho caso, la naturaleza de la falta o acción.

5.4 ACCIONES CORRECTIVAS

De acuerdo a la naturaleza de la falta o incumplimiento que haya incurrido el

alumno/a y teniendo en cuenta las circunstancias, la frecuencia, madurez y

desarrollo del mismo, las sanciones que se aplicarán pueden ser las siguientes:

5.4.1. LLAMADA DE ATENCIÓN VERBAL


Se aplicará al alumno(a) de manera formal debido a incumplimientos a sus

compromisos y responsabilidades adquiridos, cuando lo amerite.

En este caso no hay boleta de disciplina y su propósito es la instrucción, y

enseñanza. Esta amonestación se aplicará de la siguiente manera:

a) Hablar con el alumno(a) llamándole la atención, llevándolo a reconocer y

arrepentirse de su falta. Presentado la verdad con la palabra de Dios ya que es la

única que cambia.

b) Si la falta es repetitiva la maestra enviará al niño(a) a la coordinación de área.

5.4.2. LLAMADAS DE ATENCIÓN ESCRITA

Se dirigirá a los Padres de Familia o Encargados del alumno(a) por incumplimientos

a sus compromisos y responsabilidades adquiridos o por incurrir en alguna falta leve,

por rendimiento académico deficiente o haber obtenido una nota de comportamiento

igual o inferior a 7.0. En ésta se expondrán las razones de la amonestación. Serán

asignadas por el Consejo de Maestros y redactadas por el Profesor(a) Tutor (a).

5.4.2.1. AMONESTACION ESCRITA

Implica llamar la atención verbalmente y hacer un reporte escrito de la falta que el

estudiante ha cometido, el cuál será enviada al archivo respectivo. El procedimiento

a seguir es el siguiente.

a) El maestro deberá llamar la atención verbalmente (según procedimiento de

amonestación verbal).

b) El coordinador de área hablará con el maestro y estudiante por separado para

hacer las investigaciones necesarias del incidente ocurrido y hacer las anotaciones

que considere pertinentes dentro del espacio de observaciones en la boleta de

conducta y procederá a firmarla.

c) El coordinador enviará la boleta de conducta, por agenda a casa, la boleta será

firmada por los padres y deberán regresarla la mañana siguiente a la coordinación

para archivarla en expediente respectivo.

5.4.3. CARTA DE CONDICIÓN


Dirigida a los Padres de Familia o Encargados del alumno(a), por tener una llamada

de atención o haber cometido una falta grave. En esta carta se expondrán las

razones que la motivaron y las condiciones para superarla. Este tipo de carta deberá

ser determinado por el tutor y coordinador del nivel respectivo.

5.4.4. CARTA DE CONDICIÓN CON SUSPENSIÓN TEMPORAL

Esta carta será destinada a los padres de familia o encargados del alumno(a) por

cometer una falta tipificada muy grave o como grave en forma reiterada. En esta

carta se expondrán las razones que la motivaron y las condiciones para superarla.

El alumno podrá ser suspendido un máximo de tres (3) días de clase, para que

reflexione su situación y sobre los cambios de actitud que debe mostrar para poder

continuar en la escuela. La carta de condición con suspensión temporal, deberá ser

determinada por el tutor, coordinador del nivel respectivo y director.

Procedimiento:

1. Se convocará a los padres de familia o encargados para informar detalladamente

la situación, en la que los padres asumirán las responsabilidades que le

corresponden. Se procederá a la elaboración de carta de condición con suspensión

temporal.

2. Se realizará las sugerencias correspondientes mediante lecturas dirigidas según

el caso.

5.4.5. MATRÍCULA CONDICIONADA

Al finalizar el año, el consejo de maestros o la dirección podrán conceder Matrícula

Condicionada a un alumno/a. Las razones que la motivaron y las condiciones de la

matrícula se darán por escrito. Cuando reprueba el año escolar se le da

automáticamente una matrícula condicionada a su rendimiento escolar y si fuere

necesario a su comportamiento.

El alumno/a con matrícula condicionada tendrá un seguimiento por parte del tutor/a

de grado, del padre de familia o encargado, conjuntamente con la dirección y

coordinación general. En caso de no superar dicha situación, tendrá que trasladarse

a otro centro educativo.

En consideración a lo anterior, la escuela no concederá matrícula condicionada de

cualquier índole consecutivamente, las condiciones de la matrícula deberán ser

cumplidas para superar la sanción y poder continuar en la escuela.


5.4.6. CAMBIO DE AMBIENTE

…y no hubo ya remedio.

2 Crónicas 36:16

Se asigna como última acción correctiva, en determinadas circunstancias como las

siguientes:

a) Repetir una o en reiteradas ocasiones las faltas muy graves.

b) Desinterés manifiesto de los padres de familia o responsables del alumno/a en la

conducta o rendimiento.

c) Cometer una falta donde la madurez del alumno/a, malicia, daño ocasionado, sea

tipificada como muy grave, o el tener una conducta deficiente o muy deficiente

durante el año, el incumplimiento de las condiciones de una llamada de atención

previa.

Por lo que es necesario realizar un cambio de ambiente, en beneficio del alumno

para que este pueda continuar sus estudios con normalidad en otra institución. Esta

medida se ejecuta cuando como escuela se han agotado todos los recursos posibles.

El cambio de ambiente puede realizarse durante el año escolar, en cualquier

momento cometida la falta, tomando en consideración que como escuela se le

proporcionaran todos los documentos necesarios y requeridos para que el/ la

alumno/a pueda incorporarse a sus estudios con normalidad en otra institución. En

virtud, de no inobservar el marco normativo que establece el Ministerio de Educación.

Según el fundamento legal del Art. 97 de la Ley General de Educación que establece

lo siguiente:

Son faltas graves:

a) Expulsar alumnos en el transcurso del año lectivo sin causa justificada;

Por lo que el consejo y la dirección podrá dictaminar la suspensión definitiva de un

alumno/a de la institución. Para su efecto remitirá por escrito una carta destinada a

los padres de familia o encargados del alumno/a. En ella se expondrán las razones

que la motivaron y será firmada por el consejo de coordinadores.


6. PROCESO EVALUATIVO

La evaluación constituye un proceso permanente en dos grandes dimensiones: la

formativa y lo sumativa, ambas dependen de un proceso en el que se proporciona

una diversidad de instrumentos y oportunidades para que los estudiantes

demuestren sus capacidades y superen sus dificultades. En este sentido, la

evaluación se convierte en una realimentación a lo largo de todo el proceso de

enseñanza-aprendizaje, que garantiza que los resultados, respondan a los objetivos

planteados en un programa de estudios donde permanentemente se realizan los

ajustes necesarios para su desarrollo.

6.1. GENERALIDADES

Aunque la evaluación es un proceso permanente, el estudiante recibirá el resultado

de dicho proceso a través de la boleta de notas que especifica tanto el aspecto

numérico como formativo de un período evaluativo. De acuerdo con los criterios y

estrategias de evaluación estipuladas en la institución, se tomarán en cuenta los

siguientes puntos:

1. El alumno y la alumna que no alcance el 85% de asistencias en el período

evaluativo, en cada asignatura, pierde el derecho a examinarse.

2. Cuando el número de ausencias justificadas o no, supere el 25% de inasistencias

durante el año escolar, en una materia específica, pierde la calificación de esa

materia.

3. La calificación de las asignaturas en cada Período Evaluativo proviene de las

actividades programadas para este fin (actividades grupales, controles de lectura,

exposiciones, talleres, tareas, laboratorios, etc.), las cuales deberán ser, al

menos, tantas como el número de períodos que se imparta de dicha asignatura

a la semana. Además no deberán ceñirse únicamente a pruebas escritas.

4. El porcentaje asignado a cada uno de los aspectos evaluativos se distribuye de

la siguiente manera:

1. PONDERACIÓN DE LAS EVALUACIONES.

Educación Inicial

En este nivel la modalidad de evaluación será mediante la observación.

Tomando como base los indicadores siguientes:


S: si lo hace.

P: en proceso.

T: lo hace con ayuda.

Las primeras 10 semanas no habrá evaluación ya que se está en un proceso de

adaptación.

Parvularia

Exámenes escritos y evaluaciones orales: 85%

Revisión de cuadernos 15%

El porcentaje del 100% de las evaluaciones escritas y orales deberá ser dividido entre

la cantidad de las mismas por periodo. En cuanto a la revisión de cuadernos deberá de

hacerse tomando como referencia los siguientes aspectos:

Verificar que la tarea sea realizada por el niño. (20%)

Puntualidad. (20%)

Orden y limpieza. (20%)

Contenido completo. (20%)

Trazo. (20%)

La ponderación de la revisión del cuaderno de tareas y libros deberá ser

registrada en sus materias específicas a excepción del cuaderno de trabajo de

Phonics que deberá ser incluida en la materia de Writing. En la asignatura de

Inteligencia Emocional la evaluación será de manera cualitativa, la Psicóloga

realizara un reporte mensual de forma general de las conductas presentadas por

los alumnos en cada grado y deberá especificar aquellos casos que presentan

dificultad el cual deberá ser entregada a la coordinadora

Las evaluaciones se iniciaran a partir de la segunda semana de clases.


Primer Ciclo

En este nivel los porcentajes varían según la naturaleza de las asignaturas por lo cual

se detallan a continuación en la siguiente tabla:

Materia Actividad Porcentaje

Biblia Memorización de versículos (instrumento)

Test

Tarea

Revisión de libro

40%

25%

25%

10%

Language Test 100%

Spelling Test

Revisión de cuaderno

85%

15%

Reading Lectura comprensiva

Lectura expresiva

Fluidez lectora

35%

35%

30%


Writing Test (trazo, tamaño de letra proporcional al grado, contenido completo)

Libro de trabajo

50%

50%

English Test

Quiz

Tarea

30%

30%

40%

Matemática Test


85%

15%

Ciencia Test

Quiz

Tarea

30%

30%

40%

Lenguaje Test

Actividades

50%

50%

Ortografía Dictados

Trabajo del libro

80%

20%

Sociales Test

Actividades

50%

50%

Lectura Comprensión lectora

Fluidez

Entonación

35%

30%

35%

Arte Actividad 1

Actividad 2

Actividad 3

Actividad 4

25%

25%

25%

25%

Dentro del periodo en las materias de español deberán realizarse 3 exámenes y 3

actividades evaluadas a excepción de Ortografía que deberán ser 4 evaluaciones

(dictados) y una revisión de libro de trabajo, en la asignatura de Arte se realizaran una

técnica por periodo, en las asignaturas de inglés (currículo Abeka) las evaluaciones

dependerán de las sugeridas por el libro del maestro. En la Asignatura de English como

segunda lengua para Primer y Segundo grado se efectuaran 4 evaluaciones escritas y

una evaluación oral las cuales tendrán igual ponderación, las actividades para esta

asignatura serán 3 y serán enfocadas al desarrollo de vocabulario. En la materia de

Ciencia se desarrollaran 3 exámenes, 3 quiz u hojas de trabajo, 3 actividades evaluadas.

En cuanto a la revisión de cuadernos deberá de hacerse tomando como referencia los

siguientes aspectos:

Puntualidad. (25%)




Trazo. (25%)

En el cuaderno de Spelling se deberá verificar que los alumnos realicen las oraciones según el

número de palabras distribuidas en la semana, el encabezado por cada lista, al igual que la

elaboración de caratula al inicio de cada nueva lista. En matemática la cantidad de evaluación

dependerá de las sugeridas por el currículo, y en el cuaderno de trabajo deberán realizarse los

“oral comb, homework y ejercicios de repaso como operaciones básicas u otros”.

En la materia de aritmética los alumnos deberán tener las cinco lecciones de la semana

completas y revisadas para poder evaluarse.

En la materia de Spelling se evaluara de la siguiente manera:

Si el alumno tiene completas las cinco listas de Spelling semanales su test se revisara base

100%.

Si tiene cuatro listas base 80%, y así sucesivamente cada lista equivale al 20% para la

elaboración del test

Segundo Ciclo





Test

Tarea

Revisión de libro

40%

25%

25%

10%

Language Test

Actividades

80%

20%

Spelling Test


85%

15%

Reading Lectura comprensiva

Lectura expresiva

35%

35%


Fluidez lectora 30%

Matemática Test


85%

15%

Ciencia Test

Tarea

60%

40%

Lenguaje Test

Actividades (Tareas y guías de trabajo)

50%

50%


Trabajo del libro

80%

20%

Sociales Test


50%

50%


Fluidez

Entonación

35%

30%

35%

Arte Actividad 1

Actividad 2

Actividad 3

Actividad 4

25%

25%

25%

25%

History Quiz (Diversas actividades de evaluación: orales y escritas).

Comprenhension Check

60%

40%



(dictados) y una revisión de libro de trabajo, en la asignatura de Arte se desarrollará la

técnica de pintura y se elaborará un cuadro en el año, las asignaturas de inglés (currículo

Abeka) las evaluaciones dependerán de las sugeridas por el libro del maestro. En la

materia de Ciencia se desarrollaran 4 exámenes y 3 actividades evaluadas.

En cuanto a la revisión de cuadernos o libros deberá de hacerse tomando como

referencia los siguientes aspectos:

Puntualidad. (25%)



Trazo. (25%)


En el cuaderno de Spelling se deberá verificar que los alumnos realicen las oraciones

según el número de palabras distribuidas en la semana, el encabezado por cada lista,

al igual que la elaboración de caratula al inicio de cada nueva lista. En matemáticas la

cantidad de evaluación dependerá de las sugeridas por el currículo, y en el cuaderno de

trabajo deberán realizarse los “homework, suplementary y ejercicios de repaso

como operaciones básicas u otros”.

En la materia de aritmética los alumnos deberán tener las cinco lecciones de la semana

completas y revisadas para poder evaluarse.

En la materia se Spelling se evaluara de la siguiente manera:

Si el alumno tiene completa la cinco listas de Spelling semanales su test se revisara

base 100% si tiene cuatro listas en base 80% y asi sucesivamente cada lista equivale

al 20% para la elaboración del test.

Tercer Ciclo y Bachillerato





Test

Tarea

Revisión de libro

40%

25%

25%

10%

Grammar Test (3)

Quiz (5)

Actividades (3)

45%

25%

30%

Spelling Test


90%

10%

Literature Test

Evaluaciones orales

45%

30%


Capitulo 25%

Algebra Test


85%

15%

Ciencia Test

Actividades

60%

40%

Lenguaje Test Actividades (Tareas y guías de trabajo)

50%

50%


Trabajo del libro

80%

20%

Sociales Test


50%

50%


Fluidez

Entonación

35%

30%

35%

Arte Actividad 1

Actividad 2

Actividad 3

Actividad 4

25%

25%

25%

25%

History Quiz (Diversas actividades de evaluación: orales y escritas).

Comprenhension Check

60%

40%

Toefl Actividades

Test

40%

60%

English Actividades (dos ensayos)

Test

40%

60%

Sciencie Project Acitividad 1

Actividad 2

Actividad 3

Actividad 4

25%

25%

25%

25%

Seminario Examen

Actividad 1

Actividad 2

Actividad 3

20%

30%

25%

25%

Física Quiz

Section Review

laboratory

50%

30%

20%

Physical Science Test

Quiz

Section Review

Actividades de evaluacion

30%

25%

15%

30%




(dictados) y una revisión de libro de trabajo, en la asignatura de arte escénica se

desarrollará una dramatización aplicando los contenidos en la materia de lenguaje, las

asignaturas de inglés (currículo Abeka) las evaluaciones dependerán de las sugeridas

por el libro del maestro. En la materia de Ciencia se desarrollaran 4 exámenes y 3

actividades evaluadas.

En cuanto a la revisión de cuadernos o libros deberá de hacerse tomando como

referencia los siguientes aspectos:

Puntualidad. (25%)



Trazo. (25%)

En el cuaderno de Spelling se deberá verificar que los alumnos realicen las oraciones

según el número de palabras distribuidas en la semana, el encabezado por cada lista,

al igual que la elaboración de caratula al inicio de cada nueva lista. En matemáticas la

cantidad de evaluación dependerá de las sugeridas por el currículo, y en el cuaderno de

trabajo deberán realizarse los “homework, suplementary y ejercicios de repaso

como operaciones básicas u otros”.

Los alumnos de tercer ciclo a bachillerato para poder evaluarse en la materia de Algebra

deberán de tener todos los problem set hecho, si un alumno no presenta el problem el

día que le corresponde lo realizara en forma diferida tanto el problem y el set asignado

por el maestro, ambos perderán validez el 10% por cada día de retraso.

En las materias de ciencia, biología, química, física, physical science, los quiz serán

tomados como nota de evaluación el 60% y los section review.

Tendrán una ponderación del 40% por lo que se tomaran en cuenta los siguientes

criterios:


Puntualidad, ortografía, caligrafía, orden y limpieza presentación, y contenido, solo los

alumnos que presenten los section review el día que corresponde tendrá derecho a la

evaluación del quiz de lo contrario se evaluara en forma diferida.

5. La calificación final de Promoción es el promedio de todos los períodos de

evaluación. La escuela mantiene una exigencia académica de una nota mínima

de 70 puntos en cada materia, sin aproximación. Asimismo, en el último período

de evaluación, deberá obtenerse una nota de calificación mínima de 6.5 puntos

para tener derecho al promedio anual; de no alcanzar esta calificación queda

automáticamente reprobado por la institución en dicha materia.

6. Se establece por regla general que un alumno o alumna podrá reprobar hasta

dos veces en la institución, siempre y cuando sea en ciclos académicos no

consecutivos y sin causas de graves atenuantes.

7. El estudiante que repruebe su grado en la escuela y prosiga sus estudios en otra

institución en el grado superior, no se podrá volver a la escuela a un grado

superior al que le corresponda si hubiese continuado en la escuela.

8. Para que un estudiante apruebe el año lectivo en la escuela, deberá cumplir con

los requisitos del Ministerio de Educación y los establecidos en este Reglamento.

9. El proceso evaluativo en el nivel de parvularia es por medio de conceptos,

actitudinales y procedimentales.

10. Para poder eximir temporalmente a un alumno/a de la asistencia a clase de

educación física, el padre debe presentar la respectiva solicitud a la coordinación

académica, acompañada por un certificado médico que recomiende dicha

medida.

6.2. CONSEJO DE MAESTROS

Constituye la autoridad máxima en materia de evaluación. Es en este organismo

colegiado donde se toman las decisiones relacionadas con los resultados

académicos, los ajustes y adecuaciones requeridas, las sugerencias a Padres de

Familia, las sanciones temporales y/o definitivas para todos los alumnos y

alumnas de la escuela. Está constituido por el Director, Coordinador/a,

Orientador/a y el Personal Docente (Tutores y Auxiliares) de cada Ciclo o Nivel.

6.3. EVALUACIÓN CONDUCTUAL

En el aspecto formativo se incluye el área actitudinal sustentada en la práctica de

valores, por tanto se considerará posteriormente dentro de las notas sumativa y

se denominará desempeño del estudiante.


Según lo anterior, la escala valorativa que integra el aspecto actitudinal de los

alumnos/as es la siguiente:

1° Grado a 2° Año de Bachillerato:

10 = Excelente

9 = Muy Bueno

8 = Bueno

7 = Satisfactorio

6 = Deficiente

5 = Muy Deficiente

Parvularia:

E = 10 Excelente

MB = 9 Muy Bueno

B = 8 Bueno

S = 7 Satisfactorio

D = 6 Deficiente

7. PROMOCIÓN

7.1. PARVULARIA

Para ser promovido un alumno (a) en el nivel de parvularia, se tomará en cuenta el

dominio de las áreas básicas: cognitivas, psicomotoras, hábitos y aspectos

conductuales. La evaluación es absolutamente de carácter cualitativa para toda la

Parvularia.

En los casos de que un alumno de preparatoria repruebe el año, el Consejo de

Profesores, reconsiderará la situación del alumno (a), tomando en cuenta el aspecto

conductual y cognitivo.

7.2. EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA

Obtener un promedio en todas las asignaturas igual o superior a 70 puntos, el cual

corresponde a la nota de aprobación. En caso de reprobar tres asignaturas básicas


(lenguaje, matemáticas, ciencias, sociales, inglés y biblia) con Promedio Final inferior a

70 puntos, el alumno o alumna reprueba el año escolar.

Para los alumnos y alumnas de Secundaria, además de haber aprobado el año escolar,

deberán haber cumplido con su Servicio Social antes de finalizar el Primer año de

Bachillerato.

7.3. RECUPERACIÓN

El sistema evaluativo de la Institución establece un proceso de recuperación que permita

a los alumnos y alumnas alcanzar los mínimos deseados, tomando en consideración

diversos aspectos conductuales y académicos de cada uno de los alumnos/as.

La escuela establecerá las fechas del período de Recuperación bajo los siguientes

criterios:

1. Los alumnos y alumnas que optan por la recuperación serán aquellos/as cuyo

promedio de las asignaturas, en cualquiera de las unidades, sea inferior a 70 puntos.

2. La nota obtenida en la recuperación no podrá ser superior a 80, dicho promedio

sustituirá el promedio de la Unidad o Período Evaluativo que se establezca en la

escuela.

3. Los estudiantes podrán recuperar un máximo de dos asignaturas básicas y una

complementaria.

4. Los alumnos/as podrán reponer de acuerdo con el criterio del Consejo de Maestros.

5. También se tomará en cuenta el historial (progreso) del estudiante en el transcurso

del año.

7.4. RECUPERACIÓN Y/O NIVELACIÓN AL FINAL DEL AÑO

La recuperación al final del año es un espacio que permite a los estudiantes superar los

contenidos mínimos que no ha alcanzado durante el transcurso del año escolar.

Los alumnos y alumnas que hayan reprobado dos asignaturas como máximo con

promedio inferior a 65 en la Cuarta Unidad o 70 en el Promedio final tendrán la opción

de recuperar a través de los criterios que el Consejo de Maestros determine.

La nota máxima de recuperación será de 80 puntos.

De igual forma el Consejo de Maestros puede sugerir qué estudiantes deben someterse

al proceso de nivelación académica de acuerdo al rendimiento mostrado durante todo

el año escolar.


Si un alumno/a, por recomendación del consejo de profesores, se somete a curso de

verano y no logra la nota mínima, podrá ser denegada la matrícula o admitido con

Matrícula Condicionada.

8. RECONOCIMIENTOS

Diploma de reconocimiento otorgado a todos los estudiantes de Nursery 2,

Nursery 3, Kínder 4 y 5 por su esfuerzo y desempeño a lo largo del año escolar.

Medallas de Honor al mérito: Este reconocimiento es otorgado a 5 estudiantes

de cada sección desde kínder 4 a kínder 5 , cuyos promedios académicos finales

hayan sido los más sobresalientes

Medallas por mejores promedios anuales: Este reconocimiento es otorgado

a 5 estudiantes de cada sección desde preparatoria a Segundo año de

bachillerato, cuyos promedios académicos finales hayan sido los más

sobresalientes.

Diploma para estudiantes integrales: Se otorga a los alumnos y alumnas que

han sido, durante todo el año escolar, coherentes con: la práctica de los valores

de la institución; que hayan tenido buen rendimiento académico, deportivo y/o

artístico.

Medalla de perseverancia: Se concede a los bachilleres que hayan estudiado

sin interrupción 10 ó más años en la Institución.

Diploma y medalla de bachiller: Se concede a todos los graduandos de

bachiller que hayan aprobado todas las materias según los requisitos de la

institución.

Excelencia: Máximo galardón que se otorga al o la estudiante que además de

distinguirse integralmente en el éxito académico y en la práctica coherente de

valores institucionales. El Consejo de Profesores determinará la forma de realizar

la elección del merecedor(a) de este reconocimiento.

Bachiller del Año: Se abrirá un expediente para la entrega de medalla y diploma

al alumno de segundo año de bachillerato que sobresalga en los aspectos

académicos, conducta y espirituales requeridos por la escuela durante el año.

Bachiller Bilingüe: Se abrirá un expediente para la entrega de medalla y diploma

al alumno de último año de bachillerato que obtenga un resultado satisfactorio en

la prueba de certificación de TOEFL y PAES.

La asignación de medallas, será propuesta por el coordinador de área, el cuál

abrirá un expediente donde propondrá al alumno(a) la asignación de la medalla

especial, para que sea aprobada por el comité de coordinadores de la escuela

en forma unánime.


POLITICAS PARA EL ACTO DE GRADUACION DE BACHILLERATO

El acto de graduación es el fin de una etapa de formación y de educación, que de

acuerdo a los valores institucionales obedecen a criterio propios de la Escuela Cristiana

Oasis.

Podrán participar en los actos de graduación los alumnos que hayan concluido el

segundo año de Bachillerato completo y hayan asimilado y vivido los principios y

valores educativos presentado en el reglamento interno, visión y misión institucional.

Para ellos se tomaran en cuenta lo siguiente:

La directiva de padres de alumnos de la clase graduando elaborara en conjunto

con el consejo directivo escolar, en el primer mes del año el proyecto de

graduación.

El acto de graduación y la recepción, por estar incluido el nombre de Dios y

reconociendo que somos una institución educativa cristiana deben de estar

acorde a las siguientes características: Cristianos, vestuario, participación, etc.)

educativos, sencillos sin triunfalismo y de acuerdo a la circunstancia de

austeridad económicas que vivimos.

El desarrollo de todas las actividades previo a la graduación no deben de afectar

en lo más mínimos a las horas de clases y el trabajo académico.

Cualquier transgresión de conducta personal o grupal de alumnos y padres de

familia puede afectar al desarrollo del proyecto de graduación si el consejo

educativo lo juzgan conveniente.

La directiva de padres de alumnos de segundo año informara trimestral mente

el estado económico a los padres de familia y alumnos, enviando una copia al

consejo educativo.

El alumno de segundo año de bachillerato que no aprobé todas las asignaturas

con un promedio global de 70, haya acumulado tres o más amonestaciones o

realizado actos que van contra la filosofía visión y misión institucional, no tendrá

derecho obtener el diploma de bachiller de la escuela y presentarse al acto de

graduación.


El acto de graduación estará regido por las normas políticas establecidas en el

manual de padres y alumnos del año correspondiente y supervisado por el comité

de Directores y el Consejo Directivo de la escuela. La Organización del acto de

graduación será un trabajo en conjunto con el Consejo Directivo el coordinador

y maestro guía de bachillerato, apoyado por todo el personal de la escuela.

El coordinador establecerá el calendario de reuniones para preparativos y

ensayos orientados al acto de graduación. Acto de ceremonia en las

instalaciones de la escuela, o el lugar que la escuela sugiere, vestuario para las

señoritas deberá ser con modestia no escotes.

El nombre de la promoción, deberá expresar el sentir de los alumnos graduandos

a través de un concepto Bíblico que conlleve glorificar a Dios.

El canto de la promoción deberá expresar el sentir de los alumnos graduandos

con música cristiana que su énfasis sea exaltar y glorificar a Dios, y que sea

aprobada por la dirección.

La Presentación de los alumnos en el acto de graduación deberá cumplir con los

parámetros de santidad y valores de la institución.

Para poderse graduar, el alumno deberá estas solvente en todos sus pagos.

Si sus notas finales cumplen con el requisito de promoción del MINED recibirá

solamente el título de bachiller de la Republica de El Salvador.


HOJA DE ACEPTACION DE REGLAMENTO DE CONDUCTA

Indicación: Después de haber leído el presente reglamento interno.

Presentar la hoja debidamente firmada a más tardar el primer día de clases a el/ la maestro/ a

respectivo/a. (Si usted tiene dos o más hijos, favor sacarle copia ya que presentara una hoja

de compromiso por cada uno de sus hijos).

Objetivo: Colaborar con las familias que forman parte de esta institución y ayudarnos en la

tarea de instrucción preventiva.

Se requiere el compromiso de los padres, madres o responsables en lo siguiente:

Mostrarse de acuerdo con las disposiciones conductuales que han sido dadas por las

autoridades de la escuela, en el presente reglamento y las establecidas en el manual de

padres, alumnos y maestros. Reconociendo que son correctas y manifiesto mi total

compromiso a los principios establecidos por la Institución.

Leer juntamente con mi hijo(a) la totalidad del reglamento para prevenir conducta que

por ignorar se puede incurrir.

Reconocer juntamente con mi familia que Dios es un Dios de orden y de instrucción por

lo que el en su misericordia me ha dado normas que van acordes a los principios bíblicos cuya

finalidad no es castigar a mis hijos sino restaurarlos y hacerlos cada día a la imagen de

Jesucristo.

Nombre del alumno/a:________________________________________________________

Grado: _____________ Sección: _____ Maestro/a Guía: ____________________________

Nombre del Padre:___________________________________________________________

DUI:__________________ Teléfono: __________________ Firma: ____________________

Nombre de la Madre:_________________________________________________________

DUI:__________________ Teléfono: __________________ Firma: ____________________

escuela cristiana oasis reglamento interno · actualmente dada la necesidad de instruir en...

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