es recomendable la utilizacion de la computadora en los niños
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este documento va diriguido a los padres y madres de familia que sepan cuales son las recomendaciones para que las apliquen.TRANSCRIPT
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Universidad Central del Ecuador
Código:PACT1
Fecha: 2011-11-01
Datos del Estudiante:
Apellidos y Nombres: Toca Robayo Jessica Lorena – Suquilanda Taipe Alexandra Elizabeth
No de Identificación: 1725490260 - 1715720767Facultad: Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónCarrera: ParvulariaSemestre: Quinto Hemisemestre: Primero Unidad: 1Actividad: Edad adecuada para el uso de la computadora en los niños
Datos de la Actividad:
Resultados del Aprendizaje: Reconoce la necesidad de información Identifica y localiza fuentes de información adecuadas Sabe cómo llegar a la información dentro de las fuentes Evalúa la calidad de la información obtenida Organiza la Información
Usa la información de manera efectivaDuración Estimada:3 HorasRecomendaciones para la realización:Ingresar a www.eduteka.org y estudiar la información sobre el modelo Gavilán o Big-6.Revise el ejemplo publicado en el sitio mencionado y en base a ese ejemplo resuelva el problema de información propuesto en clase presencial.Fecha y hora de presentación: 2012-05-18 12h00Procedimiento de envío:A través del aula virtual asignada para la materiaEn el enlace Actividad 6Criterios de Evaluación:
Profesor: Byron Chasi Solórzano
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1. Coloque aquí el producto de la consulta
PRODUCTOS DE LA CONSULTA EN INTERNET
1. DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN
1.a. Plantear la pregunta inicial
¿A qué edad es recomendable la utilización de la computadora en los niños?1.b. Analizar la pregunta inicial
Tema: utilización de la computadora en los niños Campos del Conocimiento: Pedagogía, Psicología Educativa, Didáctica, Currículo, computación.Aspecto del tema:
Definición La computadora y los niños Estudios al respecto Edad adecuada para el uso de la computadora
Profesor: Byron Chasi Solórzano
Criterios Excelente Muy bueno
Bueno Regular Insuficiente
Aplicación del modelo Gavilán *Fuentes Bibliográficas citadas *Estructura de la información *Actualidad de información *Redacción y Ortografía *Estética y Orden *Esquemas gráficos elaborados *Autores que tratan los problemas de información
*
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Consejos para que los niños usen adecuadamente las computadoras A qué edad está preparado el niño para utilizar la computadora Los niños, sus padres, Internet y los pediatras Estadísticas del uso de Internet por los niños
Hipótesis planteadas por el estudiante Aspectos del tema que se deben explorar (se deducen a partir de las
hipótesis)Los niños no deben utilizar la computadora A qué edad se utiliza la
computadoraLas computadoras obstaculizan la etapa de desarrollo en el niño
Cuáles son los riesgos por el uso de la computadora en tempranas edades
Los niños no le dan una buena utilización a las computadoras
Para qué sirve la computadora
Los padres no saben para que utilizan la computadora los niños
Consejos a seguir
Se necesita más información sobre el tema Estudios realizados sobre el temaLos niños utilizan el internet Estadísticas del uso del internet por
los niños
1.c. Construir un plan de investigación
¿Cuál aspecto del tema son pertinentes para resolver la pregunta inicial y cuál no?
¿A qué edad es recomendable la utilización de la computadora en los niños?Aspectos relevantes Aspectos no relevantes (no ayuda a
responder la pregunta inicial)Cuáles son los riesgos por el uso de la computadora en tempranas edadesPara qué sirve la computadoraConsejos a seguirEstudios realizados sobre el temaEstadísticas del uso del internet por los
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niños
o ¿Lo que se va a investigar sobre cada uno de los aspectos aporta información valiosa para resolver la Pregunta Inicial?
Si, ya que nos dice todo respecto al tema, esto no dará una gran ayuda para resolver dudas
o De acuerdo con el tiempo y las fuentes de información disponibles, ¿es factible llevar a cabo este Plan de Investigación?
Si, es un plan innovador que nos facilita más el trabajo, pero si es un poco complejo. Hasta entenderle.
o Si cumplo con el Plan de Investigación en su totalidad, ¿puedo resolver la Pregunta Inicial?
Claro ya que todo está en el contenido y en la investigación que hagamos
1.d. Formular preguntas secundarias
Edad recomendable para utilizar la computadora Principales exponentes investigadores sobre el uso de la computadora.
Estadísticas sobre el uso de la computadoraLos padres que rol cumplen con los niños al momento que utilizan la computadoraRiesgos por la utilización de la computadora en edades tempranasEl internet y los niños
Ventajas y desventajas de la utilización de la computadora en los niños
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1.e. Evaluación
La Lista de Verificación para el Paso 1 es la siguiente:
LISTA DE VERIFICACIÓN - EVALUACIÓN DEL PASO 1
Valoración 1
a 5 N/A
1. DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN Y QUÉ SE NECESITA SABER PARA RESPONDERLO
1a. Plantear una Pregunta Inicial
1. ¿Identificó una necesidad de información sobre un tema específico? 4
2. ¿Expresó esta necesidad de información mediante una pregunta? 5
3. ¿Esta pregunta tiene las características de una Pregunta Inicial? 5
1b. Analizar la Pregunta Inicial
4. ¿Identificó el/los tema(s) central(es) relacionado(s) con la Pregunta Inicial? 4
5. ¿Identificó los principales campos de conocimiento encargados de estudiar el/los tema(s)? 5
6. ¿Formuló hipótesis adecuadamente e identificó a través de ellas más de tres aspectos del tema pertinentes para resolver la Pregunta Inicial? 5
7. ¿Realizó una exploración inicial del tema y seleccionó información útil y pertinente para ampliar sus conocimientos generales sobre este? 4
8. ¿Identificó, a través de la información seleccionada durante la exploración inicial del tema, más de tres aspectos pertinentes para resolver la Pregunta Inicial? 4
9. ¿Identificó tres o más conceptos cuyo significado es fundamental conocer para comprender el tema? 4
1c. Construir un Plan de Investigación
10. ¿Seleccionó, entre los aspectos del tema identificados en el subpaso anterior, los más importantes y pertinentes para resolver la Pregunta Inicial? 5
11. ¿Descartó los aspectos del tema que, aunque son importantes, no son indispensables para resolver la Pregunta Inicial o son tan complejos que su exploración tomaría más tiempo que el dispuesto para la investigación? 5
12. ¿El Plan de Investigación contiene los aspectos del tema suficientes para resolver la pregunta inicial? 5
13. ¿Estableció el orden lógico y adecuado para explorar cada uno de los aspectos del tema? 4
14. ¿Delimitó lo que necesita saber sobre cada uno de los aspectos del tema seleccionados? 5
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15. ¿Determinó si los aspectos del tema incluidos en el Plan de Investigación son factibles de explorar de acuerdo al tiempo y los recursos disponibles para la investigación? 5
16. ¿Llevó a cabo la totalidad del Plan de Investigación resultante conducente a resolver la Pregunta Inicial? 5
1d. Formular Preguntas Secundarias
17. ¿Formuló Preguntas Secundarias adecuadas para orientar el proceso de investigación? 5
18. ¿Las preguntas Secundarias formuladas se ajustan a todos los aspectos del tema seleccionados en el Plan de Investigación y a lo que se quiere explorar de cada uno de ellos?
4
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2. BUSCAR Y EVALUAR INFORMACIÓN
2.a. Acceder a las fuentes seleccionadas
http://www.scielo.org.ar/scielo.php?pid=S0325-00752007000400015&script=sci_arttexthttp://www.embarazada.com/DetalleArticuloLocal.asp?a=341http://www.bebesypadres.com/2011/07/quiero-saber-a-que-edad-se-puede-dejar-usar-la-computadora-a-un-nino/http://www.todobebe.com/articulos/las-computadoras-o-los-ordenadores-internet-y-los-ninos-1216http://www.ucsfchildcarehealth.org/pdfs/factsheets/ComputersSP012306.pdfhttp://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=147592 http://repositorio.espe.edu.ec/handle/21000/1137http://www.ucsfchildcarehealth.org/pdfs/factsheets/ComputersSP012306.pdf
2.b. Evaluar las fuentes y la información que contienen
2.c. Evaluación Paso 2
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3. LISTA DE VERIFICACIÓN - EVALUACIÓN PASO 2
Valoración
1 a 5 N/A2. BUSCAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN
2a. Identificar y seleccionar las fuentes de información1. ¿Identificó el/los tipos de fuentes (primarias, secundarias y terciarias) más adecuados para resolver sus Preguntas Secundarias? 4 2. Al seleccionar las fuentes de información más adecuadas para atender sus Preguntas Secundarias (libros, revistas, periódicos, etc.) ¿tuvo en cuenta que fueran cinco o más opciones diferentes entre sí? 5 3. Identificó qué características tiene la información que ofrecen las fuentes que seleccionó como las más adecuadas para atender sus Preguntas Secundarias? (factual/analítica, objetiva/subjetiva) 5 4. ¿Identificó cuáles de las fuentes seleccionadas como las más adecuadas para atender sus Preguntas Secundarias o su necesidad de información pueden accederse a través de Internet y cuáles no?
2b. Acceder a las fuentes seleccionadas 5. ¿Utilizó adecuadamente uno o más motores de búsqueda? 3 6. ¿Eligió las opciones de consulta (directorio, búsqueda de imágenes, mapas, blogs, etc.) más adecuadas para encontrar la información necesaria para atender sus Preguntas Secundarias? 4 7. ¿Identificó al menos 5 palabras clave adecuadas para la búsqueda de información? 8. ¿Utilizó adecuadamente operadores boleanos (AND, OR, NOT) para encontrar información pertinente para atender sus Preguntas Secundarias? 4 9. Utilizó adecuadamente otros criterios de búsqueda avanzada (tipo de formato, fecha de publicación, idioma) para encontrar información pertinente para atender sus Preguntas Secundarias? 4 10. ¿Identificó palabras clave inadecuadas para la búsqueda? ¿Las rechazó? 4 11. La utilización de palabras clave y la elección de opciones de consulta y criterios de búsqueda avanzada ¿se refinaron durante el proceso de búsqueda? 5 12. ¿Identificó durante la búsqueda fuentes importantes, documentos o autores que se citan regularmente y no deben excluirse de la investigación? 4
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13. ¿Consultó por lo menos entre 6 y 8 fuentes para cada Pregunta Secundaria o necesidad de información? 5
2c. Evaluar las fuentes encontradas
12. ¿Evaluó adecuadamente las fuentes utilizando la Lista de Criterios para Evaluar Fuentes de Información Provenientes de Internet? 5
13. ¿Especificó los datos básicos de las fuentes consultadas (organización, autor, objetivos, contenidos, URL)? 4
14. ¿Explicitó y justificó con claridad y coherencia los criterios que utilizó para aceptar o rechazar las fuentes consultadas? 4
15. ¿Ubicó por lo menos entre 3 y 5 fuentes válidas para responder a cada Pregunta Secundaria? 5
Edad adecuada para la utilizacion de la computadora en los niños
Profesor: Byron Chasi Solórzano
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Hay una preocupación entre los adultos especialmente los profesionales; por el uso de la computadora en los menores ya que hay un aumento notable al ver que los menores usan las computadoras y estos especialistas creen que podría a ver riesgos físicos, emocionales, sociales e intelectuales.Los padres no saben si es perjudicial o ventajoso el uso de la computadora. Hay varias desventajas cuando se usa la computadora como: puede causar lesiones en los músculos o huesos, puede causar en el niño que sea menos creativo, retardan el desarrollo psicomotriz de los niños, según un estudio reciente, sólo se les debería permitir tener acceso a esa tecnología después de culminar la escuela elemental, puede causar ceguera a tan temprana edad, puede causar que el niño sea menos sociables por estar solo en la computadora. Estos son unas de las más importantes desventajas que existen, pero hay varias.
Profesor: Byron Chasi Solórzano
LA ALIANZA PARA LA NIÑEZ UNA ORGANIZACIÓN NORTEAMERICANA, QUE
INVESTIGA EL CRECIMIENTO INFANTIL DIJO, QUE LAS COMPUTADORAS E INTERNET
IMPIDEN QUE LAS CRIATURAS DE PREESCOLAR SE INTERRELACIONEN ENTRE
SÍ Y CON LOS ADULTOS.
INVESTIGACIONES
El psicólogo Kim John Payne
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Los niños pequeños necesitan manipular los objetos con sus manos para que de esta manera puedan desarrollar sus habilidades y sentidos.” De esa forma pueden entender conceptos abstractos como la proporción, la textura, la flexibilidad y la temperatura de los artefactos”. Psicólogo Kim John Payne
La reducción del tiempo libre del escolar por el uso de la computadora obstaculiza las habilidades sociales de los niños es decir que los niños no salen de su casa a recrearse sino que pasan solo en frente de la computadora. El psicólogo infantil, Alan Delamater, nos habla de posibles riesgos de postura pero que es importante que los niños experimenten con la computadora en edades tempranas, las cuales les ayudara a un mejor desenvolvimiento con la tecnología.La Dra. Helena Duch es psicóloga infantil y familiar nos habla de La importancia que tiene que los niños de 3 años en adelante utilicen la computadora con ayuda de un adulto que ayude a su desarrollo.
Edad adecuada para el uso de la computadoraSegún algunos investigadores es recomendable que el niño utilice la computadora a partir de los 3 años con ayuda y los 5 años sin ayuda, no es recomendable que los niños menores de 3 años la utilicen ya que en esta etapa los niños necesitan establecer relaciones sólidas y positivas con otros niños y con adultos. Las computadoras no apoyan el desarrollo de las destrezas que los niños aprenden a estas edades, como pueden ser gatear, caminar y hablar.
Profesor: Byron Chasi Solórzano
Los niños que utilizan las computadoras para dibujar, rechazan las labores manuales por considerarlas poco refinadas.Obstaculiza las habilidades sociales de los niños.
El psicólogo infantil, Alan Delamater
Señala que los niños necesitan aprender a usar las computadoras en una edad temprana, porque son parte de la vida moderna.
La Dra. Helena Duch es psicóloga infantil y
familiar
Los niños pequeños pueden usar la computadora a partir de los 3 años de edad, claro está que debe ser con la ayuda de un adulto que ayude al niño a desarrollar sus capacidades y habilidades mediante la computadora.
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Si se deja que los niños menores de 3 años utilicen las computadoras será perjudicial para el ya que no podrá desarrollarse como es debido a su edad, esto será como una traba para Su desarrollo.
Consejos para que los niños usen adecuadamente las computadoras
Es importante tomar en cuenta estos consejos que nos ayudaran a la utilización correcta de la computadora y sus contenidos, nos da consejos tal vez que no nos imaginábamos y que analizándolos son de suma importancia para mejorar el desarrollo del niño para esto es necesario escoger el juego adecuado a la edad que tenga el niño. Es importante que los padres escojan lo que el niño va a ver o los programas que quiera, no debemos dejarle al niño mucho tiempo en la computadora; hay que poner un límite es decir darles un tiempo para la utilización de la misma ya que esto causa en los niños ceguera y les disminuye la creatividad, entre otras cosas. Ahora los niños crecen rodeados de tecnología como puede ser: en casa, en la escuela y en su comunidad. Las computadoras pueden ser aliadas en su desarrollo pero también presentan algunos riesgos.Cuando las computadoras se utilizan teniendo en cuenta las edades de los niños, pueden ser una influencia positiva y una valiosa herramienta educativa. Pero cuando se utilizan incorrectamente, pueden causar más daño que beneficio.
¿Cuándo está preparado su hijo?
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Hay que tomar en cuenta que los niños se diferencian en su desarrollo y madurez, así que los padres deberían considerar primero las habilidades y el desarrollo emocional de su hijo. Lo más importante que hay que recordar es que el mundo de las tecnologías ofrece a los niños una gran cantidad de experiencias nuevas como si fuera otro mundo para explorar y aprender. Debemos darnos cuenta que este espacio de la computadora ayudara a satisfacer las necesidades del niño.
Los niños, sus padres, Internet y los pediatras
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Fecha: 2011-11-01
Nosotros como futuras maestras y los padres tenemos la responsabilidad de conocer y educar sobre el uso correcto de la computadora y sus diferentes programas.Las posibilidades de aprender y de explorar en Internet son infinitas por eso el niño debe ser vigilado al momento de utilizarlo. Los niños han aprendido cual es la utilización de la computadora es importante también al momento que el niño está aprendiendo que a las personas que el niño observe hagan lo correcto ya el niño aprende viendo.
Estadísticas del uso de Internet por los niños
Profesor: Byron Chasi Solórzano
Según un artículo1 publicado en BBC Online Network, sólo en Reino Unido, el 70% de los menores acceden a Internet desde casa, y de ellos más del 52% destina cada semana cinco horas, como mínimo, a navegar. El 80% de los padres, por su parte, no sabe cómo conseguir que sus hijos utilicen, de forma segura, Internet y, lo que es peor, muchos de ellos desconoce los riesgos y peligros que entraña la Red.
Según los datos de una encuesta realizada por la consultora Prince &Cooke (2006),2 en la Argentina el promedio de horas/día frente a las computadoras personales es de 2,5 h. El 28% de los padres definen que no es una preocupación familiar el ingreso a Internet por parte de sus hijos y un 16,7% determina que no ha establecido ninguna "política familiar" específica. El 60% de los padres conoce la existencia de filtros para que sus hijos menores no accedan a sitios no deseados, pero el 75% no los ha instalado en su hogar.
Según la Asociación para la Investigación de Medios de Comunicación (España), un 30% de los niños con cinco años usan Internet, también lo hacen más del 60% de los de 8-13 años y un 75% de los adolescentes de 15-17 años.4Sólo uno de cada tres menores que utilizan habitualmente Internet, tiene como objetivo principal la búsqueda de información. La mayor parte (66%) lo concibe como una herramienta de ocio: un 36% se conecta fundamentalmente para chatear, otro 17% para jugar y, finalmente, otro 13% para buscar música
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Fecha: 2011-11-01
Es un poco incomodo el saber que los niños menores de 3 años ya utilizan la computadora pero solo para jugar o ver videos de violencia, son muy pocos los niños que utilizan la
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Fecha: 2011-11-01
computadora para realizar trabajos sea en Word o trabajos de investigación que le servirá para satisfacer sus preguntas y curiosidades, por todo esto es necesario que los padres y los profesores deben guiar al niño para que tenga una mejor utilización de la computadora y el acceso al internet.
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Fecha: 2011-11-01
Profesor: Byron Chasi Solórzano
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Fecha: 2011-11-01
2. Concluya la actividad con un comentario sobre el aprendizaje obtenido luego de realizar la consulta.
Como dicen; los niños de ahora ya nacen caminando; es decir que son despiertos y muy activos desde su nacimiento por eso y porque tal vez desde muy pequeños vieron el desenvolvimiento de sus familiares con la computadora, ellos también quieren aprender por esto es que cuando una persona está siendo vista por un niño es mejor que la utilice de la mejor manera y explicando que la computadora sirve para realizar tareas escolares o investigaciones que le servirá para aclarar sus dudas.Los niños por todo esto les despiertan las ganas de utilizar una computadora pero es mejor dejar utilizar la computadora a partir de los 3 años de edad ya que si se deja utilizar cuando son más pequeños no pueden desarrollar sus habilidades rápidamente. Cuando un niño utiliza la computadora es recomendable que sea con supervisión de un adulto entendido en el tema para que pueda guiar al niño.Como bien sabemos ahora la tecnología manda en las instituciones por eso es que todo es mediante esta rama que facilita el trabajo tanto de los profesores como de los estudiantes.
Profesor: Byron Chasi Solórzano