ensino técnico integrado ao médio - etec tiquatira · domínio na utilização de ferramentas da...

________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

Plano de Curso nº 268 aprovado pela portaria Cetec nº 747 de 10/09/2015

Etec Tiquatira

Código: 208 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design

Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO

Qualificação: TÉCNICO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO

Série: 3ª

Componente Curricular: Ilustração de Moda

C.H. Semanal: 2 Professor: Tânia Cristina do Ramo Silva

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

3ª SÉRIE – Habilitação Profissional de TÉCNICO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO O TÉCNICO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO é o profissional que representa graficamente peças de vestuário planificadas, cria e adapta modelos, avalia materiais têxteis e aviamentos para o desenvolvimento de produto, desenvolve protótipos das peças do vestuário, atendendo às necessidades dos diversos públicos e utiliza técnicas de modelagem plana, moulage e digital. Pesquisa segmentos de mercado e estuda estilos de design. Apresenta domínio na utilização de ferramentas da computação gráfica para a moda. Elabora fichas técnicas e desenho técnico de vestuário. Relaciona a produção visual de arte e do design de moda em contextos histórico, social, político, estético e econômico, relacionados a diversos países.

Ensino Técnico Integrado ao Médio

FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Plano de Trabalho Docente – 2016



ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES

Desenvolver produtos de vestuário a partir de pesquisas de mercado, as quais definirão o público-alvo, as tendências da moda e as necessidades do mercado de vestuário.

Realizar ilustrações, ambiências, cartelas de cores e de tecidos através de software gráfico.

Pesquisar segmentos de mercado, estudando estilos de design.

Avaliar pesquisas sobre tendências de mercado.

Confeccionar moldes para roupas dos segmentos masculino, feminino e infantil.

Pesquisar fornecedores para planejar e executar projetos de desenvolvimento de produto do vestuário.

Avaliar materiais têxteis e aviamentos para aquisição.

Desenvolver protótipos de roupas.

Interpretar desenhos técnicos e modelos.

ÁREA DE ATIVIDADES A – ANALISAR SEGMENTO DE ATUAÇÃO NO MERCADO

Consultar boletins técnicos.

Estudar estilos de design.

Avaliar pesquisas sobre tendências de mercado.

Coletar informações tecnológicas em feiras e desfiles.

Verificar concorrência no mercado de vestuário. B – CONFECCIONAR MOLDES PARA ROUPAS

Elaborar desenhos planificados de roupas.

Traçar moldes de roupas.

C – AVALIAR MATERIAIS PARA AQUISIÇÃO

Visualizar o grau de acabamento dos materiais

Analisar a costurabilidade de couros e tecidos

Avaliar custo e benefício de materiais

D – DESENVOLVER PROTÓTIPOS DE ROUPAS

Orientar o desenvolvimento de protótipos.

Confeccionar peça piloto (protótipo) de roupas.

Testar peça piloto (protótipo) de roupas.

Ajustar moldes e gabaritos.

E – PROJETAR PEÇAS SOB MEDIDA

Pesquisar tendências da moda.

Identificar as necessidades do cliente.

Selecionar tecidos.

Definir modelo conforme tecido.

Esboçar modelo.

Apresentar sugestões de modelos.

Tirar medidas.

F – DESENVOLVER PRODUTOS DE VESTUÁRIO

Fabricar protótipos.

Fornecer informações para a fabricação de protótipos.



Testar protótipos.

Especificar dimensões e características do produto. G – PREPARAR PEÇAS PARA COSTURA

Plotar riscos.

Colocar tecidos em repouso.

Conferir dimensões dos tecidos (largura).

Enfestar tecidos.

Cortar peças em tecidos.

Identificar as partes das peças (cor, referência e tamanho). H – CONTRIBUIR COM A QUALIDADE DO PRODUTO E PROCESSO

Seguir ordem de produção e ficha técnica.

Identificar melhorias de operação.

Controlar desperdícios.

I – DAR ACABAMENTO AOS DESENHOS

Indicar as características de materiais e acabamento.

Obter aprovação de desenhos.

Confeccionar matriz dos desenhos.

Preencher legenda do desenho.

J – REALIZAR PESQUISAS PARA NOVOS PRODUTOS E TECNOLOGIAS

Experimentar ideias.

Experimentar materiais na criação de projeto ou produto de moda.

Realizar testes e ensaios nos materiais e produtos.

Manter-se informado sobre as tendências corrente.

Pesquisar literatura específica da área.

Utilizar aplicativos de informática.

K – COMUNICAR-SE

Expressar-se utilizando vocabulário técnico.

Interpretar terminologia técnica.

Demonstrar capacidade para a difusão de informações

L – TRABALHAR CONFORME AS NORMAS DE SEGURANÇA

Controlar graus de luminosidade e de temperatura do local de trabalho.

Efetuar ajuste ergonômico no ambiente de trabalho verificar condições

Ergonômicas (monitor de vídeo, mouse, mesa digitalizadora, prancheta e

Teclado).

Definir períodos de trabalho e pausa.

Exercitar-se fisicamente prevenindo doenças ocupacionais.

M – DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

Demonstrar pro-atividade.

Comunicar-se com fluência.

Demonstrar capacidade de trabalhar em equipe.

Demonstrar criatividade.

Manter-se organizado.

Demonstrar determinação.

Manter bom relacionamento interpessoal.

Demonstrar dinamismo.



Demonstrar capacidade de autocrítica.

Resolver situações emergenciais.

Agir com responsabilidade.

Interpretar termos técnicos da área em língua estrangeira.

Demonstrar objetividade.

Atualizar-se em novas tecnologias.


Centro Paula Souza – Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Ilustração de Moda Série: 3º Ano

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1 2 3

1.Desenvolver diversos tratamentos plásticos no plano bidimensional sobre vários suportes.

2. Distinguir materiais adequados ao acabamento plástico do croqui de moda harmonizando cores e texturas. 3. Selecionar trabalhos para construir o portfólio.

1.1 2.1 2.2 3.1

1.1. Executar croquis em diversos tratamentos

plásticos sobre diferentes suportes. 2.1. Identificar e aplicar técnicas de ilustração gráfica para o croqui de moda. 2.2. Aplicar a harmonia das cores do real por contrastes, semelhanças e analogias. 3.1. Coletar trabalhos para execução do portfólio.

1 2 3 4

1. Estudos de luz e sombra utilizando as técnicas de:

lápis de cor aquarelável;

caneta hidrocor;

aquarela;

colagem com papel;

colagem com tecido 2. Tipos de papéis adequados às técnicas de lápis de cor aquarelável, caneta hidrocor, aquarela e colagens com papel e tecido. 3. Cuidados e manuseio do material de desenho:

caneta hidrocor;

réguas;

lápis de cor;

lápis grafite;

estilete;

caneta nanquim;

papéis: o croqui, canson, color

plus, tela, mi-teintes, tecidos 4. Montagem do portfólio



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Ilustração de Moda Série: 3º Ano

Habilidade

Bases Tecnológicas Bases Científicas Procedimentos Didáticos Cronograma (Dia e Mês)



1.1; 2.1; 2.2 e 3.1



caneta hidrocor;

aquarela;

colagem com papel;


caneta hidrocor;

réguas;

lápis de cor;

lápis grafite;

estilete;

caneta nanquim;

papéis: o croqui, canson, color plus, tela, mi-teintes, tecidos

4. Montagem do portfólio Competências: 1 e 2

Aspectos contextuais e históricos das linguagens visuais/sonoras e corporais Estética e arte como elemento de representação, expressão e comunicação;

Aula Expositiva: Apresentação do conteúdo programático. Explicação sobre o que é Ilustração, e todo os seguimentos, por meio de imagens de diversas ilustrações de diferentes épocas. Apresentação dos tipos de materiais que serão usados durante as aulas: papéis, lápis de cor, marcadores, aquarelas e grafites. Avaliação diagnóstica – o que é uma ilustração de moda? Quais os elementos fundamentais e composição? As cores são importantes para uma ilustração de moda? Quais as representações mais comuns na ilustração de moda?

11 / 02 a 12 /02



1.1; 2.1 e 2.2



caneta hidrocor;

aquarela;

colagem com papel;


caneta hidrocor;

réguas;

lápis de cor;

lápis grafite;

estilete;

caneta nanquim;


Competências: 1 e 2


Aula Expositiva: Apresentação do conteúdo programático. Explicação sobre o que é Ilustração, e todo os seguimentos, por meio de imagens de diversas ilustrações de diferentes épocas. Apresentação dos tipos de materiais que serão usados durante as aulas: papéis, lápis de cor, marcadores, aquarelas e grafites. Aula Prática: Produzir uma ilustração de moda editorial para propaganda interna de revista contra o uso de peles. Técnica: Pelo de animal Suporte: Papel Kraft ou pardo Material – Lápis de cor

15 / 02 a 19 /02 22 / 02 a 26 /02



1.1; 2.1 e 2.2



caneta hidrocor;

aquarela;

colagem com papel;


caneta hidrocor;

réguas;

lápis de cor;

lápis grafite;

estilete;

caneta nanquim;




Aula teórica e Expositiva: tipos de ilustração, nomenclaturas e técnicas. Introdução ao material lápis aquarela. Suas especificações técnicas, os diferentes tipos encontrados no mercado, aplicação correta da luz e da sombra, produção de diferentes efeitos sobre papéis diversos. Apresentação de acabamento. Explicação de diversas técnicas abordadas na análise diagnóstica. Aula prática: Criar uma ilustração editorial de moda representando com lápis de cor. Fazer estudo de luz e sombra no croqui. Apresentar em paspatur preto. Tema: natureza e alta-costura. Suporte: Papel canson A4 para lápis de cor Recuperação continua conforme a necessidade do aluno. Apresentar trabalhos com prazo de entrega diferenciado.

29 / 02 a 04 /03 07 / 03 a 11 /03



1.1; 2.1 e 2.2



caneta hidrocor;

aquarela;

colagem com papel;


caneta hidrocor;

réguas;

lápis de cor;

lápis grafite;

estilete;

caneta nanquim;




Aula Expositiva: Introdução ao material lápis

aquarela, pastilha e bisnaga e suas respectivas

especificações técnicas os diferentes tipos

encontrados no mercado, as diferentes técnicas

de utilização (aguado, escorrido e pingos).

Apresentação de suportes (papéis) diversos e

dos diferentes resultados obtidos com o uso do

outros materiais e utilização da caneta nanquim

como recurso de finalização das ilustrações.

Aula prática: Produzir uma ilustração editorial de moda, representando babados, com evasê ou com godê. Tema: Circo Tema e técnica: Representar o caimento, a luz e sombra no croqui, usando lápis de cor aquarela. Suporte papel Canson 300g

Recuperação continua conforme a necessidade do aluno. Apresentar trabalhos com prazo de entrega diferenciado.

14 / 03 a 18 /03 21 / 03 a 25 /03

28 / 03 a 01 /04

Semana de provas



1.1; 2.1 e 2.2



caneta hidrocor;

aquarela;

colagem com papel;


caneta hidrocor;

réguas;

lápis de cor;

lápis grafite;

estilete;

caneta nanquim;




Aula Expositiva: Apresentação da técnica de aquarela em pastilha, aguada, pingos e escorrido. Aula prática: Produzir uma ilustração editorial de moda, representando com aquarela em pastilha. Tema: Bijuterias e joias. Suporte: papel Canson 300g Recuperação continua conforme a necessidade do aluno. Apresentar trabalhos com prazo de entrega diferenciado.

04/ 04 a 08 /04 11 / 04 a 15 /04

12/04 – Entrega de notas



1.1; 2.1 e 2.2



caneta hidrocor;

aquarela;

colagem com papel;


caneta hidrocor;

réguas;

lápis de cor;

lápis grafite;

estilete;

caneta nanquim;




Aula expositiva: apresentação de diferentes tipos de papéis e cores com caneta gel. Aula prática: Produzir uma ilustração editorial – capa de revista. Tema e Técnica: Representar, contraste de cores, caimento de tecido e a textura visual da renda, com caneta gel. Suporte: Papel color mi-teines ou papel cartão de cor livre. Explicação de diversas técnicas abordadas na análise diagnóstica. Tema: princesas Disney Recuperação continua conforme a necessidade do aluno. Apresentar trabalhos com prazo de entrega diferenciado.

18 / 04 a 20 /04 25 / 04 a 29 /04



1.1; 2.1 e 2.2



caneta hidrocor;

aquarela;

colagem com papel;


caneta hidrocor;

réguas;

lápis de cor;

lápis grafite;

estilete;

caneta nanquim;




Aula expositiva: representação de renda. Aula prática: Produzir uma ilustração editorial – capa de revista com aquarela em pastilha e finalização com nanquim. Tema e Técnica: Representar, contraste de cores, caimento de tecido e a textura visual da renda, com aquarela. Suporte: Papel canson A4 300g Recuperação continua conforme a necessidade do aluno. Apresentar trabalhos com prazo de entrega diferenciado.

02 / 05 a 06 /05 09 / 05 a 13 /05



1.1; 2.1 e 2.2



caneta hidrocor;

aquarela;

colagem com papel;


caneta hidrocor;

réguas;

lápis de cor;

lápis grafite;

estilete;

caneta nanquim;




Aula expositiva: representação de estampas com marcador Aula prática: Produzir uma ilustração com representação de estampas. Tema e Técnica: Representar, contraste de cores, caimento de tecido e a textura visual da estampa, com marcadores Explicação de diversas técnicas abordadas na análise diagnóstica. Suporte: Papel para marcador Recuperação continua conforme a necessidade do aluno. Apresentar trabalhos com prazo de entrega diferenciado.

16/05 a 20 /05 23/ 05 a 25 /05



1.1; 2.1 e 2.2



caneta hidrocor;

aquarela;

colagem com papel;


caneta hidrocor;

réguas;

lápis de cor;

lápis grafite;

estilete;

caneta nanquim;




Aula expositiva: Técnica utilizada de composição de cores com lápis de cor. Círculo cromático cores análogas, complementares, tríades e quadráticas. Aula Técnica: representar ilustração editorial de moda com técnica de harmonia de cor monocromática com lápis de cor aquarela, com uso de mesclagem de imagens para compor a ilustração. Técnica: Monocromia Suporte: Papel Color plus cor creme. Recuperação continua conforme a necessidade do aluno. Apresentar trabalhos com prazo de entrega diferenciado.

30/ 05 a 03 /06 06 / 06 a 10 /06



1.1; 2.1 e 2.2



caneta hidrocor;

aquarela;

colagem com papel;


caneta hidrocor;

réguas;

lápis de cor;

lápis grafite;

estilete;

caneta nanquim;




Aula expositiva: Técnica utilizada de composição de cores com lápis de cor. Círculo cromático cores análogas, complementares, tríades e quadráticas. Atividade técnica: representar ilustração editorial de moda com técnica de harmonia de cor monocromática com lápis de cor aquarela, com uso de mesclagem de imagens para compor a ilustração. Técnica: Cores em harmonia Monocromática Suporte: Papel Color plus cor creme. Recuperação continua conforme a necessidade do aluno. Apresentar trabalhos com prazo de entrega diferenciado.

13/ 06 a 17 /06 Semana de provas

20 / 06 a 24 /06 27 / 06 a 01 /07

01/07 Entrega de notas



1.1; 2.1 e 2.2



caneta hidrocor;

aquarela;

colagem com papel;


caneta hidrocor;

réguas;

lápis de cor;

lápis grafite;

estilete;

caneta nanquim;




Aula expositiva: Técnica utilizada de composição de cores com lápis de cor. Círculo cromático cores análogas, complementares, tríades e quadráticas. Aula Técnica/prática: representar ilustração editorial de moda com técnica de harmonia de cor monocromática com lápis de cor aquarela, com uso de mesclagem de imagens para compor a ilustração. Técnica: Cores em harmonia análoga e monocromática Suporte: Papel Color plus cor creme. Recuperação continua conforme a necessidade do aluno. Apresentar trabalhos com prazo de entrega diferenciado.

18 / 07 a 22 /07 25 / 07 a 29 /07



1.1; 2.1 e 2.2



caneta hidrocor;

aquarela;

colagem com papel;


caneta hidrocor;

réguas;

lápis de cor;

lápis grafite;

estilete;

caneta nanquim;




Aula demonstrativa apresentação das

diferentes técnicas para pintura com caneta

esferográfica.

Atividade prática: Produzir uma ilustração de

moda editorial com tema cartas de baralho.

Técnica com caneta esferográfica (Bic) – azul,

vermelha e/ou preta

Suporte: Papel canson A4


01/ 08 a 05 /08 08 / 08 a 12 /08



1.1; 2.1 e 2.2



caneta hidrocor;

aquarela;

colagem com papel;


caneta hidrocor;

réguas;

lápis de cor;

lápis grafite;

estilete;

caneta nanquim;




Observação direta – apresentação de técnicas em pintura digital (filtros, mesclagem, camadas, filtros de camada). Desenvolver uma ilustração de moda digital referente ao tema de TCC – Mudança de hábito.


15 / 08 a 19 /08 22 / 08 a 26 /08



1.1; 2.1 e 2.2



caneta hidrocor;

aquarela;

colagem com papel;


caneta hidrocor;

réguas;

lápis de cor;

lápis grafite;

estilete;

caneta nanquim;

papéis: o croqui, canson, color plus, tela, mi-teintes, tecidos.



Aula expositiva e prática: Demonstrar técnicas de nanquim aguado, escorrido, pingos e hachuras. Atividade técnica: Produzir uma ilustração editorial de moda – tema perfume. Técnica: Nanquim. Suporte: Papel canson A3 300 g


29 / 08 a 02 /09 05 / 09 a 09 /09



1.1; 2.1 e 2.2



caneta hidrocor;

aquarela;

colagem com papel;


caneta hidrocor;

réguas;

lápis de cor;

lápis grafite;

estilete;

caneta nanquim;




Demonstração de tipos de técnicas mista e composições imagéticas. Com colagens com tipos diferentes de papel. Atividade prática: Produzir uma ilustração para um cartão postal Tema: O olhar da moda em SP Técnica mista: colagem com papel, nanquim, lápis de cor, aquarela, etc.


12 / 09 a 16 /09

19 / 09 a 23 /09 Semana de provas



1.1; 2.1 e 2.2



caneta hidrocor;

aquarela;

colagem com papel;


caneta hidrocor;

réguas;

lápis de cor;

lápis grafite;

estilete;

caneta nanquim;




Aula Expositiva/demonstrativa: Introdução à material tinta Acrílica com técnicas respingos, aguada e tinta pura. Aula técnica/prática: Desenvolver uma

ilustração com tinta acrílica em Tela.

Tema: Moda contemporânea


26 / 09 a 30 /09

03 / 10 a 07 /10

10 / 10 a 14 /10



1.1; 2.1 e 2.2



caneta hidrocor;

aquarela;

colagem com papel;


caneta hidrocor;

réguas;

lápis de cor;

lápis grafite;

estilete;

caneta nanquim;




Aula demonstrativa e expositiva: Introdução à

técnica de colagem com tecidos. COLAGEM –

tecidos, papel, bordados e outras texturas

Atividade prática: Criar uma ilustração,

utilizando a técnica de colagem com tecido.

Técnica mista

Tema livre

Suporte: Canson A3 180 gramas


17 / 10 a 21 /10

24 / 10 a 28 /10



1.1; 2.1; 2.2 e 3.1



caneta hidrocor;

aquarela;

colagem com papel;


caneta hidrocor;

réguas;

lápis de cor;

lápis grafite;

estilete;

caneta nanquim;


4 Montagem do portfólio Competências: 1 e 2


Aula Expositiva: Como montar um portfólio off-

line e online – montagem do portfólio digital.

Desenvolvimento do portfólio digital – scanear

os trabalhos.


03 / 11 a 04 /11 07 / 11 a 11 /11 16 / 11 a 18 /11



1.1; 2.1; 2.2 e 3.1



caneta hidrocor;

aquarela;

colagem com papel;


caneta hidrocor;

réguas;

lápis de cor;

lápis grafite;

estilete;

caneta nanquim;




Aula Expositiva: Como montar um portfólio off-

line e online – montagem do portfólio digital.


16 a 22/11 Semana de provas

21 / 11 a 25 /11



1.1; 2.1; 2.2 e 3.1



caneta hidrocor;

aquarela;

colagem com papel;


caneta hidrocor;

réguas;

lápis de cor;

lápis grafite;

estilete;

caneta nanquim;




Entrega do portfólio digital. Recuperação continua conforme a necessidade do aluno. Apresentar trabalhos com prazo de entrega diferenciado. E feedback e devolução de trabalhos.

28 / 11 a 02 /12 05/ 12 a 09 /12

13/12

Entrega de notas



IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Ilustração de Moda Série: 3º Ano

Competência (por extenso)

Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1.Desenvolver diversos tratamentos plásticos no plano bidimensional sobre vários suportes.

2. Distinguir materiais adequados ao acabamento plástico do croqui de moda harmonizando cores e texturas. 3. Selecionar trabalhos para construir o

portfólio.

1-Elaboração de desenhos com materiais pré-determinados perante pesquisa de referências acompanhada pelo professor

2-Elaboração de projetos de layouts embasados em briefings pré-determinados.

3-Apresentação de portfólio.

Criatividade, qualidade e limpeza do exercício.

Adequação de materiais e técnicas.

Iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula.

Entrega do exercício finalizado na data estipulada.

Demonstrar capacidade de trabalhar em equipe.

Demonstrar determinação.

Manter bom relacionamento interpessoal.

Demonstrar capacidade de autocrítica.

Apresentação criativa e com qualidade do exercício.

Uso de materiais que permitam a boa execução do exercício e aplicação correta de técnicas.

Demonstração de aprofundamento teórico.

Demonstração de iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal.

Cumprimento de prazos para entrega do exercício.



V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados

à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à

superação de defasagens de aprendizado ou em

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em



processo de Progressão Parcial

Calendário Escolar

Fevereiro

x x

Março

x x x x

Abril

x x

x

Maio x

x Junho

x x

Julho x x x x x

Agosto

x

x

Setembro

x

Outubro

x x

x

Novembro x x x

x

Dezembro

x

x

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

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Centro Paula Souza – Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Lousa, data show, materiais artísticos (grafite, lápis de cor, marcadores, aquarela, nanquim, tecidos, papéis diversos, tesoura, folhas de várias gramaturas A3 e pincéis. Bibliografia: LAFUENTE, Maite. Técnica de Ilustracion de Moda, 2009. MORRIS, Bethan. FASHION ILLUSTRATOR, MANUAL DO ILUSTRADOR. Cosac Naify, São Paulo, 2007. MUNARI, Bruno. Design e Comunicação Visual. São Paulo: Martins Fontes, 2005. MAYER, Ralph. Manual do Artista de Técnicas e Materiais. São Paulo: Martins Fontes, 2008. FERNANDEZ, Angel. Desenho para Designer de Moda. Lisboa: Estampa, 2007 PEDROSA, Israel. O Universos da cor. Senac Nacional. Rio de Janeiro, RJ. 2008. OSTROWER, Fayga. Acasos e criação artística. Campus. Rio de Janeiro, RJ. 1990. ARHEIN, Rudolf. Arte e Percepção Visual: Uma Psicologia da Visão Criadora. São Paulo: Editora Pioneira, 2000. PEDROSA, Israel. Da Cor a Cor Inexistente. Brasília: Universidade de Brasília, 1982. LANGFARINA, Modesto. Psicodinâmica das cores em comunicação. Ed. Edgar Blucher, SãoPaulo, SP. 1987. GOETHE, J.W. Doutrina das cores. Seleção Marcus Giannotti. Nova Alexandria. São Paulo. SP. 1993. MANGUEL, A. Lendo Imagens. SP, Companhia das Letras, 2001. FRANCASTEL, Pierre. A realidade figurativa. SP, Perspectiva, 1993. EDWARDS, Betty. DESENHANDO COM O LADO DIREITO DO CÉREBRO. Martins Fontes.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação contínua será inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia em sala de aula decorrente da prova de avaliação diagnóstica de desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas, deixando a figura do professor mais próxima do aluno com maior dificuldade de aprendizado.

IX– Identificação:

Nome do professor: Tânia Cristina do Ramo Silva

Assinatura: Data: 30/07/2016



X – Parecer do Coordenador de Curso:

Nome do coordenador (a):

Assinatura: Data:

________________________________________

Data e assinatura do Coordenador Pedagógico

XI – Replanejamento

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