ESCUELA NORMAL VALLE DEL

MEZQUITAL

LIC. PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE

ENSAYO

FLORENTINA DOTHE PEREZ

CUARTO SEMESTRE

FECHA: 24-04-2013

OBSERVACIONES:_______________________

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CALIFICACION:__________________________

LENGUA Y CULTURA

INTRODUCCION

En este ensayo encontraras diversas situaciones y puntos muy importantes en el

cual vemos la importancia de la lengua y la cultura en nuestra vida diaria para ello

iniciare con las siguientes preguntas; ¿en qué momento nosotros, nuestros

padres, abuelos, hermanos, conocidos hablamos en lengua indígena? ¿Para qué

situaciones empleamos nuestra lengua indígena y en cuales el español y porque?

¿Cuál es la importancia de la diversidad sociolingüística para el trabajo en el aula?

Si se habla más de una lengua ¿se saben cosas diferentes en cada lengua?

¿Proporciona lengua un esquema diferente de la realidad? Si básicamente si, ya

que la lengua es una identificación de una determinada comunidad que permite la

comunicación entre las demás comunidades y por lo tanto dan a conocer su propia

cultura, se podría decir que se realiza un intercambio intercultural muy importante

por medio del lenguaje. ‘’validan cotidianamente los símbolos étnicos indios

(formas de organización, cosmovisión, prácticas culturales y lengua), donde se

mantiene y reproduce una conciencia histórica particular’’ (Medina 1988:96)

Lengua y cultura son conceptos que forman parte de nuestras vidas y si ellas no

podríamos convivir en armonía, ya que al conocer otras lenguas conocemos sus

expresiones, acentos deferentes o similares a nuestra lengua materna lo que hace

que si se aprenda diferentes cosas. En cualquier delimitación que haga de una

comunidad lingüística ‘’deberá empezar con una definición extralingüística de la

entidad social’’ (Saville-Troike 1993:17). Pero si hablamos necesariamente de dar

un esquema diferente de la realidad primero debemos saber que la realidad es

todo aquello que nos rodea y que cada uno de nosotros podemos tener una

percepción diferente de la realidad, en lo que interviene la cultura ya que se va a

depender de ella la manera que vemos la realidad; relacionando estos aspectos

podemos decir que si se da un esquema diferente de la realidad dependiendo de

la lengua. El significado de una palabra está determinado por su definición pero

puede influenciar la velocidad el tono de voz, el movimiento corporal, etc. Ya que

estos aspectos tratan también de expresar lo que es la palabra en su contexto

social que se la dice aunque su definición en el diccionario sea diferente. Es así

que si influyen estos factores.

¿EN QUE MOMENTO NOSOTROS, NUESTROS PADRES, ABUELOS,

HERMANOS, CONOCIDOS, HABLAMOS EN LENGUA INDIGENA?

En la actualidad existen varios motivos por el que se habla en lengua indígena, la

primera es que no se pierda nuestra identidad, la segunda fomentar en nuestros

hijos la enseñanza de la lengua y la cultura para rescatar algunos saber de la

comunidad de gran importancia así como las costumbres y tradiciones que en ella

se practica. Hay distintos factores que intervienen para una mejor enseñanza , un

ejemplo de ello son los planes y programas que no se da la iniciativa de rescatarla

y tampoco valorarla, muchos indígenas saben de esta situación y varios dejan de

interesarles su propia cultura e identidad la cual deja de darles sentido y dejan de

practicarla en esta situación varios mencionan: para que seguir al rescate de

nuestra cultura si en estos momentos nos encontramos con el grave problema de

la globalización no se ocupara, ningún saber comunitario en estas épocas, sin

embargo hay indígenas que luchan por este rescate y los de arriba no permiten

que este fortalezca sus habilidades, sabemos que el gobierno le interesa formar

ciudadanos de mano barata inculcándonos otra lengua y culturas extranjeras que

no nos permite danos a conocer de igual manera una cultura de gran importancia

y que en realidad somos distintos y capaces de desarrollar nuevas habilidades,

pero al ser indígena lo han reprimido como el que no sabe es entonces que los

indígenas bajan la cabeza y se avergüenzan de su cultura y su lengua la cual

todos se dicen ser ciudadanos de un nuevo sistema de gobierno. Solo hablamos

cuando otras personas valoran y reconocen nuestra cultura y es cuando nos

levantamos y hacemos que nos sentimos orgullosos de ella.

¿PARA QUE SITUACIONES EMPLEAMOS NUESTRA LENGUA INDIGENA Y

EN CUALES EL ESPAÑOL Y PORQUE?

Solo empleamos nuestra lengua indígena cuando hay otra que la respeta y la

valora así también cuando nos comunicamos con personas que se les dificulta

hablar el español y solo entiende la lengua materna. Otra de las cosas es cuando

vamos a otro lugar y observamos que hablan su lengua materna, nosotros también

queremos presumir de la nuestra, es entonces que intentamos pronunciar algunas

palabras aunque no nos salga de la manera correcta. Hablamos el español por de

la mejor manera y la mayoría de las veces ya que es la primera lengua con la que

nacimos, varios de los indígenas tuvimos la necesidad de hablar el español por

necesidad, y por la que podríamos comunicarnos con las demás personas por

algún motivo personal. Hablare sobre otra de las circunstancias en la cual la

lengua corre el gran riesgo de perderse como es el fenómeno de la migración. Es

importante destacar dentro del nivel de la comunidad la influencia que ejerce la

migración sobre el uso de las lenguas y la ideología que maneja la población

respecto a la continuidad

LA IMPORTANCIA DE LA DIVERSIDAD SOCIOLINGUISTICA PARA EL

TRABAJO EN EL AULA

La importancia que se le da a la diversidad sociolingüística parte de una necesidad

como el aprender y conocer de otra culturas y no solo hablo de las costumbres y

tradiciones si no su forma de ser, pensar y actuar en circunstancias difíciles. Una

manera de realizar este intercambio con los alumnos que algunos proviene de

distintos lugares es platicando experiencias de una manera en la cual los distintos

alumnos puedan convivir en armonía y respetando sus culturas de uno al otro. No

solo en la escuela pueden realizar este intercambio sino también fuera de ella. El

concepto de la comunidad del habla nos estamos refiriendo a un grupo social,

pero non cualquiera, sino aquel que se caracteriza por sus normas, por sus reglas

de conocimiento lingüístico, mismas que le da coherencia y que finalmente los

define como tal.

CONCLUSION

Realmente me pregunto yo misma ¿lograre a pesar de estas circunstancias que

vivimos hoy en día poder rescatar nuestra lengua y cultura? Será una tarea muy

difícil pero no imposible, utilizando estrategias y despertando la curiosidad por

saber más de sus culturas comenzando por mí misma creo yo y confió que lo

lograre, por eso de esta manera concluyo este ensayo para invitarlos a poner en

práctica la enseñanza de la lengua y la cultura en nuestras escuelas. Los niños se

socializan en la escuela, en la casa, en la comunidad y fuera de ella. En

consecuencia, para obtener resultados positivos en su formación, es necesario

que situemos nuestro trabajo pedagógico dentro del contexto familiar y comunal.

Por eso antes de realizar nuestra planificación es necesario determinar cómo es la

realidad lingüística de la comunidad en la que los docentes se encuentran,

identificar cuáles son las principales características lingüísticas de los alumnos,

sus familias y otros agentes educativos de la comunidad. Se debe saber cuáles

son las lenguas que se hablan en ella, cuando, para que y entre quienes se

utilizan.

BIBLIOGRAFIA

López Sánchez, Javier (2004), ‘’tras la búsqueda de la explicación del

objeto de estudio, El entorno conceptual’’, en El significado de la

elección de la lengua en las interacciones verbales. El caso de una

comunidad maya-tseltal, México, CIESAS, pp. 95-120, Tesis de maestría.

Arévalo, Ivette y Karina Pardo (2004), planificación de la enseñanza de

castellano como segunda lengua’’, en la enseñanza del castellano como

segunda lengua en las escuelas EBI del Perú. Ministerio de educación del

Perú.

http:∕∕www.sgci.mec.es∕redele∕biblioteca∕vigil.shtml