enraizados autora trabajo de grado presentado...
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ENRAIZADOS
Autora
CIELO SALDARRIAGA
Código: 20101188051
Trabajo de grado presentado como
Requisito parcial para optar al título de
Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística
Director: Alfonso López
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN
ARTÍSTICA
2016
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Nota de aceptación
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_________________________________________
Presidente del jurado
_________________________________________
Jurado
_________________________________________
Jurado
_________________________________________
Bogotá, Septiembre de 2016
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AGRADECIMIENTOS
Agradezco aquel pequeño que canto bajo el árbol negro y me volvió a mi centro
permitiéndome ser portal de su luz. El observar como hace de los días palabras e
imágenes rebosantes de color que se aviva en sus cuerdas vocales y esparciéndose con
el viento en la habitación hacen del aquí un momento de indescriptible plenitud.
De manera especial agradezco al Señor Juan Maderas por su cercanía, asesoría y
acompañamiento en este proceso de exploración, descubrimiento, aprendizajes y
creación. Pero, por encima de todo por su sabio y paciente amor para impulsar la
culminación de un ciclo.
Gracias al misterio que me permite ser aquí y ahora.
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Contenido
Pág.
Resumen, Palabras Clave……………………………………………………… 5
Introducción……………………………………………………………………... 6
Objeto de Creación…………………………………………………………….. 8
Justificación del proyecto ....………………………………………………….. 9
Objetivos…………………………………………………………………………. 11
Antecedentes....………………………………………………………………… 12
Marco Teórico....………………………………………………………………... 17
Ruta Metodológica....…………………………………………………………… 21
Laboratorio de experimentación 1. ……………………………. 22
Laboratorio de experimentación 2. ……………………………. 32
Conclusiones....…………………………………………………………………. 40
Observaciones………………………………………………………………….. 41
Bibliografía....……………………………………………………………………. 42
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RESUMEN
Mediante esta investigación se realizará un recorrido geográfico sobre la historia,
diseño y creación de libros álbum en los últimos quince años teniendo como foco
el desarrollo del generó en Colombia, esto con el fin de realizar una creación
propia con diversas técnicas, dirigida a los pequeños lectores, con una finalidad
educativa basada en los conceptos: alfabetización visual y cuidado del medio
ambiente.
Palabras Clave: Libro-álbum, Ilustración, alfabetización visual, medioambiente.
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INTRODUCCION
“El que desea pero no actúa, engendra pestilencia.”
William Blake
Cuando asumes un papel de observador la cotidianidad te revela su magnitud y a
su vez te muestra la precaria forma en que la asumimos. Las necesidades
económicas, culturales, sociales y políticas de la humanidad, nos han llevado a
reproducirnos y a actuar de una manera poco conveniente para el medio
ambiente; ya que nuestro raciocinio nos ha hecho concebir la relación hombre-
naturaleza de una forma bastante cuestionable. Piensa el hombre que la
naturaleza debe adaptarse a sus necesidades y con esta forma de concebir su
habitad ha deforestado gran parte del territorio, la tala indiscriminada de árboles, la
minería ilegal para la obtención de oro, coltan, carbón, el consumo exacerbado de
alimentos cárnicos, la explotación de los suelos por la extracción de petróleo, la
exploración espacial, la guerra, en fin. Todo esto ha afectado el agua, el aire, la
salud del planeta y la del hombre también.
La rutina y el modo de vida que el hombre ha creado para sostener su sistema
social ha hecho que hoy en día la información que circula sobre lo que somos y lo
que seremos se refleje a través de la imagen; los primeros jeroglíficos, la primera
transmisión de televisión, la publicidad, hasta los emoticones que hoy en día nos
enviamos a través de nuestros aparatos móviles. Todo ello ha hecho de lo que nos
circunda un mundo de imágenes, una cultura de lo visual que utiliza la
comunicación visual como herramienta para persuadir nuestras acciones sobre
nosotros mismos y sobre el entorno que nos rodea.
Sería lamentable que con las situaciones que atañen mi realidad, yo no me
tomara el tiempo para pensar de nuevo mi rol y asumir el papel desde mi hacer.
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Pretendo por medio de esta investigación exponer mi experiencia en la creación,
el diseño, la elaboración y edición de un libro álbum que aborda la problemática
medioambiental, con el fin de hacer uso de otras narrativas. Varios fines me llevan
a concebir y engendrar esta idea, entre ellos esta visibilizar la repercusión que
tienen los actos de la humanidad en la tierra y abrir la puerta al análisis, la
discusión y la solución de los mismos. También impera en mí el deseo de
transmitir un mensaje a través de la literatura y el arte plástico, espacios que han
permitido un reencuentro con mí ser creador.
Concibo esta acción creativa con el sueño que unos pocos cambien y asuman su
virtud de humanos entendiendo su rol; pues es el hombre quien debe adaptarse a
la tierra, cultivándola y preservando su bienestar en una relación de mutualismo
donde ambos organismos se benefician y mejoran su aptitud biológica.
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OBJETO DE CREACIÓN
La acción de ver es una constante que hace cuestionable el acto de contemplar y
observar lo que circula frente a ti. En una era en la que predominan las imágenes
de todo tipo, además de la innumerable cantidad de imágenes mentales que
habitan en cada ser humano, la alfabetización visual abre un camino de acción
para incorporar la lectura de imágenes al desarrollo cognitivo de niños jóvenes y
adultos. Esta época desbordada de información visual, necesita de personas
capaces de analizar los mensajes que recibe a través de su mirar, ya que esto
permite reconocer lo que significa el acto de la comunicación visual, reconocer sus
componentes y a demás desarrollar la capacidad de producir imágenes propias.
Considerando que la alfabetización visual necesita de un ejercicio de lectura
constante, el cual sería aconsejable iniciarlo en edades tempranas; este proyecto
propone la creación de un libro álbum que sirva de herramienta para desarrollar
dicho proceso, además de ser una iniciativa personal debido al descubrimiento de
la falta de acompañamiento que tiene la literatura infantil y en especial el género
de libro álbum por parte de las editoriales Colombianas.
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JUSTIFICACIÓN
La simbiosis entre creador y docente es un eje fundamental para la práctica de un
maestro de artes. Considero que ser maestro implica en parte un compromiso con
la humanidad porque de alguna forma somos difusores de más que solo
conocimiento, somos generados de experiencias. Desarrollar una carrera como
maestro de Artes implica que además de sabios conocedores de la teoría seamos
expertos en la práctica, por ello la importancia de un maestro que explora, crea e
investiga porque es desde la experiencia propia desde donde mejor podemos
hablar.
El desarrollo de este proyecto busca fusionar conocimientos entre la literatura y el
arte plástico y visual creando a partir de ello un libro-álbum que abre las ventanas
a nuevas narrativas, donde la imagen y el texto hablan para transmitir un mensaje;
en esta caso particular, el deseo de poner en discusión la forma en la que nos
relacionamos con el lugar que habitamos.
La creación de esta obra literaria además de gestarse bajo la temática del cuidado
del medio ambiente, propone el uso del libro álbum como herramienta pedagógica;
observo de cerca como estamos sumergidos en una época donde la experiencia
visual es una constante que en gran medida empaña las acciones del ser humano,
convirtiéndolo en un consumidor desbordado de cosas cuya necesidad es
impuesta por la publicidad y los medios. Por ello encuentro importante hacer uso
de elementos que generen la promoción de lectura y la alfabetización visual, ya
que alguien que interpreta y analiza una imagen estará en capacidad de producir
una autónoma y no estará del todo inmóvil ante los deseos económicos de las
grandes industrias.
El comprender la importancia de ser autodidacta me ha permitido realizar esta
investigación desde la experimentación personal de diversas técnicas pictóricas
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que han desencadenado una serie de imágenes cuya puesta en relación con un
texto de mi autoría me permitieron embarcarme en la creación, diseño y
elaboración de un libro álbum. Esta creación se llevó a cabo en cuatro fases: La
investigación de autores e ilustradores del género literario en los últimos 15 años
proceso que me llevo a visualizar propuestas y tendencias del género. La
elaboración de un texto escrito. La experimentación y elaboración de un
storyboard donde se descubrió la necesidad de un texto corto y concreto y la
elaboración de imágenes donde se utilizó la técnica del collage y dentro de ella se
hizo uso del dibujo, el pastel, frottage colores y retoques digitales, lo que
desemboco en la maquetación final de este libro álbum.
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OBJETIVO GENERAL
Investigar el desarrollo del libro álbum en los últimos 15 años para identificar
componentes, estructuras narrativas, diseños y creadores de este género literario,
esto con el fin de Crear una obra literaria y plástica visual propia, elaborada
artesanalmente con el fin de proponer otro medio narrativo desde la relación texto-
imagen. Dicha obra es concebida desde una mirada estética y de utilidad del libro
álbum en espacios educativos como promotor de la alfabetización visual, la lectura
y el cuidado del medio ambiente.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Investigar diferentes exponentes de la ilustración infantil de libros-álbum en
los últimos quince años.
Asumir la total elaboración de un libro-álbum, generando el texto, las
imágenes, la maquetación total.
Elaborar una obra con fines pedagógicos que abran espacios a los
procesos de alfabetización visual y promoción de lectura en la niñez.
Acercar al lector al cuestionamiento de sus actos y pensamientos sobre el
entorno que habita.
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ANTECEDENTES
La presente obra ha estructurado su hacer desde la investigación sobre el
desarrollo del libro-álbum. Para ello elegí una ruta de observación por diferentes
autores nacionales e internacionales, este recorrido me llevo a identificar técnicas,
diseños, estructuras narrativas, formatos, composición visual, etc. Permitiéndome
descubrir lo existente para plantear desde allí mi propuesta. El recorrido género
cuestionamientos como: ¿Qué pasa con el libro-álbum en Colombia? ¿Qué hay de
autores e ilustradores y de autores que asumen ambos roles? Este enfoque en la
producción de libros-álbum en Colombia, me llevo a concluir que existe muy poco
apoyo editorial para este género en el país.
El hecho de que existen tantos ilustradores, como escritores de literatura infantil y
que la tendencia general en el libro-álbum sea que esos roles sean asumidos por
personas diferentes; me condujo a abordar autores que asumieran ambos roles,
ilustradores que escribieran sus propias historias.
Lo anterior me permitió conocer algunos autores internacionales como, Shaun Tan
Artista, escritor y realizador audio visual Australiano, quien con sus ilustraciones
surrealistas explora diferentes técnicas (pintura al óleo, collage, pasteles, tinta,
digital, etc.) crea sus obras con un matiz interesante ya que toca temas que
atañen a grandes y pequeños (la migración, la depresión, la soledad, la
diferencia.) Tan, concibe sus obras sin pensar a que publico va dirigido, lo que le
permite crear una obra de arte que denota un sincero compromiso con la labor que
realiza, Tan (2002) considera que “La responsabilidad de los artistas se encuentra
en primer lugar con la obra misma, confiando en que está invitará a la atención de
los demás por la fuerza de su convicción.” Sus ilustraciones son muy trabajadas,
su estructura narrativa es concreta, la relación palabra e imagen se enlazan de
una forma muy natural (el no realiza ilustraciones nada literales), las paletas de
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colores que utiliza son coherentes con la historia que está narrando, lo que hace
que el color también hable, el uso de la planimetría en sus composiciones las hace
cinematográficas lo cual ha causado que obras como la cosa perdida se volviera
una animación. Este autor tiene una propuesta muy interesante lo cual en una
opinión muy personal lo pone como un alto referente del libro álbum en el mundo.
Siguiendo esta línea de autores internacionales, aparece Jimmy Liao licenciado en
Bellas artes de origen Taiwanés, quien por mucho tiempo dedico su vida a la
publicidad y tras sufrir una grave enfermedad abandono su trabajo para dedicarse
por entero a escribir y dibujar sus propias historias, dirigidas tanto al público infantil
como al adulto. Ha publicado diecisiete libros los cuales han sido traducidos a
varios idiomas. Su obra se posesiona como una de las más importantes de los
últimos tiempos. El formato de sus libros-álbum no es el común por lo general
supera las 32 pg, maneja gran diversidad de texturas, sus personajes
recurrentemente son niños, sus composiciones visuales tienen mucho carácter
desde el uso del color, la perspectiva y los planos que logran transmitir variadas
emociones en un espacio limitado.
El escritor e Ilustrador Británico de libros para niños Anthony Browne, es otro de
los grandes autores reconocidos a nivel mundial, su trabajo es curioso algunas de
sus historia son muy similares a cuentos muy conocidos como es el caso de “En el
bosque”, una historia similar a la de caperucita roja pero donde el personaje
protagonista es un niño que busca a su padre. Igualmente tiene un variado
número de historias donde sus personajes son animalizados Willy un gorila es uno
de ellos. Algo que me llama la atención de su obra es la capacidad que tiene para
ocultar personajes en sus ilustraciones, cada imagen está llena de contenido y
significado, adicional a ello el manejo que hace de las guardas en sus historias es
muy bueno las historias inician desde la portada.
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Adentrándonos en propuestas Latinoamericanas aparece la artista Argentina Isol
quien ha ganado varios reconocimientos a su labor entre ellos Mención de Honor
en el Concurso A la orilla del Viento, organizado por el Fondo de Cultura
Económica de México, por su libro vida de perros publicado en 1997, en los años
2006 y 2007 obtuvo una distinción como Finalista en el Hans Christian Andersen
Award (IBBY), quedando así entre los cinco ilustradores más reconocidos por esta
entidad de entre todo el mundo, por dos años consecutivos. También ha ilustrado
obras de escritores como Jorge Luján, Graciela Montes y Paul Auster. En cuanto a
la técnica delega un alto favor al uso de la línea, logrando que sea esta quien
habla, el uso de su paleta de color es de tonos suaves y en algunas ocasiones
tonos un poco más intensos. Tiene una tipografía definida que asemeja letra a
mano. Su estilo al contar historias a través de la imagen permite a los lectores
recorrer los textos sumergiéndose en los personajes, sintiéndose identificados.
El Libro-álbum es un producto editorial de historia muy reciente en América Latina.
Vendría bien considerar diversos factores sociales, políticos e históricos que han
retrasado el surgimiento de una literatura infantil como tal. Por ejemplo el hecho de
que “solo hasta 1930 se promoviera la consideración sobre los niños como seres
sociales distintos a los adultos y dignos receptores de publicaciones exclusivas
para ellos con un leguaje y estética especial.” (Pardo, 2009).
En Colombia la situación no ha sido diferente, el libro álbum es algo relativamente
nuevo. Si habláramos de los primeros libros ilustrados para niños en Colombia
valdría nombrar a María Eastman con el conejo viajero publicado en 1949, los
cuentos tricolores de Oswaldo Díaz publicado en 1967 e ilustrado por Trujillo
Magnenat. Por la calidad de sus imágenes a nivel del uso de la paleta de color de
la mezcla de técnicas. Pero lo que nos compete es la historia del libro álbum en
Colombia y esa inicia en la década de los 80´s donde la Literatura infantil en
Colombia despierta y “surgen los primeros libros de imágenes para niños, esto
como resultado del fortalecimiento de la industria editorial, la apertura del mercado
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para el libro infantil, el desarrollo de la industria gráfica y el reconocimiento de la
literatura infantil como género.” (Pardo, 2009) Fue la colección chigüiro de Ivar Da
Coll publicada por la editorial norma en 1992, la que abrió el camino al libro álbum
en Colombia. Este auge editorial no duro mucho, muchas editoriales cerraron y las
que sobrevivieron se dedicaron a producir libros sobre la base del plan lector
escolar, la cual se enfoca “en la cultura escrita”.
Pocas son las editoriales que impulsan este tipo de libros ya que su realización
implica altos costos y parece ser que les resulta difícil concebir que los libros sin
letras dejen buenas regalías. A la fecha existen pocas editoriales con un interés
claro por la publicación de libros infantiles, en particular Babel y Gato Malo tienen
un compromiso con la publicación de libros con un buen contenido estético,
considerando el libro-álbum como un objeto artístico.
Dentro de los autores que han publicado con algunas de estas editoriales
nacionales se encuentra Paula Bossio, Diseñadora gráfica de la Universidad Jorge
Tadeo; desde el 2000 trabaja como ilustradora free lance con diferentes casas de
publicidad, tras realizar un master en ilustración de libros para niños ha realizado
publicaciones como Los diferentes, Había una vez tal vez, con la Editorial Gato
Malo, también ha recibido algunos reconocimientos entre ellos una mención
honorifica “A la orilla del viento” del Fondo de Cultura económica de México por su
libro El lápiz. Interesante ver en sus producciones, su línea narrativa concreta
donde la relación imagen texto se complementan formando agradables metáforas
visuales, en cuanto a contenidos vemos temas como el respeto a la diferencia
que a su vez es igualdad, la amistad, la imaginación. Es catalogada como una de
las ilustradoras con mayor proyección en la literatura infantil Colombiana.
Otro de los autores que ha publicado con la editorial Gato Malo es Dipacho obras
como el viaje de los elefantes, en el 2011. Fue ganador de uno de los concursos
más reconocido alrededor de la publicación de libro-álbum “A orillas de viento” en
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2008 con la obra “Jacinto y María José” libro en el que la que el texto visual
predomina.
Saliendo del esquema autor-ilustrador mismo personaje. Es necesario señalar
esta dupla: Jairo Buitrago Escritor e ilustrador Bogotano y Rafael Yockten
Ilustrador de origen peruano; su producción de libro-álbum es alta y el resultado de
que el trabajo en equipo puede funcionar, una de sus obras más importantes es
camino a casa ganadora del concurso “A orillas del viento” del Fondo de Cultura
de México en 2008. La historia toca el tema de la desaparición forzada, la
ausencia, hay en su obra un uso importante de las guardas y la portada que
hacen que la historia inicie y finalice hay. Otras de sus obras como Eloísa y los
bichos o Emiliano son historias que narran la vida de pequeños en la ciudad que
se adaptan a condiciones como ser diferentes, sentirse excluidos o aceptar la
lejanía de sus padres, temas quizá muy traídos a la realidad de lo cotidiano. Las
ilustraciones de Yockten complementan la historia que leemos textualmente ya
que su línea es lo suficientemente descriptiva.
Desafortunadamente la producción Editorial de libros-álbum en Colombia es muy
precaria, el factor dinero distrae a las editoriales que no le apuestan a nuevas
propuestas. Exceptuando algunas como Tragaluz Editores de Medellín quienes en
un compromiso con la buena literatura buscan convertir sus libros en objetos
artísticos como es el caso de: el perro de arena ganador de la beca de creación
que otorga la editorial. También vendría señalar la editorial panamericana que es
otra de las que está empezando a incursionar en la edición de libros álbum.
Sin embargo las miradas en perspectiva al futuro no son nada negativas, autores
como Claudia Rueda, nacida en Bogotá abogada de profesión, pero ilustradora de
oficio ha realizado sus publicaciones en el exterior donde ha recibido un grato
recibimiento. Su carrera como ilustradora inicia con su tesis donde realizo una
versión de la Constitución Colombiana en caricatura, que publicó la editorial de la
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Universidad Externado. Sus libros han sido publicados por editoriales en Estados
Unidos, España, México y Colombia y han sido traducidos a más de cinco idiomas.
Ha sido autora de cartillas educativas para UNICEF y la Comunidad Europea.
Es a partir de la anterior indagación que se eligió una ruta que me llevaría a
definir los ejes centrales de mi producción.
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MARCO TEORICO
Considerando que el punto final de este proyecto investigativo es la creación de un
libro álbum, será necesario plantear algunos parámetros que sirvan de ejes
conceptuales sobre los que apoyar la lectura interpretativa del corpus.
Para empezar, entenderemos el concepto de libro-álbum desde la mirada de
Hanan (2007) quien lo define como “Un producto de factura reciente con
capacidad de síntesis.” Sin lugar a duda son varios los componentes de este
género de la literatura. Lo primero a tener claro es que estamos hablando de un
libro en el que intervienen imágenes, texto y diseño gráfico. Lo cual nos abre
ventanas hacia una apreciación desde lo estético, dado que “el libro-álbum se
reconoce porque las imágenes ocupan un espacio importante en la superficie de la
página; ellas dominan el espacio visual. […] existe un dialogo entre el texto y las
ilustraciones. O lo que puede llamarse interconexión de códigos. […] En los libros
álbum no basta que exista esta interconexión de códigos. Debe prevalecer tal
dependencia que los textos no puedan ser entendidos sin las imágenes y
viceversa” (Hanan, 2007). Lo anterior nos permite comprender que esa
interconexión de dos sistemas comunicativos (visual y textual), transforma el
ejercicio lector ya que posibilita una experiencia que trastoca los sentidos, la
información recibida a través del globo ocular puede ser decodificada en variados
aspectos que le permiten al receptor interpretar el código y reproducir uno nuevo.
Algo similar propone Brader (1976) “Un libro ilustrado es texto, ilustraciones,
diseño total; una pieza fabricada y un producto comercial; un documento social,
cultural e histórico y sobretodo una experiencia para el niño. Como forma de arte
gira entorno a la interdependencia de imágenes y palabras, al juego simultaneo de
dos páginas enfrentadas y la emoción que supone pasar la página.”
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Variadas definiciones se han realizado para la conceptualización de lo que
significa un libro álbum, una gran parte de Investigadores, Editores, Ilustradores y
escritores conocedores de este género, confluyen en hacerlo visible como un
objeto literario artístico, que posibilita el análisis de las relaciones entre la
comunicación escrita y la comunicación visual y lo hacen una herramienta para el
fomento a la lectura. Enfocarnos en el aspecto artístico del genero nos permite
“Considerar la idea de libro álbum como obra de arte y echar un vistazo al bagaje
educativo a partir del cual puede surgir este arte definido como hibrido. […] Los
mejores libros ilustrados se convierten en mini galerías de arte atemporales una
suma de concepto, obra gráfica, diseño y producción que aporta placer y estimula
la imaginación tanto en niños como en adultos.” Salisbury (2012)
Analizando que el objeto final de este proyecto es un libro y que este a su vez es
considerado una pieza artística dado que cumple una función estética y literaria.
Al hablar de la relación texto- imagen concibiendo esta imagen como un elaborado
sistema en el que intervienen varios componentes (Narratividad, Unidades
semánticas, estructura, ritmos). Resulta pertinente situarnos en el área de la
comunicación visual lo que nos permitirá reflexionar sobre aspectos útiles para la
ejecución de este proyecto.
Hablar de libro álbum es hablar de imagen de comunicación visual y de lectura
visual porque todo el acto comunicativo implica el uso de un sentido en particular,
la vista. Munari (1985) define la comunicación visual como “todo lo que ven
nuestros ojos excluyendo su contenido.” Al igual que en la literatura en la que
usamos códigos de significación como el alfabeto, las metáfora, rima, ritmo, etc.
En la comunicación visual no es diferente solo que los códigos que intervienen en
ella funcionan de tal forma que permiten al lector realizar una decodificación y un
análisis de componentes como Forma, textura, simetría, perspectiva, planimetría,
color etc. Que le permiten crear una interpretación acerca de lo que ve.
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Valorando la ilustración como otra forma de escritura expongo componentes
claves los cuales logran entablar una relación con el texto permitiendo una unidad
gramatical dando vida así a lo que conocemos como libro álbum.
Una narración visual implica el uso de imágenes que cuenten historias, que hablen
por si solas complementando el texto, no compitiendo con él, ni reproduciendo su
contenido de manera literal. Hablamos de la forma en que una composición visual
logra traducir sentimientos, información, critica, etc. Hanan (2007) conceptualiza el
término Literariedad visual el cual define como “la capacidad que tienen las
imágenes para transmitir un mensaje completo a través de un complejo sistema”
Este complejo sistema, autores como Acaso (2009) lo define como herramientas
de la configuración del código visual. Clasificándolas de la siguiente manera: El
tamaño; cuyos criterios de selección se basan en el impacto psicológico, el efecto
de notoriedad, la comodidad de manejo o de ubicación. La Forma que puede ser
orgánica o artificial, el color donde el criterio de elección se basa en su contenido
simbólico, la iluminación y la textura dividida a su vez por dos tipos: Material del
soporte y materiales que se aplican sobre el soporte.
Los anteriores componentes de la gramática visual le permiten a la ilustración
narrar una historia. El libro álbum en particular hace uso de imágenes narrativas
que a través de estos elementos logra que la ilustración comunique un mensaje
concreto y transmita una sensación. Lario (2016) expone cuatro componentes
importantes en la composición de una imagen narrativa: la expresión del
personaje, la acción que está realizando, sensación o sentimiento (miedo, dolor,
amor, ansiedad, tranquilidad, alegría etc.) que transmite los personajes o la
escena y la composición creativa.
De igual forma resulta un tema imprescindible mencionar la influencia del lenguaje
cinematográfico en la Ilustración del libro álbum, pues como señala Hanan (2007)
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“Fue el cine el que revoluciono el tratamiento de la imagen en movimiento,
dotándola de una fuerza expresiva que no tenía antes.” La ilustración hace un uso
particular de herramientas del cine y esto se hace notorio el uso de la
secuencialidad, los encuadres, los planos, además de la visión subjetiva del
espectador, que asume una mirada de cámara actuando como un narrador testigo.
“Los libro álbum tienen diferentes capas de significado, podrían asemejarse a los
guiones cinematográficos. Si observamos de cerca los libro álbum encontraremos
que el texto transmite lo justo y las imágenes se encargan de transmitir toda una
información visual que no se agota en el texto escrito.” (Hanan, 2007)
De no comprender estos códigos con claridad, difícilmente el espectador podrá
decodificar con éxito la información que está recibiendo, existen varios
planteamientos de lo que definiremos como alfabetización visual. El término fue
acuñado en 1968 por John Debes quien lo define como un conjunto de habilidades
fundamentales para el desarrollo de la comunicación y la comprensión de la
realidad. “El libro álbum revoluciono la forma como se concibe la lectura,
sobrepasando la tiránica dirección lineal que el código alfabético impone […] El
libro álbum involucra al lector en una relación dinámica para construir parte del
sentido que se propone el combo texto, imágenes y soporte físico.” (Hanan, 2007)
La importancia de una alfabetización visual en la escuela con el uso de
herramientas como el libro álbum es que generará que una persona alfabetizada
visualmente este en la capacidad no solo de decodificar e interpretar la
composición visual, sino de codificar y componer imágenes que pueden tener
sentido. Convirtiendo al espectador no solo en receptor de un mensaje sino en el
creador de uno propio.
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RUTA METODOLOGICA
Para dar respuesta a los objetivos trazados y de acuerdo a la línea investigativa,
plantee una ruta de acción desde la investigación creación, reconociéndola como
una propuesta de investigación propia del campo de las artes concebida como una
forma de “apostarle al conocimiento del ser a través de la exploración de la técnica
artística, más aun a través de la práctica artística. […] desde las disciplinas del
arte y el diseño se puede hacer investigación, si se consideran los diversos
métodos utilizados por estas disciplinas como posibles métodos investigativos,
pero es imprescindible comprender que el solo hecho de hacer una obra de arte
no puede ser considerada investigación, esto estaría inmerso en el proceso
investigativo, ya que este debe ofrecer unos resultados, un método y unas
conclusiones que puedan ser reutilizados por otros investigadores, además de ser
aprobado por una comunidad que este conformada. (Daza, 2009, p 87, 92)
Por esta razón esta creación se desarrolló en dos ciclos de trabajo que denomine
laboratorios experimentales concebidos desde un enfoque plástico y literario que
abriera la posibilidad del hacer desde ejercicio de prueba y error, experiencias
que sistematice con el fin de compartir el proyecto creativo.
A continuación relato la ruta metodológica que concluyo con la creación del Libro
álbum Enraizados.
Laboratorio de experimentación 1.
Planteamientos iniciales
Cuando las situaciones involucran el aquí y ahora de la existencia, se vuelve
inevitable no tratar de exponer el desacuerdo, la diferencia y la solución.
Cuestionarme sobre la relación tan distante y debatible que tenemos con el lugar
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que habitamos, como nos sublevamos ante la naturaleza creyéndola servidora
nuestra, cuando en mi concepción personal la relación es diferente implica
cuidado y adaptación no subordinación, dinero y explotación. La relación del
hombre con la naturaleza es el eje inicial del proyecto creativo.
Publico Meta
En el inicio de esta creación se planteó en un rango de edad (abierto) de 0 a 100
años brindando así la posibilidad de llegar a grandes y pequeños. Considero que
no estipularle a la creación un rango de edad y características específicas me
permitió enfocarme en la imagen y el texto como un todo compositivo, no tuve que
sortear desaciertos al juzgar mi obra desde la concepción de imágenes o palabras
aptas para niños o no, concibo mi obra como una herramienta útil ya que expone
la problemática medioambiental tan crítica en la actualidad, la necesidad de
enraizarse en la tierra concibiéndonos como un todo no como estancias
separadas, este es un tema que trastoca a la sociedad, la economía, la cultura y a
las generaciones futuras.
Materialización de la palabra en el Texto Escrito
A diferencia de otros artistas ilustradores empecé por recordar la palabra oral,
para escribir, la intención era partir del texto a la imagen, acto que considero un
desacierto que pague con tiempo. Si bien la materialización de la idea en palabras
es importante, ya que el texto escrito propone un ritmo, situaciones, personajes,
no fue la ruta más adecuada en mi caso ya que ocasiono que una tendencia a
extenderme en palabras provocara una historia corta pero muy extensa en verbo
para el objetivo que tenia de libro álbum.
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A continuación expongo el fragmento inicial de la historia que en un principio tenía
por título Nauj y se desarrollaba a lo largo de 3 capitulos: Recuerdo, Emprender
Un Viaje Y Una Llegada Inesperada:
“Hubo un tiempo en que…
Los árboles caminaban sobre sus raíces oxigenando la tierra,
las sirenas habitaban en profundas aguas,
en su vuelo las aves danzaban con el viento;
El Rey Sol, se deleitaba a su antojo haciendo que todo lo que sus rayos tocarán
cambiara de forma.
Con el paso del tiempo las cosas tienden a cambiar…
Si la semilla recibe el agua necesaria germina, se vuelve flor, fruto o alimento.
Fue así como el niño Nauj,
canto y canto bajo la luz del sol
que muto y en árbol se convirtió.
RECUERDO…
Por incontables eras Nauj, observó el mundo del hombre…
-¿Cuán complejo es?- Se preguntaba al ver como los deseos de aquel ser,
inflaban su cabeza hasta poner sus pensamientos oscuros y densos.
Fueron tan grandes sus deseos que sus pensamientos rompieron el equilibrio de
la tierra…
Deseo tanto el hombre las piedras preciosas que solo le pertenecen a los dioses,
que sus pensamientos crecieron hasta convertirse en gigantes que ocultaban el
azul del cielo, los arboles empezaron a morir, enormes agujeros se abrieron en la
tierra y fétidos olores salían del suelo, la lluvia perdió la memoria.
¡Piensa tanto el hombre que un día por burro lo harán pasar! -Pensaba Nauj.”
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Este texto tuvo alrededor de cuatro modificaciones, este es un fragmento de la
última corrección, donde se definió como título del libro álbum: Enraizados, esta
historia se prestaría para el inicio de la elaboración de un story board.
“Por años El Rey Sol, se deleitó a su antojo haciendo que todo lo que sus rayos
tocarán cambiara de forma, la tierra albergaba árboles que caminando sobre sus
raíces oxigenaban las aguas y los cielos…
Con el paso del tiempo las cosas tienden a cambiar…
Si la semilla recibe el agua necesaria germina, se vuelve flor, fruto o alimento.
Fue así como el niño Nauj,
canto y canto bajo la luz del sol
que muto y en árbol se convirtió.
Por mucho tiempo Nauj, observó el mundo del hombre…
-¿Cuán complejo es?- Se preguntaba al ver como los deseos de aquel ser,
alimentaban sus pensamientos engordándolos hasta elevarlos y ocultar el azul del
cielo.
Lluvia de ideas
En esta etapa me propuse unificar ese maremágnum de ideas que lo asaltan a
uno en un proceso creativo, en este caso me cuestionaba que técnica usar, que
sería del color, como hacer un buen uso de las guardas, que materiales utilizar.
Elegí decantar las ideas y construir diversas paletas de colores, texturas de esta
forma también visualice los materiales y elegí que la técnica más apropiada seria
el collage ya que me permitía elaborar la imagen desde el uso de diversos
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materiales y técnicas involucrando el diseño digital, esto genero la configuración
de las imágenes, el formato, el diseño y el contenido total del libro álbum.
Paletas de Texturas
Paleta De Colores
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Bocetaje (Story Board)
Tomando como referente la idea, el tema y la documentación visual que me
propuse, elaborar el Story Board a modo de maqueta en un formato de libro de
bolsillo. Ya que este te ofrece un resumen a vista de pájaro de la narrativa […] Te
ayuda a planificar el ritmo de la obra, puedes probar diferentes estrategias para
crear movimiento visual, te ayuda a comprobar el ritmo de la historia y a encontrar
similitudes y anomalías en las composiciones de las páginas. (McCanon y
Thornton, 2009). Adicional a ello encontré las imágenes que faltaban, me
cuestiones sobre ¿Cuál era el papel que el texto desempeñaría y como lo
involucraría en la historia? Este primer ejercicio me permitió analizar varias
situaciones que se solucionaron en la producción de los bocetos finales.
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Laboratorio de experimentación 2.
Bocetos finales
A continuación encontraran la evolución de algunas de las imágenes, lo que les
permitirá hacer un recorrido en la técnica, aplicación del color y uso de materiales.
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Materiales y Costos de Fabricación
Expongo a continuación un promedio del valor final de la elaboración del libro
álbum.
Material Cantidad Valor Unitario Valor Total
Pliego Cartulina 7 700 14.000
1/8 Cartulina Durex 190gr 24 500 12.000
1/8 Cartulina Negra 3 200 600
½ Pliego de Cartón Piedra 1 5.000 5.000
1/8 Cartón Paja 14 800 11.200
Lápiz 1 700 700
Rapidografo N° 6 1 4.600 4.600
Rapidografo N° 2 1 4.600 4.600
Rapidografo N° 1 2 4.600 9.200
Colores 1 Caja 16.000 16.000
Pasteles 1 Caja 15.000 15.000
Cauchola 1 3.600 3.600
Pegamento 2 4.000 8.000
Bisturi punta lanza 1 3.000 3.000
Cuchillas 1 Caja 4.800 4.800
Tijeras 1 3.500 3.500
Total 115.800
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CONCLUSIONES
El acto creativo, le permite al hombre ser en la infinita plenitud que es la vida. Al
no tener una ruta fija permite la exploración lo que hace de cada tramo algo
incierto que se colma de experiencias reflejadas en obras únicas y sinceras
cargadas de contenido y emocionalidades particulares, lo cual transforma el
pensamiento en el artista investigador y a su vez el de quien lo lee.
Colombia se encuentra dentro de los países latinoamericanos con menor apoyo en
producciones editoriales para niños, en especial el género del libro álbum tiene
muy poco apoyo para su reproducción, podemos contar con la mano las
editoriales comprometidas con el género, además de ello encontramos que el
apoyo gubernamental se enfoca en las producciones enmarcadas en el Plan
Nacional de Lectura y Escritura, Leer es mi cuento, el cual se enfoca en fomentar
el desarrollo de competencias en lenguaje mediante el mejoramiento de los
niveles de lectura y escritura, pero no propone miradas alternas al acto de leer.
La alfabetización visual no es un componente primordial en la educación primaria
y secundaria del país, por lo cual el libro realizado entra a ser un abono a la tarea
de educar visualmente a grandes y pequeños.
Se abren las puertas a la visualización de una problemática amplia en el campo de
la enseñanza de la literatura, según una encuesta realizada por el DANE en 2014
reveló que un 51,6 por ciento de la población dice no haber leído libros en el último
año, frente a un 48,4 por ciento que sí lo ha hecho. Lo que significa que la
población lee un promedio de 4 libros al año, esto hace muy cuestionable la labor
pedagógica que gestiona el ministerio de educación y de cultura.
El libro álbum “Enrraizados” ha sido pensado desde una mirada personal como
docente, artista pero sobretodo como madre, al identificar la falta de contenidos
que generen reflexión en nuestro actuar con la tierra.
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OBSERVACIONES
Se adjunta la versión digitalizada del libro original.
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