UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICOSECRETARÍA DE DOCENCIA

DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ASIGNATURA DE: INGLÉS A2

ACADEMIA: LENGUA EXTRANJERA

ASIGNATURA: INGLÉS A2

Semestre: TERCER Horas teóricas 1

Créditos: 6 Horas prácticas 4

Tipo de curso OBLIGATORIO/ DE TRATAMIENTO ESPECIAL Total de horas 5

PLANTEL

Vo.Bo. Validación VIGENCIA Semestre 2012 BNombre, Forma y Sello del

Subdirector AcadémicoNombre y Firma del

presidente de H. Consejo Académico.

ELABORÓL.L.I. Elena Anayelli Rivera MartínezM. en P. D. Marisol Bernal CedilloL.E.I. Jorge Roberto Trujillo Cabrera

MÓDULO I – ACTIVIDAD INTEGRADORA I

RED SOCIAL VIRTUAL

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL

GRADO DE SATISFACCIÓN

Indicadores, criterios y valoración numérica

Insuficiente ( 0 ) Básico ( 1 ) Regular ( 3 ) Bueno ( 4 ) Excelente ( 5 )

TAREA DE EVALUACIÓN

Red social virtual

Actualizarla descripción de

su perfil e intereses en el idioma inglés, dentro de la

red social a la que

pertenece.

Datos de identificación de la actividad.

Limpieza, orden, organización y estructura.

Ideas y diseño propios.

Uso adecuado de formas gramaticales y léxicas de acuerdo al contexto de

Fluidez y pertinencia en la interacción escrita y visual, con errores que no afectan gravemente la comunicación: habilidad para interactuar mediante textos y frases muy cortas pero significativas en el contexto comunicativo.

Secuencia lógica de ideas y conceptos.

Apoyos

-La información no esta organizada por subtítulos o rubros, esta incompleta y no utiliza ningún formato virtual o impreso.

-No aporta información personal como nombre, edad, nacionalidad, dirección, teléfono, ocupación, no incluye intereses, actividades que le agradan y desagradan, ni actividades laborales, académicas o de recreación.

-El escrito o formato presentado no responde a la tarea solicitada. No representa una actualización de perfil en una red social.

-No hace uso adecuado

-La información esta incompleta y no esta organizada comenzando por: nombre, apellido, dirección, etc.

Aporta solo algunos datos personales como: nombre, edad, nacionalidad, dirección y teléfono pero no habla de sus intereses, actividades que le agradan y desagradan, ni actividades laborales, académicas o de recreación. El escrito responde a la tarea solicitada pero no represanta una actualización de pervil en una red social.

No hace uso adecuado de la

La información esta completa pero no esta organizada por rubros con subtítulos

que distingan las categorías del perfil.

Aporta datos personales como nombre, edad, nacionalidad, dirección y teléfono pero le faltan datos de sus intereses actividades que le agradan o desagradan o actividades laborales o académicas.

El uso de la lengua permite la comprensión de las ideas pero el vocabulario no es apropiado para expresar intereses, actividades que le agradan y desagradan, actividades laborales, académicas y

La información esta completa y organizada por rubros con subtítulos

Aporta información personal como: nombre, edad, nacionalidad, dirección, teléfono, ocupación, intereses, actividades que le agradan y desagradan, actividades laborales, académicas y de recreación, pero la información en muy breve o esta incompleta.

Uso adecuado de la lengua con algunos errores de la lengua que no afectan la comprensión de la idea. vocabulario

Presenta organización en el formato por medio de subtitulos como: nombre, edad, telefono, dirección, procedencia, etc., sigue una secuencia lógica de ideas.

Aporta información personal como: nombre, edad, nacionalidad, dirección, teléfono, ocupación, incluye intereses, actividades que le agradan y desagradan, actividades laborales, académicas y de recreación.

El escrito o formato presentado responde a la tarea solicitada y representa una actualización de perfil en una red social.

Uso adecuado de la lengua con términos correctamente seleccionados y escritos: estructuras linguisticas del presente simple.

Seleccióna vocabulario que facilita la comunicación de ideas

comunicación, con un nivel elemental de dominio de la lengua.

visuales.

Manejo de la tecnología.

de la lengua: las oraciones o frases no son comprensibles. No selecciona vocabulario apropiado que ayude a la comprensión de la idea.

-La información proporcionada contiene errores de ortografía (spelling) y puntuación que impiden la comprensión de la idea.

-No hace uso de algún formato de una red social ni en forma virtual ni impresa.

lengua. El vocabulario utilizado es muy breve y no ayuda a la comprensión e las ideas: intereses, actividades que le agradan o desagradan, etc.

La información contiene errores de ortografía y de puntuación.

Hace uso de algún formato pero no representa una red social.

de recreación.

La información contiene algunos errores de ortografía y puntuación que no impiden la comprensión de la idea.

Hace uso de algún formato de una red social pero no esta organizado y/o no es entendible.

breve pero apropiado.

La información no contiene errores de ortografía ni de puntuación.

Hace uso algún formato de red social en forma impresa o virtual pero carece de limpieza y/o comprensión para el lector.

de una manera fluida y coherente: nombres, numeros, nacionalidades, actividades deportivas, pasatiempos, quehaceres domesticos, etc.

El contenido de la información no presenta errores de ortografía (spelling) ni de puntuación. Utiliza adecuadamente las letras mayusculas, minusculas y signos de puntuación.

Hace uso de algún formato de una red social en forma virtual o impresa de una manera organizada y entendible al lector.

Adaptada de: Academia Inglés Plantel “ Dr. Ángel María Garibay Kintana UAEMéx 2011 (Rivera, Trujillo, Bernal, 2012)

MODULO II - ACTIVIDAD INTEGRADORA II

COMIC

RUBRICA DE EVALUACIÓN

PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL

GRADO DE SATISFACCIÓN

Indicadores y valoración

numérica

Insuficiente ( 0 ) Elemental ( 1 ) Regular ( 3 ) Bueno ( 4 ) Excelente ( 5 )

TAREA DE EVALUACIÓN

Cómic

Elaboración de un comic en el que se

utilicen frases y lenguaje descriptivo, expresiones

adquiridas con el fin de

promover la comunicación

en clase e imágenes

representativas de las

acciones y descripciones.

Datos de identificación de la actividad.

Limpieza, orden, organización y estructura.

Ideas y diseño propios.

Uso adecuado de formas gramaticales y léxicas de acuerdo al contexto de comunicación, con un nivel elemental de dominio de la lengua.

Fluidez y pertinencia en la interacción escrita y visual, con errores que no afectan gravemente la comunicación: habilidad para interactuar mediante textos y frases muy cortas pero significativas en el contexto comunicativo.

Secuencia lógica de ideas y conceptos.

Apoyos visuales.

Manejo de la tecnología.

-Carece de imágenes y lenguaje descriptivo que destaquen las características principales de los personajes tales como: apariencia física, vestimenta, datos personales, actividades diarias y pasatiempos.

-En caso de que presente alguna imagen las descripciones no expresan lo que la imagen refleja, no existe correspondencia, secuencia ni coherencia alguna.

-Falta de limpieza en el trabajo.

-No cuida aspectos ortográficos y presenta serios errores de puntuación.

-Uso de vocabulario muy limitado que no ayuda a la comunicación del mensaje y la comprensión de las imágenes.

-Uso inapropiado de la lengua al utilizar términos erróneos.

-Carece del uso de frases y lenguaje descriptivo, así como

expresiones.

-Las imágenes que presenta carecen de calidad y no reflejan ninguna situación de contexto y/o no reflejan claramente las acciones que los personajes llevan a cabo, carece de lenguaje descriptivo que destaque las características principales de los personajes tales como: apariencia física, vestimenta, datos personales, actividades diarias y pasatiempos.

-Carece de organización y secuencia en las imágenes y en las descripciones.

-Falta de limpieza en el trabajo.

-No cuida aspectos ortográficos y presenta serios errores de puntuación.

-Uso de vocabulario muy limitado que no ayuda a la comunicación del mensaje y la comprensión de las imágenes.

-Uso inapropiado de la lengua al utilizar términos erróneos.

-Carece del uso de frases y lenguaje descriptivo, así como expresiones.

-No entrega ni en tiempo, ni en forma impresa o digital.

-No entrega ni en tiempo, ni en forma impresa o

-Las imágenes que presenta carecen de calidad y no reflejan ninguna situación de contexto y/o no reflejan claramente las acciones que los personajes llevan a cabo.

-El lenguaje descriptivo es limitado y solo describe algunas características principales de los personajes tales como: apariencia física, vestimenta, datos personales, actividades diarias y pasatiempos.

-Carece de organización y secuencia en las imágenes y en las descripciones.

-Falta de limpieza en el trabajo.

-No cuida aspectos ortográficos y presenta serios errores de puntuación.

-Uso de vocabulario limitado que no ayuda a la comunicación del mensaje y la comprensión de las imágenes..

-Carece del uso de frases y lenguaje descriptivo, así como expresiones.

-Entrega en tiempo y en forma en formato impreso o digital.

-Las imágenes que presenta son de buena calidad y reflejan claramente una situación de contexto y/o las acciones que los personajes llevan a cabo.

-El lenguaje descriptivo es basto y describe características principales de los personajes tales como: apariencia física, vestimenta, datos personales, actividades diarias y pasatiempos.

-Presenta una buena organización y secuencia en las imágenes y en las descripciones.

-Limpieza en el trabajo.

-Tiene algunos errores ortográficos y de puntuación.

-Uso de vocabulario apropiado.

-Carece del uso de frases y lenguaje descriptivo o es limitado, así como de expresiones.

-Entrega en tiempo y en forma en formato impreso o digital.

-Las imágenes que presenta son excelente calidad y reflejan claramente una situación de contexto y/o las acciones que los personajes llevan a cabo.

-El lenguaje descriptivo es basto y describe características principales de los personajes tales como: apariencia física, vestimenta, datos personales, actividades diarias y pasatiempos.

-Presenta una buena organización y secuencia en las imágenes y en las descripciones.

-Limpieza en el trabajo.

-No tiene ningún error ortográfico ni de puntuación.

-Uso de vocabulario apropiado.

-El uso de frases y lenguaje descriptivo o es apropiado, así como de expresiones.

-Entrega en tiempo y en forma en formato impreso o digital.

-No entrega ni en tiempo, ni en forma impresa o digital.

digital.

Adaptada de: Academia Inglés Plantel “ Dr. Ángel María Garibay Kintana UAEMéx 2011 (Rivera, Trujillo, Bernal, 2012)

MODULO III - ACTIVIDAD INTEGRADORA III

GUÍA TURÍSTICA

RUBRICA DE EVALUACIÓN

SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL

GRADO DE SATISFACCIÓN

Indicadores, criterios y valoración numérica

Insuficiente

( 0 )

Básico ( 1 ) Regular ( 3 ) Bueno ( 4 ) Excelente ( 5 )

TAREA DE EVALUACIÓN

Guía turísticaEn formato impreso o

electrónico:

Elaborar un tríptico o un recurso digital en el

cual se hable de los lugares más

importantes de su ciudad, incluyendo

mapas, croquis, direcciones de cómo

llegar a distintos lugares de interés, etc.

Datos de identificación de la actividad.

Limpieza, orden, organización y estructura.

Ideas y diseño propios.

Uso adecuado de formas

Fluidez y pertinencia en la interacción escrita y visual, con errores que no afectan gravemente la comunicación: habilidad para interactuar mediante textos y frases muy cortas pero significativas en el contexto comunicativo.

Secuencia lógica de ideas y

-Falta organización en el croquis y la guía.

-La presentación tiene muchos errores de impresión.

-No aporta información importante.

-El croquis y la guía son difíciles de entender.

-Carece de ilustraciones.

-La presentación de la guía y del croquis es muy básica.

-Carece de buena organización

-Contiene aspectos muy generales, omitiéndose una gran mayoría, de ubicación de lugares, horarios de visita a museos y recomendación de lugares.

-La selección de vocabulario no ayuda a la comunicación de ideas en el contexto

-La presentación de la guía y el croquis es buena.

-secuencia lógica de ideas pero carece de organización y la selección del vocabulario no ayuda a la comunicación de ideas.

- Contiene información básica de ubicación de lugares.

- Carece de selección de

-La presentación del croquis y la guía es buena.

-Organización temática en orden jerárquico.

-Contiene información sobre localización de lugares importantes, horarios de visita a museos e información acerca de lugares recomendados.

-En algunos casos faltó información

-Todos los aspectos de la guía turística están completos con información que va más allá de la esperada.

-La presentación del croquis y de la guía es excelente.

-El uso de estructuras gramaticales y secuencia lógica de ideas, así como la selección y uso de vocabulario es muy completa.

-La información está claramente organizada y

gramaticales y léxicas de acuerdo al contexto de comunicación, con un nivel elemental de dominio de la lengua.

conceptos.

Apoyos visuales.

Manejo de la tecnología.

-Uso deficiente del vocabulario apropiado.

- Carece de secuencia lógica de ideas, sin propósito comunicativo.

definido.

-Difícil de comprender.

vocabulario apropiado.

más detallada.

Contiene algunas partes confusas en cuanto a lo que pretende comunicar.

es fácilmente comprensible.

- Los detalles permiten una alta comprensión de la ubicación de lugares importantes, horarios de visita a museos e información importante relacionada con los lugares recomendados.

Adaptada de: Academia Inglés Plantel Angel Maria Garibay Kintana UAEMéx 2011 (Rivera, Trujillo, Bernal, 2012)

MODULO IV - ACTIVIDAD INTEGRADORA IV

EXPOSICIÓN O GRABACIÓN SOBRE LOS HECHOS HISTÓRICOS DE UNA REGIÓN / BIOGRAFÍA DE UN PERSONAJE.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

SEGUNDO PARCIAL

GRADO DE SATISFACCIÓN

Indicadores, criterios y valoración numérica

Insuficiente ( 0 ) Básico ( 1 ) Regular ( 3 ) Bueno ( 4 ) Excelente ( 5 )

TAREA DE EVALUACIÓN

Exposición / Grabación

En formato impreso o electrónico:

Diseñar una exposición impresa o digital en el cual

se describan hechos históricos

de una región; o se hable de la

biografía de un personaje

importante en su comunidad, o que haya influenciado su vida presente.

Datos de identificación de la actividad.

Limpieza, orden, organización y estructura.

Ideas y diseño propios.

Uso adecuado de formas gramaticales y léxicas de acuerdo al contexto de comunicación, con un nivel elemental de dominio de la lengua.

Fluidez y pertinencia en la interacción escrita, oral y visual, con errores que no afectan gravemente la comunicación: habilidad para interactuar mediante textos y frases muy cortas pero significativas en el contexto comunicativo.

Secuencia lógica de ideas y conceptos.

Apoyos visuales.

Manejo de la

No aporta información histórica sobre un país o ciudad. No aporta datos biográficos sobre el personaje.

Carente de una secuencia cronológica y coherente.

La información está desorganizada y no respeta el formato especificado

Uso deficiente de vocabulario, uso de la lengua inapropiado con términos erróneos, uso incorrecto de la gramática y faltas de ortografía.

Aporta información histórica mínima de un país o ciudad. (dos a tres datos) Aporta muy pocos datos biográficos sobre el personaje. (dos a tres datos)

La información no está organizada en párrafos, ni tiene el formato especificado (justificado), carece de limpieza. Uso deficiente de vocabulario, uso de la lengua inapropiado con términos erróneos, uso incorrecto de la gramática y faltas de ortografía, carece de secuencia lógica de ideas.

Aporta de tres a cinco datos históricos del país o ciudad. Aporta de tres a cinco datos biográficos del personaje.

La información está organizada en párrafos, tiene el formato especificado (justificado).

Uso regular de vocabulario, uso de la lengua con términos erróneos, uso regular de la gramática y faltas de ortografía, cuenta con secuencia lógica de ideas.

Aporta más de cinco datos históricos del país o ciudad. Aporta más de cinco datos biográficos del personaje.

La información está organizada en párrafos, cuenta con el formato especificado, hace regular uso de la lengua con algunos errores en vocabulario, uso correcto de la gramática con algunos errores ortográficos, cuenta con secuencia lógica de ideas.

Aporta suficientes, relevantes y más de siete datos históricos de la ciudad o país. Aporta suficientes, relevantes y más de siete datos biográficos del personaje.

La información está organizada en párrafos coherentes, cronológicos, y respetando el formato de este tipo de textos.

Hace adecuado uso de la lengua sin errores en vocabulario, uso correcto de la gramática sin errores ortográficos.

tecnología.

Adaptada de: Academia Inglés Plantel Angel Maria Garibay Kintana UAEMéx 2011 (Rivera, Trujillo, Bernal, 2012)