MODELO ECOLÓGICO FUNCIONAL

Karina Sanhueza SilvaOctubre 2013

MODELO ECOLÓGICO FUNCIONAL

• METODOLOGÍA CREADA PARA LA ATENCIÓN DE ALUMNOS QUE NOS PRESENTAN RETOS MULTIPLES.

• ES AQUEL QUE INTEGRA TODAS LAS ÁREAS DEL DESARROLLO DE ACUERDO A LAS CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES DE LOS ALUMNOS DE MANERA SIGNIFICATIVA Y EN CONTEXTOS SIGNIFICATIVOS Y COTIDIANOS.

MODELO ECOLÓGICO FUNCIONAL

AMBIENTES NATURALES

ACTIVIDADES

CON UN

SENTIDO

PRÁCTICO

A mbient e ecológico

CARACTERÍSTICAS

Centrada en necesidades actuales y futuras.

Adapta para aumentar participación.

Considera el ambiente.

Actividades acordes a su edad.

PERSPECTIVA ECÓLOGICA-FUNCIONAL

INCLUYE

AUTONOMÍA

INTEGRAR

ÉNFASIS EN LA COMUNICACIÓN

AMBIENTE

Según MAR (1995; 320-321)

INCLUYE:

• Un aprendizaje basado en el desarrollo de las habilidades de la vida diaria.

• Evaluaciones realizadas en un contexto significativo.

• La estructuración de un ambiente físico, social y escolar teniendo en cuenta las necesidades del alumno, sus preferencias, habilidades e intereses.

• Transdisciplinariedad.

¿ Qué entienden por transdisciplinariedad?

RESPUESTA

• En esa forma de trabajo, los profesionales y padres que observan y/o actúan con el estudiante, no hacen sólo parte de una equipo de varios profesionales que trabajan juntos, sino que también comparten conocimientos acerca de sus respectivas disciplinas o especialidades.

Transdisciplinariedad

Evaluación funcional y con sentido

Participación de la familia

Terapia integrada

LINDER (1993)

COMPONENTES DE UN CURRÍCULO FUNCIONAL

• Materiales y actividades apropiadas a la edad.

• Actividades funcionales y significativas.

• Preferencias de la familia.• Permitir que el alumno siempre elija.• Realizar adaptaciones para permitir

que siempre los alumnos participen.• Enseñanza en un ambiente natural.

CONSTRUIR UN CURRÍCULO FUNCIONAL Y ECOLÓGICO

• Identificación de las habilidades e intereses.

• Identificación de las necesidades.

• Priorizar las necesidades.

• Plantear metas.

• Ejecutar.

PROCESOS CENTRADOS EN LA FAMILIA

• Los padres son miembros integrantes del equipo de evaluación de su hijo/a.

• La familia es el principal agente de información.

• La familia se reúne para dar a conocer las características de su hijo/a.

PROCESO OSO, ESTRELLA Y PLANIFICACIÓN FUTURA• ¿Cómo es?

• ¿Qué le gusta?

• ¿Qué no le gusta?

• ¿Qué le da miedo?

• ¿ Cuáles son sus sueños?

• ¿Cuáles son sus deseos?

INICIO DEL PROGRAMA DE TRABAJO INDIVIDUAL

GRACIAS