Enfoque COPISI

La metodologa COPISI es un abordaje metodolgico en el que se trabaja con representaciones concretas, pictricas y simblicas, donde los conceptos abstractos se representan por signos y smbolos. Los nios pueden solucionar problemas en distintos niveles de abstraccin, transitando en ambos sentidos desde el material concreto a las representaciones simblicas. La manipulacin de material concreto y su representacin pictrica mediante esquemas simples (cruces, marcas, crculos, cuadraditos, marco de 10, tabla de 100 y recta numrica) permite a los estudiantes desarrollar imgenes mentales. Con el tiempo, prescinden gradualmente de los materiales y representaciones pictricas, y operan solamente con smbolos. (MINEDUC)QUE SON LAS HABILIDADDES METACOGNITIVAS Es la capacidad que tenemos para aprender a conocer y controlar los procesos bsicos que requerimos para un aprendizaje adecuado: Dicha capacidad nos permite planificar que tipo de estrategia debemos utilizar en cada situacin, como emplearla, controlarla y evaluarla, para de esta forma detectar los posibles fallos y aprender de la experiencia.

ABACO: es un dispositivo que sirve paraefectuar operacionesaritmticassencillas (sumas,restasy multiplicaciones).BARRITAS DE COUSINIER: Se utilizan para ensear una amplia variedad de temas matemticos, como las cuatro operaciones bsicas, fracciones, rea, volumen, races cuadradas, resolucin de ecuaciones simples, los sistemas de ecuaciones, e incluso ecuaciones cuadrticas.CAJA MAKINDER: es un instrumento para ensear las operaciones bsicas, suma, resta, divisin y multiplicacin, para separar un subconjunto de un conjunto y sustraccin de cardinales. Descomposicin y recomposicin en estructura aditiva de nmeros.PRUEBAS PIAGETANAS

SERIACION, CONCERVACION CLASIFICACION USO DE CUANTIFICADORES, INCLUSION D ECLASE, PREVICION

onservacinConsiste en la imposibilidad de comprender el hecho de que dos cosas iguales continen sindolo cuando se altera su apariencia, mientras no se suprima o agregue nada.

Piaget descubri que los nios no captan completamente este principio hasta la etapa de las operaciones concretas (entre 6 y 7 aos) y que ellos desarrollan diferentes clases de conservacin en las distintas edades

ConservacinLa conservacin tiene diversas dimensiones q son las sgtes:-conservacin de numero-conservacin de longitud-conservacin de liquido-conservacin de masa-conservacin de rea-conservacin de volumen...

Inclusin de Clase

El nio(a) debe tener la capacidad de incluir elementos a un conjunto mas grande.Debe sercapaz de diferenciar los objetos que se presentan y clasificarlos.La previsin para Piaget, es explorar el nivel de desarrollo en cuanto a la vision, es decir, que el nio(a) de acuerdo a lo que ve, previamente debe saber el resultado.

Clasificacin

Ordenar elementos en varias clases, enfocndose en distintos rangos diferenciadores.

Tambin lo realiza como disponer de un conjunto de datos por clases y categoras. esto implica tambin jerarquizar, sintetizar, esquematizar y categorizar.

Seriacin

El nio(a) Ordena sistemticamente diferencias en un grupo de objetos de una serie.Esta nocin introduce al nio(a) en el aprendizaje ordinal de los Nmeros.Se incluyen en estos conceptos:Transitividad: mtodo lgico, permite construccin de la seriacin por medio de 3 objetos.Reversibilidad: s la movilizacin del pensamiento en dos direcciones inversas. Del ejemplo anterior: A es ms chico que C, pero tambin C es ms grande que A.

Cuantificadores.

Para J. Piaget, los cuantificadores miden las capacidades que tienen los nios y nias para distinguir formas, colores, texturas, etc.

Generalmente los cuantificadores son utilizados para indicar cuantos elementos de un conjunto cumplen con una cierta cantidad