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Encuesta de Mediciónde la Condición de Vulnerabilidad de Estudiantes de Parvularia 2018

Instructivo para la Educadorao Educador de PárvulosOrientaciones para las Educadoras de Párvulos que aplican la Encuesta de Caracterización del Nivel Parvulario de Junaeb

01 INSTRUCTIVO PARVULARIA 2018.indd 1 16-03-18 12:58 p.m.

2 Encuesta de Medición de la Condición de Vulnerabilidadde Estudiantes de Parvularia 2018

Instructivo para la Educadora o Educador de Párvulos

Presentación

Desde el año 2007, en el marco de un Convenio firmado con el Ministerio de Desarrollo Social (MDS), la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB) realiza anualmente una encuesta dirigida a niños y niñas que cursan Pre Kínder o Transición I y Kínder o Transición II en jardines infantiles y establecimientos educacionales subvencionados por el Estado, con dependencia del Ministerio de Educación.

Se trata de una medición de carácter censal que es apli-cada a través de las educadoras de párvulos responsables de los cursos antes señalados. Su propósito es capturar información relevante que, junto a otras bases de datos aportadas por Mineduc, Ministerio de Desarrollo Social, Fonasa, Sename y Registro Civil, posibilite realizar una aproximación a la condición de vulnerabilidad de las niñas y los niños, tarea que permite apoyar diversos procesos de toma de decisiones referidas al diseño, aplicación y evaluación de la oferta de servicios y beneficios que aporta Junaeb al desarrollo de la trayectoria educacional de los estudiantes del sistema subvencionado de educación.

La encuesta se compone de secciones que permiten recoger información de temas centrales para la medición de la condición de vulnerabilidad escolar, tales como datos de identificación del centro educacional e información de los niños, niñas y de su grupo familiar, más una serie de antecedentes sobre las características del estado de salud, del desarrollo, de la crianza, junto a otros datos que permiten caracterizar los aspectos centrales del entorno familiar, físico y emocional en el que se desenvuelven los niños y las niñas.

En este proceso es fundamental contar con informa-ción completa, veraz y bien registrada que aporte datos relevantes para determinar la condición de vulnerabilidad de las niñas y los niños, por lo que destacamos y agradecemos el tiempo y la dedicación que la Educadora o el Educador responsable destina a esta actividad.

El presente instructivo está dirigido a el Educador o la Educadora de Párvulos con la finalidad de apoyarlas en la

aplicación del instrumento, tanto en la sección que deben completar ellas como en la supervisión del llenado por parte de los padres, madres y apoderados.

Características de la Encuesta y Modalidad de AplicaciónA responder por la Educadora o el Educador:

La encuesta consiste en un cuadernillo a responder para cada estudiante. A fin de asegurar la fidelidad de la información ingresada, la encuesta tiene ámbitos que requieren ser completados exclusivamente por el o la Educadora en forma previa a la reunión o entrevista en que se complete el resto de la información por los padres, madres o apoderados, estas preguntas son:

• Datos de identificación del establecimiento (RBD, curso y dependencia).

• Datos de Identificación del niño o la niña (RUN, nombres y apellidos de los/las niños/as).

• Debe también ingresar datos de su estado de salud (peso, estatura, fecha de medición antropométrica y presencia de caries). Esta información debe realizarse en base a los procedimientos establecidos en el Documento de Apoyo a la Medición que se publica en la Plataforma de Encuestas Junaeb.

A responder por la Familia:

Las restantes preguntas del instrumento deben ser contestadas con información proporcionada por madres, padres o apoderados de cada niño o niña. La modalidad sugerida es que éstos/as llenen directamente la encuesta en una reunión de apoderados, siguiendo las indicaciones que entregue el o la educadora. Para ello será necesario revisar con anticipación la encuesta e indicarle a la persona que asiste a la reunión que debe traer los datos que puedan presentar mayor dificultad de recordar (por ejemplo: RUT del Jefe de Familia, peso del niño o niña al nacer). Otra alternativa es que se complete la encuesta en una entrevista individual


3Encuesta de Medición de la Condición de Vulnerabilidadde Estudiantes de Parvularia 2018


entre la educadora y la madre, el padre o apoderados de los niños o las niñas, si bien esta es la alternativa óptima requiere de mucho tiempo de la educadora por lo que se propone como una opción más.

A fin de cautelar que la información mantenga la rigurosidad que se requiere, solicitamos que las encuestas NO se envíen al domicilio de las y los niños/as.

Una vez que se cuente con la información completa, ésta se debe ingresar en la plataforma Encuesta Parvularia alojada en el Link Focalización de la página institucional de Junaeb. Esta plataforma estará precargada con la información del SIGE, por lo tanto, no será necesario digitar algunos de los antecedentes de identificación del establecimiento ni de los niños o las niñas.

Indicaciones para el momento de la Aplicación de la Encuesta en la Reunión de Apoderados y Apoderadas

En forma previa a la reunión de apoderados y apoderadas, el o la Educadora debe revisar el formulario e instructivo a fin de tener claridad sobre la forma de orientar el llenado de la encuesta, si surgen dudas puede tomar contacto con el/la profesional de Junaeb correspondiente, para resolver de forma anticipada estas dudas.

Se debe tener presente que, debido a la extensión de la encuesta, su aplicación ocupará al menos el 50% del tiempo disponible para el desarrollo de la reunión. Este antecedente se debe considerar para organizar las otras temáticas que se deban tratar en esa instancia.

Previo a la reunión, cerciórese de tener los formularios necesarios para el grupo curso con los antecedentes de identificación del niño o niña ya registrados, se sugiere tener algunos lápices disponibles para facilitarlos a los asistentes que lo requieran.

1. Inicie la aplicación de la encuesta, entregando el for-mulario a cada padre, madre o apoderado/a asistente a la reunión. Asegúrese de que todos tengan lápices para responderla.

2. Describa el sentido y la importancia de responder esta encuesta. Para ello se puede apoyar en los siguientes elementos:

• La Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB) es un servicio público perteneciente al Ministerio de Educación, cuya misión principal es generar servicios y productos de apoyo al proceso educativo de niños, niñas y jóvenes, considerando los niveles Parvularia, Básica, Media y Educación Superior.

• Para que estos servicios y beneficios sean adecuados a las necesidades de la población escolar, especialmente para los niños y niñas con mayores necesidades de apoyo, es necesario conocer cuáles son las características que presentan a nivel personal, familiar, escolar y en relación a su entorno.

• Esta encuesta permite obtener desde los propios padres, madres y apoderados/as, parte fundamental de la información necesaria para caracterizar a esta población y definir los servicios y beneficios que requiere.

• Por ello que es fundamental que la información que se registre sea fidedigna, no hay respuestas correctas o incorrectas. La encuesta debe reflejar la realidad de los niños/as para poder apoyarlos/as de mejor manera.

• Es importante indicarle a las y los apoderados que, al completar la encuesta están autorizando a que la información se traspase al Ministerio de Desarrollo Social para los fines de prestaciones sociales asociadas al Subsistema Chile Crece Contigo.

• Los antecedentes que se recojan serán resguardados y analizados manteniendo la confidencialidad requerida por la Ley de Seguridad de la Información.

3. Señale que la encuesta se irá completando en el orden del formulario y que deben esperar las indicaciones que


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se vayan entregando. En las preguntas con selección de alternativas se debe encerrar con un círculo o marcar con una equis (X) la o las opciones que representen la respues-ta correcta. Las preguntas que requieran registro de datos deben contestarse con letra imprenta, clara y legible.

4. Solicite que, frente a cualquier duda, se hagan las consultas y preguntas que sean necesarias para que la respuesta sea la que verdaderamente corresponde.

5. Para resguardar la validez y confiabilidad de la en-cuesta hay que prevenir cualquier tipo de influencia sobre el tipo de respuesta que dará cada persona, por lo tanto, al momento de leer y explicar las preguntas no se deben emitir juicios o comentarios adicionales que pudieran ser considerados por los asistentes como maneras “correctas” o “incorrectas” de contestar. Para ello se recomienda utilizar un tono de voz neutro y si es necesario ilustrar la pregunta con algún ejemplo, evitando que este tenga connotación negativa.

6. Se recomienda que, de acuerdo a las características del grupo de apoderados/as, se vaya regulando el ritmo y velocidad de aplicación de la encuesta, resguardando la comprensión y correcta respuesta a los temas que se consultan.

7. Inicie el proceso de llenado de la encuesta siguiendo protocolo que se señala a continuación:

• Lea la pregunta.

• Explique, según las orientaciones que se entregan en el instructivo, qué es lo que se busca conocer con esa pregunta y señale la forma de responderla (selección de alternativas, respuesta múltiple, re-gistro de datos).

• Lea las alternativas de respuesta.

• Consulte si alguien tiene dudas sobre la pregunta.

• Responda las dudas volviendo a explicar la pregunta o dando un ejemplo si fuese necesario.

• Dé un tiempo razonable para que cada asistente responda.

• Pregunte si todos respondieron o si alguien necesita ayuda.

• Brinde ayuda si alguien lo requiere.

• Pase a la siguiente pregunta

8. Finalmente, agradezca a los padres, madres y apodera-dos/as su colaboración en este proceso y recuérdeles que la información recogida será resguardada por el establecimiento y Junaeb.

Orientaciones para responder la Encuesta

A continuación, se entregan las orientaciones generales para responder cada pregunta a fin de que la educadora pueda tener claridad sobre el sentido de la pregunta y así apoyar adecuadamente a los padres, madres y apoderados al momento de responder el cuestionario.

Para responder la encuesta se deben seguir las indicaciones señaladas en la casilla de Orientaciones para la respuesta.

Las preguntas deben responderse según las siguientes alternativas de respuesta:

• Registro de datos: digitar lo que corresponde ya sea texto o números.

• Selección de alternativas: seleccionar una sola al-ternativa señalando con una equis (X) en el casillero correspondiente

• Respuesta múltiple: permiten elegir más de una opción, señalar con una equis (X) en el casillero de cada alter-nativa que corresponda.

• La alternativa No sabe/No responde en general se utiliza cuando la persona que contesta la encuesta no posee la información requerida. Si debe registrar la respuesta en números, consignar 99.

Encuesta de Medición de la Condición de Vulnerabilidadde Estudiantes de Parvularia 2018



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A. Antecedentes Generales y de Identificación del Niño o la Niña.

Col Pregunta Tipo de Respuesta Orientaciones para la Respuesta Códigos de Alternativas

- RBD Registro de datosDebe registrarse el Rol Base de Datos del Establecimiento asignado por el Ministerio de Educación que identifica al establecimiento.

- Curso Selección de alternativas Señalizar el curso al que asiste el niño o niña.

1. Pre Kínder o Transición I

2. Kínder o Transición II.

- Dependencia Selección de alternativas Registrar la dependencia del establecimiento. 1. Mineduc

- RUN Registro de datosRegistrar el RUN y Dígito Verificador del RUN del niño o la niña. En caso que el niño o la niña sea extranjero/a, el RUN que se debe registrar es el asignado por el SIGE.

-Nombres, Apellidos paterno y materno

Registro de datos Anotar Nombres y Apellidos del niño o la niña con letra imprenta clara y legible.

1. Región, comuna, Registro de datos Registrar la región y comuna de residencia del niño o la niña.

2. Nacionalidad Selección de alternativas Registrar la nacionalidad del/la estudiante.

1. Chilena2. Extranjera

3. Nacionalidad ¿Cuál?

Selección de alternativas

Si respondió Extranjera, seleccionar la alternativa que corresponda. Si marcó Otra, registrar con letra imprenta clara y legible a qué nacionalidad pertenece.

1. Boliviana2. Peruana3. Argentina4. Colombiana5. Ecuatoriana6. Haitiana7. Venezolana 8. Otra, ¿Cuál?

4. Tiempo de residencia en Chile Registro de datos

Si respondió Extranjera, se debe registrar el tiempo de permanencia en Chile del /la estudiante, independientemente de su situación legal en el país.

El tiempo debe calcularse desde su ingreso al país hasta el momento de contestar la encuesta y debe expresarse en años y meses.

Ejemplos de respuesta:

1 año 2 meses, debe responder 1 Años 2 Meses

3 meses, debe responder 0 Años 3 Meses

1 año, debe responder 1 Años 0 Meses

___ Años___ Meses

5. Nacionalidad de la Madre


Registrar la nacionalidad de la madre del/la estudiante o de quien asume ese rol al momento de aplicar la encuesta. Esta pregunta está dirigida a complementar información de servicios o programas sociales a los que el/la estudiante puede o no acceder por la nacionalidad de sus padres o adultos a cargo.





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Col Pregunta Tipo de Respuesta Orientaciones para la Respuesta Códigos de Alternativas

6. Nacionalidad de la Madre ¿Cuál?




7. Nacionalidad del Padre


Registrar la nacionalidad del padre del/la estudiante o de quien asume ese rol al momento de aplicar la encuesta. Esta pregunta está dirigida a complementar información de servicios o programas sociales a los que el/la estudiante puede o no acceder por la nacionalidad de sus padres o adultos a cargo.


8. Nacionalidad del Padre ¿Cuál?




9.El/la estudiante pertenece a algún pueblo originario


Se trata de registrar el sentido de identidad y pertenencia del/la estudiante a alguno de los pueblos originarios con mayor presencia en nuestro país.

Esta pregunta también puede ser respondida por estudiantes extranjeros/as.

1. Sí2. No3. No sabe

10.A qué etnia pertenece el/la estudiante


Si respondió Sí, seleccionar la alternativa que corresponda entre las etnias reconocidas legalmente en Chile (ley N° 19.253)

1. Aimara2. Rapa Nui o

Pascuense3. Quechua4. Mapuche5. Lican Antai o 6. Atacameña7. Colla8. Alacalufe o

Kawashkar 9. Yagán o Yámana10. Diaguita




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B. Antecedentes de la Familia del Niño o la Niña.

N° Pregunta Tipo de Respuesta Orientaciones para la Respuesta Códigos de Alternativas

1. ¿Quién contesta la encuesta?


Se debe seleccionar el código según sea la persona que entrega la información.

La alternativa Tutor o Apoderado corresponde en los casos en que se encuentre vigente alguna medida de protección dictada por algún Tribunal competente en la materia y si quien responde la encuesta es la persona a la que se le delegó el cuidado y crianza del estudiante.

1. Ambos padres2. Sólo la Madre3. Sólo el Padre4. Otro familiar5. Otro no familiar6. Tutor o Apoderado

2. RUN del/la Jefe/a de Familia Registro de datos

Se considera como Jefe/a de Familia a “la persona que es reconocida como tal por los integrantes de su grupo familiar, ya sea por razones de dependencia económica, parentesco, autoridad o respeto. NO necesariamente son los que mantienen económicamente a su familia”. Se debe solicitar a la persona que contesta la encuesta, que registre el RUN del/la Jefe/a de Familia con Dígito Verificador.

3.¿El/la Jefe/a de familia posee RUN?


Esta pregunta justifica que la pregunta anterior quede sin responder. Se responde Sí, cuando el Jefe de familia posee RUN pero no se tiene el dato para registrarlo en la encuesta. Se responde No, cuando el Jefe de familia no posee RUN.

1. Sí2. No

4. RUN de la madre del niño o niña Registro de datos

Se debe solicitar a la persona que contesta la encuesta que registre el RUN de la madre del niño o niña con Dígito Verificador.

5. ¿La madre posee RUN?


Esta pregunta justifica que la pregunta anterior quede sin responder. Se responde Sí, cuando la madre posee RUN pero no se tiene el dato para registrarlo en la encuesta, también cuando quien responde la encuesta es tutor o apoderado legal y desconoce el RUN de la madre. Se responde No, si la madre no posee RUN.

1. Sí2. No

6. ¿Con quién vive el /la estudiante?

Respuesta Múltiple

Esta pregunta pide identificar a todas las personas que viven en el mismo domicilio que el/la estudiante y que comparten el presupuesto para alimentación. Se deben marcar con una equis (X) todas las alternativas que correspondan según el parentesco señalado. El código Otro familiar, aplica cuando se trata de cualquier familiar no considerado en las categorías anteriores (ej.: primo, hijo/a en el caso de estudiantes de 1º medio, etc.). Otro No familiar, aplica cuando se trata de una persona que viva en la casa y no tenga lazo sanguíneo con el /la estudiante, (ej.: pareja del padre o madre del /la estudiante, cuñado). La alternativa Familia de Acogida, debe registrarse cuando los niños y niñas, que producto de vulneración de derechos y debido a una decisión judicial, se encuentran bajo el cuidado de una familia distinta a su grupo familiar de origen, mientras se restablece su derecho a vivir con ésta o se legaliza la adopción.El código Hogar de Menores incluye a estudiantes que viven en Hogares de menores de la Red Sename.El código No aplica no se usa en esta pregunta.

a. Padreb. Madrec. Abuelod. Abuelae. Hermano /af. Tíog. Tíah. Otro Familiari. Otro No Familiarj. Familia de Acogidak. Hogar de Menoresl. No aplicam. No sabe




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7.Indique el número de personas para cada parentesco marcado

Registro de datos

Esta pregunta pide cuantificar a todas las personas que viven en el mismo domicilio que el/la estudiante. Se debe escribir el número de personas que viven en la misma casa y comparten el presupuesto según cada una de las categorías de parentesco señaladas en la pregunta anterior. Se solicita rigurosidad al ingresar los datos a fin de evitar errores.En el caso de Familia de Acogida, las personas que viven en el hogar se señalan como Otro no familiar.No deben responder esta pregunta los/as estudiantes que viven en Hogar de Menores.Las alternativas No aplica y No sabe no se usan en esta pregunta.

8.¿Qué integrante de la familia, es el /la Jefe/a de Familia?

Respuesta Múltiple

Se debe señalar a la o las personas (no más de 2) que cumplan con este rol en la familia del /la estudiante.La alternativa No aplica debe ser utilizada en el caso de estudiantes que viven en Hogar de Menores.


9.

¿Quién cuida del/la niño/a los días de semana, fuera del horario escolar?

Respuesta Múltiple

La pregunta busca indagar quien o quienes son responsables del cuidado del/la niño/a fuera del horario escolar.Puede señalarse más de una persona en esta condición.La alternativa No aplica se utiliza cuando el/la estudiante queda solo/a en la casa y nadie le cuida.


10.

¿Hay algún familiar, que viva con el/la estudiante, que por motivos de salud dependa de otro para realizar las actividades cotidianas?

Respuesta Múltiple

La pregunta busca indagar si en la familia hay algún integrante que, por razones de enfermedad o por algún tipo de discapacidad, requiere de la asistencia y apoyo de otro para desarrollar las actividades cotidianas, como vestirse, alimentarse, desplazarse, ir al baño, etc.Puede señalarse más de una persona en esta condición.La alternativa No aplica se utiliza cuando ninguna persona de la familia se encuentra en esa condición.


11. ¿Cuántas personas, incluido el/ la estudiante, viven en el hogar?

Registro de datos

Se responde registrando el número de integrantes del hogar, incluido el/la estudiante. Para estos efectos serán todas las personas que habitan en el domicilio y comparten el presupuesto para la alimentación.No deben responder esta pregunta los/as estudiantes que viven en Hogar de Menores.

99. No sabe




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Antecedentes de Escolaridad de los Padres.


12. ¿Cuál fue el último año de estudios aprobado por la madre del estudiante?


Esta pregunta tiene 22 alternativas de respuesta.La alternativa Ningún curso aprobado incluye a quienes nunca estudiaron y a las madres que habiéndose inscrito en el primer año de educacional básica, no lo concluyeron, como también a analfabetasLas alternativas se marcan según sea el último curso o nivel aprobado por la madre, van desde el primer año básico, hasta quienes han cursado algún Post Grado.Si la madre se encuentra estudiando al momento de responder la encuesta, igualmente debe señalar el último año aprobado.No sabe o no aplica se puede seleccionar si la persona que responde la encuesta no es la madre del/la estudiante y no sabe cuál es el último año de estudio aprobado. Asimismo cabe seleccionar esta última alternativa, si quién responde la encuesta es el tutor o apoderado del/la estudiante.

a. Ningún curso aprobadob. 1º básicoc. 2º básico d. 3º básico e. 4º básico f. 5º básico g. 6º básico h. 7º básico i. 8º básicoj. 1º mediok. 2º medio l. 3º medio m. 4º medio n. 1º Educación Superior o. 2º Educación Superior p. 3º Educación Superior q. 4º Educación Superior r. 5º Educación Superiors. 6º Educación Superiort. 7º Educación Superioru. Tiene estudios de Post

Gradov. No sabe o no aplica

13. ¿Cuál fue el último año de estudios aprobado por el padre del estudiante?


Para esta pregunta se aplican las mismas orientaciones de la pregunta anterior (B12), pero referidas al padre del/la estudiante.

Ídem códigos pregunta anterior

14. ¿Cuál fue el último año de estudios aprobado por el/la Jefe/a de Familia


Esta pregunta sólo se responde si el/la Jefe/a de familia es distinta a la madre o padre del/la estudiante. Para esta pregunta se aplican las mismas orientaciones de la pregunta (B12) pero referidas a el /la Jefe/a de Familia.


15.¿Qué Título/s de estudios Técnicos o Profesionales posee la madre del/la estudiante?


En esta pregunta se indaga si la madre del/la estudiante recibió un Título/s por sus estudios. En el caso de poseer más de un Título, debe marcar la alternativa a la que la madre le otorgue mayor importancia.La alternativa Título Técnico de Liceo se refiere a quienes egresaron de un establecimiento Técnico Profesional y obtuvieron un título técnico.La alternativa Título Técnico Profesional debe ser marcada en el caso de quienes cursaron estudios en un Centro de Formación Técnica (CFT) y obtuvieron un Título Técnico de Nivel Superior o por quienes cursaron estudios y obtuvieron un título Técnico o Profesional en un Instituto Profesional (IP).La alternativa Título Universitario debe marcarse por quienes tienen títulos universitarios por carreras de pre o postgrado.

1. No posee Título Técnico Profesional

2. Título Técnico de Liceo3. Título Técnico /

Profesional de CFT o IP 4. Título Universitario5. No aplica/No sabe

16. ¿Qué Título/s de estudios Técnicos o Profesionales posee el padre del /la estudiante?


Para esta pregunta se aplican las mismas orientaciones de la pregunta anterior (B15) pero referidas al padre del/la estudiante.


17. ¿Qué Título/s de estudios Técnicos o Profesionales posee el/la Jefe/a de Familia?


Esta pregunta sólo se responde si el/la Jefe/a de familia es distinta a la madre o padre del/la estudiante. Se aplican las mismas orientaciones de la pregunta B15 pero referidas a el /la Jefe/a de familia.





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Antecedentes de Ocupación de los Padres.


18.

¿Cuál es la situación ocupacional de la madre durante los últimos 6 meses?


Esta pregunta tiene 12 alternativas de respuesta. Se debe registrar sólo una alternativa. Cuando la madre realiza más de un oficio, debe declarar el que reporta mayores recursos para su familia.La clasificación de los tipos de ocupación, corresponde a la clasificación oficial ocupada actualmente en Chile, definida por el Instituto Nacional de estadísticas - INE:La alternativa 1, Se encuentra cesante, se registra si la madre es trabajadora, pero al momento de la reunión o cuando responda la encuesta no está realizando ninguna actividad remunerada y está buscando activamente trabajo. Esta alternativa suele confundirse con la 10, Dueña de casa, ya que si la madre no cuenta con trabajo lo más probable, es que asuma como dueña de casa, pero quién debería seleccionar esta última alternativa, es la mujer que no realiza trabajos fuera del hogar ni está buscando trabajo.La alternativa 2, Empleadora o patrona, se registra si la madre dirige su propia empresa económica o ejerce por cuenta propia una profesión u oficio y contrata uno o más empleados.La alternativa 3, Trabajadora por cuenta Propia, se registra si la madre trabaja en forma independiente y sin ocupar personal remunerado; explota su propio negocio o ejerce por su propia cuenta una profesión u oficio. Puede trabajar sola o asociada y puede tener ayuda de familiares a los que emplea sin pago en dinero, ej.: profesionales y técnicos independientes, dueña de almacén sin empleados, taxista, vendedora ambulante, etc.La alternativa 4, Trabajadora asalariada del sector privado, se registra si la madre trabaja para un empleador privado cómo Empleada, Obrera o Jornalera y que percibe una remuneración mensual, quincenal o semanal.La alternativa 5, Trabajadora asalariada del sector público, se registra si la madre trabaja para un empleador público (incluye FF.AA.) cómo Empleada, Obrera o Jornalera y que percibe una remuneración mensual, quincenal o semanal.La alternativa 8, Trabajo Familiar no remunerado, se marca si la madre realiza un trabajo, sin remuneración, en una empresa económica explotada por una persona emparentada (familiar).Si la madre es estudiante y además trabaja, debe declarar la opción a la que le dedica más tiempo.La alternativa 12, No sabe o no aplica, debe registrarse si la persona que entrega información, no es la madre y no sabe la ocupación actual de ella, o si es el tutor o apoderado del/la estudiante.

1. Se encuentra cesante

2. Empleadora o patrona

3. Trabajadora por cuenta propia

4. Asalariada del sector privado

5. Asalariada del sector público

6. Personal de Servicio Doméstico Puertas Adentro

7. Personal de Servicio Doméstico Puertas Afuera

8. Trabajo Familiar no remunerado

9. Jubilada o pensionada

10. Dueña de casa11. Estudiante12. No sabe o no aplica

19.

¿Cuál es la situación ocupacional del padre durante los últimos 6 meses?


Para esta pregunta se aplican las mismas orientaciones de la pregunta anterior pero referidas al padre del/la estudiante.

Ídem códigos de la pregunta anterior

20.

¿Cuál es la situación ocupacional del/la Jefe/a de Familia durante los últimos 6 meses?


Esta pregunta sólo se responde si el/la Jefe/a de familia es distinta a la madre o padre del/la estudiante. Se aplican las mismas orientaciones de las preguntas anteriores pero referidas a el /la Jefe/a de Familia.





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Antecedentes de la Vivienda del Niño o la Niña.


22.Clasifique cuál es el tipo de vivienda en el que vive el niño o niña


Se busca especificar el tipo de vivienda en que habita la familia del niño o la niña según las categorías señaladas.La alternativa Otro tipo de vivienda se puede marcar en el caso de que se trate de una vivienda distinta a la mencionada en las alternativas mencionadas (ejemplo: carpa)

1. Casa2. Departamento en

edificio3. Pieza en casa

antigua o conventillo4. Mejora o mediagua5. Rancho, choza6. Ruca7. Otro tipo de vivienda

23.

¿Cuál es la situación de propiedad de la vivienda en que habita la familia?


Se busca especificar la situación de propiedad de la vivienda que habita la familia del niño o niña.La alternativa 5: Ocupada irregularmente puede marcarse en el caso que se habite una vivienda producto de una toma.La alternativa 6: Allegados, se marca en el caso de que la familia habite una vivienda que es propiedad o arriendo de otra familia sin pagar nada.La alternativa 7: Otra, se puede marcar en el caso de que se trate de una vivienda distinta a las señaladas anteriormente.

1. Propia pagada2. Propia pagándose3. Arrendada4. Cedida (por trabajo,

servicio o comodato)5. Ocupada

irregularmente (vivienda en toma)

6. Allegados7. Otra

24.La vivienda de la familia, ¿bajo qué situación ocupa el sitio?


Se busca especificar la situación de propiedad del sitio donde se encuentra la vivienda que habita la familia del niño o niña.La alternativa 5: Usufructo, puede marcarse en el caso que se ocupe el terreno con permiso, sin haber pagado ni pagar nada a cambio.La alternativa 6: Toma de terreno, se marca en el caso de que la familia ocupe el terreno sin permiso y sin pagar nada.La alternativa 7: Campamento o Aldea se puede marcar en el caso de que se trate de un terreno que se haya identificado con ese nombre.

1. Propio pagado2. Propio pagándose3. Arrendado4. Cedido (por servicios,

familiar u otra)5. Usufructo (sólo uso y

goce)6. Toma de terreno7. Campamento o

Aldea

25.¿Cuántas habitaciones de la vivienda se utilizan sólo para dormir?

Registro de datos

Se deben contabilizar el número de las habitaciones que se utilizan exclusivamente para dormir, es decir, que en esa o esas habitaciones no se desarrolla ninguna otra actividad doméstica, como por ejemplo cocinar o alimentarse.Si no hay piezas exclusivas para dormir debe consignarse “0”.El dato se registra utilizando los números, no palabras incluido el cero (0). Si la persona que contesta la encuesta no desea contestar o no sabe debe registrar 99.Esta pregunta no debe ser contestada en el caso de niños/as que viven en Hogares de Menores.


21.

Si el niño o la niña no vive con el padre o la madre, ¿éste/a aporta recursos económicos para su crianza?


Esta pregunta busca indagar si el padre o la madre que no vive con el niño o niño, aporta recursos económicos para apoyar la crianza del/la estudiante.La opción No aplica, se puede seleccionar si es que el/la estudiante, vive en algún Hogar de Menores si el padre o la madre falleció.

1. Sí, siempre2. Sí, pero

insuficientes o esporádicos

3. Nunca4. No aplica5. No sabe




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26.

¿La vivienda cuenta con baño con sistema de eliminación de excretas?


Se busca conocer cuál es el sistema de eliminación de excretas de la vivienda

La alternativa SÍ se responde si la vivienda tiene acceso a baño conectado a red de alcantarillado o fosa séptica.

Debe responderse NO si la vivienda cuenta con letrina sanitaria conectada a pozo negro, cajón sobre pozo negro, cajón sobre acequia o canal, baño químico o no cuenta con baño.

1. Sí

2. No

3. No sabe

27. ¿El/la niño/a duerme solo/a en su cama?


La alternativa SI, se registra sólo si el/la niño/a, cuenta con su cama propia y si duerme permanentemente en ésta, sin compañía ni de hermanos, ni de los padres o de otro familiar.Si eventualmente pide compañía de la madre, el padre o un hermano mayor, pero tiene su cama, se marca SI.Se marca NO, si el /la niño/a no tiene su propia cama y para el descanso nocturno comparte lecho con otras personas. Si la persona que contesta la encuesta no desea contestar o no tiene la información debe registrar la alternativa 3, No sabe.

1. Sí

2. No

3. No sabe

28.

¿Existe un espacio en la vivienda habilitado para el uso del/la niño/a que le permita jugar?


Esta pregunta busca indagar si en la vivienda, independientemente del número de habitaciones, de la materialidad y de las condiciones de habitabilidad, se dispone de un espacio permanente para que el/la niño/a pueda jugar.

La alternativa 3, No, pero se habilita cuando se necesita, se registra si no existe un espacio estable, pero se adapta cada vez que el/la niño/a lo requiere.

1. Sí

2. No

3. No, pero se habilita cuando se necesita

4. No sabe

29.

¿La vivienda de la familia se encuentra accesible por cercanía y/o tiempo de traslado a algún Servicio de Salud Público (Hospital, Consultorio de Atención Primaria o Posta)?


Esta pregunta busca dar cuenta del contexto comunal en que vive el/la estudiante y conocer la percepción de accesibilidad ya sea por cercanía y/o por tiempo de traslado a algún Servicio de Salud Público (Hospital, Consultorio de Atención Primaria o Posta)

1. Sí

2. No

3. No sabe

30.

¿La vivienda de la familia se encuentra cercana a uno o más lugares públicos de recreación que le permita al/la estudiante realizar juegos o actividades físicas y recreativas?


Esta pregunta busca dar cuenta del contexto comunal en que vive el/la estudiante y conocer si tiene o no acceso a espacios público de recreación cercanos a su vivienda u Hogar de Menores, y que le permitan el desarrollo de actividades físicas y recreativas.

1. Sí

2. No

3. No sabe




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C. Antecedentes de la Salud del Niño o la Niña.


1. Peso del/la niño/a Registro de datos

Se debe registrar el peso obtenido de la medición realizada por la Educadora, en kilogramos con un decimal (Responder conforme al Documento de Apoyo a la Medición que se publica en la Plataforma de Encuestas Junaeb).Ejemplo Peso del/la niño/a:22 kilos y medio debe anotar 22,524 kilos, debe anotar 24,0Los rangos válidos de peso son entre 10 y 60 kilos, si hay valores fuera de esa categoría se desplegará una pregunta en la que se debe registrar en forma concisa la razón del peso fuera de norma. Ejemplo: obesidad mórbida.

2. Estatura del/la niño/a Registro de datos

Se debe registrar estatura obtenida de la medición realizada por la Educadora, en centímetros y sin decimales. (Responder conforme al Documento de Apoyo a la Medición que se publica en la Plataforma de Encuestas Junaeb).Ejemplo: Si el/la niño/a mide un metro y diez centímetros se debe anotar 110.Los rangos válidos de estatura son entre 80 y 160 centímetros, si hay valores fuera de esa categoría se desplegará una pregunta en la que se debe registrar la razón de la estatura fuera de norma. Ejemplo: enanismo.

3. Fecha de Medición Registro de datos

Debe indicarse la fecha en que la Educadora o el Servicio de Salud realizaron la medición, indicando día, mes y año. Debe tener presente que la plataforma web no permitirá ingresar fechas inferiores al inicio del año escolar, ni superiores a la fecha actual en que esté realizando el ingreso de la encuesta al sistema.

dd/mm/aaaa

4. Presencia de Caries


Se trata de identificar visualmente si el/la niño/a presenta caries en uno o más dientes y/o molares, para lo cual la Educadora debe observar maxilar superior e inferior. (Responder conforme al Documento de Apoyo a la Medición que se publica en la Plataforma de Encuestas JUNAEB).

1. Una caries2. Dos o más caries3. No se observan

caries4. No se puede evaluar

5.¿El niño/ la niña se encuentra en tratamiento dental?


Esta pregunta se responde sólo si en la pregunta anterior se marcó una alternativa de respuesta que indicara la presencia de caries. Debe indicarse Sí, si el/la niño/a está atendiéndose con un dentista, no importa la institución.


6.El niño/ la niña, ¿a qué edad visitó por primera vez al dentista?

Se debe señalar la edad correspondiente a la PRIMERA visita al dentista realizada por el niño o la niña.La alternativa No lo ha visitado, debe responderse cuando el/la niño/a NUNCA ha visitado al dentista.

1. A los dos años2. A los tres años3. A los cuatro años4. Después de los

cuatro años5. No lo ha visitado6. No sabe




14


7.

¿Cuál fue el motivo de la primera visita del niño o la niña al dentista?


Se debe señalar el motivo de la primera visita del niño o la niña al dentista.

Se responde control odontológico, cuando su primera visita al dentista no fue motivada por presencia de caries, dolor o traumatismo dental.

Si marcó Otro, debe registrar con letra imprenta clara y legible cual fue el motivo de la PRIMERA visita.

1. Control Odontológico

2. Caries3. Dolor4. Traumatismo dental5. Otro, ¿Cuál?6. No sabe

8.

En los últimos dos años, ¿con qué frecuencia el/la niño/a ha visitado al dentista?


Se debe seleccionar la frecuencia correspondiente a las últimas visitas al dentista que ha realizado el niño o la niña.

1. 1 vez2. 2 veces 3. Más de 2 veces4. No lo ha visitado5. No sabe

9.

¿Algún profesional de la salud le ha enseñado cómo cuidar la dentadura de su hijo/a o pupilo/a?


La persona que contesta debe señalar la situación que más represente lo que ha aprendido de los controles de salud realizado por profesionales a los que ha asistido el niño o la niña.

1. Sólo me enseñaron algo rápido pero no aprendí nada

2. Sí, me enseñaron y aprendí algunas cosas, pero aún tengo muchas dudas

3. Sí, me enseñaron y me siento bien preparada/o para cuidar su dentadura

4. Nunca me han enseñado cómo cuidar la salud bucal de mi niño/a

5. No sabe

10.

El/la niño/a ¿asiste regularmente a sus controles de salud (Control Sano u otros)?


Se busca conocer si el niño o la niña está asistiendo a los Controles de Niño Sano que brinda el Ministerio de Salud, a través de los establecimientos de Atención Primaria (Consultorios, CESFAM) o en otros centros de atención para aquellas familias que tienen Isapre o los controlan en forma particular. Para ésta pregunta, y para la que sigue C11, se da por entendido que se quiere conocer la asistencia al Control sano de salud, el cual tiene carácter preventivo. Si el niño o la niña visitó un centro de salud debido a alguna enfermedad que le estaba afectando, no debe considerarse en ésta pregunta, ni en la que sigue. Considerando la edad de los/as niños/as encuestados/as, se entenderá que asiste regularmente si va, a al menos una vez al año a control.


11.Fecha del último control de salud del niño o la niña

Registro de datos

Debe indicarse la fecha del último control de salud del niño, siguiendo las mismas indicaciones de la pregunta C10.Se debe completar tanto el Mes como el Año del último control preventivo realizado.

Mes _____Año _____




15

Condición de Salud del Niño o la Niña.

La mayor parte de las preguntas de este módulo (de la pregunta N°12 a la N° 22) están dirigidas a levantar infor-mación que dé cuenta de la situación de discapacidad que pudiesen presentar los/as niños/as, las que pudiesen afectar su desarrollo y desempeño en los estudios. Estas preguntas se extrajeron de la Encuesta Nacional de Discapacidad II (ENDISC II) aplicada por el SENADIS.

La preguntas N° 12 y N° 13 hacen referencia al FUNCIO-NAMIENTO, que es el indicador central de la discapacidad, como funcionamiento negativo, y da cuenta del desempeño

concreto del/la estudiante en su entorno, con sus propias capacidades de salud.

Las preguntas N° 14 a N° 19 dan cuenta de la CONDICIÓN DE SALUD o CAPACIDADES del/la estudiante para realizar distintas actividades sin ningún tipo de ayuda técnica, y sin considerar dispositivos de ayuda, medicamentos o personas que le ayuden.

Las preguntas N° 20 y N° 22 se refieren a las AYUDAS TÉCNICAS y a los FACTORES AMBIENTALES que rodean al/la estudiante y la percepción de si éstos se constituyen en facilitadores o barreras para su funcionamiento en el ámbito escolar.


12.

Teniendo en cuenta la salud del/la niño/a en el ÚLTIMO MES, la ayuda que recibe de personas, la utilización de algún elemento de apoyo o cualquier medicamento que tome y, comparado/a con otros niños de la misma edad, responder, ¿Qué tan problemático ha sido para el/la niño/a completar una tarea?


Esta pregunta permite estimar el funcionamiento del/la estudiante en el ámbito escolar y de aprendizaje.

Se debe referir a los problemas que el/la estudiante ha tenido durante el ÚLTIMO MES debido a su condición de salud, al ambiente en que vive y a las actitudes o conductas de las personas que le rodean, respondiendo en base a la alternativa que se presenta.

Al responder se debe tomar en cuenta la salud del/la estudiante, las personas que le ayudan, cualquier elemento de ayuda o cualquier medicamento que el/la estudiante tome.

1. Nada problemático2. Levemente

problemático3. Moderadamente

problemático4. Severamente

problemático5. Extremadamente

problemático/ No puede hacerlo

6. No sabe

13.

Debido solamente a su ESTADO DE SALUD, ¿qué grado de dificultad ha tenido el/la niño/a para ver sin lentes?


Esta pregunta permite estimar las aptitudes de salud del/la estudiante para realizar distintas actividades sin ningún tipo de ayuda técnica.

Se refiere a las dificultades que pudiera tener el/la estudiante para realizar ciertas actividades, debido a su ESTADO DE SALUD y sin considerar elementos de ayuda, medicamentos o personas que le ayudan.

1. Ninguna dificultad2. Dificultad leve3. Dificultad moderada4. Dificultad severa5. Dificultad extrema o

imposibilidad6. No sabe

14.

Debido solamente a su ESTADO DE SALUD, ¿qué grado de dificultad ha tenido el/la niño/a para escuchar sin dispositivo de ayuda para oír o audífonos?


Para esta pregunta se aplican las mismas orientaciones de la pregunta C13.


15.

Debido solamente a su ESTADO DE SALUD, ¿qué grado de dificultad ha tenido el/la niño/a para caminar?







16


16.

Debido solamente a su ESTADO DE SALUD, ¿qué grado de dificultad ha tenido el/la niño/a para entenderle a usted y a otros?




17.

Debido solamente a su ESTADO DE SALUD, ¿qué grado de dificultad ha tenido el/la niño/a para aprender?




18.

Debido solamente a su ESTADO DE SALUD, ¿qué grado de dificultad ha tenido el/la niño/a para controlar su comportamiento?




19.

Debido solamente a su ESTADO DE SALUD, ¿cuánta dificultad ha tenido el/la niño/a para llevarse bien con otros/as niños/as?




20.

En relación a lo que el/la niño/a necesita, indique cuál es su percepción respecto a lo siguiente: ¿hasta qué punto el establecimiento le facilita o dificulta hacer las actividades que debe realizar en él?

Esta pregunta busca estimar la percepción del entorno educacional como un facilitador o una barrera para su funcionamiento.

Los facilitadores son todos aquellos factores en el entorno del/la estudiante que, cuando están presentes o ausentes, mejoran el funcionamiento y reducen la discapacidad. Dentro del establecimiento educacional se incluyen aspectos tales como: que el ambiente físico sea accesible, la disponibilidad de tecnología asistencial adecuada, las actitudes positivas de docentes respecto a la discapacidad, y las adaptaciones curriculares, entre otros.

Las barreras son todos aquellos factores en el entorno del/la estudiante que, cuando están presentes o ausentes, limitan el funcionamiento y generan discapacidad. En el establecimiento educacional se incluyen aspectos tales como: que el ambiente físico sea inaccesible, falta de tecnología asistencial adecuada, actitudes negativas por parte del profesorado y falta de apoyo curricular, entre otros.

1. Facilita mucho

2. Facilita poco

3. Ni facilita ni dificulta

4. Dificulta poco

5. Dificulta mucho

6. No sabe

7. No responde




17


21.

Debido a su salud, ¿el/la niño/a utiliza algunos de los siguientes dispositivos o recursos de apoyo que le permitan estudiar mejor?

Registre con una equis (X) el o los que correspondan

Respuesta Múltiple

Esta pregunta busca conocer cuáles son las ayudas técnicas utilizadas y necesarias en el ámbito educacional para MEJORAR SU RENDIMIENTO ESCOLAR.

Las Ayudas Técnicas son elementos y/o implementos requeridos por una persona con discapacidad para prevenir la progresión de la misma, mejorar o recuperar su funcionalidad, a fin de mejorar su autonomía personal y desarrollar una vida independiente.

Deben marcarse, dentro de las alternativas que se señalan, todas aquellas ayudas técnicas que el/la estudiante utiliza actualmente.

Si la ayuda técnica que usa no está especificada, señalar la alternativa N° 17 Otro, y registrar la que corresponda.

1. Lentes2. Audífonos3. Implante coclear4. Silla de ruedas5. Muletas o bastones6. Prótesis7. Alimentación por

sondas8. Equipos de grabación9. Libros audibles10. Computador en el

hogar 11. Escáner o una

impresora12. Software de

reconocimiento de voz

13. Aulas, baños y residencias accesibles

14. Transporte gratuito accesible

15. Apoyo humano, tales como un lector, intérprete de lenguaje de señas u otro intérprete, por ejemplo, labio-lector

16. Adecuación curricular o ajustes al plan de estudios

17. Otro, ¿Cuál?18. Ninguno19. Establecimientos

accesibles, con exclusión de las residenciales.

22.

Además de los recursos que utiliza el/la niño/a, ¿cree usted que necesitaría algún dispositivo o recurso de apoyo que le permitan estudiar mejor debido a su salud?

Registre con una equis (X) el o los que correspondan

Respuesta Múltiple

Esta pregunta busca reconocer cuales son las ayudas técnicas que necesitaría el/la estudiante para MEJORAR SU RENDIMIENTO ESCOLAR.





18


23.El/la niño/a, ¿ha sido diagnosticado/a por un médico con alguna enfermedad crónica?


Esta pregunta busca indagar si el/la niño/a presenta alguna enfermedad crónica diagnosticada por un médico, la que restrinja su autonomía y participación plena en el proceso escolar.

Responder la alternativa Sí, cuando un MÉDICO ha diagnosticado una o más enfermedad/es crónica/s al niño o la niña. Para aclarar esto último se puede poner como ejemplo las alternativas de respuesta de la siguiente pregunta.

Si responde Sí debe contestar las próximas 3 preguntas.


24.

Si respondió Sí en la pregunta anterior, indique el tipo de enfermedad crónica que presenta (puede marcar más de una)

Selección múltiple

Se debe señalar el tipo de enfermedad crónica que le ha sido diagnosticada al/la niño/a.

Si la enfermedad crónica que presenta no está especificada, señalar la alternativa N° 7 Otra, y registrar la que corresponda.

1. Asma2. Bronco Pulmonar3. Diabetes4. Epilepsia5. Obesidad6. Enfermedad Celíaca7. Otra, ¿Cuál?

25.

Si respondió SÍ en la pregunta C23, indique la cantidad de días de inasistencia a clases del/la niño/a debido a la enfermedad crónica diagnosticada. Considerar los últimos 12 meses.


Esta pregunta busca indagar la cantidad de días de inasistencia a clases de los últimos 12 meses del/la niño/a debido a alguna enfermedad crónica diagnosticada por un médico.

1. Ninguno2. Entre 1 y 5 días3. De 6 a 10 días4. Más de 10 días5. No sabe




19

D. Aspectos Relevantes de la Crianza. Antecedentes de la Primera Infancia.


1.

¿Qué edad tenía la madre al momento del parto del/la estudiante por el cual está siendo encuestada?

Registro de datos

Para esta pregunta se debe especificar cuál era la edad de la madre al momento del parto/nacimiento del/la niño/a, se debe corroborar que la edad indicada corresponde al momento del parto y no al momento del inicio de la gestación.

Los años se responden con números.

Ejemplo: Años 22

Años 18

99 corresponde a “No sabe”.

Años ___

99: No sabe

2.¿Qué edad tenía la madre al momento de su primer parto?

Registro de datos

En caso que el/la estudiante por el cual se está aplicando la encuesta sea el primer/a hijo/a se repite la edad registrada en la pregunta anterior.

Si la madre ha tenido más de un parto se aplican los mismos criterios de la pregunta anterior para su primer hijo.

Años ___

99: No sabe

3. ¿Cuánto pesó el/la niño/a al nacer? Registro de datos

Se trata de registrar el peso de nacimiento del /la niño/a obtenido del carnet de control de salud o según refiera la persona que contesta la encuesta.

Debe registrarse en gramos.

Ejemplo: Peso de nacimiento:

2 kilos y medio: debe anotar 2.500 grs.

3 kilos trescientos diez gramos: debe anotar 3.310 grs.

4 kilos: debe anotar 4.000 grs.

99 corresponde a “No sabe”.

99: No sabe

4. ¿Fue prematuro/a? Selección de alternativas

Se debe registrar si el/la niño/a fue un bebé prematuro (nació con menos de 37 semanas de gestación o pesó menos de 2.500 grs.).

1. Sí

2. No

3. No sabe

5.

El niño, la niña, ¿hasta qué edad recibió lactancia materna EXCLUSIVA?


Para responder esta pregunta se debe consignar la alternativa que incluya el número de meses en que el/la estudiante recibió lactancia materna de manera exclusiva (sin ningún suplemento sólido o líquido: agua, jugo, leche).

La primera alternativa se selecciona si el estudiante nunca recibió lactancia materna o si fue sólo por algunos días posteriores al parto, sin alcanzar a completar un mes de lactancia.

Las otras alternativas permiten seleccionar una respuesta en un periodo específico de meses.

1. No recibió lactancia materna

2. Entre 1 y 4 meses

3. Entre 5 y 6 meses

4. Más de 7 meses

5. No sabe




20

Antecedentes de la Escolaridad del Niño o la Niña.


6. El/la niño/a, ¿asistió a: Sala Cuna?


Esta pregunta permite indicar si el/la niño/a ha asistido o no a alguna alternativa de educación parvularia institucional.Se registra el código correspondiente.


7.El/la niño/a, ¿asistió a: Jardín Infantil (Nivel Medio)?


Para esta pregunta se aplican las mismas orientaciones de la pregunta anterior.


8. El/la niño/a, ¿asistió a: Pre kínder (Transición I)?


Para esta pregunta se aplican las mismas orientaciones de la pregunta D6.


9. ¿Dónde cursó el Pre Kínder?


Sólo se responde si se ha contestado SI en la pregunta anterior (D8).Permite indicar en qué tipo de institución el /la niño/a cursó el Pre Kínder, para ello debe registrar la alternativa correspondiente.

1. JUNJI2. INTEGRA3. Escuela Municipal o

Particular Subvencionada4. Jardín Particular5. No sabe

Paternidad.


10.El padre del niño o niña, ¿estuvo presente en el parto? Marque la respuesta con una (X)


Esta pregunta busca indagar si el padre del niño o niña estuvo presente al momento de su nacimiento.


11.

¿Existe una figura paterna presente en la crianza del/la niño/a (Juega con él/ella, lo/a lleva al establecimiento, lo/a lleva a médico, lo/a cuida cuando está enfermo/a, lo/la calma cuando llora, etc.)?


Esta pregunta busca indagar la presencia permanente o habitual de un adulto de sexo masculino, que cumple la función de figura paterna frente al/la niño/a y realiza acciones cotidianas con él o ella como jugar, llevarlo/a al establecimiento, al médico, cuidarlo/a cuando está enfermo/a, calmarlo/a cuando llora, etc.)Puede ser el padre (aunque este separado de la madre), otro familiar, u otra persona no familiar que frente al niño cumple esta función. La frecuencia puede ser permanente, esporádica o inexistente.La opción No aplica, se puede seleccionar si es que el/la niño/a, vive en algún Hogar de menores o si su padre falleció y nadie representa ese rol para él/ella.

1. Sí, siempre2. Sólo en algunos períodos

de tiempo3. No, nunca4. No aplica5. No sabe




21

Estimulación y Apoyo.


13.

Durante el ÚLTIMO MES, ¿Con qué frecuencia usted o el/la cuidador/a principal leyó con el/la niño/a, o le contó historias?


Esta pregunta y las que la siguen, buscan establecer con qué frecuencia, durante el ÚLTIMO MES, la familia o la persona al cuidado del niño realiza las siguientes actividades.

Es importante leer el enunciado para cada una de las preguntas para tener la seguridad de que la frecuencia que se señale sea la real y no la que se estimaría correcta.

1. Nunca

2. 1 o 2 veces

3. 3 o 4 veces

4. Más de 4 veces

5. No sabe

14.

Durante el ÚLTIMO MES, ¿Con qué frecuencia usted o el/la cuidador/a principal cantó o tocó algún instrumento junto al niño o la niña?


Los criterios de respuesta son similares a los planteados para la pregunta D13. Ídem pregunta D 13

15.

Durante el ÚLTIMO MES, ¿Con qué frecuencia usted o el/la cuidador/a principal pintó o escribió junto al niño o la niña?




12.¿Qué persona representa la figura paterna presente en la crianza del/la niño/a?


Esta pregunta busca clarificar la información anterior, sobre la persona que cumple la función de figura paterna frente al niño o la niña.Se considera en la misma categoría al padre biológico y adoptivo.Se considera al padre biológico aunque esté separado de la madre.La opción No aplica, se puede seleccionar si es que el/la estudiante, vive en algún Hogar de Menores o si su padre falleció y nadie representa ese rol para él/ella.

1. Padre biológico o adoptivo

2. Pareja de la madre3. Hermano mayor4. Tío5. Abuelo6. Otro familiar7. Otro no familiar8. No sabe/No aplica




22


16.

Durante el ÚLTIMO MES, ¿Con qué frecuencia usted o el/la cuidador/a principal realizó alguna actividad cultural fuera del hogar como ir al museo, recitales, cine o teatro, junto al niño o la niña?



17.

Durante el ÚLTIMO MES, ¿Con qué frecuencia usted o el/la cuidador/a principal realizó alguna actividad deportiva o recreativa junto al niño o la niña?



18.

Durante el ÚLTIMO MES, ¿Con qué frecuencia usted o el/la cuidador/a principal jugó en una plaza o parque público junto al niño o la niña?



19.

Durante el ÚLTIMO MES, ¿Con qué frecuencia usted o el/la cuidador/a principal llevó al niño o a la niña a jugar con otros niños del barrio?



20.

A continuación se describen diferentes frases respecto a la crianza de niños/as.

Por favor marque en cada casilla si está de acuerdo o en desacuerdo con cada una de estas frases:

Los niños y niñas normales son tranquilos y obedientes.


Esta pregunta y las que siguen (D21, D22, D23, D24 y D25) buscan conocer, a través de frases comunes referentes al comportamiento de niños y niñas, cuáles son las pautas de crianza que está desarrollando la madre y o el cuidador principal del niño o niña.

Enfatizar que NO HAY RESPUESTAS BUENAS NI MALAS.

1. De acuerdo

2. En desacuerdo

3. Ni de acuerdo ni en desacuerdo




23


21. Los niños y niñas deben hacer felices a sus padres.


Los criterios de respuesta son similares a los planteados para la pregunta D20. Ídem pregunta N° 20

22.Si un niño o niña hace pataletas es porque está malcriado/a.



23. Los niños juegan con autos y las niñas con muñecas.



24.A esta edad los niños y niñas debiesen resolver sus problemas por sí mismos.



25.A esta edad los niños y niñas debiesen pasar la mayor parte del tiempo jugando.



26.

En relación a la crianza del niño o la niña, Criar a este niño me resulta…

Marque con una equis (X) en la casilla que corresponda la alternativa que mejor represente su experiencia con él o ella.


Esta pregunta buscan conocer la experiencia de crianza de la madre, el padre y/o el cuidador principal en relación al comportamiento del/la niño o niña.

Enfatizar que no hay respuestas buenas ni malas y que debe referirse sólo al niño o niña de quien se está completando la encuesta.

1. Fácil la mayor parte del tiempo

2. Ni fácil ni difícil

3. Difícil la mayor parte del tiempo

4. No sabe

27.¿Cuento con apoyo para la crianza? (familia, instituciones, vecinos).


Esta pregunta buscan conocer si la madre, el padre y/o el cuidador principal cuenta con ayuda para enfrentar la crianza del/la niño o niña.

1. Siempre

2. Algunas veces

3. Nunca

28. En general diría que el/la niño/a se ve:


Esta pregunta buscan conocer la percepción de la madre, el padre y/o el cuidador principal en relación al carácter del/la niño o niña.

1. Alegre y feliz la mayor parte del tiempo

2. Triste o enojado la mayor parte del tiempo

3. Nervioso o ansioso la mayor parte del tiempo

4. No sabe





29.

¿Algún/os de los familiares que viven con el/la estudiante participa activa y/o frecuentemente en alguna de las siguientes organizaciones?

Respuesta Múltiple

Esta pregunta es sobre las personas de la familia que son significativas para el/la estudiante y que viven con éste/a.

Se consulta si tienen una participación activa y/o frecuente en algunas de las organizaciones que se mencionan.

Deben marcarse TODAS las alternativas que se consideren pertinentes de acuerdo a los códigos que se indican.

La alternativa 13 debe marcarse cuando Ningún integrante de la familia participa en este tipo de organizaciones.

La alternativa 14 No sabe/No aplica puede utilizarse en el caso de que la persona que responde la encuesta no conoce la información o si el/la estudiante vive en un Hogar de Menores.

1. Organización Territorial (Junta de Vecinos, Comité de Aguas, de allegados, etc.)

2. Club Deportivo o recreativo

3. Organización religiosa4. Agrupación artístico-

cultural (grupo folklórico, de música, de baile, batucadas, otros)

5. Agrupaciones juveniles o estudiantiles

6. Club o grupo de Adulto Mayor

7. Voluntariado (Cruz Roja, damas de colores, institución de caridad)

8. Grupos de Autoayuda en salud (diabéticos, hipertensos, obesos, AA.AA., etc.)

9. Sindicato, Partido político, Colegio Profesional

10. Organización Indígena11. Centros de Padres y

Apoderados12. Centros de Madres o

grupos de mujeres13. Ningún integrante de

la familia participa en este tipo de organizaciones

14. No sabe o no aplica

24 Encuesta de Medición de la Condición de Vulnerabilidadde Estudiantes de Parvularia 2018


Gracias por leer el instructivo.Tu ayuda es fundamental para seguir cumpliendocon el compromiso de Junaeb: la educación de todas las niñas y niños.


encuesta de medición de la condición de...

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