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iento De las cooperativas escolares de Educación Primaria

aLas propuestas de Educación Infantil

UNIRInterdisciplinariedad en Educación Infantil

PROFESORA: Raquel Barragán SánchezALUMNA: Marta María Álvarez Álvarez

08/02/2016

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Emprender en toda regla.Proyecto interdisciplinar

GlobalAportaciones multinivel

“Piensa globalmente y actúa localmente”

EDUCACIÓN PRIMARIA

LOZCLÁN comienza la experiencia de primaria

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Proyectando Y

Emprendiendo

SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL

•Publicado por José María Ruiz Palomo el abril 2, 2012 a las 7:30pmhttp://proyectate.ning.com/forum/topics/como-hacer-un-proyectoExtraído 10 diciembre 2014

Un rincón para pensar

Porque pensar es importante, no es un castigo

HEMOS APRENDIDO QUE PODEMOS EMPRENDER…

GRANDESPROYECTOSY…PEQUEÑOS

PROYECTOSEl TAMAÑO del PROYECTO y la EDAD de la persona NO CORRELACIONAN

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MICROPROYECTO espontáneo

Preocupados por un animal, un papá lo ha traído disecado al aula de tres años.

Es importante dejar oportunidades para responder a sus demandasSECUENCIA:1. Todas las familias participan en la clase contando una historia o cuento.2. Les agradecemos su visita con un dossier que incluye varias fotografías,

entre otras la foto de una “obra” individual o de grupo que representa lo que más nos ha gustado de la historia.

3. En asamblea se pide a los niños y niñas opinión sobre el contenido y tipo de obra final para cada familia.

4. En este caso la obra era una caja llena de “los animales”.5. ¿Cómo hacemos “el animal” en cuestión?

¿Qué es esto? Todos de acuerdo, nos interesa conseguir con plastilina, que nuestra obra “sea ese animal”.

OPCIÓN 1:La maestra busca un modelo, aprende a hacer el alacrán, da instrucciones a los niños para que realicen la actividad siguiendo las normas.

Opción 2La maestra confía en las capacidades variadas de los niños y niñas.Ofrece la oportunidad de generar conocimiento juntos.Valora el error como herramienta de aprendizaje.Establece sistemas de investigación y de colaboración entre iguales.Los niños aprenden más que cumplir normas o seguir al dictado:

1. Buscar información.2. Mis ideas son valiosas.3. Juntos y trabajando en equipo sabemos más y hacemos mejor el trabajo que

trabajando solos.4. Todas las obras tienen algo positivo y son propias.5. Estamos aprendiendo, de modo que podemos mejorar.

El alacrán: historia de un papá que llega de México

Otros artistas también dicen que esto son alacranes

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Diseñando una casa para PLATERO

Una clase llena de “basura”

Comenzamos pensando y haciendo los planos

Los planos tienen un par de cosas muy claras

ACORDAMOS: LO MAS IMPORTANTE ES… Construir una casa con escaleras y tobogán

Iniciando algunas pruebas de resistencia, velocidad

• Las escaleras… han sido laboriosas, colocaron las cajas de leche de modo que se podía saltar de tapón en tapón.

• Me planteo hasta donde debo insistir para que construir una escalera… “mas realista”

• Me convencen, ninguno de los 25 tiene el menor interés, ni se aproxima por más que observamos, trabajamos con bloques…otro modo de construir una escalera, será un andamiaje impuesto por mi parte, decido que no es lo relevante en este proyecto.

• Verdaderamente su diseño dibujado es una escalera vertical, el volumen de una escalera es demasiado complejo para los niños de tres años.

La escalera desaparece

• Concentrados ahora en el color, la idea se pierde.

ES UNACASAMUYRARA

La experiencia colaborativa proyecto Platero

• http://lourdesgiraldo.net/libroLengua/index.php?section=12&page=-1

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¿Proyectos?¡¡¡NO!!!

SOLO ofrecemos oportunidad para realizar pequeñas exploraciones

TAMBIÉN EN PRIMER CICLO

Ofrecemos materiales y estimulamos la autonomía de los bebés para que exploren espacios y recursos.

Carlos González: “…luego nos quejamos de que en España no haya emprendedores,

si de pequeño no le dejaron ni agarrar un trozo de Fruta, pobre criatura…”

Minuto 43:50 La alimentación de tu bebé. Consejos y recomendaciones en “Todo Papás Loves”https://youtu.be/3HfLkSZHIkM. Recuperado el 07/02/2016

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GRACIASProfesora Raquel Barragán Sánchez

Compañeros