educaciÓn infantil educaciÓn infantil ... - anaya retos · educaciÓn infantil educaciÓn...

2
EDUCACIÓN INFANTIL 3 años 4 años 5 años ALUMNADO NOMBRE: EDUCACIÓN INFANTIL TERCER TRIMESTRE 4 AÑOS RETOS NOMBRE: EDUCACIÓN INFANTIL TERCER TRIMESTRE 5 AÑOS RETOS NOMBRE: EDUCACIÓN INFANTIL TERCER TRIMESTRE 3 AÑOS RETOS NOMBRE: EDUCACIÓN INFANTIL SEGUNDO TRIMESTRE 4 AÑOS RETOS NOMBRE: RETOS EDUCACIÓN INFANTIL 5 AÑOS SEGUNDO TRIMESTRE NOMBRE: EDUCACIÓN INFANTIL SEGUNDO TRIMESTRE 3 AÑOS RETOS NOMBRE: EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER TRIMESTRE 3 AÑOS RETOS NOMBRE: EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER TRIMESTRE 4 AÑOS RETOS NOMBRE: EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER TRIMESTRE 5 AÑOS RETOS

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Page 1: EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN INFANTIL ... - Anaya Retos · educaciÓn infantil educaciÓn infantil 3 años 4 años 5 años alumnado nombre: educaciÓn infantil tercer trimestre

EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN INFANTIL

3 años 4 años 5 años

ALUMNADO

NOMBRE:

EDUCACIÓN INFANTIL TERCER TRIMESTRE 4 AÑOS

RETOS

RETO 5RETO 6

RETOS

TERCER TRIMESTRE4 AÑOS

RETO·6

¡Vaya invento!

3 AÑOS

NOMBRE:

PLANTILLAS DE TRAZOS

PORTFOLIO EVALUACIÓN

RETOS

TERCER TRIMESTRE

4 AÑOS

3 AÑOS NOMBRE:

PORTFOLIO

MATERIAL TRIMESTRAL

RETOS

TERCER TRIMESTRE

4 AÑOS

RETO·5 Flores con mucho arte

3 AÑOS

NOMBRE:

RETO · 5 + LECTURA + CARTA RETO · 6 + LECTURA + CARTA

4

PROYECTO MUTI EDUCACIÓN INFANTIL

OS

MSC ÚIANOMBRE:MÚSICA

RETOS DEL TRIMESTRE

MATERIAL TRIMESTRAL

AL HILO DE…RETOS

TERCER TRIMESTRE

4 AÑOS

3 AÑOS NOMBRE:

AL HILO DE…

LÓGICAMENTE

RETOS

TERCER TRIMESTRE

4 AÑOS

3 AÑOS

NOMBRE:

LOGICAMENTE

4

PROYECTO MUTIEDUCACIÓN INFANTIL

OSM S CÚ I A

NOMBRE:

AL HILO DE…RETOS

TERCER TRIMESTRE

4 AÑOS

3 AÑOSNOMBRE:AL HILO DE…

MÚSICA

PORTFOLIO EVALUACIÓN

RETOS

TERCER TRIMESTRE

4 AÑOS

3 AÑOSNOMBRE: PORTFOLIO

LÓGICAMENTE

RETOS

TERCER TRIMESTRE

4 AÑOS

3 AÑOS

NOMBRE:

LOGICAMENTE

PLANTILLAS DE TRAZOS

RETOS

TERCER TRIMESTRE

4 AÑOS

RETO ·5 Flores con mucho arte

3 AÑOS

NOMBRE:

RETO · 5 + LECTURA + CARTA

RETOS

TERCER TRIMESTRE4 AÑOS

RETO ·6

¡Vaya invento!

3 AÑOS

NOMBRE: RETO · 6 + LECTURA + CARTA

© D

el t

exto

: A

mpa

ro E

scam

illa

Gon

zá-

lez,

M

Isab

el

Fuen

tes

Zar

agoz

a,

M.ª

del

Sag

rario

Pin

to M

artín

, 201

7.©

Del

con

junt

o de

est

a ed

ició

n: G

RU

PO

A

NAY

A,

S.A

., 20

17

- Ju

an

Igna

cio

Luca

de

Te

na,

15

- 28

027

Mad

rid

ISB

N:

978-

84-6

98-2

876-

2 -

Dep

ósito

Le

gal:

M-2

20-2

017

- P

rinte

d in

Spa

in.

Res

erva

dos

todo

s lo

s de

rech

os.

El

cont

e-ni

do

de

esta

ob

ra

está

pr

oteg

ido

por

la

Ley,

qu

e es

tabl

ece

pena

s de

pr

isió

n y/

o m

ulta

s,

adem

ás

de

las

corr

espo

ndie

ntes

in

dem

niza

cion

es

por

daño

s y

perju

icio

s,

para

qui

enes

rep

rodu

jere

n, p

lagi

aren

, di

stri-

buye

ren

o co

mun

icar

en

públ

icam

ente

, en

to

do o

en

part

e, u

na o

bra

liter

aria

, ar

tístic

a o

cien

tífic

a,

o su

tr

ansf

orm

ació

n,

inte

rpre

-ta

ción

o e

jecu

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art

ístic

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ada

en c

ual-

quie

r tip

o de

so

port

e o

com

unic

ada

a tr

avés

de

cual

quie

r m

edio

, si

n la

pre

cept

iva

auto

rizac

ión.

Retos

es

un p

roye

cto

ped

agó

gic

o

idea

do

y c

read

o p

or

el e

qui

po

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n In

fant

il d

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E

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oras

: Am

par

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M

.ª Is

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Fue

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, Sag

rario

Pin

to.

Mús

ica:

Iren

e E

. Fel

ipe.

Apr

endi

zaje

coo

pera

tivo

: P

alo

ma

Mo

runo

. TI

C: S

ara

Rei

na, M

arta

Rei

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Lógi

cam

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: Den

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folio

: Fun

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ión

Trile

ma.

R

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didá

ctic

a:

Bea

triz

Sán

chez

-Cam

acho

. Ilu

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: Màr

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(Ret

o 1)

, Raf

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Álv

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Núñ

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(¡U

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obot

en

mi c

lase

! y c

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ics)

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(V

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osa

Osu

na

(Al h

ilo d

e… y

rea

lidad

aum

enta

da)

, C

arlo

s D

íaz

(Mús

ica)

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Zur

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(Lóg

icam

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ició

n: R

ocí

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n, A

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illo.

Edic

ión

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ales

: M

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Gar

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Mar

co S

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Dire

cció

n de

Art

e:

Pat

ricia

mez

.Eq

uipo

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Dis

eño

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Maq

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Mer

ino.

Cor

recc

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Mer

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.Ed

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: Bea

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Gut

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graf

ías:

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gem

an,

Alb

um, A

rchi

vo A

naya

(C

osa

no, P

.; La

cey,

T.;

Mar

tín, J

.A.),

123R

F.A

gra

dec

imie

nto

s a

la n

iña

Ale

jand

ra M

olin

ero

Alo

nso

y

al n

iño

Igna

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.

Las

norm

as o

rtog

ráfi

cas

seg

uid

as e

n es

ta

ob

ra s

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las

esta

ble

cid

as p

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año

la e

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Ort

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rafía

de

la le

n-g

ua e

spañ

ola

, pub

licad

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el a

ño 2

010

.

Nu

estr

as p

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licac

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igo

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el

uso

y e

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lecc

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te-

nid

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las

im

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gu

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ara

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plir

co

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crim

inac

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zón

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gén

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ltu

ra u

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inió

n.

8330038

NOMBRE:

EDUCACIÓN INFANTIL TERCER TRIMESTRE 5 AÑOS

RETOS

RETO 5RETO 6

PLANTILLAS DE TRAZOS

PORTFOLIO EVALUACIÓN

RETOS

TERCER TRIMESTRE

5 AÑOS

3 AÑOS NOMBRE:

PORTFOLIO

MATERIAL TRIMESTRAL

RETO · 5 + LECTURA + CARTA RETO · 6 + LECTURA + CARTA

5

PROYECTO MUTI EDUCACIÓN INFANTIL

OS

MSC ÚIANOMBRE:MÚSICA

RETOS DEL TRIMESTRE

MATERIAL TRIMESTRAL

AL HILO DE…RETOS

TERCER TRIMESTRE

5 AÑOS

3 AÑOS NOMBRE:

AL HILO DE…

LÓGICAMENTE

RETOS

TERCER TRIMESTRE

5 AÑOS

3 AÑOS

NOMBRE:

LOGICAMENTE

PLANTILLAS DE TRAZOS

PORTFOLIO EVALUACIÓN

RETOS

TERCER TRIMESTRE

5 AÑOS

3 AÑOSNOMBRE: 5

PROYECTO MUTIEDUCACIÓN INFANTIL

OSM S CÚ I A

NOMBRE:

AL HILO DE…RETOS

TERCER TRIMESTRE

5 AÑOS

3 AÑOSNOMBRE:

PORTFOLIO

LÓGICAMENTE

RETOS

TERCER TRIMESTRE

5 AÑOS

3 AÑOS

NOMBRE:

LOGICAMENTE

MÚSICA

AL HILO DE…

RETO · 5 + LECTURA + CARTA

RETO · 6 + LECTURA + CARTA

© D

el t

exto

: A

mpa

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lez,

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Fuen

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Sag

rario

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, 201

7.©

Del

con

junt

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n: G

RU

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A,

S.A

., 20

17

- Ju

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Igna

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Te

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15

- 28

027

Mad

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ISB

N:

978-

84-6

98-2

876-

2 -

Dep

ósito

Le

gal:

M-2

20-2

017

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Spa

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Res

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s lo

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icam

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cien

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ístic

a fij

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Bea

triz

Sán

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, Raf

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Edic

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: M

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Gar

cía,

Mar

co S

ánch

ez.

Dire

cció

n de

Art

e:

Pat

ricia

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.Eq

uipo

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Rub

én G

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Maq

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: Nie

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ión:

Mer

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.Ed

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n gr

áfica

: Bea

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Gut

iérr

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Foto

graf

ías:

Aci

/Brid

gem

an,

Alb

um, A

rchi

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naya

(C

osa

no, P

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cey,

T.;

Mar

tín, J

.A.),

123R

F.A

gra

dec

imie

nto

s a

la n

iña

Ale

jand

ra M

olin

ero

Alo

nso

y

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Igna

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Fra

go

so M

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.

Las

norm

as o

rtog

ráfi

cas

seg

uid

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ta

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on

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esta

ble

cid

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or

la R

eal

Aca

-d

emia

Esp

año

la e

n la

Ort

og

rafía

de

la le

n-g

ua e

spañ

ola

, pub

licad

a en

el a

ño 2

010

.

Nu

estr

as p

ub

licac

ion

es m

anti

enen

el r

igo

r en

el

uso

y e

n l

a se

lecc

ión

de

los

con

te-

nid

os,

en

las

im

ágen

es y

en

el

len

gu

aje,

p

ara

cum

plir

co

n la

no

dis

crim

inac

ión

po

r ra

zón

de

gén

ero

, cu

ltu

ra u

op

inió

n.

8330038

NOMBRE:

EDUCACIÓN INFANTIL TERCER TRIMESTRE 3 AÑOS

RETOS

RETO 1RETO 2

Querida familia:

Al comenzar el curso, nuestros niños y niñas se adentran en una apa-

sionante aventura, y el proyecto ReToS los guiará y acompañará.

Empezarán conociendo el C. R. I. (Centro Retos de Investigación) y a

RITA, una robot investigadora que trabaja en él.

Rita está preocupada porque EN EL C. R. I. SE NECESITAN INVESTIGADORES y se comunica con nuestra clase para pedir-

nos ayuda. Así, de esta situación motivadora, nace el primer ReTo

del curso:

A lo largo de la investigación , nuestros niños y niñas descu-

brirán el colegio, el aula y sus materiales, y, sobre todo, se reconocerán

a sí mismos como miembros de un grupo. Al mismo tiempo, adquirirán

distintos contenidos y destrezas: dentro-fuera, grande-pequeño, el

círculo, la alegría y la tristeza o el valor de compartir. Todo ello está

recogido en el esquema que os presentamos a continuación.

Y como resultado de la investigación, construiremos…

En él se reflejarán quiénes somos, cómo somos y qué nos gusta a to-

dos y cada uno de los miembros de la clase.

¡Y os invitamos a compartir todo ello con nosotros! Ya solo nos

queda empezar a investigar…

RETO · 1 Equipo investigador

¿Podremos formar un equipo de investigación?

Un cuadro gigante con los retratos de todos.

¿ACEPTÁIS EL RETO?

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

Querida familia:

Rita nos cuenta lo mucho que ha disfrutado en una fiesta jugando a

ADIVINAR CON LOS SENTIDOS ¡Incluso ganó algún pre-

mio! De aquí surge la motivación para esta unidad: ¿Sabríamos noso-

tros reconocer personas u objetos sin verlos? Y, a partir de aquí, se nos

plantea un nuevo ReTo:

Para superarlo, ¡nos convertiremos en investigadores de lo que nos

rodea! Los sentidos son ventanas que nos conectan con el mundo, y,

al abrirlas, conseguimos las herramientas imprescindibles para desen-

volvernos con paso firme y seguro.

A través de nuestra investigación aprenderemos a apreciar

con los sentidos: los sonidos de la casa, el tacto de los objetos, los co-

lores que nos rodean, los aromas que percibimos..., al mismo tiempo

que vamos incorporando contenidos como: el día y la noche, alto-

bajo, abierto-cerrado, el trazo horizontal, la sorpresa o la generosidad.

Y como resultado de la investigación, al final, montaremos…

¡Venid a jugar con nosotros! También lo harán compañeros de

otras clases. Además, vuestra cooperación será de gran ayuda, aportando

objetos y materiales para construir las pruebas.

Empezamos a poner a prueba nuestros sentidos. Y vosotros…

RETO · 2 El juego de los sentidos

Vamos a jugar al juego de los sentidos. ¿Pasaremos todas las pruebas?

Un espacio de juegos con distintas zonas para practicar y disfrutar con los sentidos.

¿ACEPTÁIS EL RETO?

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

RETOS

PRIMER TRIMESTRE3 AÑOS

RETO·2

El juego de los sentidos

3 AÑOS

NOMBRE:

AL HILO DE…RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

3 AÑOSNOMBRE: AL HILO DE…PLANTILLAS DE

TRAZOS

PORTFOLIOEvaluación

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

3 AÑOS NOMBRE:

PORTFOLIO

LÓGICAMENTE

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

3 AÑOS

NOMBRE:

LOGICAMENTE

MATERIAL TRIMESTRAL

VEO, VEO...¿QUÉ VES?Ilustraciones de Luis Filella

Ilustraciones de Álvaro Núñez

¡UNA ROBOT EN MI CLASE!

3

PROYECTO MUTI EDUCACIÓN INFANTIL

OS

MSC ÚIANOMBRE:

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

RETO·1 Equipo investigador

3 AÑOS

NOMBRE:

RETO · 1 + LECTURA + CARTA RETO · 2 + LECTURA + CARTA

MÚSICA

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

RETO · 1 Equipo investigador

3 AÑOSNOMBRE:

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

RETO · 1 Equipo investigador

3 AÑOSNOMBRE:

VEO, VEO...¿QUÉ VES?Ilustraciones de Luis Filella

RETOS DEL TRIMESTRE

Ilustraciones de Álvaro Núñez

¡UNA ROBOT EN MI CLASE!

Querida familia:

Al comenzar el curso, nuestros niños y niñas se adentran en una apa-

sionante aventura, y el proyecto ReToS los guiará y acompañará.

Empezarán conociendo el C. R. I. (Centro Retos de Investigación) y a

RITA, una robot investigadora que trabaja en él.

Rita está preocupada porque EN EL C. R. I. SE NECESITAN INVESTIGADORES y se comunica con nuestra clase para pedir-

nos ayuda. Así, de esta situación motivadora, nace el primer ReTo

del curso:

A lo largo de la investigación , nuestros niños y niñas descu-

brirán el colegio, el aula y sus materiales, y, sobre todo, se reconocerán

a sí mismos como miembros de un grupo. Al mismo tiempo, adquirirán

distintos contenidos y destrezas: dentro-fuera, grande-pequeño, el

círculo, la alegría y la tristeza o el valor de compartir. Todo ello está

recogido en el esquema que os presentamos a continuación.

Y como resultado de la investigación, construiremos…

En él se reflejarán quiénes somos, cómo somos y qué nos gusta a to-

dos y cada uno de los miembros de la clase.

¡Y os invitamos a compartir todo ello con nosotros! Ya solo nos

queda empezar a investigar…

RETO · 1Equipo investigador

¿Podremos formar un equipo de investigación?

Un cuadro gigante con los retratos de todos.

¿ACEPTÁIS EL RETO?

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

Querida familia:

Rita nos cuenta lo mucho que ha disfrutado en una fiesta jugando a

ADIVINAR CON LOS SENTIDOS ¡Incluso ganó algún pre-

mio! De aquí surge la motivación para esta unidad: ¿Sabríamos noso-

tros reconocer personas u objetos sin verlos? Y, a partir de aquí, se nos

plantea un nuevo ReTo:

Para superarlo, ¡nos convertiremos en investigadores de lo que nos

rodea! Los sentidos son ventanas que nos conectan con el mundo, y,

al abrirlas, conseguimos las herramientas imprescindibles para desen-

volvernos con paso firme y seguro.

A través de nuestra investigación aprenderemos a apreciar

con los sentidos: los sonidos de la casa, el tacto de los objetos, los co-

lores que nos rodean, los aromas que percibimos..., al mismo tiempo

que vamos incorporando contenidos como: el día y la noche, alto-

bajo, abierto-cerrado, el trazo horizontal, la sorpresa o la generosidad.

Y como resultado de la investigación, al final, montaremos…

¡Venid a jugar con nosotros! También lo harán compañeros de

otras clases. Además, vuestra cooperación será de gran ayuda, aportando

objetos y materiales para construir las pruebas.

Empezamos a poner a prueba nuestros sentidos. Y vosotros…

RETO · 2El juego de los sentidos

Vamos a jugar al juego de los sentidos. ¿Pasaremos todas las pruebas?

Un espacio de juegos con distintas zonas para practicar y disfrutar con los sentidos.

¿ACEPTÁIS EL RETO?

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

RETO · 1 Equipo investigador

3 AÑOS

NOMBRE:

RETOS

PRIMER TRIMESTRE3 AÑOS

RETO ·2

El juego de los sentidos

3 AÑOS

NOMBRE:

RETO · 1 + LECTURA + CARTA

RETO · 2 + LECTURA + CARTA

MATERIAL TRIMESTRAL

AL HILO DE…RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

3 AÑOSNOMBRE:

AL HILO DE…

LÓGICAMENTE

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

3 AÑOS

NOMBRE:

LOGICAMENTE

PORTFOLIOEvaluación

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

3 AÑOSNOMBRE:

PORTFOLIO3

PROYECTO MUTIEDUCACIÓN INFANTIL

OSM S CÚ I A

NOMBRE: MÚSICA

PLANTILLAS DE TRAZOS

Retos

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15

280

27

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ISB

N:

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10

30

018

NOMBRE:

EDUCACIÓN INFANTIL SEGUNDO TRIMESTRE 4 AÑOS

RETOS

RETO 3RETO 4

RETOS

SEGUNDO TRIMESTRE4 AÑOS

RETO·4

SOS. ¡Animales en peligro!

3 AÑOS

NOMBRE:

PLANTILLAS DE TRAZOS

PORTFOLIO EVALUACIÓN

RETOS

SEGUNDO TRIMESTRE

4 AÑOS

3 AÑOS NOMBRE:

PORTFOLIO

MATERIAL TRIMESTRAL

RETOS

SEGUNDO TRIMESTRE

4 AÑOS

RETO·3 ¡Esto es un jeroglífico!

3 AÑOS

NOMBRE:

RETO · 3 + LECTURA + CARTA RETO · 4 + LECTURA + CARTA

4

PROYECTO MUTI EDUCACIÓN INFANTIL

OS

MSC ÚIANOMBRE:MÚSICA

RETOS DEL TRIMESTRE

MATERIAL TRIMESTRAL

AL HILO DE…RETOS

SEGUNDO TRIMESTRE

4 AÑOS

3 AÑOS NOMBRE:

AL HILO DE…

LÓGICAMENTE

RETOS

SEGUNDO TRIMESTRE

4 AÑOS

3 AÑOS

NOMBRE:

LOGICAMENTE

4

PROYECTO MUTIEDUCACIÓN INFANTIL

OSM S CÚ I A

NOMBRE:

AL HILO DE…RETOS

SEGUNDO TRIMESTRE

4 AÑOS

3 AÑOSNOMBRE:AL HILO DE…

MÚSICA

PORTFOLIO EVALUACIÓN

RETOS

SEGUNDO TRIMESTRE

4 AÑOS

3 AÑOSNOMBRE: PORTFOLIO

LÓGICAMENTE

RETOS

SEGUNDO TRIMESTRE

4 AÑOS

3 AÑOS

NOMBRE:

LOGICAMENTE

PLANTILLAS DE TRAZOS

RETOS

SEGUNDO TRIMESTRE

4 AÑOS

RETO ·3 ¡Esto es un jeroglífico!

3 AÑOS

NOMBRE:

RETO · 3 + LECTURA + CARTA

RETOS

SEGUNDO TRIMESTRE4 AÑOS

RETO ·4

SOS. ¡Animales en peligro!

3 AÑOS

NOMBRE: RETO · 4 + LECTURA + CARTA

© D

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7.©

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027

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N:

978-

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2 -

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Le

gal:

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8330038

NOMBRE: RETOS

RETO 3RETO 4

PLANTILLAS DE TRAZOS

PORTFOLIO EVALUACIÓN

RETOS

SEGUNDO TRIMESTRE

5 AÑOS

3 AÑOS NOMBRE:

PORTFOLIO

MATERIAL TRIMESTRAL

RETOS

SEGUNDO TRIMESTRE

5 AÑOS

RETO·3 Rodaje en el castillo

3 AÑOS

NOMBRE:

RETO · 3 + LECTURA + CARTA RETO · 4 + LECTURA + CARTA

5

PROYECTO MUTI EDUCACIÓN INFANTIL

OS

MSC ÚIANOMBRE:MÚSICA

RETOS DEL TRIMESTRE

MATERIAL TRIMESTRAL

AL HILO DE…RETOS

SEGUNDO TRIMESTRE

5 AÑOS

3 AÑOS NOMBRE:

AL HILO DE…

LÓGICAMENTE

RETOS

SEGUNDO TRIMESTRE

5 AÑOS

3 AÑOS

NOMBRE:

LOGICAMENTE

PLANTILLAS DE TRAZOS

PORTFOLIO EVALUACIÓN

RETOS

SEGUNDO TRIMESTRE

5 AÑOS

3 AÑOSNOMBRE: 5

PROYECTO MUTIEDUCACIÓN INFANTIL

OSM S CÚ I A

NOMBRE:

AL HILO DE…RETOS

SEGUNDO TRIMESTRE

5 AÑOS

3 AÑOSNOMBRE:

PORTFOLIO

LÓGICAMENTE

RETOS

SEGUNDO TRIMESTRE

5 AÑOS

3 AÑOS

NOMBRE:

LOGICAMENTE

MÚSICA

AL HILO DE…

RETOS

SEGUNDO TRIMESTRE

5 AÑOS

RETO ·3 Rodaje en el castillo

3 AÑOS

NOMBRE:

RETO · 3 + LECTURA + CARTA

RETO · 4 + LECTURA + CARTA

© D

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027

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ISB

N:

978-

84-6

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2 -

Dep

ósito

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017

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cció

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Art

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ricia

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ráfic

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Rub

én G

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Maq

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ción

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Cor

recc

ión:

Mer

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.Ed

ició

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áfica

: Bea

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Gut

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Foto

graf

ías:

Aci

/Brid

gem

an,

Alb

um, A

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(C

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cey,

T.;

Mar

tín, J

.A.),

123R

F.A

gra

dec

imie

nto

s a

la n

iña

Ale

jand

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Alo

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y

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Igna

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Las

norm

as o

rtog

ráfi

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seg

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Ort

og

rafía

de

la le

n-g

ua e

spañ

ola

, pub

licad

a en

el a

ño 2

010

.

Nu

estr

as p

ub

licac

ion

es m

anti

enen

el r

igo

r en

el

uso

y e

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lecc

ión

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con

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n la

no

dis

crim

inac

ión

po

r ra

zón

de

gén

ero

, cu

ltu

ra u

op

inió

n.

8330038

EDUCACIÓN INFANTIL 5 AÑOSSEGUNDO TRIMESTRE

NOMBRE:

EDUCACIÓN INFANTIL SEGUNDO TRIMESTRE 3 AÑOS

RETOS

RETO 1RETO 2

Querida familia:

Al comenzar el curso, nuestros niños y niñas se adentran en una apa-

sionante aventura, y el proyecto ReToS los guiará y acompañará.

Empezarán conociendo el C. R. I. (Centro Retos de Investigación) y a

RITA, una robot investigadora que trabaja en él.

Rita está preocupada porque EN EL C. R. I. SE NECESITAN INVESTIGADORES y se comunica con nuestra clase para pedir-

nos ayuda. Así, de esta situación motivadora, nace el primer ReTo

del curso:

A lo largo de la investigación , nuestros niños y niñas descu-

brirán el colegio, el aula y sus materiales, y, sobre todo, se reconocerán

a sí mismos como miembros de un grupo. Al mismo tiempo, adquirirán

distintos contenidos y destrezas: dentro-fuera, grande-pequeño, el

círculo, la alegría y la tristeza o el valor de compartir. Todo ello está

recogido en el esquema que os presentamos a continuación.

Y como resultado de la investigación, construiremos…

En él se reflejarán quiénes somos, cómo somos y qué nos gusta a to-

dos y cada uno de los miembros de la clase.

¡Y os invitamos a compartir todo ello con nosotros! Ya solo nos

queda empezar a investigar…

RETO · 1 Equipo investigador

¿Podremos formar un equipo de investigación?

Un cuadro gigante con los retratos de todos.

¿ACEPTÁIS EL RETO?

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

Querida familia:

Rita nos cuenta lo mucho que ha disfrutado en una fiesta jugando a

ADIVINAR CON LOS SENTIDOS ¡Incluso ganó algún pre-

mio! De aquí surge la motivación para esta unidad: ¿Sabríamos noso-

tros reconocer personas u objetos sin verlos? Y, a partir de aquí, se nos

plantea un nuevo ReTo:

Para superarlo, ¡nos convertiremos en investigadores de lo que nos

rodea! Los sentidos son ventanas que nos conectan con el mundo, y,

al abrirlas, conseguimos las herramientas imprescindibles para desen-

volvernos con paso firme y seguro.

A través de nuestra investigación aprenderemos a apreciar

con los sentidos: los sonidos de la casa, el tacto de los objetos, los co-

lores que nos rodean, los aromas que percibimos..., al mismo tiempo

que vamos incorporando contenidos como: el día y la noche, alto-

bajo, abierto-cerrado, el trazo horizontal, la sorpresa o la generosidad.

Y como resultado de la investigación, al final, montaremos…

¡Venid a jugar con nosotros! También lo harán compañeros de

otras clases. Además, vuestra cooperación será de gran ayuda, aportando

objetos y materiales para construir las pruebas.

Empezamos a poner a prueba nuestros sentidos. Y vosotros…

RETO · 2 El juego de los sentidos

Vamos a jugar al juego de los sentidos. ¿Pasaremos todas las pruebas?

Un espacio de juegos con distintas zonas para practicar y disfrutar con los sentidos.

¿ACEPTÁIS EL RETO?

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

RETOS

PRIMER TRIMESTRE3 AÑOS

RETO·2

El juego de los sentidos

3 AÑOS

NOMBRE:

AL HILO DE…RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

3 AÑOSNOMBRE: AL HILO DE…PLANTILLAS DE

TRAZOS

PORTFOLIOEvaluación

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

3 AÑOS NOMBRE:

PORTFOLIO

LÓGICAMENTE

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

3 AÑOS

NOMBRE:

LOGICAMENTE

MATERIAL TRIMESTRAL

VEO, VEO...¿QUÉ VES?Ilustraciones de Luis Filella

Ilustraciones de Álvaro Núñez

¡UNA ROBOT EN MI CLASE!

3

PROYECTO MUTI EDUCACIÓN INFANTIL

OS

MSC ÚIANOMBRE:

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

RETO·1 Equipo investigador

3 AÑOS

NOMBRE:

RETO · 1 + LECTURA + CARTA RETO · 2 + LECTURA + CARTA

MÚSICA

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

RETO · 1 Equipo investigador

3 AÑOSNOMBRE:

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

RETO · 1 Equipo investigador

3 AÑOSNOMBRE:

VEO, VEO...¿QUÉ VES?Ilustraciones de Luis Filella

RETOS DEL TRIMESTRE

Ilustraciones de Álvaro Núñez

¡UNA ROBOT EN MI CLASE!

Querida familia:

Al comenzar el curso, nuestros niños y niñas se adentran en una apa-

sionante aventura, y el proyecto ReToS los guiará y acompañará.

Empezarán conociendo el C. R. I. (Centro Retos de Investigación) y a

RITA, una robot investigadora que trabaja en él.

Rita está preocupada porque EN EL C. R. I. SE NECESITAN INVESTIGADORES y se comunica con nuestra clase para pedir-

nos ayuda. Así, de esta situación motivadora, nace el primer ReTo

del curso:

A lo largo de la investigación , nuestros niños y niñas descu-

brirán el colegio, el aula y sus materiales, y, sobre todo, se reconocerán

a sí mismos como miembros de un grupo. Al mismo tiempo, adquirirán

distintos contenidos y destrezas: dentro-fuera, grande-pequeño, el

círculo, la alegría y la tristeza o el valor de compartir. Todo ello está

recogido en el esquema que os presentamos a continuación.

Y como resultado de la investigación, construiremos…

En él se reflejarán quiénes somos, cómo somos y qué nos gusta a to-

dos y cada uno de los miembros de la clase.

¡Y os invitamos a compartir todo ello con nosotros! Ya solo nos

queda empezar a investigar…

RETO · 1Equipo investigador

¿Podremos formar un equipo de investigación?

Un cuadro gigante con los retratos de todos.

¿ACEPTÁIS EL RETO?

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

Querida familia:

Rita nos cuenta lo mucho que ha disfrutado en una fiesta jugando a

ADIVINAR CON LOS SENTIDOS ¡Incluso ganó algún pre-

mio! De aquí surge la motivación para esta unidad: ¿Sabríamos noso-

tros reconocer personas u objetos sin verlos? Y, a partir de aquí, se nos

plantea un nuevo ReTo:

Para superarlo, ¡nos convertiremos en investigadores de lo que nos

rodea! Los sentidos son ventanas que nos conectan con el mundo, y,

al abrirlas, conseguimos las herramientas imprescindibles para desen-

volvernos con paso firme y seguro.

A través de nuestra investigación aprenderemos a apreciar

con los sentidos: los sonidos de la casa, el tacto de los objetos, los co-

lores que nos rodean, los aromas que percibimos..., al mismo tiempo

que vamos incorporando contenidos como: el día y la noche, alto-

bajo, abierto-cerrado, el trazo horizontal, la sorpresa o la generosidad.

Y como resultado de la investigación, al final, montaremos…

¡Venid a jugar con nosotros! También lo harán compañeros de

otras clases. Además, vuestra cooperación será de gran ayuda, aportando

objetos y materiales para construir las pruebas.

Empezamos a poner a prueba nuestros sentidos. Y vosotros…

RETO · 2El juego de los sentidos

Vamos a jugar al juego de los sentidos. ¿Pasaremos todas las pruebas?

Un espacio de juegos con distintas zonas para practicar y disfrutar con los sentidos.

¿ACEPTÁIS EL RETO?

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

RETO · 1 Equipo investigador

3 AÑOS

NOMBRE:

RETOS

PRIMER TRIMESTRE3 AÑOS

RETO ·2

El juego de los sentidos

3 AÑOS

NOMBRE:

RETO · 1 + LECTURA + CARTA

RETO · 2 + LECTURA + CARTA

MATERIAL TRIMESTRAL

AL HILO DE…RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

3 AÑOSNOMBRE:

AL HILO DE…

LÓGICAMENTE

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

3 AÑOS

NOMBRE:

LOGICAMENTE

PORTFOLIOEvaluación

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

3 AÑOSNOMBRE:

PORTFOLIO3

PROYECTO MUTIEDUCACIÓN INFANTIL

OSM S CÚ I A

NOMBRE: MÚSICA

PLANTILLAS DE TRAZOS

Retos

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xxxx

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Foto

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nid

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2I -

10

30

018

NOMBRE:

EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER TRIMESTRE 3 AÑOS

RETOSRETO 1RETO 2

Querida familia:

Al comenzar el curso, nuestros niños y niñas se adentran en una apa-

sionante aventura, y el proyecto ReToS los guiará y acompañará.

Empezarán conociendo el C. R. I. (Centro Retos de Investigación) y a

RITA, una robot investigadora que trabaja en él.

Rita está preocupada porque EN EL C. R. I. SE NECESITAN

INVESTIGADORES y se comunica con nuestra clase para pedir-

nos ayuda. Así, de esta situación motivadora, nace el primer ReTo

del curso:

A lo largo de la investigación , nuestros niños y niñas descu-

brirán el colegio, el aula y sus materiales, y, sobre todo, se reconocerán

a sí mismos como miembros de un grupo. Al mismo tiempo, adquirirán

distintos contenidos y destrezas: dentro-fuera, grande-pequeño, el

círculo, la alegría y la tristeza o el valor de compartir. Todo ello está

recogido en el esquema que os presentamos a continuación.

Y como resultado de la investigación, construiremos…

En él se reflejarán quiénes somos, cómo somos y qué nos gusta a to-

dos y cada uno de los miembros de la clase.

¡Y os invitamos a compartir todo ello con nosotros! Ya solo nos

queda empezar a investigar…

RETO · 1 Equipo investigador

¿Podremos formar un equipo de investigación?

Un cuadro gigante con los retratos de todos.

¿ACEPTÁIS EL RETO?

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

Querida familia:

Rita nos cuenta lo mucho que ha disfrutado en una fiesta jugando a

ADIVINAR CON LOS SENTIDOS ¡Incluso ganó algún pre-

mio! De aquí surge la motivación para esta unidad: ¿Sabríamos noso-

tros reconocer personas u objetos sin verlos? Y, a partir de aquí, se nos

plantea un nuevo ReTo:

Para superarlo, ¡nos convertiremos en investigadores de lo que nos

rodea! Los sentidos son ventanas que nos conectan con el mundo, y,

al abrirlas, conseguimos las herramientas imprescindibles para desen-

volvernos con paso firme y seguro.

A través de nuestra investigación aprenderemos a apreciar

con los sentidos: los sonidos de la casa, el tacto de los objetos, los co-

lores que nos rodean, los aromas que percibimos..., al mismo tiempo

que vamos incorporando contenidos como: el día y la noche, alto-

bajo, abierto-cerrado, el trazo horizontal, la sorpresa o la generosidad.

Y como resultado de la investigación, al final, montaremos…

¡Venid a jugar con nosotros! También lo harán compañeros de

otras clases. Además, vuestra cooperación será de gran ayuda, aportando

objetos y materiales para construir las pruebas.

Empezamos a poner a prueba nuestros sentidos. Y vosotros…

RETO · 2 El juego de los sentidos

Vamos a jugar al juego de los sentidos. ¿Pasaremos todas las pruebas?

Un espacio de juegos con distintas zonas para practicar y disfrutar con los sentidos.

¿ACEPTÁIS EL RETO?

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

RETOS

PRIMER TRIMESTRE3 AÑOS

RETO·2

El juego de los sentidos

3 AÑOS

NOMBRE:

AL HILO DE…RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

3 AÑOSNOMBRE: AL HILO DE…PLANTILLAS DE

TRAZOS

PORTFOLIOEvaluación

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

3 AÑOS NOMBRE:

PORTFOLIO

LÓGICAMENTE

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

3 AÑOS

NOMBRE:

LOGICAMENTE

MATERIAL TRIMESTRAL

VEO, VEO...¿QUÉ VES?Ilustraciones de Luis Filella

Ilustraciones de Álvaro Núñez

¡UNA ROBOT EN MI CLASE!

3

PROYECTO MUTI EDUCACIÓN INFANTIL

OS

MSC ÚIANOMBRE:

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

RETO·1 Equipo investigador

3 AÑOS

NOMBRE:

RETO · 1 + LECTURA + CARTA RETO · 2 + LECTURA + CARTA

MÚSICA

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

RETO · 1 Equipo investigador

3 AÑOSNOMBRE:

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

RETO · 1 Equipo investigador

3 AÑOSNOMBRE:

VEO, VEO...¿QUÉ VES?Ilustraciones de Luis Filella

RETOS DEL TRIMESTRE

Ilustraciones de Álvaro Núñez

¡UNA ROBOT EN MI CLASE!

Querida familia:

Al comenzar el curso, nuestros niños y niñas se adentran en una apa-

sionante aventura, y el proyecto ReToS los guiará y acompañará.

Empezarán conociendo el C. R. I. (Centro Retos de Investigación) y a

RITA, una robot investigadora que trabaja en él.

Rita está preocupada porque EN EL C. R. I. SE NECESITAN

INVESTIGADORES y se comunica con nuestra clase para pedir-

nos ayuda. Así, de esta situación motivadora, nace el primer ReTo

del curso:

A lo largo de la investigación , nuestros niños y niñas descu-

brirán el colegio, el aula y sus materiales, y, sobre todo, se reconocerán

a sí mismos como miembros de un grupo. Al mismo tiempo, adquirirán

distintos contenidos y destrezas: dentro-fuera, grande-pequeño, el

círculo, la alegría y la tristeza o el valor de compartir. Todo ello está

recogido en el esquema que os presentamos a continuación.

Y como resultado de la investigación, construiremos…

En él se reflejarán quiénes somos, cómo somos y qué nos gusta a to-

dos y cada uno de los miembros de la clase.

¡Y os invitamos a compartir todo ello con nosotros! Ya solo nos

queda empezar a investigar…

RETO · 1Equipo investigador

¿Podremos formar un equipo de investigación?

Un cuadro gigante con los retratos de todos.

¿ACEPTÁIS EL RETO?

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

Querida familia:

Rita nos cuenta lo mucho que ha disfrutado en una fiesta jugando a

ADIVINAR CON LOS SENTIDOS ¡Incluso ganó algún pre-

mio! De aquí surge la motivación para esta unidad: ¿Sabríamos noso-

tros reconocer personas u objetos sin verlos? Y, a partir de aquí, se nos

plantea un nuevo ReTo:

Para superarlo, ¡nos convertiremos en investigadores de lo que nos

rodea! Los sentidos son ventanas que nos conectan con el mundo, y,

al abrirlas, conseguimos las herramientas imprescindibles para desen-

volvernos con paso firme y seguro.

A través de nuestra investigación aprenderemos a apreciar

con los sentidos: los sonidos de la casa, el tacto de los objetos, los co-

lores que nos rodean, los aromas que percibimos..., al mismo tiempo

que vamos incorporando contenidos como: el día y la noche, alto-

bajo, abierto-cerrado, el trazo horizontal, la sorpresa o la generosidad.

Y como resultado de la investigación, al final, montaremos…

¡Venid a jugar con nosotros! También lo harán compañeros de

otras clases. Además, vuestra cooperación será de gran ayuda, aportando

objetos y materiales para construir las pruebas.

Empezamos a poner a prueba nuestros sentidos. Y vosotros…

RETO · 2El juego de los sentidos

Vamos a jugar al juego de los sentidos. ¿Pasaremos todas las pruebas?

Un espacio de juegos con distintas zonas para practicar y disfrutar con los sentidos.

¿ACEPTÁIS EL RETO?

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

RETO · 1 Equipo investigador

3 AÑOS

NOMBRE:

RETOS

PRIMER TRIMESTRE3 AÑOS

RETO ·2

El juego de los sentidos

3 AÑOS

NOMBRE:

RETO · 1 + LECTURA + CARTA

RETO · 2 + LECTURA + CARTA

MATERIAL TRIMESTRAL

AL HILO DE…RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

3 AÑOSNOMBRE:

AL HILO DE…

LÓGICAMENTE

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

3 AÑOS

NOMBRE:

LOGICAMENTE

PORTFOLIOEvaluación

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

3 AÑOSNOMBRE:

PORTFOLIO3

PROYECTO MUTIEDUCACIÓN INFANTIL

OSM S CÚ I A

NOMBRE: MÚSICA

PLANTILLAS DE TRAZOS

Retos

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Las

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2017

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Juan

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15

280

27

Mad

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ISB

N:

978

-84

-69

8-1

414

-7

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sito

Leg

al:

M-2

86

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16 -

P

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Res

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adem

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juic

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iare

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dis

trib

uye

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mu

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licam

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, u

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aria

, ar

tíst

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o

cien

tífi

ca,

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su

tran

sfo

rmac

ión

, in

terp

reta

ció

n

o

ejec

uci

ón

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tíst

ica

fija

da

en

cual

qu

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tip

o d

e so

po

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o c

om

un

icad

a a

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cual

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riza

ció

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ET

029

875

/1E

2I -

10

30

018

NOMBRE:

EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER TRIMESTRE 4 AÑOS

RETOSRETO 1RETO 2

Querida familia:

Comienza un nuevo curso y, con él, nuevas aventuras en forma de

ReToS. Acompañados del robot ROTO , nuestros niños y

niñas se convertirán en investigadores.

En este primer reto del curso, partiremos de una situación motivado-

ra que se plantea al comprobar que el cuerpo de Roto es muy dife-

rente al de los niños y que, por lo tanto, la forma de curarse y cuidarse

también lo es:

Con las investigaciones en las que se implicarán los niños,

compartiremos experiencias relacionadas con el cuerpo y la salud: la

importancia del afecto, los juegos, la alimentación, el descanso, las vi-

sitas al médico… Trataremos, de manera estimulante, contenidos y

destrezas como: medidas con palmo, paso, pie; números hasta el 5;

operaciones: igual cantidad que…; círculo y cuadrado; dentro-fuera,

grande-mediano-pequeño, muchos-pocos; el trazo en escalera y el se-

micircular a la derecha. También abordaremos emociones y valores

como la serenidad, la alegría y la satisfacción por los logros.

El resultado de nuestra investigación será…

stra colaboración será necesaria, os pediremos cooperar con algunos ma-

teriales y con vuestro estímulo para dialogar y que los niños pongan a

prueba lo que están experimentando sobre hábitos de cuidado, higiene,

descanso y alimentación.

Nosotros ya estamos calentando, y vosotros…

RETO · 1 ¡Toca cuidarse!

¿Podremos aprender cómo es el cuerpo humano y cómo tenemos que cuidarlo?

Un libro para aprender a cuidarse.

¿ACEPTÁIS EL RETO?

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

4 AÑOS

Querida familia:

El robot ROTO informa desde el C.R.I. que el equipo de cocineros del

centro va a participar en un CONGRESO DE CHEFS , pero

¡se les están agotando las ideas! y necesitan ayuda para inventar pla-

tos saludables y apetitosos. Ésta será la motivación de la que partire-

mos para plantear un nuevo ReTo:

Para superar nuestro reto, tendremos que investigar investi-

gar, buscar recetas, observar y contrastar tipos de alimentos… Nuestro

objetivo será conseguir una alimentación equilibrada, pero con platos

atractivos y sabrosos. Recordaremos que, en torno a la cocina, se han

horneado algunos de nuestros recuerdos más queridos.

Además, niños y niñas reflexionarán sobre emociones y valores

como la sorpresa, la confianza y la colaboración en casa, y construirán

contenidos y habilidades como la descomposición del número 6, el

trazo en espiral, o los conceptos entero-mitad y lleno-vacío.

El resultado de la investigación se materializará en…

Por supuesto, estáis invitados a asistir al evento. En él se mostrarán las

destrezas adquiridas y asistiremos al emocionante momento en que serán

premiados con su diploma de Chef .

Nosotros ya tenemos el delantal puesto, y vosotros…

RETO · 2 Con las manos en la masa

¿Seremos capaces de crear menús ricos y sanos?

Nuestro propio congreso de chefs, donde presentaremos menús variados y saludables

elaborados por nosotros mismos.

¿ACEPTÁIS EL RETO?

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

4 AÑOS

RETOS

PRIMER TRIMESTRE4 AÑOS

RETO·2

Con las manos en la masa

3 AÑOS

NOMBRE:

PLANTILLAS DE TRAZOS

PORTFOLIO EVALUACIÓN

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

4 AÑOS

3 AÑOS NOMBRE:

PORTFOLIO

MATERIAL TRIMESTRAL

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

4 AÑOS

RETO·1 ¡Toca cuidarse!

3 AÑOS

NOMBRE:RDGRF 260182

RETO · 1 + LECTURA + CARTA RETO · 2 + LECTURA + CARTA

4

PROYECTO MUTI EDUCACIÓN INFANTIL

OS

MSC ÚIANOMBRE:MÚSICA

RETOS DEL TRIMESTRE

MATERIAL TRIMESTRAL

AL HILO DE…RETOS

PRIMER TRIMESTRE

4 AÑOS

3 AÑOS NOMBRE:

AL HILO DE…

LÓGICAMENTE

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

4 AÑOS

3 AÑOS

NOMBRE:

LOGICAMENTE

4

PROYECTO MUTIEDUCACIÓN INFANTIL

OSM S CÚ I A

NOMBRE:

AL HILO DE…RETOS

PRIMER TRIMESTRE

4 AÑOS

3 AÑOSNOMBRE:AL HILO DE…

MÚSICA

PORTFOLIO EVALUACIÓN

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

4 AÑOS

3 AÑOSNOMBRE: PORTFOLIO

LÓGICAMENTE

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

4 AÑOS

3 AÑOS

NOMBRE:

LOGICAMENTE

PLANTILLAS DE TRAZOS

Querida familia:

Comienza un nuevo curso y, con él, nuevas aventuras en forma de

ReToS. Acompañados del robot ROTO , nuestros niños y

niñas se convertirán en investigadores.

En este primer reto del curso, partiremos de una situación motivado-

ra que se plantea al comprobar que el cuerpo de Roto es muy dife-

rente al de los niños y que, por lo tanto, la forma de curarse y cuidarse

también lo es:

Con las investigaciones en las que se implicarán los niños,

compartiremos experiencias relacionadas con el cuerpo y la salud: la

importancia del afecto, los juegos, la alimentación, el descanso, las vi-

sitas al médico… Trataremos, de manera estimulante, contenidos y

destrezas como: medidas con palmo, paso, pie; números hasta el 5;

operaciones: igual cantidad que…; círculo y cuadrado; dentro-fuera,

grande-mediano-pequeño, muchos-pocos; el trazo en escalera y el se-

micircular a la derecha. También abordaremos emociones y valores

como la serenidad, la alegría y la satisfacción por los logros.

El resultado de nuestra investigación será…

stra colaboración será necesaria, os pediremos cooperar con algunos ma-

teriales y con vuestro estímulo para dialogar y que los niños pongan a

prueba lo que están experimentando sobre hábitos de cuidado, higiene,

descanso y alimentación.

Nosotros ya estamos calentando, y vosotros…

RETO · 1¡Toca cuidarse!

¿Podremos aprender cómo es el cuerpo humano y cómo tenemos que cuidarlo?

Un libro para aprender a cuidarse.

¿ACEPTÁIS EL RETO?

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

4 AÑOS

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

4 AÑOS

RETO · 1 ¡Toca cuidarse!

3 AÑOS

NOMBRE: RDGRF260182

RETO · 1 + LECTURA + CARTA

Querida familia:

El robot ROTO informa desde el C.R.I. que el equipo de cocineros del

centro va a participar en un CONGRESO DE CHEFS , pero

¡se les están agotando las ideas! y necesitan ayuda para inventar pla-

tos saludables y apetitosos. Ésta será la motivación de la que partire-

mos para plantear un nuevo ReTo:

Para superar nuestro reto, tendremos que investigar investi-

gar, buscar recetas, observar y contrastar tipos de alimentos… Nuestro

objetivo será conseguir una alimentación equilibrada, pero con platos

atractivos y sabrosos. Recordaremos que, en torno a la cocina, se han

horneado algunos de nuestros recuerdos más queridos.

Además, niños y niñas reflexionarán sobre emociones y valores

como la sorpresa, la confianza y la colaboración en casa, y construirán

contenidos y habilidades como la descomposición del número 6, el

trazo en espiral, o los conceptos entero-mitad y lleno-vacío.

El resultado de la investigación se materializará en…

Por supuesto, estáis invitados a asistir al evento. En él se mostrarán las

destrezas adquiridas y asistiremos al emocionante momento en que serán

premiados con su diploma de Chef .

Nosotros ya tenemos el delantal puesto, y vosotros…

RETO · 2Con las manos

en la masa

¿Seremos capaces de crear menús ricos y sanos?

Nuestro propio congreso de chefs, donde presentaremos menús variados y saludables

elaborados por nosotros mismos.

¿ACEPTÁIS EL RETO?

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

4 AÑOS

RETOS

PRIMER TRIMESTRE4 AÑOS

RETO ·2

Con las manos en la masa

3 AÑOS

NOMBRE: RETO · 2 + LECTURA + CARTA

© D

el t

exto

: A

mpa

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Gon

zá-

lez,

M

Isab

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15

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N:

978-

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stri-

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ías:

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8330038

NOMBRE:

EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER TRIMESTRE 5 AÑOS

RETOSRETO 1RETO 2

BertaEL DIARIO DE

RETOS

PRIMER TRIMESTRE5 AÑOS

RETO·2

¿Qué me pasa?

3 AÑOS

NOMBRE:

PLANTILLAS DE TRAZOS

PORTFOLIO EVALUACIÓN

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

5 AÑOS

3 AÑOS NOMBRE:

PORTFOLIO

MATERIAL TRIMESTRAL

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

5 AÑOS

RETO·1 Oficina de turismo

3 AÑOS

NOMBRE:

RETO · 1 + LECTURA + CARTA RETO · 2 + LECTURA + CARTA

5

PROYECTO MUTI EDUCACIÓN INFANTIL

OS

MSC ÚIANOMBRE:MÚSICA

RETOS DEL TRIMESTRE

MATERIAL TRIMESTRAL

AL HILO DE…RETOS

PRIMER TRIMESTRE

4 AÑOS

3 AÑOS NOMBRE:

AL HILO DE…

LÓGICAMENTE

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

5 AÑOS

3 AÑOS

NOMBRE:

LOGICAMENTE

PLANTILLAS DE TRAZOS

PORTFOLIO EVALUACIÓN

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

5 AÑOS

3 AÑOSNOMBRE: 5

PROYECTO MUTIEDUCACIÓN INFANTIL

OSM S CÚ I A

NOMBRE:

AL HILO DE…RETOS

PRIMER TRIMESTRE

4 AÑOS

3 AÑOSNOMBRE:

PORTFOLIO

LÓGICAMENTE

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

5 AÑOS

3 AÑOS

NOMBRE:

LOGICAMENTE

MÚSICA

AL HILO DE…

BertaEL DIARIO DE

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

5 AÑOS

RETO · 1 Oficina de turismo

3 AÑOS

NOMBRE:

RETO · 1 + LECTURA + CARTA

RETOS

PRIMER TRIMESTRE5 AÑOS

RETO ·2

¿Qué me pasa?

3 AÑOS

NOMBRE: RETO · 2 + LECTURA + CARTA

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Page 2: EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN INFANTIL ... - Anaya Retos · educaciÓn infantil educaciÓn infantil 3 años 4 años 5 años alumnado nombre: educaciÓn infantil tercer trimestre

EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN INFANTIL

RETOS

PRIMER TRIMESTRE3 AÑOS

RETO ·2

El juego de los sentidos

3 AÑOS

NOMBRE:

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

RETO · 1 Equipo investigador

3 AÑOS

NOMBRE:

AL HILO DE…RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

3 AÑOSNOMBRE: AL HILO DE…

Querida familia:

Al comenzar el curso, nuestros niños y niñas se adentran en una apa-

sionante aventura, y el proyecto ReToS los guiará y acompañará.

Empezarán conociendo el C. R. I. (Centro Retos de Investigación) y a

RITA, una robot investigadora que trabaja en él.

Rita está preocupada porque EN EL C. R. I. SE NECESITAN INVESTIGADORES y se comunica con nuestra clase para pedir-

nos ayuda. Así, de esta situación motivadora, nace el primer ReTo

del curso:

A lo largo de la investigación , nuestros niños y niñas descu-

brirán el colegio, el aula y sus materiales, y, sobre todo, se reconocerán

a sí mismos como miembros de un grupo. Al mismo tiempo, adquirirán

distintos contenidos y destrezas: dentro-fuera, grande-pequeño, el

círculo, la alegría y la tristeza o el valor de compartir. Todo ello está

recogido en el esquema que os presentamos a continuación.

Y como resultado de la investigación, construiremos…

En él se reflejarán quiénes somos, cómo somos y qué nos gusta a to-

dos y cada uno de los miembros de la clase.

¡Y os invitamos a compartir todo ello con nosotros! Ya solo nos

queda empezar a investigar…

RETO · 1Equipo investigador

¿Podremos formar un equipo de investigación?

Un cuadro gigante con los retratos de todos.

¿ACEPTÁIS EL RETO?

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

Querida familia:

Rita nos cuenta lo mucho que ha disfrutado en una fiesta jugando a

ADIVINAR CON LOS SENTIDOS ¡Incluso ganó algún pre-

mio! De aquí surge la motivación para esta unidad: ¿Sabríamos noso-

tros reconocer personas u objetos sin verlos? Y, a partir de aquí, se nos

plantea un nuevo ReTo:

Para superarlo, ¡nos convertiremos en investigadores de lo que nos

rodea! Los sentidos son ventanas que nos conectan con el mundo, y,

al abrirlas, conseguimos las herramientas imprescindibles para desen-

volvernos con paso firme y seguro.

A través de nuestra investigación aprenderemos a apreciar

con los sentidos: los sonidos de la casa, el tacto de los objetos, los co-

lores que nos rodean, los aromas que percibimos..., al mismo tiempo

que vamos incorporando contenidos como: el día y la noche, alto-

bajo, abierto-cerrado, el trazo horizontal, la sorpresa o la generosidad.

Y como resultado de la investigación, al final, montaremos…

¡Venid a jugar con nosotros! También lo harán compañeros de

otras clases. Además, vuestra cooperación será de gran ayuda, aportando

objetos y materiales para construir las pruebas.

Empezamos a poner a prueba nuestros sentidos. Y vosotros…

RETO · 2El juego de los sentidos

Vamos a jugar al juego de los sentidos. ¿Pasaremos todas las pruebas?

Un espacio de juegos con distintas zonas para practicar y disfrutar con los sentidos.

¿ACEPTÁIS EL RETO?

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

VEO, VEO...¿QUÉ VES?Ilustraciones de Luis Filella

Ilustraciones de Álvaro Núñez

¡UNA ROBOT EN MI CLASE!

PLANTILLAS DE TRAZOS

PORTFOLIO EVALUACIÓN

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

3 AÑOSNOMBRE: 3

PRIMER TRIMESTREEDUCACIÓN INFANTIL

OSM S CÚ I A

NOMBRE:

LÓGICAMENTE

RETOS

PRIMER TRIMESTRE

3 AÑOS

3 AÑOS

NOMBRE:

Colección Tiralíneas:

EN CADA TRIMESTRE

Material trimestral

AL HILO DE…

RETO 1 + LECTURA + CARTA RETO 2 + LECTURA + CARTA

PLANTILLAS DE TRAZOS PORTFOLIO MÚSICALÓGICAMENTE