Murcia, febrero 2016

Carmen Garrido Ferrer

Para descubrir nuevas posibilidades hay que hacerse nuevas preguntas

Cómo conseguir que un taller de creatividad sea un fracaso

ü  Tener un gran número de participantes

ü Generar altas expectativas

ü  Sin entrenamiento/calentamiento

ü Hacerlo en menos de dos sesiones (algo aislado)

ü  En una sala pequeña

Un grupo de científicos colocó cinco monos en una jaula, en cuyo centro colocaron una escalera y, sobre ella, un montón de

bananas.

Cuando un mono subía la escalera para coger las bananas, los científicos lanzaban un chorro de agua fría sobre los que

quedaban en el suelo.

Después de algún tiempo, cuando un mono iba a subir la escalera, los otros lo golpeaban.

Pasado algún tiempo más, ningún mono subía la escalera, a pesar de la tentación de las bananas.

Entonces, los científicos sustituyeron uno de los monos. Lo primero que hizo fue subir la escalera, siendo rápidamente bajado por los otros, que le dieron una tremenda paliza.

Después de algunas palizas, el nuevo integrante del grupo ya no

subió más la escalera, aunque nunca supo el por qué de tales golpes.

Un segundo mono fue sustituido, y ocurrió lo mismo. El primer sustituto participó con entusiasmo de la paliza al novato.

Un tercero fue cambiado, y se repitió el hecho, lo volvieron a golpear. El cuarto y, finalmente, el quinto de los veteranos fue

sustituido.

Los científicos obtuvieron entonces, un grupo de cinco monos que, aún cuando nunca recibieron un baño de agua fría, continuaban

golpeando a aquel que intentase llegar a las bananas.

Si fuese posible preguntar a algunos de ellos por qué le pegaban a quien intentaba subir la escalera, con certeza la

respuesta sería: “No sé, aquí las cosas siempre se han hecho así.”

¡¿Te suena conocido?!

Una persona es creativa cuando de forma deliberada o automática, descubre maneras nuevas de desarrollar una idea, resolver un problema o enfocar una situación.

La innovación se produce cuando, a través del nuevo enfoque producido por la creatividad, conseguimos resultados originales, satisfactorios y aplicables.

Franc Ponti

No se puede innovar sin ser

creativo

Aunque se puede ser creativo y no

innovar

¿Dónde queda el potencial creativo que todos los niños poseen?

¿Está irremediablemente perdido para la mayoría de nosotros?

Hoy se buscan personas imaginativas, flexibles e innovadoras que aporten estas ideas, buscándolas como si se tratara de un bien escaso.

La creatividad es un músculo que puede ejercitarse y llegar a impregnar todas las áreas de nuestra vida, cambiando la forma en que nos acercamos a los problemas, aumentando nuestra curiosidad y ganas de aprender y empujando nuestros límites cada vez más lejos.

Dentro del sistema educativo la creatividad debería ser tan importante como la alfabetización

Ken Robinson

La creatividad como estilo de vida

Mitos sobre la

creatividad

Yo no soy creativo Creativo se nace,

no se puede aprender

Solo vale para las artes, no para las cosas serias La creatividad es

propia solo de algunas profesiones

Es propia de personas

raras

Solo espíritus libres, sin nada que perder

Visionarios

Sin obligaciones

Hay que estar un poco loco

Implica un gran riesgo

No estamos para experimentar, sino para ganarnos la vida

¿Y si fracaso y nadie más cree en mí?

Es cuestión de suerte

Nunca he destacado en

nada

Sólo con un alto coeficiente

intelectual, puedes plantear soluciones

creativas

Es cuestión de inteligencia

No tengo preparación

Inhibidores de la

creatividad

Miedo

  A equivocarme

  A que se rían de mí

  A que me tomen por poco serio

  A dar pasos que otros, mejor preparados que yo, no han logrado dar

  A ser diferente

  A defraudar a los que quiero

Miedo

R

R

IDÍCULO

ECHAZO

En estas circunstancias es difícil que aparezca el

talento, y nos perdemos la posibilidad de saber lo que podemos ser capaces

de hacer

Mi percepción de la realidad

  Las creencias que me acompañan desde niño y que pueden limitarme

  Ver el mundo, como somos, no como es

  Tomar como referencia, mi realidad inmediata, lo que conozco, sin tener en cuenta otros puntos de vista

  Me rodeo de gente que ve la vida como yo la veo

  Siempre hago lo mismo

Mi percepción de la realidad

¿Qué vemos cuando miramos?

No sabemos como son las cosas. Sólo sabemos como las observamos o como las interpretamos, de acuerdo con nuestras creencias Vivimos en mundos interpretativos

“Nosotros no vemos las cosas como son, vemos las cosas

como somos nosotros”

Los prejuicios

La presión

  Vamos con plazos marcados

  Sentimiento de “pérdida de tiempo”

  No permitimos que nuestro cerebro haga su trabajo

  Buscamos la recompensa, no el placer de hacer las cosas

  Competimos por ser los más rápidos, listos, mejores…

  No nos permitimos fallar

La presión

Xaún

  Autoimponernos límites

  Opciones limitadas

Estrategias para ser creativo

¿Qué tienen en común las personas creativas?

Confianza en sí mismo, valor, flexibilidad, alta capacidad de asociación, finura de percepción, capacidad intuitiva, imaginación, capacidad crítica, curiosidad intelectual, características afectivas de sentirse querido y protegido, soltura y libertad, entusiasmo, profundidad y tenacidad.

Los “inhibidores latentes” no les funcionan bien

Algunos elementos esenciales

Creatividades

creatividades expresiva

técnica

inventiva

innovadora

El lado izquierdo está asociado con el intelecto, y está relacionado con el pensamiento convergente, abstracto, analítico, calculado, lineal, secuencial y

objetivo - se concentra en los detalles y en las partes del todo.

El lado derecho está asociado con la intuición, y está relacionado con el pensamiento divergente, imaginativo, metafórico, no-lineal, subjetivo y se

concentra en el TODO de las cosas.

Observa otras realidades con curiosidad, haz preguntas, rompe rutinas, haz cosas distintas…

Abre la mente

6 servidores tengo

que me enseñan lo que sé

qué, quién, cómo, cuándo

dónde y por qué

Rudyard Kipling

Piensa provocativamente

de forma utópica o transgresora

Solo si vencemos el miedo a no ser normales conseguiremos ideas creativas

Valora el fracaso

“Fracasa, fracasa de nuevo, fracasa mejor”

Samuel Beckett

q  Enfoque fijo: cree que el talento es innato. Naces o no con él y ya está, por lo que fracasar equivale a no tener suficiente talento y se tiende a evitar el fracaso. Evita desafíos, se rinde fácilmente ante los obstáculos y considera que el esfuerzo es ineficaz

Enfoques de afrontamiento del fracaso Carol Dweck

q  Enfoque incremental: cree que el talento es en parte fruto del esfuerzo y que se puede mejorar. Fracasar no es una humillación sino una prueba de que estás estirando tus límites actuales, una estrategia para aprender y mejorar. Acepta los desafíos, persiste ante los obstáculos y asume el esfuerzo como aprendizaje.

La mejor forma de enfrentar un fracaso es convertirlo en un reto

1.   Fase de incompetencia inconsciente -  Bajo nivel de competencia en las tareas -  Alto nivel de compromiso/motivación -  El principiante entusiasta

2.   Fase de incompetencia consciente -  Bajo nivel de competencia y autoestima -  Bajo nivel de motivación: “valle de la

desesperanza” -  El aprendiz desencantado

3.   Fase de competencia consciente -  Medio-alto nivel de competencia; objetivos intermedios -  Alto nivel de motivación -  El experto inseguro

4.   Fase de competencia inconsciente -  Alto nivel de competencia; se han interiorizado

las competencias y desarrollado otras de las que no somos conscientes

-  Alto nivel de motivación -  El sabio, líder, estrella…

Fases del aprendizaje Fuente: Ignacio García de Leaniz

¿Podemos plantearnos el fracaso como una fase de

nuestro aprendizaje?

Despierta los sentidos, encuentra tu motivación… Disfruta aprendiendo

¡Emociónate y disfruta!

Averigua tu talento

Jorge Bucay

“Desarrollar un talento no es crearlo, es hacer crecer un don que ha nacido con nosotros…

… poniendo en ello la energía que solo dedicamos a las cosas que más nos importan, y utilizando todo lo que otros pueden enseñarnos.”

Don Natural Aprendizajes, experiencias…

Espacio

… Y una actitud positiva, querer hacerlo, pasión, vinculación emocional

Talento

Es una cualidad natural;

nuestra mejor cualidad, que brilla sin que suponga esfuerzo y que si somos conscientes de su existencia, podemos, con el entrenamiento y motivación necesarios, aplicarla en aquella actividad que nos permita vivir con sentido,

y si ponemos pasión, conseguir resultados extraordinarios.

Apasionarse por algo es básico para que una persona pueda ser creativa.

Franc Ponti

Co-crea

Cooperación en la diversidad, comparte conocimiento, rodéate de gente distinta, que haga cosas distintas… Fertilización cruzada

Aprende técnicas

Plantéate pequeños retos creativos, ejercita tu mente www.neuronilla.com

Busca 9 caras humanas

Enamórate

Date tiempo, no te juzgues demasiado, cree en tu lado creativo, persiste… “Si crees, creas”

¡Arriésgate!

Cada paso creativo supone una dosis de audacia

+ ( ) x

=

- ( Estímulo

Ideas creativas

+ método ) x diversidad – miedos

+ + pasión =

El momento blanco, el fluir, se da cuando

nuestro talento y habilidades están

perfectamente alineadas con las

exigencias de la tarea,

nuestra atención está centrada

y la inhibición desaparece.

El proceso creativo básico

definición del foco creativo

recopilación de información

uso de técnicas de creatividad para generar un gran número de ideas sin enjuiciarlas

preparación generación incubación “descanso ficticio”

dejar trabajar al inconsciente

iluminación

“AJÁ” o “EUREKA”

aparece la idea luminosa

evaluación

se valoran las ideas elegidas y su grado de validez

juicios críticos y racionales

elaboración

fase de desarrollo, comunicación y aplicación

Manos a la obra

Definición del foco creativo “Q

uere

mos

idea

s nu

evas…

”

Área general (…sobre…)

Propósito (…para…)

Focos múltiples

Sólo enmarca el tema sobre el que generaremos “…hoteles” “…las mesillas de noche de los hoteles”

Perfeccionamiento Mejorar algo “…ampliar prestaciones de un móvil”

Resolución de problemas

Superar un problema o dificultad “…evitar los accidentes de tráfico”

Tareas Alcanzar una meta o realizar un trabajo “…diseñar una nevera horizontal”

Oportunidad Aprovechar una posibilidad o cambio “…aprovechar que los jóvenes usan mucho el móvil”

Un foco dividido en subfocos

Normas de una sesión de generación de ideas

1.  Decidir quién tomará nota de las ideas

2.  Preséntate y conoce a los compañeros

3.   No juzgues ninguna de las ideas que surjan

4.  Abandona la lógica, el sentido común y el miedo al ridículo

5.  Favorece la aparición de un gran número de ideas

6.  Las ideas no tienen dueño, sirven para inspirar otras muchas

Buscar el origen del problema (los 5 porqués)

Llegar a los detalles concretos (6 servidores)

Separar las partes del todo (Ishikawa o causa/efecto)

Parafrasear, redefinir…

Pensar en positivo

Ponerse en lugar de otro

Meterse dentro (Einstein)

Principios de las técnicas creativas

Invertir el problema (provocación)

Mapas mentales

Mapas conceptuales

Principios de las técnicas creativas

Hacer visibles los

pensamientos

Principios de las técnicas creativas

Principios de las técnicas creativas

Buscar nuevas combinaciones

Técnica Da Vinci o morfológica

Generación de ideas de negocio

¿Por donde empezamos?

1. Identificar un segmento de cliente atractivo con el que nos apetezca trabajar

Encontrar un segmento de cliente que nos resulte atractivo y concretarlo al máximo para poder tener claro quién es y empatizar con él

Mapa de la empatía

2. Encontrar que problemas tiene nuestro cliente

No buscamos soluciones, buscamos problemas

Comienzo de metodologías como Lean Startup (Steve Blank) para generar ideas de negocio. Lo ideal es encontrar un Early Adopter: •  Sabe que tiene un problema importante para él •  Está adoptando soluciones que NO le satisfacen •  Está pagando por esas soluciones

Conocer al cliente

Conocer sus problemas

3. Generar soluciones para los problemas encontrados

Gamestorming

Terminamos valorando las soluciones que identificamos como más eficaces. Encontramos nuestra Propuesta de valor

4. Salir a la calle y hablar con los clientes

Get out of the building

Tenemos que hablar con los clientes Averiguar qué hacen, comprobar nuestras hipótesis Realizamos entrevistas de problema Pivotamos si vemos que es necesario

5. Desarrollo del modelo de negocio

Pero esa ya es otra historia

¿qué vas a hacer mañana…

¡¡¡DISTINTO!!!

Muchas gracias por vuestra atención

Carmen Garrido Ferrer

www.carmengarridoferrer.es

@CarmenGarridoF

Lo hice porque no sabia que era imposible (Albert Einstein)