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CICLO IILECTORES EN FORMACIÓN

EL BARCO DE VAPORSERIE ROJANÚMERO DE PÁGINAS 128A PARTIR DE 11 AÑOS

El valle de los cocuyos¿De qué trata este libro?Jerónimo acompaña al Pajarero Perdido en su búsqueda de las aves hermosas conocidas como alcaravanes. En esa aventura llena de imprevistos y episodios asombrosos, el niño que anhelaba conocer a sus padres, hallará el secreto de su origen y su identidad.

¿Quién escribió este libro?Gloria Cecilia Díaz. Calarcá, Colombia, 1951. Una de las más reconocidas escritoras colombianas de libros para niños y jóvenes. Hizo su doctorado en Francia y vive en París desde hace más de veinte años. Es autora, entre otros libros, de El valle de los cocuyos (1985), La bruja de la montaña (1999) y El sol de los venados (1993). En 2006 recibió el prestigioso Premio Iberoamericano de Literatura Infantil y Juvenil de Ediciones SM.

Temas clave del libro

• Identidad • Ecología • Exclusión • Amistad • Familia • Discusiones entre hermanos

Talleres para desarrollarCompetenciaslectoras

Desarrollodelapersonalidadmoral

Inteligenciaemocional

Animaciónalalectura

PresentaciónEl nuevo Plan lector Leo y comprendo es una propuesta integral que Ediciones SM ofrece a los docentes colombianos con el fin de colaborarles en la construcción de una cultura lectora en las aulas. Este factor es determinante en el alcance de altos estándares de calidad académica, de desarrollo personal y de convivencia escolar. Leer bien, de modo permanente y con interés diferente tipo de textos, proporciona herramientas para ser exitoso en la vida, hallar una forma de ocio constructiva y comprender mejor la realidad.

También la literatura infantil y juvenil les puede ayudar a los estudiantes a tener referentes para el desarrollo de su responsabilidad moral y consolidar competencias socioemocionales para construir una identidad personal firme, proactiva, basada en la empatía y el liderazgo personal. Esta enseñanza responde a la evidente necesidad de una educación integral que no solo forme a los estudiantes para el éxito académico y el conocimiento enciclopédico, sino para “aprender a ser” y “aprender a convivir”.

Ciclos y ejesEl plan lector Leo y comprendo se organiza en torno a ciclos y ejes. Los ciclos son cada uno de los grupos de grados escolares, desde primero a once, organizados según las competencias lectoras de los estudiantes. El Plan Lector Leo y comprendo contiene 48 títulos, organizados en cuatro ciclos. Cada ciclo tiene doce títulos con el fin de que los docentes seleccionen para sus estudiantes lo mejor de las colecciones El Barco de Vapor y Gran Angular de Ediciones SM.

Los ejes son las cuatro grandes áreas de educación emocional: Cómo soy yo, Qué siento, Cómo me relaciono con los otros, Cómo percibo el mundo, los cuales se pueden trabajar a lo largo de los cuatro periodos académicos del año escolar.

proyecto didáctico: equipo ediciones sm dirección editorial: césar camilo ramírez

editor: carlos sánchez lozano

autora: martha mireya maldonado

© ediciones sm colombia, 2009carrera 85k 46a - 66, oficina 502bogotá d.c.www.ediciones-sm.com.co

pbx: 595 33 44edicionlij_co@grupo-sm.com

isbn: 978-958-705-164-3

impreso en colombia

ContenidoTaller 1. Competencias lectoras

En versión digitalTaller 2. Desarrollo de la personalidad moralTaller 3. Inteligencia emocionalTaller 4. Animación lectora

No está permitida la reproducción total o parcial de esta Guía, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier otro medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros medios, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright.

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Antes de leer

Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

Competencias lectoras

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1. Observa la carátula de El valle de los cocuyos y realiza las actividades.

a. Describe lo que aparece en la imagen.

b. Haz hipótesis: ¿de qué puede tratar un libro cuyo título sea El valle de los cocuyos?

c. Escribe, de manera breve, cuál podría ser el inicio, el conflicto central y su desenlace.

2. Resume la información que ofrece la contraportada.

3. Explica lo que sabes sobre estos animales.

•Los cocuyos

•Los alcaravanes

•Los halcones

4. Las siguientes palabras aparecerán en El valle de los cocuyos. Intenta ofrecer un significado y luego verifícalo con el que ofrece el diccionario.

• súbito

• quedo

• compungido

• pétreo

• tenue

• febril

• atisbar

• peregrino

• bruma

Durante la lectura

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Lee de la página 9 a la 24 y luego realiza las actividades.

5. Compara la visión que tienen los visitantes del valle con la visión de Jerónimo.

¿Qué piensan o sienten sobre…? Visitantes Jerónimo

Laslagartijas

Loscocuyos

Anastasia

Elvalle

6. ¿Qué descubrió Jerónimo sobre las tortugas?

Lee de la página 27 a la 49 y luego realiza las actividades.

7. Completa este afiche para buscar al Pajarero Perdido.

Nombre:

Edad:

Misión:

Datocurioso:

Últimavezqueselevio:Eldíaquelatomaron

lafoto,cuando…

Siloencuentraosabealgodeél,comuníquese

con queviveen

yloestábuscandoconprisaporquedeben

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Durante la lectura

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Lee de la página 53 a la 98.

8. Completa las oraciones.

a. La mujer pedía a Jerónimo que para que él pudiera salvarse del agua del olvido.

b. Jerónimo fue liberado por quien con su pico .

c. Cuando la sombra los sorprendió, todos empezaron a soñar: Jerónimo

soñó con ; el Pajarero con su pueblo y los ;

Halcón Peregrino soñó con , y con

; la mujer recordó su vida .

d. Cuando abrieron los ojos vieron .

Lee de la página 99 a la 123.

9. Completa el cuadro.

F V Porque…AntesdeconoceraJerónimoningúnamigoquisoayudaralPajarero.Elespíritudelvolcándepiedrausalosalcaravanesparaqueleavisencuandoalguienseacercaalvolcán.Loscolibríesfueronimportantesduranteelenfrentamientoconlasombra.HalcónPeregrinoimpidióqueJerónimoseacercaraalasombra.

10. Ordena las acciones que se suceden en la novela.

El Pajarero toma en sus brazos a los alcaravanes

El Pajarero parte a su pueblo

Anastasia recibe a Jerónimo

Todos llegan a la casa de Silbo Brumoso

Jerónimo se enfrenta con los Pájaros del Olvido

Jerónimo lee la historia de la tortuga de cuello rosado

La sombra, debilitada, sale arrastrándose de la cueva

Después de la lecturaComprensión literal

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1. Marca con una X el sinónimo de la palabra resaltada en cada oración.

a. En la tremenda oscuridad sólo pudieron distinguir dos tenues luces rojo-doradas que parecían volar volcán arriba.

densas leves intensas

b. La pregunta de Jerónimo fue cortada por un súbito temblor que los echó a todos por tierra.

lento repentino fuerte

c. El niño se abrazó al cuerpo del viejo tratando de calmar los sollozos que le agitaban.

gemidos quebrantos desconsuelos

2. Desde el punto de vista de Jerónimo, resume la historia de El valle de los cocuyos.

A mí lo que me pasó fue lo siguiente

3. Completa con conectores cada enunciado (después/porque/por lo tanto/ no obstante/)

a. El Pajarero perdió las aves una noche se quedó dormido mientras las cuidaba.

b. Si se le arrancan los alcaravanes al espíritu del volcán de piedra tal vez él muera; con esos seres nunca se sabe.

c. El Pajarero tomó los alcaravanes y corrió desesperado una mano del espíritu lo alcanzó.

d. de darse cuenta de que la sombra podía ser olvido, el Pajarero empezó a pensar en Jerónimo.

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Después de la lecturaComprensión inferencial

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4. En el enunciado “En cuanto a ti, creo que mi corazón te esperaba” la expresión resaltada es:

Un símil Una metáfora

Una personifi cación Una hipérbole

5. ¿De qué trata el libro? Reconstruye el tema a partir de estas palabras clave y escríbelo sobre las líneas.

•origen • niño

•Jerónimo • alcaravanes

•Pajarero • aventuras

6. Selecciona tres capítulos del libro e indica cuál es la idea clave que se expone en cada uno.

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Después de la lecturaComprensión crítica

7. ¿Cómo interpretas cada una de estas afirmaciones de Anastasia?

�•�“Todo�es�posible”.

•��“No�hay�que�temer�a�los�que�habitan�los�otros�espacios”.

•��“Si�tu�corazón�lo�desea,�seguramente�podrás”.

8. Subraya la intención que tuvo la autora del libro.

a. Describirnos el Valle de los cocuyos y persuadirnos de su hermosura.

b. Explicarnos las características de los alcaravanes y su importancia en una comunidad.

c. Convencernos de cómo los sueños nos mantienen vivos y acercan a la felicidad.

d. Exaltar la amistad como una disposición amorosa hacia los otros y hacia la naturaleza.

9. Redacta una pregunta que le harías a cada uno de estos personajes.

•Jerónimo

•Halcón Peregrino

•Árbol de café

•Mariana

10. Selecciona a uno de los personajes de El valle de los cocuyos y escribe como si fueras él un final diferente para describir lo que sucedió después de la aventura de los alcaravanes.