El Tierno

Nos concedió una entrevista a solas y se interesó por el periódico

Concha Velasco se despide delteatro con «La vida por delante»

EL DIARI DE L‘IES ENRIQUE TIERNO GALVÁN DE MONCADA

Los contenedores municipalesreciben al año más de 11.000toneladas de basura orgánica ymuy poca de basura reci-clables. Algunos vecinos sequejan por la ubicación de loscontenedores.

junio 2010junio 2010junio 2010junio 2010junio 2010Nº 2

Página 3Página 3Página 3Página 3Página 3

Página 15Página 15Página 15Página 15Página 15Pàgina 7Pàgina 7Pàgina 7Pàgina 7Pàgina 7

Los concejalesse bajarán elsueldo un 6%De momento es sólo una pro-puesta que deben aprobar en elpróximo Pleno Municipal.Además de reducir el salariode los concejales quiren redu-cir gastos en todas laconcejalías, en teléfono, en elsuministro eléctrico, en unifor-mes para la policía.

Pagina 15Pagina 15Pagina 15Pagina 15Pagina 15

El reciclaje debasuras debemejorar

página 5página 5página 5página 5página 5

PáGINA 6PáGINA 6PáGINA 6PáGINA 6PáGINA 6

El IES impartirá dosmaterias en inglésRecibe la autorización de Conselleriapara iniciar el programa.

l’IES organitza unespectacular Concertde PrimaveraL’Auditori de Montcada va acollir elConcert de Primavera. En ell, un grupde 22 alumnes i professors oferirendiverses peces del repertori clàssic endiferents formats instrumentals i vocals,que anaven des del piano sol, fins a unareduïda orquestra simfònica; pasant pelsduets, trios i quintets.

Páginas 8 y 9Páginas 8 y 9Páginas 8 y 9Páginas 8 y 9Páginas 8 y 9

Programa deocio alternativoMonn K de nitYa han comenzado los diver-sos talleres y actividades pre-vistas en el programa: «MoonK de nit»

página 6página 6página 6página 6página 6

Protagonistas depelículaFEPAD selecciona a los alumnos delPQPI del IES para grabar un corto.

El Tos Pelat llestper a les visites

Després d’anys d’excavació lesrestes arqueològiques trobadesal ‘Tos Pelat’ ja es poden visi-tar.

página 3página 3página 3página 3página 3

El proyecto lleva por nombreMoncada SMS y a través de él,cualquier ciudadano que poseateléfono móvil podrá recibir in-formación de cualquier área ensu terminal. Información sobrecultura, fiestas, juventud, depor-tes, biblioteca, la Unidad de Pre-vención Comunitaria o inclusoinformación tributaria, podránconsultarse a través del móvilsin ningún coste para el ciuda-dano ya que es gratuito

El usuario tan sólo tendrá queinscribirse mediante un folletoque puede encontrar en el Ayun-tamiento y con sus datos perso-nales.

Desde el consistorio tambiénse ha querido poner en marchala opción de inscribirse a travésde la página web municipal y deun modo sencillo. Sin embargotodavía no está activada estaposibilidad aunque anuncia queen breve estará activa.

Moncada SMS: los ciudadanospodrán recibir informaciónmunicipal a través del móvil

La remodelación de las acerasprovoca algunas protestas

La práctica totalidad de lascalles de Moncada están enobras. Algunos vecinos y co-

merciantes no ven claras lasremodelaciones como es elcaso de la calle Badía.

página 6página 6página 6página 6página 6

2 juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010El Tierno

Opiniones sobre el periódico El Tierno

•DIRECTOR GENERAL: Fco. Manuel García • DIRECTORA: Mari Sol Gómez • REDACCIÓN Y FOTOGRAFÍA:Marc Palanca, María Orenga, Raúl Guiot, Carlos Alejo, Pepe Palanca, Lucía López, Aurora Gascó, Neus Alfonso, Jaime Castro,Cristina Aguirre, Óscar Artacho, Anabel Martín, Jessica Matamoros, Jorge Jiménez, Aitor Escuín, Maria Estellés, Nerea Tomás,Bárbara Sancho, Josevi Jiménez. • MAQUETACIÓN: Manuel García, Josevi Jiménez. • PUBLICIDAD: Trinidad Navarro.•Dirección Postal: Ctra de Benifaraig s/n, 46113 Moncada. Valencia. • TELEFONO: 96 139 41 55. • FAX: 96 139 55 09. • e-mail: prensa@iestiernogalvan.es . •WEB: http://iesmoncada.edu.gva.es • Proyecto de Innovación educativa seleccionado porla Conselleria de Educación. Generalitat Valenciana. • COLABORA: Ayuntamiento de Moncada.

Opinión

El TiernoDiari de l’IES Tierno Galván de Moncada

IES Enrique Tierno Galvánde Moncada

Rafael PascualAlfonso, director delConservatorio deMúsica de Moncada¿Que le ha parecido el perió-dico?

El periódico me ha parecidocomo idea una fantástica ideaporque todo lo que sea nuevosmedios de comunicación meparecen una excelente idea ymás si está confeccionado poralumnos del Instituto.¿Qué es lo que más le ha gus-tado?

La idea en sí. Me parece unafantástica iniciativa y que sehaya llevado por parte del insti-tuto me parece una buena idea.Es importante que existan forosde opinión donde poder divul-gar ideas y podernos manifestarcon libertad.¿Qué es lo que menos le hagustado?

Yo me extendería más en lacultura teniendo en cuenta elámbito en el que estáis vosotros.Siendo un instituto yo me apli-caría más en este sentido y nome dejaría llevar tanto por co-sas pasajeras, modas. elimina-ría lo que son rosas de una pri-mavera. Yo prefiero temas cul-turales atemporales.¿De qué opinaque debería in-formar esta publicación?

Yo, claramente, me gustaríaque hablarais del Conservatorio,ya que es un centro pre-univer-sitario que está a caballo entre elinstituto y la universidad, puesse trata de un centro de enseñan-zas profesionales. Estaría bienque informarais del y de cómoel ayuntamiento ha apostado poresta educación musical enMoncada

Concha Andrés,prortavoz del PSPV-PSOE de Moncada¿Que le ha parecido el perió-dico?

A mí me parece muy bienporque está hecho por gente jo-ven con el apoyo de vuestrosprofesores. En mi opinión esmuy importante que conozcaisde primera mane cuales son losproblemas de la ciudad y redac-tar un periódico se convierte enuna excelente oportunidad paraestar al día de lo que ocurre.¿Qué es lo que más le ha gus-tado?

A mí me gustan todos los te-mas que habéis tratado. Puedoestar más de acuerdo en algunosque en otros. Me pueden gustarunas cuestiones y otras menos,pero soy respetuossa porquecreo que se tratan con rigor.Ademá se que está hecho porestudiantes que estais en proce-so de formación. Teniendo encuenta que es el primero, yo ospondría un diez.¿Qué es lo que menos le hagustado?

No hay nada que no me hayagustado pero debo deciros quenos quedamos un poco decep-cionas porque hicimos un actocon una personalidad políticaimportante, Carmen Alborch, setrataba de un acto cultural, la pre-sentación de un libro, y no lovimos publicado.¿De qué opinaque debería in-formar esta publicación?

Personalmente me parece biencualquier tema que de los plan-teados. Os animo a que osintereseis por los problemaascotidianos de la gente contadosdesde el punto de vista de la ju-ventud.

Juan Jose Medina,alcalde de Moncada¿Qué le ha parecido el perió-dico "El Tierno"?

Me ha parecido extraordina-rio. Es un muy buen periódico.Recoge la actividad del IES ydel pueblo. Me parece una muybuena iniciativa y plausible, quedebe continuar. Es un ejemplo aseguir por otras instituciones yotros institutos.¿Qué es lo que más le ha agra-dado de éste?

Lo que más me ha gustado esel reportaje sobre las nuevas ins-talaciones del instituto. Ha sidouna buena forma de ver la inver-sión que ha realizado laGeneralitat Valenciana. Y es quesin duda el IES se merecía estarecompensa, de poder tener unasbuenas instalaciones¿Y lo que menos?

Algo que es real, como el he-cho de que el Bloc y el PSOE nohayan aprobado los presupues-tos. Pero es un hecho real, no esuna cuestión del periódico; porque realmente no hay nada delperiódico que no me haya gus-tado.

¿De qué opina que deberíainformar esta publicación?

Que el periódico sea sensiblea situaciones concretas de másde los parados sería muy posi-tivo. Sacar el rostro de aquellosque no lo tienen en los mediosde comunicación.

Además, también informar delocio alternativo como el que estáofreciendo en su nuevo progra-ma el ayuntamiento.

Pero además el periódico creoque hace un gran papel en el temaeducativo y también en hacer verla voz joven de cómo ven todosestos problemas.

Pascual Romero,director de Bancaixadel carrer Badia deMoncadaT’ha agradat la primeraedició del diari?

Si, m’ha agradat , a altres IESno fan diari, i als que si que hofan, editen una revista senzilla,no tenen aquesta qualitat depaper i disseny. És un projectemolt interessant, s’han de tenirmoltes ganes, ja que supose queés un treball molt laboriós, perals alumnes per escriure duranthores extraescolars i per alsprofessors implicats per a co-rregir els articles i maquetar eldiari. Coneixia el projecte “Ta-lento” però que no sabia ques’editaria un diari.Què és el que més t’agrada?

M’ha agradat tot, s’han tractatmolts temes, a més desconeixiaque Iborra era de Moncada, ésimportant donar a conèixer queaquesta gent més o menys fa-mosa és d’ací, ja que ells són elsque han de donar publicitat a lanostra localitat .

El llegí al complet hi ha moltescoses interessants, s’interessamolt per l’edifici nou de l’IES,comentà les característiques,quan es va estrenar i enspreguntà que si els agradava.Quina cosa ha sigut la quemenys t’ha agradat?

Tot és molt bo, no hi ha res queno m’ haja agradat. És un diariobert, gens polititzat. Hi ha unpoquet de tot i aquesta diversitatés el que més m’agrada.

Què t’agradaria quepublicarem al següent diari?

Un poc de tot, continueutreballant com fins ara, treballanti estudiant molt.

Mercedes SorianoMercedes Soriano,directora del ColegioVicente Blasco Ibáñez ¿Que le ha parecido el perió-dico?

Me ha parecido muy bien, meparece una buena idea por el tra-bajo de los alumnos y el conte-nido, parece un periódico pro-fesional.¿Qué es lo que más le ha gus-tado?

Me gustó mucho la entrevistaa Marta Hazas y también megustó mucho las informacionessobre Moncada, de diferentesentidades y asociaciones, que esuna forma de que puedan inter-venir y hablar. Es muy intere-sante la información que daissobre el IES, y que la gente sepalo que hacéis en los institutospúblicos, porque la gente puedetener ideas equivocadas.¿Qué es lo que menos le hagustado?

Hay informaciones que estánbien, y que también son intere-santes pero menos como la de lacrisis se traslada al mundofallero. No es que no me gustepero se podrían plantear otrostemas.¿De qué opinaque debería in-formar esta publicación?

A mí me gustaría que se intro-dujesen temas relacionados conla educación o con la psicolo-gía. Se podría dar información alos padres sobre temas de saludu otros que puedan interesarles.En un periódico escolar se pue-de englobar todo lorelacionadocon las familias. Pormi parte quiero felicitaros y osanimo a que sigáis trabajando.Ánimo.

3juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010 El Tierno Talento

El Claustro y El Consejo Esco-lar del IES Enrique TiernoGalván solicitaron participar enel Programa experimental parael uso de Lenguas extranjerascomo lengua vehicular en laESO. Los programas pluri-lingües se establecen desde laDirección General de Centrosque es quien los autoriza.

El programa propone comen-zar el próximo curso, en prime-ro de ESO, a impartir dos asig-naturas en inglés.

El IES se suma así al progra-ma de la Consellería de Educa-ción para fomentar y ampliar losprogramas de educación bilin-gües con la introducción de laslenguas extrajeras en el mismoespacio comunicativo. Se pre-tende incentivar la motivacióndel alumnado y una actitud po-sitiva frente a las lenguascurriculares que les ayude a fa-miliarizarse y convivir una rea-lidad multilingüe y aumentar elnivel de competencia lingüísti-ca como resultado de un trata-miento integrado de las lenguas.

De esta manera el centro am-plia el uso de lenguas vehi-culares pues durantes este cursoescolar ya se había comenzadoa impartir en el ciclo formativode Instalaciones Eléctricas y Au-tomáticas un módulo de inglés.

El alumnado de primero de laESO recibirá en inglés dos ma-terias del currículo oficial (ade-más de la de inglés y francés quese imparten en esas lenguas). Sehan escogido las materias deTecnologías y Educación Físi-ca. El profesorado encargado deimpartirlas se encargará de con-feccionar y diseñar los materia-les específicos para su utiliza-ción en el aula.

Recibe la autorización de la Conselleria de Educación para su programa Plurilingüe

El IES Tierno Galván comienza a impartirlas asignaturas de la ESO en inglésCon la autorización recibida y a partir del proximo curso, en el IES Enrique Tierno Galván se utilizará el inglés como lengua de aprendizajeademás del valenciano y del castellano. Si sumamos la utilización del francés como segundo idioma extrajero, el centro configura un completoprograma plurilingüe. Se suma así a los 26 Centros de la Comunidad Valenciana que disponen de autorización para este programa.

Se pretende conseguir un tra-tamiento integrado de las len-guas y los contenidos. En laenseñanza de las lenguas se debetener en cuenta que en las mate-rias no lingüísticas, además deenseñar contenidos de la mate-ria, también se enseña lengua.De esta manera se dedica mastiempo al aprendizaje de unalengua sin aumentar el horariolectivo para el alumnado y deuna forma natural. Se aprendela lengua porque se usa.

Todos los padres y madres alos que se les ha propuesto laparticipación en el programaexperimental de uso de lenguas

extranjeras han aceptado de in-mediato que sus hijos/as parti-ciparan en la experiencia pueslo consideran altamente benefi-cioso para el futuro académicodel alumnado pues los puedecolocar en ventaja respecto alconocimiento de los idiomas.

Con esta iniciativa el IES Tier-no Galván continua en su políti-ca de fomentar el Talento y sesuma a los 14 Institutos de laprovincia de Valencia que expe-rimentan el programa de Edu-cación Plurilingüe (PEBE) (Enla comunidad Valenciana son26; 8 en Alicante, 4 en Castellóny 14 en Valencia)

“Usar una lengua para aprender yaprender usando una lengua”

El IES Enrique Tierno Galvánha presentado un nuevo proyec-to denominado de enriqueci-miento curricular que tienecomo objetivo prestar una aten-ción específica al alumnado quedestaca por sus altas capacida-des. El proyecto es una conti-nuidad del proyecto Talento quese inició durante este curso ypretende avanzar en la detec-ción, el desarrollo y la atenciónespecífica para el alumnado conaltas capacidades.

El centro participa así en laconvocatoria de la Dirección ge-neral de Evaluación, Innovacióny Calidad Educativa y de la For-mación Profesional para fomen-tar el enriquecimiento curriculary atender al alumnado de altascapacidades durante el curso2010-2011.

El proyecto que se desarrolla-rá en varias fases pretende rea-lizar una minuciosa deteccióndel alumnado que ponga en evi-dencia sus potenciales cogni-tivos. Intentado identificar lascapacidades intelectuales delalumnado, “sin ninguna preten-sión de etiquetar sino de encon-trar el potencial excepcional delalumnado” para lo cual se bus-carán datos que proporcioneninformación sobre habilidadescognitivas y no cognitivas.,como por ejemplo: creatividad,implicación en las tareas, pro-ductividad, pensamiento diver-gente, ...

Aprueban un nuevo programa experimental deenriquecimiento curricular

El IES prestará atención especial alalumnado de Altas Capacidades

En dos cursos será evaluadotodo el alumnado del centro porparte del Departamento de orien-tación del IES. Cada uno de losalumnos evaluados recibirá uninforme psicopedagógico con-fidencial para lo cual se realiza-rán, además de los tests y prue-bas diagnósticas, entrevistascon el profesorado, familias ycompañeros/as.

El proyecto tiene previsto unaatención específica para estealumnado.Se utilizarán meto-dologías que propongan estra-tegias y tareas para el alumnadomas capaz y que desea profun-dizar a investigar. Se propiciaasí el enriquecimiento curricularque puede ser dentro o tambiénfuera del aula ordinaria realizan-do agrupamientos flexibles quepermitan la atención indivi-dualizada.

La utilización de la Tecnolo-gías de la Información y Comu-nicación (TIC) es un pilar im-portante del proyecto . La tec-nología digital, la utilización dela web del IES, y del aula virtualrecibirá una especial dedicación.

También podrán participar enel equipo de redacción del pe-riódico del instituto «El Tier-no» como medio de expresiónde aquellos trabajos o investi-gaciones que puedan ser de in-terés para su publicación. Endefinitiva se busca dar un pasomás para desarrollar el progra-ma Talento iniciado este curso.

Alumnado de la ESO realizando una prueba matemática

4 juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010El TiernoMoncada

Marc Palanca - Raul Guiot1º ESO

Després d’anys d’excavacióles restes arqueològiquestrobades al ‘Tos Pelat’ ja es po-den visitar” ens afirmàl’arqueòleg cap de Moncada,Josep Burriel. Aquest jacimentva ser fundat al segle VI a. C.,quan no hi havia molt poblatsfundats per aquestes dates, i esva abandonar al segle IV a.C. ElPoblat no es despoblà de mane-ra violenta i les coses importantsse les endugueren, però

El jaciment del ‘Tos pelat’ jaestà llest perquè els ciutadansel visitenUn monument que ha sigut declarat bé d’interés cultural

quedaren alguns coses com:objectes, fets de cerámica, dadeseconòmiques. Aquesta planxaestà en procés de recuperació.

El poblat es va convertir en elpas dels temps en un lloc agrí-cola. “Encara no es sap on estavael pou ja que aquest jaciment ésmolt més gran del qual s’haexcavat fins ara, però si es sapque recollien l’aigua de pluja, ique hi havia cursos d’aigua queara estan secs”, ens diguél’arqueòleg. “Tampoc s’hatrobat la necròpolis o les necró-polis (el lloc on enterraven alsdifunts) ja que aquest jaciment

Anabel Martín y JorgeJiménez 2ºESO

Nos encontramos frente a unproblema que no es fácil de su-perar: la crisis. Dos palabras quehemos estado escuchando a lolargo de estos meses, y que nostiene a todos desconsolados.Fuéramos donde fuéramos es-cuchábamos este binomio. Tam-bién diariamente somos testigosdiarios a través de los medios decomunicación de lo mal que estáyendo el país.

En este sentido, si queremossaber más de cómo afectan es-tos dos drásticos términos enMoncada, tenemos a nuestroalcance a la Agencia Municipalde Empleo del Ayuntamiento,PEMSA. Mediante este organis-mo hemos podido saber quie-nes son los sectores más afecta-dos en esta mala época, así comoqué edades son las más fácilespara poder encontrar trabajo otambién qué ejercicio ha sido elmás bajo de creación de empleode nuestra localidad.

Comparado con otros perio-dos, el 2009, el año que hemosdejado atrás, ha sido el más bajoeconómicamente. Las ofertas detrabajo han disminuido notable-mente: han dejado de ser 300por año, a ser tan sólo 131. “Perosin embargo, los contratos se-guían igual más o menos”, nosexplicaba Pilar Chover, técnicade la agencia municipal de em-pleo.

El ámbito en Moncada quemás ha sufrido la crisis ha sido

Según PEMSA la crisis ha repercutido con mayor intensidad en servicios personales

El 2009, el año más duro para Moncada

el de servicios personales, se-gún las cifras que manejaPEMSA; especialmente los pro-fesionales de peluquería hanvisto más mermadas sus ganan-cias. O igualmente, desde otrosector, la repercusión de la malasituación económica ha sido sig-nificativo en las fábricas demadera, entre otros, tal y comotambién destacaba Chover.

Por el contrario, los que másoferta de trabajo han generadohan sido curiosamente la cons-trucción, además de lahostelería, fábricas de metal,comercio y educación, respec-tivamente.

Otro de los datos interesantesa conocer es la edad del desem-pleado, o como este factor afec-ta o no a la hora de encontrar unpuesto de trabajo. Las edadesque más fracasan en buscar unpuesto de empleo son las que seencuentran entre los 16 y 20años, o el tener más de 50.

Por ello, tal y como indicaba

la representante de PEMSA, per-sonas paradas con estas franjasde edad se han dedicado duran-te esta época al estudio de cur-sos de formación profesional,como los de manipulación dealimento y/o informática,… queles ha podido ofrecer este orga-nismo municipal, u otras forma-ciones impartidas igualmentepor el Servicio Valenciano deOcupación y Formación(SERVEF).

“Moncada vive, por decirloasí, de la rama del metal y so-bretodo, del comercio. Graciasa la gran demanda que ha habi-do hacia estos sectores,Moncada va saliendo poco apoco de esta crisis”, resaltaba latécnico de PEMSA.

En este sentido, las nuevasestadísticas de este año, vanmostrando que aumentan lascifras de empleo respecto a lagente activa comparada con elaño anterior (tal y como se ilus-tra en las gráficas).

és molt gran”.Tenia unadimensió de 30.000 metresquadrats, però només hi quedauna quarta part intacta. De fet,tan sols s’ha excavat 1.000metres quadrats.

La importància d’esta troballaés la de la seua situació estratègicai la seua vinculació al comerç, jaque en estar al costat de la mar eraun lloc de comercialització ambaltres poblats de l’Antiguitat:grecs, etruscos, egipcis, fenicis, ide tota la Mediterrània.

Les restes, de moment no estanen cap museu perquè encara estanen el servei de recerca deValència

i es poden visitar al museu de labiblioteca.

La importància d’aquestmonument a nivell històric i elseu estudi és molt transcendentalja que les autoritats en aquestamatèria han considerat donar-li la

categoria a nivell estatal i BIC (béd’interés cultural) fet al 2005 aljaciment.

Podem dir que a nivell culturalcultural Moncada està tenint unimpacte important en part de lahistòria.

Poblat red Tos Pelat.

Según un comunicado emiti-do por el Consistorio, el Ayun-tamiento de Moncada, se ha pro-puesto una rebaja sustancial enlo que respecta a las retribucio-nes de los miembros de la cor-poración. Propuesta que se rati-ficará en el próximo pleno y quecontempla hasta un 24% de re-baja en las cantidades que se lesasignan a los grupos políticoscomo medida de austeridad y un6% de reducción en los salariosde los dos concejales liberadoscon los que cuenta el consisto-rio.

A los concejales que percibenuna cuantía por asistencia a ple-nos y comisiones también se lesaplicará el 6% de rebaja en elimporte que se venía pagandoanteriormente. Por otra parte y através de la Central de Comprasde la Diputación Provincial, seha llegado esta semana a unacuerdo para que las facturas enenergía eléctrica y telefonía sereduzcan en un 20%, un impor-te que según el alcalde deMoncada “va a resultar un ali-vio anual en las arcas municipa-les, ya que se ha llegado a pagarhasta un 40% más en el ejerci-cio pasado”.

«Se va a realizar una revisiónde todos los edificios municipa-

les para instalar nuevos sistemaseléctricos que generen un con-sumo menor así como una revi-sión de precios en todas las con-tratas de servicios e incluso enel gasto del carburante que uti-lizan los vehículos municipa-les». Entre otras medidas, tam-bién se reducirá hasta en un 25%el gasto corriente y se ajustaránlas partidas de cada concejalía.

Otro de los departamentos enlos que se han aplicado medidasde ahorro es el de Policía Local,según los informes que se hanpresentado desde jefatura, seprevé un ahorro con respecto alaño 2009 de alrededor de230.000•, un importe que segúnel alcalde “resultará muy pro-vechoso para el consistorio”.Además con el nuevo pliego decondiciones del servicio muni-cipal de grúa, el importe podríaestar en torno a los 20.000• fren-te a los más de 100.000• quecostó en 2009. Por otra parte, enlos gastos de uniformidad esteaño se invertirán unos 18.000•frente a los 47.000• del año pa-sado.

Con las nuevas medidas elAyuntamiento quiere mejorar lasituación de déficit de las arcasmunicipales.

El Pleno debe aprobar el ajuste

El Ayuntamiento rebajará un6% las retribuciones de losmiembros de la corporación

Últimas cifras del desempleo en Moncada

5juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010 El Tierno Moncada

Anabel, Lucía y Aurora: 2º y1º ESO

Si la décima parte de labasura orgánica fuera reciclable,supondrían 1.100 toneladas dematerial reciclable mezclados enlas 11.000 toneladas de orgáni-cos.

Como vecinos de Moncada,sabemos que tenemos a nuestradisposición contenedores dereciclaje (papel cartón, vidrio yenvases).

En Moncada, cada vecino re-cicla 12,70 toneladas semanal-mente, lo que supone 27,50 Kgsal año. En total, se consigue 660toneladas anuales entre los24.000 habitantes. De esas 660toneladas, 270 son de papel ycartón, 140 toneladas de enva-ses y 250 de vidrio. Estas esta-dísticas nos permiten observarque el papel y el cartón son losmateriales más reciclados, con20 toneladas más que el vidrio.

Actualmente en Moncada, sehallan 56 unidades de contene-dores para el papel, 44 envasespara los envases y 50 para elvidrio. Dichos contenedores sevacían 2 veces a la semana,menos el contenedor del vidrioque se vacía cada vez que lonecesite para evitar que se des-borde.

El Ayuntamiento, ha recibidoquejas de los vecinos sobre loscontenedores, ya que los oloreso sus ubicaciones son molestas.

‘No hay duda de que cualquierdificultad, o incomodidad, a lahora de reciclar, merma la dis-posición del vecindario a cum-plir esta obligación cívica quesupone el reciclaje de los resi-duos domiciliarios. Tenemosque manifestar que, en nuestraopinión, las causas de un

Nuevo mercado en MoncadaEl próximo verano se inaugurará un recinto comercial en la localidad

Aitor Escuín 2º ESO

La construcción del nuevomercado, así como el propiocomplejo comercial

han supuesto en un tiemporécord toda una controvertidapolémica en la población deMoncada. Cada puesto costaráalrededor de sesenta mil euros,una cantidad que en opinión delos mercaderes es excesiva.

La gente de la calle consideraque es una tontería construir unnuevo mercado, teniendo yauno en funcionamiento y másinmersos en plena crisis, por loque es imposible poder pagarese precio, según indican los co-merciantes.

Por otro lado, se ha comenta-do que en la planta baja delmercado se instalará un super-mercado de la cadena“Mercadona”. A la gente no leha gustado esta idea ya que exis-te unas instalaciones de la mis-

El Ayuntamiento ha recibido quejas de los vecinos sobre los contenedores

Los contenedores reciben al año 11.000 toneladasde basura orgánica y muy poca cantidad reciclable“Las causas de un reciclaje deficiente son mucho más complejas que el número y las ubicaciones de los contenedores”,comentó Eugenia Pascual, concejala de Medio Ambiente de Moncada.

ma firma justo enfrente de don-de se construirá el nuevo.

Además, las obras del merca-do están obstruyendo la aveni-da Fernando el Católico; una delas más importantes deMoncada. En la actualidad acausa de esta actuación urbanís-tica sólo se puede circular en estavía por un solo sentido y de for-

reciclaje deficiente son muchomás amplias y complejas que elnúmero y las ubicaciones de loscontenedores.’ Nos comentóEugenia Pascual, la concejala deMedio Ambiente de Moncada.

En el año 2000, el Consellpublicaba la Ley de Residuos dela Comunidad Valenciana, alobjeto de establecer el régimenjurídico de la producción y ges-tión de los residuos, así como laregulación de los suelos conta-minados, con el fin de protegera la humanidad y al medio am-biente. Según las estadísticas delPSOE, en 1996 generábamos438 kilogramos anuales de resi-duos domésticos por habitante.Doce años después, en el 2008,la cantidad aumentó a 500 kilo-gramos. Lo cual demuestra quecada vez producimos más can-tidad de basura, por lo que estaLey no se está cumpliendo. Esteincumplimiento afecta a la eco-nomía ya que los efectos lossoportan los Ayuntamientos ylos ciudadanos y ciudadanas através de las tasas que puedensubir hasta el 40%.

De la basura total que consu-mimos tanto como orgánica yecológica, se recicla el 6%, en-terrándose en el vertedero el94% de los residuos. Una cifraque no es nada buena para elmedio ambiente.

“La gente se empieza a con-cienciar sobre la importancia delreciclaje para el medio ambien-te”, nos declaraba la exalcaldesade Moncada y portavoz delPSOE, Concha Andrés. “Peroaún reciclamos muy poco fren-te a otros países europeos”. Y esque, por ejemplo Alemania en1990 ya reciclaba el doble quenosotros actualmente y siguensuperándonos en este aspectocon distintas técnicas. Cómo por

ejemplo, cuando devuelven lasbotellas al supermercado lespagan una cantidad de dinero;“cosa que en España se hacíaantaño, pero actualmente no seutiliza esta forma de ayudar alsector del reciclaje. Los habi-tantes de nuestro país hemosperdido la costumbre de reali-zar acciones muy simples, peroque resultarían de gran ayudapara el sostenimiento del medioambiente”. Hechos diarios comoel ir a la compra con nuestra

propia bolsa, hacer la compra delpan con la bolsa de tela, recogerpapel y chatarra por las callespara venderlo al trapero y otrasmuchas más actitudes muy sen-cillas, serían de “una gran ayu-da para reducir un consumismoabsurdo y mejorar el medioambiente”, indicaba Ándres.

Respecto a lo que no comen-taba la concejala socialista, he-mos consultado las cifras deotros países de la Unión Euro-pea. Como Alemania, con másde 82 millones de habitantes, locual significa que generan másbasura que nosotros, recicla240,5 millones de toneladasanuales.

Gracias a esta gran acción porparte de Alemania, se ha logra-do poner un trocito de arena enla reducción de la cantidad degases de efecto invernadero. Eneste país la gente se ha idoconcienciando de lo importanteque es la acción de separar losresiduos en distintas bolsas, quelas cifras del reciclaje han au-mentado respecto a los años. En1990, sólo se reciclaba un 13%de la basura, en cambio, en el2004 reciclaban el 44%. Unaumento de un 31%, que ha he-

ma dificultosa. Igualmente, seobstaculiza el paso peatonaldebido a las obras.

Una vez construido el nuevocomplejo, este contará con tresplantas: parking, un Merca-dona y los puestos del merca-do. También estas instalacio-nes constarán de una cafeteríapropia.

Para el verano está prevista la inauguración del mercado.

cho que cuidar el medio ambien-te sea una de las característicasmás conocidas de Alemaniainternacionalmente, junto conlas patatas, el chucrut y las va-caciones en el Mediterráneo.

Las cifras de los alemanes,hablan a gritos. Con un 3,1 mi-llones de toneladas de vidrioreciclado, han producido 3,3millones de toneladas de mine-ral para volver a elaborar vidrio.Más de 460.000 toneladas delatas de conserva suplen a 1,07millones de toneladas de hierropara fabricar objetos de estematerial. Así como, con 7,7millones de toneladas de papelsustituyen a 28 millones demadera.

Concha Andrés también nosindicó que seguir el ejemplo deotras ciudades como la deTorrent, “sería una buena ideapara llevar a cabo”. Este muni-cipio ha instalado en todos losedificios nuevos, contenedoresde reciclaje en la misma puertadel alojamiento, “lo que suponemás comodidad para no tenerque desplazarse y como no cues-ta nada, concienciar a la gente lafalta que nos hace cuidar elmedio ambiente”.

6 juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010El TiernoMoncada

Carlos Alejo 1º ESO

Según una fuente anónimasabemos lo que se va a hacer enlas obras: se aumentarán los tu-bos de los desagües para evitarinundaciones y además seincrementará el tamaño de lasaceras de la calle Badía. Cosaque es un error porque cada vezhay más coches, según expresaun comerciante de la zona. "Haypocas plazas de aparcamiento yesas paradas para comprar eldiario, el pan...se acabarán",anuncia

Godofredo el presidente de laasociación de vecinos, lo queigualmente sostienen varios delos comerciantes de la vía.

Opinión de la oposiciónSegún ha dicho el concejal de

urbanismo de la oposiciónAgustín Sales Latorre, que per-tenece a las filas socialistas, "se-guro que nosotros lo hubiéramoshecho mejor. Hemos recibidomuchas quejas de los comer-

Conflictos por las aceras en la calle Badía

Programa de ocio alternativo para la juventudEl programa de ocio alternati-

vo ha comenzado su andadurapara los jóvenes en Moncada.Una iniciativa promovida por elayuntamiento y que pretendeofrecer diferentes actividadeslúdicas y culturales para llevar acabo en la localidad.

En este sentido, ya se han pues-to en marcha sesiones vesperti-nas para aprender las técnicasdel graffiti mural, clases demaquillaje y de recomendacio-nes para aprender a buscar tulook, además de juegos diver-sos y de otros talleres.

Además, los viernes por lanoche también está previsto elMoon k de nit donde habrá dis-co móvil, paint-ball, capoeira,conciertos con grupos de músi-ca de Moncada, torres de aven-tura, ligas de fútbol sala, balon-cesto y volley-ball, entre otrasactividades, según nos explicóel concejal de Juventud, MiguelPicher. Los puntos de encuentroserán diferentes: los polide-portivos la Pedreta y la Pelosa,al igual que el parque de laMediterránea, y en la plaza deSan Jaime.

Tal y como declaró el edil, esteprograma se ha puesto en mar-cha especialmente y conjunta-mente a través de la Unidad dePrevención Comunitaria. Unproyecto que está dirigido hacialos jóvenes sobre todo con eda-des comprendidas entre 12 a 18

años, pero sin ser excluyentesotras edades.

El objetivo fundamental esque “los jóvenes se dediquen ahacer actividadesdivertidas, que dis-fruten con estas yque con ellas ade-más entiendan quepueden divertirse yaprender de una for-ma sana; haciendocosas nuevas que lesmotive igualmentea tener nuevas ex-pectativas”, desta-caba Picher.

Igualmente, resal-taba la convenien-cia de este progra-ma de ocio alterna-tivo pionero en la lo-calidad, el alcaldede Moncada, JuanJosé Medina. A sujuicio, fomentar laeducación en eltiempo libre es unaherramienta funda-mental a la hora detransmitir nuevosvalores y pautassoc i a l i z ado ra s .“Muchos jóvenes cuentan a dia-rio con un tiempo libre que en lamayoría de casos no saben cómoemplear”. Por este motivo, “des-de el ayuntamiento pretendemospresentar un nuevo espacio de

Las prisas por apuntarse al Plan E del Gobierno de Zapatero y poder realizar inversiones hace que ahora no se puede dar cinco pasos sin ver obras en lalocalidad, muchas de ella sin el consenso de los vecinos como las de remodelación de aceras de la calle Badía.

ciantes, vecinos y gente que pasapor allí. Todo es caro ahora, es-peremos que hayan elegido lamejor oferta en calidad y pre-

cio. Lo malo de todas las obrases lo que molestan por el ruido".

Opinión del Presidente de laasociación de vecinos:

"Las aceras más grandes sehacen para evitar el aparcamien-to en doble fila.

Aunque perjudica a los comer-

cios de la zona. Depende delgrado de tolerancia les molesta-rá menos o más. Sin duda van aquedar pocas plazas de aparca-miento en comparación con lasque había. Fueron entregadasunas cartas a los presidentes dela zona afectada para hacer dosreuniones iguales, pero eran in-formativas o monologas sin te-ner en cuenta nuestras ideas osugerencias. La ciudad va a que-dar muy bonita" IndicóGodofredo

Opinión de los comerciantes:Carlos Gadea Ruiz, que regen-

ta un comercio en la calle Badíacomentó a El Tierno: "Esto nosva a costar muchas ventas. Noscuesta mucho trasladar la mer-cancía sobre todo a los comer-ciantes que trabajan con comi-da. Gracias a las ideas de loscomerciantes han abierto unaparcamiento en Enrique Soria-no, mientras que duren las obras.Lo único bueno es que había querehabilitar la calle porque es muyvieja".

ocio donde niños y adolescen-tes tengan la posibilidad de de-sarrollar diversas actividadessanas y divertidas”, añadía

Medina.El programa nace con la idea

de fomentar la participación, lacooperación y el asociacionismode la juventud, poniendo comoejemplo situaciones reales y

prácticas. Así, se persigue: me-jorar la calidad de vida de losjóvenes, conseguir nuevos pa-trones de relación y comporta-

miento, “de-sarrollar nue-vas inquietu-des, promo-ver la re-flexión, fo-mentar la au-tonomía, to-mar concien-cia de la im-portancia decuidar los es-pacios públi-cos e inclusoutilizar el de-porte comomedio de re-lación”, indi-can fuentesmunicipales.

Dentro dela globalidaddel programase han previs-to programasde ocio ves-pertino conhorario deseis de la tar-

de a nueve de la noche, para losmás pequeños y otro dirigido alos más mayores cuyas activi-dades se desarrollarán de diezde la noche a dos de la madruga-da.

En concreto, serán más de másde quince actividades diferen-tes las que hasta final de año elprograma de ocio alternativo sepondrán en marcha en el muni-cipio. Entre ellas: talleres de per-cusión, capoeira, talleres demalabares, torres multi-aventu-ra, talleres de magia, juegos tra-dicionales y del mundo, juegosde mesa e incluso baile urbanocomo el hip-hop y el street dan-ce.

“La justificación de añadir elbaile entre la programación pro-puesta radica en la importanciadel baile en la sociedad actual”,matizaban las mismas fuentes.En los últimos tiempos han apa-recido distintos estilos de baileurbano que empujan a multitudde jóvenes hacia una forma devida diferente, sana y divertida.Del mismo modo la “comuni-cación no verbal es importantey por ello se llevarán a cabo ta-lleres de mimo en el que se ana-licen gestos, movimientos yemociones como parte funda-mental para explorar una formade comunicación diferente”.

Medina ha señalado tambiénque “es la primera vez que seofreces un programa de este tipoy esperamos poner a disposiciónde niños y adolescentes un ocioseguro, alternativo, sano y di-vertido que cubra las necesida-des de este colectivo sin tenerque salir de nuestra ciudad”.

Diferentes puntos de vista sobre el diseño de las aceras en la calle Badía

7juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010 El Tierno Sociedad

Porque tus hijos te preocupan. Habla con ellos

www.testdrogas.com96 139 18 70

Francesc Alcaina

L’Auditori de Montcada vaacollir el passat mes de Maig elConcert de Primavera organitzatper l’IES Tierno Galvan. En ell,un grup de 22 alumnes iprofessors oferiren diverses pe-ces del repertori clàssic endiferents formats instrumentalsi vocals, que anaven des del pia-no sol, fins a una reduïdaorquestra simfònica; pasant pelsduets, trios i quintets.

Els alumnes del centre, paresi mares, autoritats locals iconvidats d’altres centreseducatius varen poder gaudir deles interpretacions realitzadesper alumnes que estudien al cen-tre, i paral·lelament duenendavant la seua educació mu-sical a diversos conservatoris dela comarca, i en especial alConservatori de Montcada.

Amb ells, colze amb colze,també col·laboraren diversosprofessors amb estudis musicalsque exerceixen la docència al’IES Tierno Galván. És el casde Pau Lloria (professorad’anglés i cantant) i Joan Tormo(professor de electricitat ipianiste), entre altres.

La iniciativa va partir deEmpar Chardí, del Departamentde Extraescolars del centre, queproposà reeditar el concert. duta terme al mateix IES TiernoGalván com cloenda del primertrimestre. i oferir-lo de portescap a fora. per mostrar el tipusd’activitats organitzades pelDepartament de Música.

Francesc Alcaina, cap dedepartament de Música,coordinà la part musical. Lestasques de tria de repertori,arranjaments, organització iplanificació del concert, més elspropis assajos amb alumnes,s’exteneren al llarg dels mesosde març, abril i maig fins quetota la música estigué enllestidaper poder interpretar-la enpúblic.

Maria Estellés 3r ESO

Gaudir de la combinació per-fecta entre música, veu, lletra iimatge, amanit tot això ambpoesia, va ser l’ objectiu vital dela vetlada que se celebràrecientment a la localitat deMontcada. Professorat delsdepartaments de castellà ivalencià, juntament amb el demúsica i amb la col·laboraciótambé del d’anglés, vanorganitzar un recital poetico-musical dedicat a la poesia delsanys 30.

La idea va sorgir a partir del’exposició itinerant “AntonioMachado a Rocafort” que es vaportar a l’IES Tierno Galvándurant el mes de març, segonsens va comentar un delsprofessors organitzadors, JoanIranzo. A més a més, es donavala circumstància que l’avid’aquest professor del centre, és

La poesia, la música i el gaudi audiovisual es donaren cita en unhomenatge als versos dels anys trenta

L’IES organitza un recitalpoeticomusical de gran éxit

un gran coneixedor i recitadorde la poesia, no sols de Macha-do sinó d’altres autors del’època. I d’altra banda, el seubesavi, Josep Calpe de Sabino,poeta amic de Carles Salvador icofundador de la revista “LaTraca”, també havia publicatpoemes en els mateixos anys queMachado. Així que es va pensarque es podria donar a conèixerde forma conjunta una mostrade poemes d’aquells anys trenta.

L’acte va estar presentat pelprofessor Gonzalo Garcia, capdel departament de Llengua iLiteratura castellana, qui tambéva recitar alguns poemesjuntament amb la professora delmateix departament, Mari SolGómez, i els alumnes de Quartd’ESO: Germán Garcia, JaumeLluesma i Nerea Tomás.

Però sens dubte, els momentsmés entranyables i emocionants,segons alguns dels docentsconsultats al respecte, els va

Alumnes i professors units per la música alConcert de Primavera del IES Tierno Galvan

No menys important fou lacol·laboració d’un nodrit grupprofessors, professores ialumnes que es varen encarregarde totes les tasques colaterals alconcert. Com són la recerca depatrocinadors, confecció delscartells i programes de mà, ladecoració de l’escenari, lail·luminació general de l’event,el muntatge i el maneig de lamegafonia, la filmació delconcert i el reportatge fotogràficetc.

La vesprada musical tingué elseu colofó amb el verenarorganitzat al mateix pati del’antic grup escolar BlascoIbáñez, que alberga tantl’Auditori Municipal com elConservatori de Montcada.Assaborint les pizzes oferidesper la Pizzeria Piccolina pares,professors, alumnes i convidatstingueren l’ocassió de congra-tular-se per la feina ben feta iper l’esforç realitzat per l’IESTierno Galván en dur endavantgeneroses iniciatives comaquesta que mostren lasensibilitat i l’interés del centreper fer la seua aportació a la vidacultural de la ciutat deMontcada.

En breu es publicarà un DVDconmemoratiu del concert a fide que tots els participants guar-den un record d’aquest memo-rable acte cultural.

protagonitzar el senyor JuanCalpe. Als seus 92 anys va deixarel públic assistent absolutamentbocabadat amb la recitació dediversos poemes de Machado iLorca, fent gala d’una vitalitat id’una memòria envejables.

En la part musical del recitales va comptar amb la intervencióde la professora d’anglès PauLloria, que va interpretar doscançons, “Los cuatro muleros”i “La saeta” amb la seuamelodiosa i inconfusible veu.Acompanyada aquesta per ungrup de músics professionals; ientre ells, els professors del’IES, Francesc Alcaina i PilarPeris.

Durant l’acte, que es varealitzar a finals d’abril al res-taurant pizzeria Piccolina deMontcada, que també en va par-ticipar en l’organització, es vanprojectar, a més a més, imatgesde l’època que contribuïren acrear l’ambient adequat.

8 juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010El TiernoEl personaje“La vida por delante”, la “retirada” del teatro de Concha Velasco

“Llevo trabajando cincuenta y cuatro año

Lucía López / 1º ESO -Bárbara Sancho / 1º BACH

¿En alguna ocasión te hanrealizado una entrevista ado-lescentes para un periódico deinstituto?

No, yo creo que es la primeravez.

De todos los medios en quehas trabajado, cine, series detelevisión, teatro, ¿en cuál tehas sentido más cómoda?

En el teatro. La verdad es quea mí lo que me gusta muchísimoes el cine, y además también veoalgo de televisión; no obstantecreo que el teatro tiene la virtudde que cada representación esdistinta, y por esto no hay posi-bilidad de rectificar. Es comolanzarse a una piscina sin salva-vidas.

¿De qué caracterización tesientes más orgullosa?

De Santa Teresa, porque estamujer era muy compleja de in-terpretar y de convencer a losespectadores, de que antes de sersanta había sido mujer; y preci-samente por el hecho de sermujer llegó a ser santa. Es elpapel más importante que hehecho en mi vida.

¿Dónde la representaste?Fue en televisión, en una serie

de trece capítulos que no os de-béis perder, porque además his-tóricamente estaba magnífica-mente relatada, y no solamentese centraba en la historia de laprotagonista, sino que describíala situación de la sociedad bajoel reinado del rey Felipe II, yeso aporta una dosis increíblede interés cultural.

¿Qué director ha sabido sa-car lo mejor de ti como actriz?

Varios. En mis comienzos,pues Lazaga, Ozores, Sáenz deHeredia, Forqué, y luego gene-ralmente en ambos ámbitos (ci-nematográfico y teatral), puesPedro Olea en cine y hombrescomo José Carlos Plaza y ahoraJosep María Pou, que tanto des-tacan en teatro.

¿Te gustaría trabajar con elgran Pedro Almodóvar?

Si, muchísimo, pero como le

SUS CURIOSUS CURIOSUS CURIOSUS CURIOSUS CURIOUn librUn librUn librUn librUn libro: o: o: o: o: “El amor en los tiempos delUna película:Una película:Una película:Una película:Una película: “Las zapatillas rojas” Un tipo de músicUn tipo de músicUn tipo de músicUn tipo de músicUn tipo de música:a:a:a:a: Me gusta toda, hUna cUna cUna cUna cUna canción:anción:anción:anción:anción: Las rancheras, me ency lacanción “Ella” (se pone a cantárnosUn olUn olUn olUn olUn olor:or:or:or:or: El que llevo yo, que huele aUn susUn susUn susUn susUn sustttttantivantivantivantivantivo y adjetivo y adjetivo y adjetivo y adjetivo y adjetivo paro paro paro paro para descria descria descria descria descrider, aunque lo que más representa luz… Sorolla.

Con una larga trayectoria en cine, televisión y teatro, es sin duda una de las mujeres españolas con mejor trayectoria enel mundo de la interpretación. En su haber, más de cuarenta premios y galardones recibidos, de la talla de la Medalla deOro al Mérito en el Trabajo recibido durante el año pasado; así como igualmente en el 2009, el Premio de la Academiade la Televisión a Toda una vida, entre otros; p como también el obtenido recientemente, el Fotogramas de Plata a lamejor actriz de teatro, por “La vida por delante”.Justamente la última obra que ha venido a representar a Valencia, con la que además ha anunciado su despedida delteatro, y por la que así mismo hemos tenido el honor no sólo de verla sobre los escenarios, sino también el privilegio deconocerla a ella personalmente. Y es que unas horas antes del estreno de esta pieza teatral, Concha Velasco nos concedióuna entrevista a solas.

dije una vez que no… no haymanera ya de que me llame.

¿A qué personaje le dijisteque no?

Me negué en “Tacones leja-nos”, en un papel donde iba arepresentar a una presentadorade televisión… pero yo estabahaciendo teatro por entonces yno me podía levantar tan tem-prano.

¿Y Trueba? ¿Te gustaríaprobar con su estilo?

Me encanta Trueba. He traba-jado con David Trueba en “Bien-venido a casa”, pero no conFernando Trueba, artífice de“Belle époque”.

De todos los rodajes de pelí-culas o series de televisión, asícomo de obras de teatro, ¿decuál tienes un mejor recuer-do?

El mejor recuerdo que guardoen estos momentos fue cuandohacía los “Estudios 1” en Tele-visión Española, pues ensayá-bamos cuatro días de tirón. Esoera maravilloso, y también miscompañeros allí: Jesús Puente,

Fernando Delgado, GustavoPérez Puig, Mari Carmen Pren-de, y en general todos los acto-res con los que tuve la gran suer-te de trabajar en esa época. Lopasábamos tan bien y nos que-ríamos tanto…

De todos los premios que hasrecibido, ¿de cuál te sientesmás orgullosa?

De la Medalla de Oro al Mé-rito en el Trabajo, porque esegalardón si que es merecido eindiscutible. Llevo trabajandocincuenta y cuatro años sin ha-ber pedido nunca el paro, coti-zando en la Seguridad Social ysin haber tenido que suspenderjamás una representación.

¿Cómo es el papel que inter-pretas en “Rabia”, tu últimapelícula?

Se trata de una mujer que hafracasado en todos los ámbitosen su vida, que no se entiende nicon su marido ni con sus hijos,que pertenece a un status socialbajo y que se refugia en el alco-hol intentando disimular estaadicción. La trama del filme se

A Pedro Almodóvar “ly no hay manera ya de

Me siento orgullosa de la “Medalla de Oro al Méritoen el Trabajo, porque sí que es merecido e indiscutible”.

9juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010 El Tierno El personaje

os, sin haber pedido nunca el paro”

OSIDOSIDOSIDOSIDOSIDADESADESADESADESADESl cólera”, de Gabriel García Márquez.y “Lo que el viento se llevó”

hasta el hip hop (mi hijo hace esto).cantan, así como las de Juan Gabriel,

sla).así como a jazmines.bir Vbir Vbir Vbir Vbir Valalalalalencia:encia:encia:encia:encia: Me tendría que exten-la ciudad es la gente, la alegría, la

le dije una vez que noe que me llame”.

centra en el descubrimiento deque una pobre inmigrante em-barazada, le va a dar la felicidadque no le ha aportado su verda-dera familia. Es un papel exce-lente.

¿Cómo fueron tus comien-zos como actriz?

Yo empecé como bailarina deballet clásico, y me iba a ir aInglaterra porque me habíanotorgado una beca de estudio,pero que tuve que rechazar de-bido a que tenía que empezar atrabajar. Mi madre era maestray mi padre militar, y juntos ha-bían decidido -con la disciplinaque caracteriza a mi familia-,que lo mejor para mí era conti-nuar estudiando. Fue entoncescuando ingresé en la Escuela deArte Dramático.

¿Qué opinas de la aceptacióndel teatro en España? ¿Creesque podría estar más valo-rado?

No, el teatro en España ha

gustado siempre mucho. Hoy endía, se hace muy poco teatro enlos demás países de Europa. Porejemplo, en Francia, se hace tea-tro musical importado de fueray además escaso. En el caso deInglaterra todo el teatro que sehace es más bien de consumo,muy comercial. Finalmente enel estado italiano, ni existe. Es-paña es el único país que sigueteniendo compañías tanto priva-das como estatales y teatros entodos los pueblos. En cualquiersitio o ciudad, por pequeño quesea, posee al menos un teatrorestaurado o un auditorio en elque se organizan unas progra-maciones culturales magníficas.

¿Qué recuerdas de tu facetamusical en aquellas películasen las que cantaste? ¿Te gustaque te sigamos recordandocomo la “Chica ye-yé”?

A mí encanta que se me sigarecordando así. Ahora estoy in-tentando que se la aprenda minieto, pero él está ahora con“Algo pequeñito”, y claro, comoyo no me pongo en casa “LaChica ye-yé”, no se la aprende,pero adoro esa canción. Me gus-ta muchísimo y creo que es un

Me encanta que se me sigarecordando como “La Chica ye-yé”.Ojalá todo el mundo tuviera la suertede tener en su carrera un temazocomo éste.

temazo. Ojalá todo el mundotuviera la suerte de tener en sucarrera un tema musical comoéste, que por cierto es del maes-tro Algueró.

¿Habías venido alguna otravez a Valencia?

Muchísimas. En el TeatroPrincipal primero actué comobailarina en temporadas de ópe-ra, luego ya de protagonista.Recuerdo especialmente“Mamá quiero ser artista”, conla que estuvimos dos meses eneste espléndido lugar; “Buenasnoches madre” y “FilomenaMarturano”, que realicé dosveces aquí, en el año 1979 y hacetan solo unos años. Por otra par-te, también actué en el Olympia,con “Las manzanas del viernes”y “Hello, Dolly”, que fue algoespectacular. También rodamosen Valencia “Las cerezas del ce-menterio”, para la cual conver-timos toda la ciudad en un enor-me escenario repleto de decora-ciones del siglo pasado.

El libro que corresponde a“La vida por delante”, escritoen su día por Romain Gary,ha sido etiquetado como lec-tura obligatoria en institutos

de toda Francia, ¿cómo consi-deras que lo fuera también enEspaña?

El tema principal es la tole-rancia, aunque se abordan temascomo la eutanasia, que resultanrelevantes en el hilo argumental.Pero también, aunque en segun-do plano, se trata de compren-der las circunstancias políticas,religiosas, costumbres y razas.A la gente joven le vendrá muy

bien entender que para MadameRosa, la protagonista, la expli-cación que hace de Dios al niño(Momo), que es el símbolo deDios con barba, no puede ser elmismo prototipo para un niñomusulmán como lo es él. Estasexplicaciones de Madame Rosason supremas, necesarias paracomprender la existencia deDios dentro del guión.

(Sigue detrás)

10 juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010El TiernoEl personaje

Mari Sol Gómez

Tolerancia, religión, la xeno-fobia, la comprensión, el per-dón, la eutanasia, y en especialla educación… todo ello ymucho más, pero sobre todo elamor por los demás y por quie-nes comparten nuestros díascon nosotros, son los ingre-dientes que emanan en la últi-ma obra interpretada magistralmente por la gran Concha Velasco.

Diferentes emociones puede experimentar quien se siente enla butaca durante los próximos días en el teatro Olympia deValencia, para asistir a la representación de “La vida por delan-te”. Una obra dirigida por Josep Maria Pou, cuyo texto originales “La vie devant soi” de Romain Gary (Emile Ajar) y cuyaadaptación ha realizado Xavier Jaillard. De hecho, un texto quetal y como se destacaba por productores en la rueda de prensasobre la obra, es un libro de lectura obligatorio en los centroseducativos de Francia, por los diferentes valores y principios enlos que se centra.

Y es que sin lugar a dudas, la obra nos invita a hacer unareflexión moral sobre la sociedad y sobre los distintos axiomasque giran a su alrededor. Unos pilares que toca esta pieza teatraly que aún es mucho más significativa su consideración en lostiempos modernos en los que estamos inmersos, en los que laglobalización es ya un testigo más de la historia, y nuestrosvecinos, compañeros y amigos proceden de un abanico multi-color de nacionalidades, razas, creencias y religión. Una reali-dad sin fronteras que debería poseer solo un timón: el amor, elrespeto y la comprensión.

Así lo intenta hacer comprender Madame Rosa, una ex pros-tituta judía, interpretada por Concha Velasco, al joven árabe asu cargo, Momo. A través de la perfecta combinación entreambos personajes se irá entrelazando unos acontecimientosque nos dejan entrever los distintos capítulos ideológicos quedeberíamos leer cada uno para nosotros mismos, para sabercomulgar con los demás, sean del color que sean, vengan dedonde vengan, crean lo que crean…

Una historia que también nos obliga a valorar la convenienciao no de la eutanasia, el propio derecho a morir dignamente. Undebate tan incómodo para muchos, como defendido por tantosotros, y que como el resto de cuestiones que trata esta versiónteatral de la obra de Romain Gary –quien decidió practicarpersonalmente el deseo de morir–, están completamente hoy enboga.

Por todo ello, y por otras tantas cuestiones, matices y valores,es inexcusable acudir a la cita con la que dice Concha Velasco,su despedida del teatro. Una interpretación en la cual se hacepatente las consolidadas e indiscutibles tablas de la actriz en elescenario, que borda especialmente su personaje y que igual-mente, pero sobre todo, no dejará a nadie indiferente. Sin duda,un broche de oro para su larga faceta entre bambalinas, queesperemos que no se convierta como ha anunciado, en su ver-dadero adiós.

Ser mejores personas y tolerantes:el tinte de la obra de Velasco

“La vida por delante”

678 719 819

Desde la butaca

Los alumnos del Tierno interpretaron la obra de Fernando de Rojas en el centro culturalBlasco Ibánez cedido por el Ayuntamiento para la ocasión

La alcahueta de la Celestinahace sus tretas en Moncada

Los actores al terminar la función

Neus Alfonso. 1º ESO

Nervios, entusiasmo y muchailusión. Así fue cómo se vivió laactuación de “La Celestina”, in-terpretada por los alumnos de 3ºde ESO del IES Tierno Galvánde Moncada. El evento tuvo lu-gar en el Centro Cultural BlascoIbáñez, al que asistieron profe-sores, padres y compañeros delos actores de esta obrarenacentista.

Los actores llevaban desdeprincipio de curso ensayandobajo la dirección de la profesorade Lengua Castellana y Litera-tura, Patricia Perales. En total,catorce alumnos interpretaronlos papeles protagonistas de losenamorados Calixto y Melibea,de la alcahueta Celestina, asícomo de los personajes secun-darios que dieron color a cadauna de las escenas. La sorpresallegó cuando, al final de la obra,se visualizó la escena del suici-dio de Melibea a través de laproyección de la película “LaCelestina”, dirigida por GerardoVera en 1996.

La actuación estuvo acompa-ñada además por la orquesta delcentro, bajo las órdenes del pro-fesor de Música, FrancescAlcaina. Así mismo, de una es-cenografía diseñada por la pro-

fesora de Plástica, Judit Franco.Una colaboración que ratifica endefinitiva el buen entendimientoy la colaboración de los distintosdepartamentos.

Aunque no todo fue fácil. Loscomienzos fueron algo duros paralos primerizos actores, ya que tu-vieron que enfrentarse a numero-sos retos. Entre ellos, expresarseen una variedad lingüística culta.Algo que la directora de la obravalora positivamente. “Los estu-diantes han mejorado su vocabu-lario porque han utilizado un len-guaje más elaborado”, declaróPatricia Perales.

Además, el hecho de actuarante un gran público supuso unabarrera más que tuvieron quederribar. “Estoy muy orgullosade ver la evolución de los alum-nos ya que hay algunos muy tí-midos que tuvieron que superarel pánico escénico”, afirmó ladirectora de la obra.

No obstante, en la memoriade todos quedarán las ganas y eltrabajo de cada uno de los intér-pretes. Muchos de los cuales re-cibieron el consejo de sus fami-lias en los ensayos, la colabora-ción en la confección del ves-tuario y su apoyo incondicionalen esta aventura dramática.

Reparto: Concha Velasco, Rubén de Eguia, Carles Canut y Jose Luis Fernández

11juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010 El Tierno Formación

Miquel Lluesma 2º ESO

Estudiantes del Programa deCualificación Profesional(PQPI) del Instituto de Enseñan-za Secundaria Tierno Galván deMoncada, van a experimentar laespectacular experiencia de gra-bar un cortometraje, tras habersido seleccionados en un con-curso de animaciones. En con-creto, se trata de Victor León,Adrián Giménez, Robert Balles-teros y Manolo Arjon. Cuatroalumnos que han sido escogi-dos por su proyecto presentado,para participar en el certamenpromocionado por el FEPAD(Fundación para el Estudio dePrevención y Asistencia a laDrogodependencia).

Todo empezó cuando losalumnos del PQPI mandaron elguión de un cortometraje a laorganización del concurso, apropuesta de la Unidad de Pre-vención de Drogodependenciasde Moncada. Posteriormente, elFEPAD debía de elegir sieteguiones entre todos los institu-tos de la Comunitat Valenciana,y resultó uno de los selecciona-dos, el elaborado por el PQPIdel IES de Moncada.

El resultado de esta elecciónha sido la concesión de una becapara la grabación totalmentegratuita de un cortometraje. “Esdecir, nuestros alumnos tienenla oportunidad de utilizar me-dios técnicos profesionales, asis-tencia técnica profesional de dostécnicos de la Universidad Car-

¿Futuros directores de la gran pantalla? de momento protaginistas de una película

Los alumnos del PQPI del IES finalistas enun concurso de cortometrajes de FEPAD

denal Herrera- CEU y ademásvivir en primera persona todoslos entresijos del proceso degrabación de un cortometraje.Siendo protagonistas de la di-rección, edición, producción, ytomando decisiones de cara alresultado final del mismo”, ex-plicaba Juan Cobos, coordina-dor del proyecto y profesor deFormación y Orientación Labo-ral (FOL).

El guión presentado narra lasvicisitudes de un profesor deinstituto llamado “Don Rafael”que tiene problemas con el al-cohol y que se siente muy malporque nadie le respeta ni den-tro ni fuera del centro. Una si-tuación insostenible, que llegahasta tal punto en el que el do-cente hace una barbaridad: agre-de a un alumno llamado Rober-to. Sin embargo, como excusade su acción sostendrá que estámuy cargado de trabajo y quenadie le respeta... Una historiaque para cuya confección hacontado con la participación deGonzalo García, jefe del depar-tamento de Lengua Castellanay Literatura del centro.

Cámara y acciónA día 4 de Junio asistimos a

una de las grabaciones más im-portantes del cortometraje: latoma de declaración de los alum-nos (entre ellos el agredido) y latoma de declaración de “DonRafael” (agresor). Un persona-je, el de “Don Rafael», interpre-tado voluntariamente por Arturo

Gallego, profesor del centro;mientras que lógicamente losestudiantes son representadospor los jóvenes del centro. Peroeste no es el único día de graba-ción. Ya han sido varios y faltagrabar escenas en exteriores.Todo ello, con la participaciónde todos los alumnos que parti-cipan en el proyecto y la super-visión de Cobos.

Así mismo, el proceso de crea-ción y grabación del cortome-traje está contando también con

la colaboración de José EnriqueCampos (tutor del grupo) y conla asistencia técnica e impres-cindible de dos técnicos delCEU, Tessie Rice Martin y JuanDavid Fuertes.

El cortometraje acabará degrabarse en el mes de Julio y lagala final, donde concursarán elresto de cortometrajes grabadostendrá lugar a finales de noviem-bre y principios de diciembre.El evento se celebrará en la Ciu-dad de las Artes y las Ciencias,

donde asistirán personajes pú-blicos como la Consellera deSanidad, la Directora deDrogodependencia, represen-tantes del CEU y otras autorida-des institucionales. Evidente-mente, a la cita podrán asistiralumnos del centro, profesores,familiares, amigos... Así que“¡esperemos que nuestro corto-metraje obtenga buenos resul-tados!”, expresa finalmente elcoordinador de la iniciativa enel IES de Moncada, Juan Cobos.

Las escenas se ruedan en con medios profesionales

12 juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010El TiernoFormación

Maria Estellés, 3ª ESO

La XXIII Trobada d’Escolesen Valencià, que va tindre lloc elpassat mes d’abril a Bonrepòs iMirambell, va aconseguircol·lapsar tots els carrers d’ esteslocalitats, des que a les nou imitja del mati començaren aarribar els primers vehicles delscentres participants.

Una multitud de persones vanrecórrer els carrers d’aquestspobles amb l’orquestra demúsics acompanyants. Es vanorganitzar dues cercaviles queeixien a la vegada des de LaPlaça d’Ausiàs March i la de SanFerran, i posteriorment es vainaugurar el monumentcommemoratiu de la trobadaamb el lema “Tu tens la clau”.

Acte seguit van començar elstallers de tot tipus, que lesescoles van oferir. Estes haviensigut preparats a primeres horesdel matí perquè tot estiguera

Maria Estellés 3º ESO

Durant el present curs l’IESEnrique Tierno Galván està fentun gran esforç per adequar lesseues instal·lacions a les novesnecessitats plantejades pel sis-tema educatiu actual. Aixídisposa ja d’una pissarra digitalinteractiva (PDI) a l’aula d’usosmúltiples que, connectada a unordinador i a un equip de so,permet moltes possibilitatseducatives, entre les quals con-sultar informació a travésd’Internet, jocs didàcticsinteractius, etc.

A més a més, la major part deles aules de l’edifici nou,inaugurat a principis d’any, estàequipada amb connexions aInternet per cable, així comcanons de projecció i pantalles,equips que pròximament estàprevist que s’instal·len a la restad’aules. Per a les aules noequipades també es poden ferservir ordinadors i projectorsportàtils. El nou edifici disposa,a més, de dues aules

L’IES Enrique Tierno Galván és posa al dia en les “TIC” (tecnologies de la informació i la comunicació )

Les notes del seu fill o filla a tan sols un clicd’informàtica, una de les qualsamb ordinadors nous.

Amb l’objectiu d’evitar eldeteriorament intencionat de lesinstal·lacions, o possiblesconductes inadequades , elConsell Escolar va aprovar elprojecte d’instal·lacions decàmeres de vigilància pelscorredors, que s’afegeixen a lesque ja vigilaven les portesd’entrada a l’IES. Totes aquestessón controlades des de diversosmonitors situats a consergeria ia la sala de professors, entrealtres dependències. A horesd’ara la direcció del centre con-sidera que s’està demostrantl’efectivitat del sistema.

Aquestes iniciatives comple-menten d’altres implantades elcurs passat com els anomenatscol·loquialment “tamagotxis”,que són una espècie de PDA, oxicotet dispositiu informàtic quepermet al professorat i a ladirecció del centre portar el con-trol d’assistència, així com deles incidències, tant negativescom positives, que es pro-

dueixen a les aules o a d’altresdependències. A més permetenintroduir les qualificacions deles avalua-cions, consultar lesdades de l’alumnat i d’altresopcions. Totes aquestesinformacions queden registra-des i són administrades per unsistema informàtic de gestiódocent, i poden ser consultadestant pel professorat com peraquells pares i mares que donenla seua conformitat. La consultade dades per part d’aquestsúltims es pot realitzar a travésde la pàgina web de l’Institut

(http://iesmoncada.edu.gva.es/), prèvia autorització per escrit al’IES i amb una clau d’accéspersonal.

Aquesta nova pàgina webofereix altres informacionsd’interés com ara: novetats quees van produint al centre,informacions dels diferentsdepartaments didàctics, horarisd’atenció als pares, horari desecretaria i moltes altresseccions que a poc a poc es vanomplint de continguts. Es pretén,en definitiva, que es convertiscaen una finestra oberta a la

societat.També dins de la pàgina web

s’ha creat un enllaç a l’aula vir-tual, que és una plataformadigital (moodle) proporcionadaper la Conselleria d’Educació,que permet un contacte entre elsdocents, i entre aquestos il’alumnat, fora de l’horari esco-lar. Tant els uns com els altres,s’han d’inscriure prèviament pertal d’accedir-hi, mitjançant laclau i contrasenya corres-ponents.

A través de l’aula virtual elprofessorat pot “penjar-hi”exercicis, informacions, enlla-ços a pàgines web, qüestionarisi moltes altres activitats quel’alumnat pot retornarcomplimentades i que posterior-ment permeten la revisió iqualificació per part delprofessorat des de casa. Disposatambé d’una secció reservada alprofessorat que agilitza algunstràmits burocràtics i docentsinterns com ara presentaciód’informes d’avaluació, actes dereunió, infor

Bárbara Sancho 1ºBACH

Tras terminar una de las dos mo-dalidades de bachillerato que seofertan en el IES , por un lado, elde Humanidades y CienciasSociales, o el bachillerato cien-tífico, que cuenta con dos gran-

Terminada su formación en el centroSe despide otra promoción de Bachilleratos

des grupos dentro: la opción tec-nológica y la de ciencias de lasalud, se despide una nueva pro-moción.

Como ya es tradición celebra-ron su «graduación» con un actooficial en el que se les hizo en-trega de diplomas acreditativosde su paso por el Instituto.

A continuación tuvo lugar unacena en un restaurante de la lo-calidad donde profesorado yalumnado compartieron las ex-periencias vividas en esta suúltima etapa en el centro.

Desde aquí les desamos suer-te y éxito en el futuro y nos que-da un grato recuerdo.

Exitoses trobades aBonrepòs i Mirambell

muntat a l’hora delcomençament de les activitats.

L’IES Enrique Tierno Galván,com ja és habitual, també vaparticipar en les trobades.Alguns alumnes i professors delcentre van assistir tots junts ambbicicleta i posteriorment es vanincorporar, amb els altresassistents del centre, a lacercavila. A continuaciól’alumnat de secundària i delscicles formatius de la família deSanitària oferiren un taller degloboflèxia i la possibilitat alsassistents de prendre’s la tensió,la mida d’alçària o el pes, entrealtres coses. Els dos tallers vanresultar molt concorreguts iexitosos.

Les persones presents a lestrobades coincidien en l’opinióque, enguany, també van estarmolt bé. Però també afegien quehi havia poc d’espai per muntarels tallers i qie aquests estavenmolt agrupats i un tantcol·lapsats.

Alumnado y profesorado de bachilleraro de ésta última promoción.

13juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010 El Tierno Cultura

Escritora destacada por suslibros de intriga y misterio, Pi-lar López Bernués, nos conce-dió una entrevista en el institutoIES Tierno Galván, donde ofre-ció una conferencia sobre unode sus libros que ha sido lecturaobligatoria en la asignatura deLengua Castellana y Literatura,para los alumnos de 1º de ESO.Quien también se ha lanzado ala creación de obras para adul-tos, Pilar López. se caracterizapor ser una mujer que luchó porsu sueño: escribir libros.

Pepe Palanca 1º ESO

El hecho de que le guste ha-cer alpinismo, ¿influye en tuspersonajes?

No exactamente. Lo que pasaes que al final todas las viven-cias nos marcan un poco.

¿En qué te inspiras para es-cribir tus libros?

Depende del momento, por-que como intento que sean li-bros de aventuras, me inspiro a

La escritora Pilar López nos adelantó datos de su próxima obra y nos relató cuáles son sus musas para escribir

El próximo libro lo dedicará a su gato

Bárbara Sancho 1º BAHA

«Amar la lectura es trocarhoras de hastío por horas de in-efable y deliciosa compañía»,alegó en su día John FitzgeraldKennedy, ex-presidente de losEstados Unidos. Un espíritu queha vuelto a emerger un año máscon motivo del día internacio-nal del libro y que ha sido, eseplacer por la literatura, la fuenteque ha vuelto a inspirar una vezmás a la infinidad de actos quese han llevado a cabo para cele-brar este día en las principalesciudades del planeta. Entre ellas,especialmente significativa fueLjubljana, capital de Eslovenia,que por unos días se convirtióen la cumbre de la literatura in-ternacional, así como tambiénla capital del Turia, la cual nopudo faltar tampoco a esta cita.

Y es que a pesar de la difícilsituación económica que estáviviendo prácticamente todo elglobo terráqueo, lo que ademásse percibe también en el mundoeditorial, el fomento de la lectu-ra volvió a ser la protagonista elpasado 23 de abril. Una jornadaen el que el ajetreo inusual tomalas principales librerías de la ca-pital en busca del tradicionalregalo: el libro. Y en la mismalínea, los establecimientos, don-

Los libros toman el mundopor unas horas

veces en experiencias propiascomo punto de partida, y enton-ces, a partir de ahí discurro conun poco de imaginación.

¿A qué edad empezaste a es-cribir, y cuál fue tu primer li-bro? ¿Te ayudó alguien a ha-cerlo?

Empecé a escribir a los nueveaños. El primer libro que termi-né lo empecé a los catorce añosy lo acabé a los veinte. La ver-dad es que nadie me ayudó a es-cribir, ha sido un camino total-mente en solitario.

¿Por qué te gusta escribir re-latos de intriga?

Porque es lo que me sale dedentro, además de puesto queme resulta más fácil.

¿De qué otros temas te gustaescribir sus libros?

Bueno, como también escri-bo para adultos, en este campojuego con una temática másamplia. Algunas son de escala-da, porque esta práctica me gus-ta, y otras tienen un punto deintriga en torno a temas másactuales, entre otras.

¿Has ganado algún premio?Premios exactamente, no. No

obstante, me presenté a un con-curso de relatos cortos y he que-dado finalista,

¿Qué es lo más bonito de irpor los institutos?

Para mí lo más bonito es con-tactar con los alumnos, sobretodo si no os resulta aburrido.

¿Cuántos institutos creesaproximadamente que habrásvisitado hasta ahora?

Normalmente como dos o tresdiarios… Este año, por ejemplollevo toda la semana pasada,además de esta… y continúo.

¿Por qué cree que las nove-las españolas no tienen tantoéxito como cualquier otra no-vela extranjera?

Pues no lo sé. Pienso que aveces solo depende del marke-ting, de la publicidad… así queentonces hay muchos interesescreados… aunque exactamenteno podría contestarte; no lo sé.

Pongamos por ejemplo elcaso de la novela “Rebeldes”de Susana E. Hinton que hasuperado el centenar derediciones en diferentes paísesy lenguas, y ha sido catalagodacomo uno de las obras mejo-res dirigidas a los jóvenes. ¿A

qué crees que se debe tantoéxito y teniendo además estelibro tantos años?

Probablemente a eso, apartede que te haya gustado, como eseste caso, también muchas otrasveces es una labor de marketing.

Como escritora ¿cómo creesque se puede conseguir tantoéxito con los libros?

Es muy complejo, bajo mipunto de vista hay libros que sonbest-seller y que una vez que lohas leído crees que habrán dadola vuelta al mundo… y luego no.Tiene mucho que ver la publici-dad en definitiva, insisto.

En la conferencia nos hashablado sobre todo del libro,“El misterio de los cachorrosperdidos”, que los alumnos deprimero de la ESO han tenidoque leer en la materia de Len-gua castellana y Literatura.¿Qué te inspiró concretamen-te para escribirlo?

Me inspiró el objetivo de queaparte de leer los libros, poderconseguir que estos nos dejenalgo más que comentar.

de se ponen en venta obras lite-rarias, hacen descuentos del 10o 20% a sus clientes en esta fe-cha señalada.

Igualmente, con motivo deesta misma conmemoración, untributo al libro, Valencia cele-bró a finales de abril y princi-pios de mayo, la 41ª edición dela feria del libro, que como to-dos los años desde 1969 tienelugar en los jardines de Viverosde la capital valenciana. Unevento que antaño se celebrabaen otros lugares, también igualde emblemáticos de la ciudad,como lo son la Lonja de Merca-deres o la plaza del Ayuntamien-to, entre otros.

En la reciente feria se instala-ron setenta y nueve casetasexpositoras, la misma cifra queen ediciones anteriores, en lasque se ofrecieron al público asis-tente la mayor concentración pormetro cuadrado de obras litera-rias que en cualquier otro perio-do del año. Además, se incluye-ron dos carpas en las que se rea-lizaron actividades preparadaspara centros escolares, proyec-ciones, espacios de lectura,cuenta cuentos para los más pe-queños, talleres, lecturas en di-recto, etc.

Así mismo, asistieron célebresautores de la literatura juvenil,

como el Premio Enric Valor,Joan Pla, el Premio Nacional deNarrativa, el vizcaíno KirmenUribe,… además de cargos po-líticos, como por ejemplo la ex-Ministra de Cultura CarmenAlborch. Entre los representan-tes de la literatura valencianaestuvo presente GemmaPasqual, cuyo libro“Assetjament a les aules” se pre-sentó en esta cita literaria, asícomo también la escritora deprocedencia valenciana que aca-ba de hacer un homenaje a lamujeres de la antigua Roma,Isabel Barceló, con su obra“Dido. Reina de Cartago”.Como ella indica, me fascina“Roma, una ciudad única en elmundo occidental, y me he em-peñado en que se recuerde a susmujeres, ya que es como recor-dar a todas las mujeres del mun-do”.

Una trobada ambGemma Pasqual

Jorge Jiménez y Anabel Martín 2ºESO

Gemma Pasqual i Escrivà, escriptora valenciana, va nàixer aAlmoines (la Safor) l’any 1967. Als sis anys es va traslladar aviure a Gandia. Va cursar els estudis de tècnic superior enAdministració d’Empreses a l’Escola d’Artesans a la capital deValència i va es dedicar durant un temps al món de la programacióinformàtica. Un dia va decidir donar un nou ús a l’ordinador:inventar històries.

Ha escrit molts llibres, sobretot destinats al públic juvenil com:La relativitat d’anomenar-se Albert, Et recorde Amanda, La magiadel temps, La mosca. Assetjament a les aules. Aquesta és una obrabasada en un succés real i que, per desgràcia, no suposa un fetaïllat. El llibre ens recorda el patiment d’un adolescent, Marc, quefart de l’assetjament que pateix a l’institut, opta per suïcidar-se.A més, es relaten els esdeveniments posteriors. La seua companya,Isona, a conseqüència de tot el que li ocorre al seu amic, es canviad’institut. De fet, ara qui patirà assetjament en el nou centre seràella, junt amb Miquel i Laila. Per altra banda, Joan, cosí de Marc,mentre que ajuda als tres amics a defensar-se dels assetjadors,descobrirà qui està darrere del suïcidi

La mosca ha sigut llegida per alguns alumnes de 1r i 2n de l’IESEnrique Tierno Galván. La novel·la va ser presentada per l’autorael 26 d’abril, a la fira del llibre de València. A la presentació vanassistir i participar alumnes del nostre centre junt amb altresinstituts.

Els estudiants van aprofitar l’ocasió per plantejar a l’escriptoradubtes del tipus: quant de temps tarda a escriure els llibres, coms’inspira per a fer-los, si les històries que conta són reals… L’autora,a més de respondre a totes les preguntes, va contar les seuesanècdotes personals sobre altres llibres escrits per ella, comLlàgrimes de Bagdad, que li va resultar molt impactant, ja queconta la realitat i la cruesa de la guerra. Una vegada va conclourela presentació, va signar el llibre a tots els assistents que ho vanvoler.

L’experiència de llegir La mosca i conéixer la seua autorapersonalment, ha sigut qualificada d’excel·lent, tant per part delsalumnes com per la professora que ha vehiculat l’activitat, NeusSànchez.

Las estadísticasindican que un26’1% de lapoblación leetodos los días.

14 juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010El TiernoDeportes

Anabel Alonso 2º ESO

Zapatillas, un bonito mayottey años de experiencia. Es lo quese necesita para triunfar en elaeróbic, tal y como les ha ocu-rrido a los deportistas del Clubde Aeróbic de Moncada. Unequipo que ha conseguido repre-sentar a España en varias oca-siones y el cual individualmen-te ha logrado colgarse numero-sas medallas.

Entre ellos, destaca por ejem-plo Sara Moreno quien ha sidodoble campeona del mundo en2006, de forma individual y porparejas; así como campeona deEuropa en 2005 y también va-rias veces campeona de Españay autonómica. “Cuando salgo abailar no pienso en nada, sim-plemente me concentro y pien-so en hacerlo lo mejor posible”,destacaba la gimnasta.

Estela Barberá se ha procla-mado el año pasado doble cam-peona de España individual ypor grupos, y varios años lo hasido subcampeona nacional yautonómica. Vicente Llí actualsubcampeón mundial y cam-peón de Europa, ha sido tam-bién campeón del mundo en2006, subcampeón de Europa en2005 y durante varios años tam-bién campeón nacional y auto-nómico individual o por pare-jas, teniendo en cuenta que cuan-do empezó aún no habían mu-chos chicos participando.

También se encuentra en elequipo local de este deporte,Cristina Cerro, quien essubcampeona de España y au-tonómica en tríos junto a AndreuGiner y durante tres años conse-cutivos ha sido medallista na-

Aerobic moncadense por el mundoHacer de un deporte “su estilo de vida”

Carlos Alejo 1º ESO

“No nos hemos separado”,indicaba textualmente el presi-dente del Atlético MoncadenseClub de Fútbol, Julian Ibar, entorno a la división y formacióndel nuevo equipo. Lo que hasucedido es que se ha hecho otroequipo para que la gente se en-cuentre bien en el pueblo. “Paraque los niños no se vayan fueray estén a gusto aquí. Además,así también se ha recuperadomucha gente que estaba fuera yno estaba a gusto en Moncada”,

Se lo que hicisteis el último verano

El fútbol local se separa tras una reuniónEste verano pasó una cosa “horrible” para los amantes del fútbol local, según relatan los propios hinchas. Una reunión concluyó con un enfadotal, que acabó en la separación del Moncada y el Moncadense. La escisión del deporte líder en Moncada.

cional y por comunidades. “Em-pecé con 12 años y me alegraque en tres años haya llegadotan lejos’, nos comentaba Cris-tina.

Igualmente, Ainhoa Palancaha sido campeona de España en2006 y subcampeona en 2007 y2008, campeona autonómica en2006 y 2007 y subcampeona en

añadía Ibar.Pero sin embargo, la versión

de la formación de origen, la delMoncada Club de Futbol, es biendistinta. Tal y como describe elpresidente de esta agrupación,Pablo García, lo que ocurrió esque un miembro de la antiguadirectiva se fue y montó el At-lético Moncadense. Un hecho,esta separación, que para mu-chos hinchas del deporte rey ennuestro país, “ha sido un verda-dero error”.

Así mismo, mientras elMoncadense piensa que esta

división del fútbol en Moncada“es beneficiosa” y “la rivalidadcon el Moncada es como underbi”; para el presidente delMoncada por el contrario, “nohay rivalidad alguna”.

A pesar de todo ello, lo querealmente cierto es, que toda lagente sea del Moncada o delMoncadense, el partido entreambas divisiones es el que másse espera “ver en el pueblo”,afirma la afición.

No obstante, los dos equiposcreen que se podrían volver “aaguantar”, según expresaron

sendos presidentes. En opiniónde Ibar, podrían volver a juntar-se los dos equipos “dentro deunos años, según evolucione lacosa”. Para el representante delMoncada Club de Fútbol, “esteclub no está cerrado a nada,porque todo el mundo se puedeapuntar en el ayuntamiento”.Cuotas fútbolísticas

Este año la cuota que va amarcar el ayuntamiento se creeque es 130 euros para casi todoslos equipos y 40 euros para losmás pequeños (prebenjamin y

querubin). Por contra, a todoslos niños que jueguen en elMoncada se les entregará dis-tinto material como un chubas-quero, unos guantes y unas bra-gas para el cuello,… según hacomentado la directiva y el pre-sidente del Moncada Club deFutbol. En la otra “banda”, enel Moncadense, igualmenteotro factor a tener en cuenta alrespecto de la cuota será la “ve-teranía”. “Los que lleven unaño van a pagar menos que losque entren nuevos”, explicabasu presidente.

2008 en individual. Además,durante varios años Palanca hasido también medallista en tríos,así como otra de lasconfigurantes de la formación,Ana Melchor también es doblecampeona autonómica en indi-vidual y tríos.

Y es que a mediados de los 90,la federación de Moncada ini-ció su andadura para satisfacerla demanda de una poblacióncada vez más activa y con másinquietudes deportivas. Promo-ver un deporte, tal y como es lagimnasia aeróbica, una modali-dad gimnástica que consiste enrealizar una coreografía duran-te un tiempo determinado, “peroque va mucho más allá”, añadenlos gimnastas locales.

En teoría, se trata de una tablacon una serie de dificultadescomo saltos, elementos de fuer-za y de flexibilidad, que se en-cadenan para formar secuenciaslógicas siguiendo el ritmo de lamúsica. No obstante, además delejercicio, la música y la danzason los otros dos grandes atrac-tivos de este deporte, así comoel encanto, la magia con el pú-blico, el compañerismo,… su-brayan.

Actualmente, el equipo localentrena de lunes a jueves treshoras diarias. Su entrenamientoestá completamente lleno deesfuerzo, trabajo, cansancio…pero a la vez hay armonía, ale-gría y una gran amistad que lesayuda a trabajar mejor.

Hoy en día, lo componen docegimnastas, con edades que osci-lan entre siete a dieciocho años,los cuales no dudan en destacarque hacen “de este deporte suestilo de vida”.

Además, aunque no los cono-cemos tanto como a losgimnastas, no dejan aun así deser menos importantes: es elequipo técnico. El Club constade una entrenadora, Elena Dia-na Neagu; un preparador físico,José Francisco Sanchís; una pro-fesora de ballet, Lorena Lapeñay una psicóloga deportiva, EvaAgea, así como de unaentrenadora principal, la cualdirige a todos ellos.

Este equipo se prepara paracampeonatos tanto nacionalescomo internacionales, lo cualsugiere un gran rendimiento fí-sico. Esto les lleva a practicardiversos deportes como ballet,natación, atletismo y como no,gimnasia. Pero todo este duropreparamiento les lleva a con-seguir sus metas, lo que ellosdesean conseguir; y no es otracosa que alcanzar el oro en cual-quier tipo de competición. Perocomo en otros deportes, no essolo la competición, “tambiénconocen a mucha gente con susmismas inquietudes”, resaltanvarios de ellos.

El entrenamientoestá completa-mente lleno deesfuerzo, trabajo,c a n s a n c i o …pero a la vez hayarmonía

Actualmente el equipo entrena de lunes a jueves tres horas diarias

15juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010 El Tierno Deportes

Pepe Palanca 1º ESO

Hasta ahora parecía que el onside (en juego), el pase forward(pase adelantado o «avant»), lapelota al suelo sin tackle(«placaje») y los tackles, es de-cir, los placajes, solo podíanhacerlo ellos. En definitiva, undeporte “muy” masculino. Peroevidentemente, los tiempos yadesde hace mucho han cambia-do, y ellas son igualmente bue-nas en esta práctica. Tal y comolo están siendo las jugadoras dela Unión Deportiva de Rugbyde Moncada.

“Se trata de una disciplina enel que sobre todo se fomenta ladeportividad”, indicaba una delas jugadoras, María Calvo. “Esun deporte de contacto, pero conuna educación muy distinta a ladel fútbol. No hay insultos, nimalos gestos, ni violencia…cuando acaba el partido se haacabado ese contacto tácito, yes momento de fomentar laamistad, incluso con los contrin-cantes. Nos tomamos refrescos,tentempiés, charlamos… es so-bre todo una muy buena formade hacer amigos”, subrayaba ladeportista.

De hecho, si nos remontamosa los orígenes de este deporte,que nació en Inglaterra, se hadefendido siempre como motor:la fuerza contra la habilidad;mientras que en el fútbol, algu-nos consideran que es el juegolimpio contra el desleal. Un an-tiguo dicho británico dice que

El rugby, una disciplina que fomenta sobre todo la deportividad

Un juego de caballeros, ahora de damasEl equipo de Moncada busca jugadoras, para disfrutar de este deporte que supone “unamuy buena forma de hacer amigos”

«el fútbol es un juego de caba-lleros jugado por villanos y elrugby es un juego de villanosjugado por caballeros».

De un modo u otro, lo que esbien cierto, afirma el entrena-dor de escuelas de este deporte,Josevi Alfonso, es que en el “rug-by es característico el respeto porlas reglas que deben practicartanto los jugadores como el pú-blico. Las decisiones del árbitrorara vez son discutidas por losjugadores”.

En el mismo sentido, el entre-nador del equipo local Jose LuisBeltrán matizaba “que el rugbyestá basado en el respeto al com-pañero, al contrario y al árbitro;ya que la primera regla del mis-mo, es que no se discuten lasdecisiones arbitrales”.

Y es que especialmente sefomenta la sociabilidad, dándo-se generalmente entre com-pañer@s de equipos y oponentesuna cordial reunión después delos partidos, como bien resalta-ba la jugadora local, Calvo. Esteencuentro posterior, se denomi-na tercer tiempo, que l@sjugador@s, junto con los árbi-tros, entrenadores y parte delpúblico comparten para hablar

La verdad es que “un equipo derugby masculino es lo tradicio-nal hasta ahora, pero tambiénhay equipos de rugby femeni-no. El rugby es un deporte muyduro de practicar y de triunfar,por lo que es muy difícil encon-trar chicas que les guste estedeporte”, lamentaba María Cal-vo.

No obstante, según algunosentrenadores cuando se empie-za cuesta un poco acostumbrar-se a este deporte, pero despuéste resulta bastante fácil jugar.

En el caso del equipo local,este ha quedado en media tabla

Buscando jugadorasde la 1º Territorial de la Co-munitat. Casi todas las jugado-ras “son nuevas y aun estánaprendiendo a jugar”, explica-ba una de las mismas. Además,“necesitamos chicas” para con-figurar un equipo total de rugby.En la actualidad, “somos nuevejugadoras y necesitamos ser 15”.Por ello, hasta ahora jugamos alseven.

“Así que hay que promocio-nar este deporte tan atractivopara quienes les agrade hacerdeporte sano, con una gran de-portividad y educación, y en elque haces grandes amigos”, in-

sistía la jugadora.Al respecto, según indicaba

Josevi Alfonso, “cualquier chi-ca con el entrenamiento puedeconseguir la técnica. Y puedentener todo tipo de complexión:delgadas para correr, con mayorcorpulencia para hacerplacajes,… un poco de todo”.

Por otra parte, nos anunciabanlas jugadoras, que el UD de Rug-by de Moncada participará elpróximo 3 de julio en el TorneoTiburón en la playa de Valencia,para el cual se está preparandocon ilusión y expectación de po-der disfrutar del mismo.

“Es muy difícilencontrar chicasque les guste estedeporte”.

“Lo mejor vienedespués”, eltercer tiempo

acerca del partido y conocersetambién. Así que “lo mejor vie-ne después”, recalcaba otra delas jugadoras más veteranas delequipo local.

Ferrán Cuadros es entrenadornacional (nivel III), Sergi Muñozentrenador nivel II y Jose LuiBeltrán entrenador de nivel I.

Buscan jugadoras para el equipo femenino

16 juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010juniO 2010El TiernoNuestro Álbum

Els alumnes del PQPI tinguérem l ocasió de fer una eixida enun veler. Reconeixereu que aquesta possibilitat no se´ns apareixcada dia i és que el pare d´Alex Nieto, Toni Nieto, tingué lagran amabilitat d invitar-nos. Ens acompanyaren en l eixidaDavid Campos, Patro Chirivella, Josep Bono i Carme Albiach.

Desde hace muchos años, aproximadamente doce, eldepartamento de Sanidad del IES Enrique Tierno Galván,organiza un viaje a Mojácar (Almería) con los alumnos de losCiclos Formativos de la Familia Profesional de Sanidad quese imparten. Realizan un curso de formaciónteórico-práctico.

Como cada año a comienzos de primavera, el IES TiernoGalván organiza un viaje de fines culturales. Este año, la visitaorganizada por los departamentos de Historia, Griego y Latíne Historia del Arte con sus respectivas profesoras y alumnos,han viajado a la capital y han visitado sus museos.

Olimpiadas matemáticas. Los alumnos del IES Tierno Galváncompetieron recientemente en unas fabulosas olimpiadas deesta disciplina, que tuvo lugar en la localidad de Godella. Enconcreto, se trataba de estudiantes de secundaria y de primariaa quienes se les puso a prueba, en cuanto a su destreza parasolucionar problemas matemáticos.

Concurso de relatos cortos para jóvenes talentos. Por primeravez once alumnos del IES participaron en el concurso queorganiza la conocida marca Coca Cola. Este año era la 50edición. Se realizó un sábado en la Universidad y debían escribirun relato que comenzaba así: «El hombre era alto y tan flacoque parecía siempre de perfil».

Entrevistando a la portavoz del PSPV-PSOE de Moncada,Concha Andrés. El alumnado del proyecto Talento que vienerealizano el periódico El Tierno fue recibido por la ex-alcaldesay el concejal Agustín Sales para obtener información sobrediferentes artículos que preparan sobre temas de reciclaje y delas obras que se están realizando en la localidad.

Las redactoras del periódico aistieron a la rueda de prensa queorganizó Concha Velasco para explicar los pormenores de laobra que viene representando en la capital «La vida pordelante». La actriz les concedió una entrevista y se interesó porel proyecto Talento y la confección del periódico. Por la tardeasistieron al estreno al Principal.

El equipo de futbol sala del IES Enrique Tierno Galván recibeel trofeo como segundo clasificado de la liga. El acto de entregadel trofeo colectivo tuvo lugar en el polideportivo de Paterna,en el transcurso de una Gala del deporte. El capitán del equipoDaniel Ballester fue el encargado de recogerlo.

El IES organizó un «Concert de Primavera» que resultóespectacular. El Centro Cultural Blasco Ibáñez cedido por elAyuntamiento para la ocasión acogió el espectáculo que pusode manifiesto el talento de alumnado y profesoradodel IES.Los asistentes compartieron una merienda en el patio.