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COLEGIO SAN FRANCISCO JAVIER

GUÍAS

Código PGF 03 R07

2009 08 V03

EDAFOLOGÍA:

Es la ciencia que estudia el suelo en su conjunto

(composición, funciones, formación y pérdidas, su

clasificación y su distribución a lo largo de la superficie del

planeta). Es una ciencia interdisciplinar, ya que depende de

otras ciencias (Química, geología, geografía, Botánica,

Física, etc.), siendo para la Agronomía una ciencia básica.

La riqueza de organización de un suelo es muy grande,

con variedad de organismos que viven en el; constituye

la sede de intensos e importantes flujos y de

transformación de materiales (Hormigas, Lombrices,

Rhizobium, Hongos, Actinomicetes, Bacterias, Plantas

entre otros.

“”El suelo puede definirse, de acuerdo con el glosario de la Sociedad Americana de la Ciencia del Suelo (1984), como el

material mineral no consolidado en la superficie de la tierra, que ha estado sometido a la influencia de factores genéticos y

ambientales (material parental, clima, macro y microorganismos y topografía), actuando durante un determinado periodo.

Es considerado también como un cuerpo natural involucrado en interacciones dinámicas con la atmósfera y con los

estratos que están debajo de él, que influye en el clima y en el ciclo hidrológico del planeta, y que sirve como medio de

crecimiento para diversos organismos. Además, el suelo juega un papel ambiental de suma importancia, ya que puede

considerarse como un reactor bio-físico-químico en donde se descompone material de desecho que es reciclado dentro de

él (Hillel 1998).””

Formación del suelo: La formación del suelo comprende una serie de procesos que transforman el material original (las

rocas). En una primera etapa predomina la meteorización, que consiste en la transformación total o parcial de las rocas y

sus minerales por la acción de los agentes atmosféricos; A medida que el procesos avanza, comienza la edafogénesis,

que abarca los procesos que afectan directamente al suelo. Etapa 1 Etapa 2 Etapa 3

Estudiante: Guía Nº: 12

Profesor: Andrés Fernando Rosero Ortiz Grado: Octavo.

Asignatura: Ciencias Naturales. Sección: C

Tema: El suelo Fecha:

Ind. de logro: Argumenta sobre la importancia de la composición biológica, física y química de los suelos..

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Meteorización: Comprende procesos físicos, químicos y biológicos, que actúan simultáneamente. Los agentes

climáticos (principalmente la precipitación y la temperatura) determinan el predominio de uno u otro proceso, por tanto,

el proceso se divide en:

Meteorización física: Consiste en la fragmentación de la roca, sin producirse cambios en los minerales que la

constituyen.

Meteorización química: Tiene gran importancia en la fertilidad del suelo, al liberarse elementos nutritivos. Comprende

una serie de reacciones químicas: Hidrólisis, Disolución, Carbonatación, Oxidación-reducción, Hidratación.

Meteorización biológica: Es provocada por organismos vivos (microorganismos, hongos, líquenes, plantas,

animales…), que favorecen la meteorización química y física. Es de gran importancia la liberación de CO2 (dióxido de

carbono), por la acción de microorganismos y raíces de las plantas, que producirán las reacciones de carbonatación.

Perfil del suelo: Es un corte vertical en el terreno, que va desde la superficie del suelo hasta la roca madre, a partir de la

que se ha formado. En todo perfil, salvo casos excepcionales, se pueden distinguir una serie de capas horizontales,

llamados horizontes; se distinguen entre sí por sus características (textura, estructura, contenido en carbonatos,

compacidad, color, etc.). En algunos suelos se diferencian claramente los horizontes principales; en otros, en cambio, no

existe una diferenciación clara en unos horizontes y otros.

Composición del suelo: el suelo está formado por componentes inorgánicos (minerales), orgánicos (plantas y animales),

agua y aire. Estos se encuentran subdivididos y entremezclados de tal manera que el aire y el agua ocupan los poros que

existen dentro de la fracción sólida.

50 % Fracción sólida:

45% Componentes minerales

5% Componentes orgánicos

50 % Fracción no sólida:

25% Aire

25% Agua

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Naturaleza de la materia orgánica: Restos orgánicos de animales y vegetales. Productos de su descomposición o los

productos de la actividad vital de la población viva (proteínas y aminoácidos, hidratos de carbono simples y compuestos,

ácidos orgánicos de distinta naturaleza, ceras, resinas, ligninas y otros). Las sustancias húmicas propiamente dichas son

una porción de materia orgánica del suelo que ha estado sometida a una intensa transformación la cual constituye la

porción principal de la parte orgánica del suelo, 85-95 % de la reserva es humus, (Constituyen aproximadamente el 10-15%

de la reserva total de materia orgánica.)

Factores formadores del suelo: Los factores que intervienen en la formación del suelo son: El material originario, El

clima, La topografía, Los organismos vivos, El tiempo.

Ejemplo:

Organismos vivos: El suelo constituye un hábitat favorable para el desarrollo de los microorganismos. El número de

microorganismos suele ser mayor que en hábitat acuáticos (dulce-salado) ... 106 – 109 bacterias/g de suelo.

Análisis de suelo:

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ACTIVIDADES

1. Experiencias:

a. Comprobemos los nutrientes del suelo: Hipótesis: ¿todos los suelos tiene igual cantidad de nutrientes?

Toma tres recipientes, en cada uno de ellos coloca tres muestras de tierra distintas, preferiblemente en uno de ellos

tierra abonada (humus), luego siembra una semilla de rápido crecimiento (frijol, maíz entre otros), mantén por una

semana los tres recipientes en óptimas condiciones de temperatura y humedad, y realiza tus observaciones diarias.

- Retención de humedad del suelo

- Características del suelo

- Velocidad de crecimiento de la semilla

Obtén tus propias conclusiones y exponlas junto con tu compañero de grupo en la puesta en común.

b. Los horizontes del suelo: hipótesis: ¿Los perfiles del suelo poseen características iguales?

Observa en tu colegio, y otros lugares de la ciudad diferentes perfiles de suelo, tómales fotos y establece diferencias

con respecto a su forma, estructura, dureza, color, horizontes, con base a ello responde la hipótesis y realiza una

propuesta sobre el posible origen de los perfiles observados y los nutrientes o minerales que pueda contener. (Utiliza

los conceptos aprendidos en clase). Prepárate para la puesta en común.

2. Desarrollemos competencias:

a. Explica de manera más detallada por que la formación y evolución del suelo es un claro ejemplo de sucesión ecológica

b. ¿Cómo crees tú que puede afectar al proceso de formación del suelo el uso de pesticidas en los cultivos?

c. Se dice que el humus es la capa fundamental para el desarrollo de los microorganismos y plantas ¿Por qué crees que

es tan importante y que pasaría si dejase de existir?

3. Investiguemos:

a. ¿Cuáles actividades humanas pueden modificar el equilibrio del suelo, generando como consecuencia inmediata su

degradación, es decir, la disminución de su calidad y fertilidad?

b. ¿Qué son los ciclos biogeoquímicos y cuál es la relación inmediata de estos con el suelo (capa de humus)?

c. Consulta que es pH y su relación con la vida que se genera en el suelo, además por qué se dice que el humus actúa

como un factor de equilibrio de pH, es decir, posee una propiedad de tampón?

d. Consulta y pega las imágenes de los polímeros complejos que forman la capa de humus.

4. Análisis de suelos:

Consulta en que consisten los siguientes métodos de análisis de suelos:

a. Método Walkle y Black

b. % de carbono orgánico, factor 1.724

c. Método Kajeldahl

d. Método de Bray – Kurtz (mg/Kg)

e. Capacidad de intercambio catiónico

f. Método de Bouyoucos

g. Determinación de pH