el proyecto de investigación
TRANSCRIPT
Profesora: Josmarit DávilaPrograma de Ingeniería IndustrialUnidad Curricular: Proyecto de Diseño ILapso Académico: I-2013
UNIDAD IIIUNIDAD III
CONTENIDOCONTENIDO
El Proyecto de Investigación: Definición y Generalidades
Elementos que estructuran el Proyecto de Investigación:
El ProblemaMarco Teórico
Marco MetodológicoAspectos Administrativos
El Proyecto de Investigación: Definición y Generalidades
Elementos que estructuran el Proyecto de Investigación:
El ProblemaMarco Teórico
Marco MetodológicoAspectos Administrativos
EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓNEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Conjunto de elementos o planes interrelacionados bajo una estructura
diseñada para lograr objetivos específicos, o resultados proyectados con
base en necesidades detectadas, y que han sido diseñados como propuesta para
presentar alternativas de solución a problemas planteados en él.
EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓNEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
CONSIDERACIONES IMPORTANTES
Diseñar la estrategia metodológica, a partir de la cual se pueda obtener el nuevo conocimiento como una solución al problema planteado.
Realizar numerosas actividades, unas en forma secuencial, otras en forma simultánea y tomar varias decisiones en diferentes etapas de la investigación.
Indicar claramente las etapas por realizar, definir qué es lo que se pretende hacer, qué tipo de investigación se realizará, qué tipo de datos se recopilarán y cómo, y qué metodología se utilizará para analizar los datos, el tiempo necesario para cada etapa y el costo.
ESTRUCTURA DEL PROYECTOESTRUCTURA DEL PROYECTO
En el ámbito universitario el proyecto preliminar recibe el nombre de Anteproyecto
CAPITULO IVASPECTOS
ADMINISTRATIVOS
CAPITULO IIIMARCO
METODOLÓGICO
CAPITULO IIMARCO TEÓRICO
CAPITULO IEL PROBLEMA
ANTEPROYECTO
EL PROBLEMAEL PROBLEMA
PLANTEAMIENTODEL
PROBLEMA
LIMITACIONES DELIMITACIÓNÓ
ALCANCE
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS
EL PROBLEMA
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El Planteamiento del problema es el motor que impulsa la investigación científica. Un Problema bien planteado representa un avance del 50 % en un proceso de investigación (Ackoff, 1933).
El Planteamiento del problema es el motor que impulsa la investigación científica. Un Problema bien planteado representa un avance del 50 % en un proceso de investigación (Ackoff, 1933).
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Es hacer la descripción del problema, de manera que permita determinar su origen, sus interrelaciones con otros factores, y el espacio y tiempo en que el problema se produce.
Es hacer la descripción del problema, de manera que permita determinar su origen, sus interrelaciones con otros factores, y el espacio y tiempo en que el problema se produce.
En el proyecto de investigación lo más importante es escribir claramente y sin ambigüedades lo que deseamos investigar, el problema que se quiere resolver.
En el proyecto de investigación lo más importante es escribir claramente y sin ambigüedades lo que deseamos investigar, el problema que se quiere resolver.
PROBLEMA INVESTIGACIÓN SOLUCIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Paradigma para el Planteamiento del Problema de Investigación
A. Condiciones causantes B. FenómenoC. ContextoD. Condiciones que intervienen E. Acciones e interaccionesF. Consecuencias
A partir de la identificación del problema surge la necesidad de su
análisis, es decir, la acción de descomponer el problema en sus
partes constitutivas, previa identificación de ellos
(elementos), de sus mutuas relaciones, y de las circunstancias concretas en las que aparece dicho
problema–descripción
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Muy amplio, no está delimitado Muy específico, intrascendente No se puede medir en la práctica Ya está resuelto, no hay novedad El estudiante no posee los recursos para
investigarlo Es un tema filosófico y está expresado
con términos valorativos.
Errores
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En el trabajo de grado , cuando se elabora el planteamiento del problema de forma apropiada, éste contiene los siguientes aspectos:
1. El tema de investigación.
2. La contextualizacion dentro del conocimiento científico de dicho tema de investigación , avanzando de lo general a lo específico.
3. Cuales son las causas del problema , su origen.
4. Cuáles factores hacen que estén presente dichas causas.
5. Identificación del problema de forma precisa, describiéndolo al detalle.
6. Cuales son las consecuencias de dicho problema , donde en base a un análisis de causas-efecto se explica que genera dicho problema , y que ocurriría si no se solventa el mismo.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
7. Se identifica a los actores participantes de forma activa, pasiva, directa e indirecta en dicho problema , estos actores pueden ser personas, animales o cosas, pueden ser tangibles o intangibles (ejemplo: modelos administrativos, políticas aplicadas), pueden ser personas naturales o jurídicas.
8. Se identifica en que forma se perjudica cada uno de estos actores por la presencia o persistencia del problema identificado.
9. Incluye una prognosis en base a escenarios, desde el menos favorable (no se resuelve el problema ) hasta el más favorables (se elimina el problema ).
10. Contiene un esbozo del camino o método a seguir para dar respuesta resolutiva a dicho problema .
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Desarrollar, explicar o
exponer con amplitud
Consiste en describir de manera amplia la situación objeto de estudio, ubicándola en un contexto que permita comprender su origen, relaciones e incógnitas por responder (Arias, 2006, Pág.41)
Las fuentes de donde se toman los datos deben citarse en el texto
EVALUACIÓN
1.¿Enfoca globalmente el tema?
2. Se destaca la importancia del tema
3. Presenta las circunstancias, síntomas y causas
4. Se apoya en referentes teóricos.
5. Ubica temporalmente y espacialmente el problema
6. Señala la forma de enfrentar o resolver el problema
7. La narración de los hechos sigue un orden lógico y cronológico
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Concretar, precisar o enunciar
Consiste en el planteamiento de una pregunta que define exactamente cuál es el problema que el investigador debe resolver mediante el conocimiento sistemático a partir de la observación, la descripción, la explicación y la predicción (Méndez, 2005, Pág.75)
Puede formularse de 2 formas:• De acuerdo al objetivo general (1 sola pregunta)• De acuerdo a los objetivos específicos (varias preguntas)
Respuestas Argumentativas
OBJETIVOSOBJETIVOS
Puntos de referencia que guían el desarrollo de la investigación. Expresan alcances y limitaciones de trabajo
Propósito final que se pretende cumplir con
el trabajo de investigación (Laudeau, 2007, Pág.110)
Propósito final que se pretende cumplir con
el trabajo de investigación (Laudeau, 2007, Pág.110)
OBJETIVOSOBJETIVOS
General: finalidad de la Investigación
Específicos: subdivisión del Objetivo General
OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL
Representa la finalidad que persigue la investigación, es decir, los logros DIRECTOS Y EVALUABLES que se pretenden alcanzar.
¿Qué se va a hacer? Es decir, acción central a realizar.¿Qué se pretende obtener? Es decir la consecuencia de la acción a realizar.¿En quién se va a realizar? Es decir, cuál es la unidad de observación.¿Dónde se va a efectuar? Es decir, el lugar a donde se va llevar a cabo el estudio.¿Cuándo y cuánto tiempo se va a operar? Es decir, el periodo para el desarrollo del estudio.
OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL
Enunciado claro y preciso de las metas o propósitos que se persiguen en el estudio.Expresa lo que se quiere lograr en toda la extensión del problema y se relaciona con la exposición del mismo.
AYUDA A:
Enfocar el estudio.
OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS
Enunciados que indican lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de investigación.Son parte del objetivo general.No pueden rebasar el nivel de análisis del objetivo general.Se enuncian de forma lógica, cronológica y de lo general a lo particular.Deben especificar lo que se hará en el estudio, dónde y con qué fin. Deben ser claros, coherentes, realistas, medibles e iniciar en infinitivo.
NIVELES DE OBJETIVOSNIVELES DE OBJETIVOS
Perceptual Aprehensivo Comprensivo Integrativo
(Según Barrera Morales, 1995)
NIVELES DE OBJETIVOSNIVELES DE OBJETIVOS
Perceptual: Conocimiento externo y evidente del fenómeno a estudiar
Aprehensivo: Búsqueda de aspectos que subyacen o que permanecen más ocultos del fenómeno a estudiar
Comprensivo: Explicación de causas o situaciones que generan el fenómeno de estudio
Integrativo: Intervención y modificación del fenómeno o evento por parte del investigador.
NIVELES Y OBJETIVOSNIVELES Y OBJETIVOS
PERCEPTUAL
Explorar: indagar, conocer, observar, detectar, registrar.
Describir: Definir, relatar, clasificar, diagnosticar, identificar
APREHENSIVO
Comparar: contrastar, diferenciar, asemejar
Analizar: descomponer, criticar
RELACIÓN PREGUNTA-OBJETIVORELACIÓN PREGUNTA-OBJETIVO
PREGUNTA OBJETIVO
¿Cómo es? Describir
¿Qué diferencias hay? Comparar
¿Cuáles elementos componen esto?
Analizar
¿Por qué ocurre...? Explicar
RELACIÓN PREGUNTA-OBJETIVORELACIÓN PREGUNTA-OBJETIVO
PREGUNTA OBJETIVO
¿Cuáles serán las consecuencias de....?
Predecir
¿Cuáles serán las características de un diseño para....?
Proponer
¿Cómo se afectará ...... si.. ? Modificar
¿Existe relación entre... ? Confirmar
¿Hasta que punto el programa... ha alcanzado los objetivos...?
Evaluar
JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN
Justificar es establecer las razones que fundamentan el por qué de la investigación; es describir el interés del investigador en trabajar este problema y no otro.
Hay beneficios Y
beneficiarios Argumentar
Argumentos Teóricos
Argumentos Prácticos
Argumentos MetodológicosFormular nuevos conceptos,
modelos, profundizar el tema
Mejorar, desarrollar, automatizar, analizar, reformular
Desarrollar instrumentos,ampliar metodologías
JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN
Conveniencia: ¿Para qué sirve? Relevancia Social: ¿Cómo nos ayuda? Implicaciones Prácticas: ¿Cómo se pondrá en
práctica lo que aver iguamos? ¿A quiénes les servirán los nuevos conocimientos?
Valor teórico: ¿Crearemos una nueva perspectiva sobre el fenómeno?
Utilidad metodológica: ¿Nos servirán los métodos de investigación para futuros estudios en diversas disciplinas académicas o científicas?
DELIMITACIÓN Ó ALCANCEDELIMITACIÓN Ó ALCANCE
En la delimitación de la investigación se habla de tres áreas fundamentales, las cuales son:
Teórico-Temática: la cual engloba el área general del estudio y las teorías (con sus respectivos autores) o criterios para sustentar la investigación incluyendo los sujetos de investigación.
Espacial- Geográfica: que implica establecer ¿Dónde?, en función del lugar o espacio donde ocurren los hechos que vamos a investigar.
Temporal: es decir el tiempo que abarca la investigación.
LIMITACIONESLIMITACIONES
No se consideran limitaciones el tiempo, espacio, las condiciones económicas y las fuentes de información.
Se refiere a los obstáculos teóricos, metodológicos o prácticos que impiden realizar una investigación de validez
universal. En este caso, debemos preguntarnos realmente: ¿Puede llevarse a
cabo esta investigación?