“ni los fines ni los medios

han de ser siempre considerados

como fijados de antemano,

sino abiertos siempre a su

reconsideración y ajustamiento.”

Kilpatric

Es un instrumento de

planificación de la enseñanza,

mediante el cual el docente

tiene la oportunidad de

organizar y programar los

procesos de enseñanza y

aprendizaje que se van a

desarrollar con los estudiantes,

a lo largo del período escolar

que constituye un grado

educativo.

El P.A. debe tener un enfoque

global

Que el estudiante aprenda, no sólo

conocimientos, sino habilidades y

actitudes, pero sobre todo, que

aprenda a aplicarlos para su vida,

para su desarrollo en la sociedad,

para conocerse a sí mismo y

reconocer cómo y para qué aprende

Permite que los alumnos sean investigadores y

partícipes de su desarrollo cultural y social.

Aprende de unos y de otros.

Desarrolla el lenguaje oral y escrito

Los alumnos son protagonistas del desarrollo del

proyecto

Desarrollan determinados

conocimientos, destrezas y

actitudes

Desarrolla democracia,

cooperación y participación

Los alumnos son

protagonistas del desarrollo

del proyecto.

Aplicación del modelo constructivista

Se aplica lo aprendido en la elaboración de un proyecto

en equipo donde se vinculan todas las asignaturas

La evaluación es continua

Se maneja un portafolio

de evidencias

Diagnóstico de conocimientos previos

Elección del tema del proyecto

Nace de dudas, inquietudes,

intereses basadas en preguntas

Anotamos sugerencias

Elaboración del proyecto identificado

Propósito del proyecto ¿Qué es lo que

queremos lograr?

Actividades del proyecto ¿Cómo lo vamos a

lograr?

Recursos necesarios ¿Con qué materiales?

Responsables ¿Quiénes asumirán las

responsabilidades?

Lugar ¿Dónde se realizará la actividad?

ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLES FECHA LUGAR

¿Qué haremos? ¿Con qué? ¿Quiénes? ¿Cuándo? ¿Dónde?

Se describen las

actividades

secuénciales

necesarias para el

logro del

propósito.

Se definen los

recursos

materiales y

humanos

requeridos para

realizar cada

actividad

Se definen las

personas responsables

por cada una de las

actividades

Se determina el

tiempo, duración

de cada actividad

Se identifica el

lugar preciso

donde se realiza

la actividad

Comisiones

a. edición

b. redacción

b. feria educativa

Alumnos

Cuadernos lápices

Biblioteca de aula

Diccionarios

Alumnos, docentes,

personal

administrativo

comunidad educativa.

Colegio, aulas

Participación activa grupal e

individual, acorde a proyecto.

Con la ayuda del docente, los

alumnos (as):

Reúnen los materiales

Organizan

Se apoyan

Tratan de cumplir los plazos

establecidos.

Presentación

Socialización

La evaluación de los aprendizajes es un

proceso, a través del cual se observa,

recoge y analiza información relevante,

respecto del propio proceso de aprendizaje

de los estudiantes, con la finalidad de

reflexionar, emitir juicios de valor y tomar

decisiones pertinentes y oportunas para

optimizarlo.

A través del proceso de evaluación podemos identificar casos como:

Estudiantes que requieren un proceso de recuperación pedagógica,

reforzamiento o profundización en determinados aprendizajes.

El clima del aula que no favorece el aprendizaje de los estudiantes.

Estrategias didácticas que no son pertinentes a los estilos de aprendizaje

de los estudiantes.

Instrumentos de evaluación mal diseñados y peor aplicados

· Evaluar el proceso ejecutado

· Evaluar los resultados finales

· Detectar logros y dificultades

¿QUÉ DEBEMOS

EVALUAR?

¿CUÁNDO? ¿QUIÉNES?

Evaluar el

proceso ejecutado

Evaluar los

resultados finales

Detectar logros

y dificultades

Actividades

desarrolladas

Logros y

dificultades de los

alumnos/as en el

aprendizaje

La participación

de los alumnos/as

y del docente.

Al inicio de cada

proyecto

Durante el

desarrollo de las

actividades

Al final del

proyecto

Los docentes

Los alumnos/as

Los padres de

familia

ACTITUDES

Y cómo nos sentimos o

actuamos... ¡muick!

CONOCIMIENTOS

¡Yupi!,

Se evalúa lo

que sabemos!

HABILIDADES

Y también lo que

podemos hacer...

Es la compilación de evidencias y registros,

generadas por el estudiante y el profesor, que

permite documentar tanto el proceso de

aprendizaje como el proceso de evaluación del

mismo.