el planeamiento didctico tipos
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Tipos de planeamiento
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a) Planeacin educativoEs el proceso de anlisis de la realidad, la
toma de decisiones y la determinacin de alternativas tendientes a llenar las expectativas globales que la sociedad plantea como intencionalidades educativas.
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.. Planeacin educativa Es el marco general en el que se inserta la tarea del
docente.
La mayora de los proyectos y planes educativos a niveles decisorios y polticos son ejecutados por los docentes.
Es fundamental que los docentes reconozcan el valor del planeamiento educativo como un marco global, general e integrador, en el que se inserta la planeacin, ejecucin y evaluacin de su tarea curricular y pedaggica.
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b) Planeacin curricular La planeacin curricular hace explcitas las
intenciones del sistema educativo, y sirve como gua para orientar la prctica pedaggica.
La planificacin curricular comprende los planes y programas curriculares, as como los planes didcticos especficos que elaboran los docentes, para orientar la prctica pedaggica.
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c) La planeacin didctica Es el nivel ms concreto de la planeacin educativa.
Se centra en los procesos de enseanza aprendizaje en el nivel de aula.
Por lo tanto, el responsable directo es el docente.
La planeacin del docentes debe estar articulada con los otros niveles.
El docente debe comprender el nivel que le corresponde, pero en el marco de los planes ms amplios en que se ubica su tarea, los cuales operan a travs de su prctica pedaggica.
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..planeacin didctica Cuando el docente planea opera o concreta la
planeacin curricular de una forma reflexiva.
Es importante que los docentes conciban esta etapa pedaggica como un proceso fundamental.
El planeamiento didctico no debe concebirse como un documento que se llena solo para cumplir con la normatividad y regulaciones administrativas
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La planeacin didctica es:l.- La forma en que se puede desarrollar una prctica
pedaggica efectiva.
2.- Un proceso de reflexin que permite al educador clarificar ideas, tomar decisiones y plantear, con un sustento terico y experiencias vividas, el plan didctico que oriente el proceso de enseanza y aprendizaje con sus alumnos.
3.- Una tarea compleja.
4.- Es ms que un plan de trabajo es una tareas planificadora de gran alcance con un carcter integrador
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Por lo tanto, el docente debe:1.- Comprender las interacciones que deben existir
entre el planeamiento educativo, curricular y el didctico.
2.- Ser responsable de lo que implica el proceso del planeamiento didctico.
3.- Poseer la competencia para el planeamiento didctico
4.- Conocer el perfil de egreso , el mapa curricular, el programa y dirigir todas sus acciones hacia este fin.
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Situacin actual del planeamiento A partir del enfoque por competencias y del modelo
centrado en el aprendizaje:
1.-Adquiere una gran valor pedaggico.
2.- Es un proceso de reflexin sobre la prctica
3.- Tiene la doble funcin de intencionar las competencias y aprender sobre ellas.
4.- Cumple una funcin educativa e instructiva
5.- Se convierte en un proceso muy sistemtico y detallado .
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..situacin actual6.-Es un proceso colegiado , compartido, colaborativo.
7.- Requiere de un buen acompaamiento pedaggico
8.- Requiere de criterios y elementos establecidos, etc.
9.- El planeamiento didctico debe adecuarse al contexto, las caractersticas de los alumnos y al propio estilo docente.
Por lo tanto se convierte en un proceso sumamente creativo y muy original.
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Elementos del planeamiento didctico
OBJETIVO
CONTENIDO
METODOLOGA
SISTEMA DE EVALUACIN
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CONCLUSIN
EL PLAEAMIENTO DIDCTICO ES UN DERECHO Y UNA
OBLIGACIN DEL DOCENTE
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BIBLIOGRAFA Daz Barriga, Frida. Rojas Gerardo (2002). Estrategias
Docentes para un aprendizaje significativo. Mc GrawHill. Mxico.
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