República Bolivariana de VenezuelaUniversidad Nacional Experimental

Rafael María BaraltPostgrado en Administración

de la Educación Básica

El Concepto del Líder: El Maestro Como Líder.

Luis Beltrán Prieto Figueroa. 1987

Participante:Fernández Z., Maricela.C.I. V.- 10.232.953

Bobures, Marzo 2013

El Líder

Es la persona reconocida por todos como más eficiente para ejercer sobre los demás individuos cierta influencia, mediante estímulos adecuados que conducen a la ejecución de los propósitos del grupo.

Según Henry Pratt Fairchild, define al líder como: «Persona que dirige por medio persuasivos y en mérito a la aceptación voluntaria de sus seguidores».

Líder Vocablo Leader (Dirigente Social)

Según Arthur J. Jones, el liderazgo puede ser constituido y valioso o reaccionario y activamente destructor.

Líder Voluntario Con Acciones Intencionadas

Líder Involuntario Produce estímulos inconscientes en sus acciones.

Clasificación del Liderazgo.

Liderazgo Parental:

Padres de Familia.

Sacerdotes.

Función Protectora de las personas en forma individual.

Liderazgo Instituido:

- Liderazgo Creador: Interprete de la Voluntad del Pueblo

- Liderazgo Organizado: Regula las funciones organizativas del grupo.

- Liderazgo Técnico: Profesionalmente influye en la conducta del grupo

Liderazgo Intimo: Surge en reuniones de grupo, celebraciones y círculos de amistad.

Funciones del Líder:

1.- Promover la unidad del Grupo, creando conciencia colectiva.

2.- Ejerce una función administrativa del grupo (Coordina Actividades)

3.- Delega Funciones y Vigila la ejecución en el Grupo.

4.- Realiza planes y proyectos en función del bien común.

5.- Comunica las acciones y socializa las acciones.

Formación del Líder.

La formación del Maestro como Líder, es necesario para el progreso y estabilidad de la sociedad; por tanto, recomienda seleccionar un sistema apropiado de Educación, que forme en ellos la conciencia de sus responsabilidades sociales y le habilite para la dirección democrática y la capacidad de servicio dentro y fuera de la Escuela.

Maestro Luis Beltrán Prieto Figueroa.

Formación de los líderes en la Edad Post Industrial.

W.H. Kilpatrich, Herman Kahn y Anthony Weiner, ponen de manifiesto los cambios acelerados.

• Nuevas Tecnologías y Rápida Evolución.

• Graves trastornos políticos, Sociales y Económicos.

• Veloz crecimiento de la población

• Urbanización, Industrialización y Modernización.

Hechos que indiscutiblemente demandan una educación para el cambio.

Crear procesos Educativos y de Renovación con conocimientos firmes, que proporcionen progresos futuros.

Analizar, según Marcos Kaplan, las incidencias externas del imperialismo y las grandes corporaciones multinacionales que mantienen el fenómeno del régimen fascista en América Latina.

Alver Toffler afirma que la sociedad requiere:

• Hombres Subversivos.• Capaces de Juicios Científicos.• Capaces de Abrirse caminos.• Sabios, hábiles para usar el conocimiento y prever el futuro.• Una escuela humanista, que forje personalidades libres,

capaces de fijar su propio rumbo.

Nueva Educación

Enseña al individuo y reclasifica la información

Enseña como pasar de lo concreto a lo abstracto y viceversa

Considera como enseñanza a sí mismo

«El analfabeta del mañana no será el hombre que no sabe leer, sino el que no ha aprendido la manera de aprender»

Pensamientos propios de los Jóvenes.

Pensamientos de los mayores

El Espíritu crítico de la Escuela.

Forje Espíritu Libre y Creador

El liderazgo colectivo y los partidos políticos.

En toda Organización, sea política, social, económica, existe un líder o dirigente, como símbolo y portavoz de la totalidad que representa.

Líder Individual Autoridad u opresor de una colectividad (Stalin en la Unión Soviética)

Líder Colectivo Solidaridad en el comando, decisiones colectivas

El se hace un liderazgo vulnerable, por opiniones individuales, susceptibles en convertirse la opinión de todos o deje de ser la voluntad popular.

(Derrocamiento del Presidente Rómulo Gallegos en 1948)

El Maestro Como Líder

Al Maestro le corresponde crear una conciencia de los problemas colectivos, ayudar a la comunidad a descubrirlos y a encontrarles soluciones.

Propicia al trabajo de otros, colaborando en una obra común, así se va formando para afrontar cada día, con mayor valentía, sus propios problemas.

El Maestro no puede, ni debe ser un sabelotodo; es un colaborador humilde que estimula en otros la capacidad realizadora, para enseñar a otros a hacer (Dr. Morales 1954)

El Liderazgo del Maestro debe ser cada día más discreto; de manera que cuando haya culminado su misión, habrá dejado en los hombres, un legado de trabajo en unidad, con motivación, capaces de dirigirse por si mismos.

El Director Como Líder

El Doctor Figueroa manifiesta que ni su actividad política, ni su administrativa, le alejaron de la función educativa. Expresa que educar es una función de educación permanente y de profunda vocación como un proceso de cambio y transformación.

La dirección en el Magisterio exige tres interrogantes: ¿Quién dirige?, ¿Cuándo se Dirige? ¿Hasta dónde alcanza el proceso de Dirección?

Dirige quien se sienta parte de un grupo, influye en él y se deja influir por el grupo, interpreta los anhelos, inspiraciones y deseos de la Comunidad.

El Líder debe tener un concepto de la verdad como guía; para el

maestro no hay mentira estratégica y cuando el político lo es de verdad,

sus posiciones son las de un educador que activa ante un pueblo

entero que le sigue y adopta sus formas de comportamiento.

«El concepto de Líder implica hacer las cosas»