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El Existencialismo y su influencia en la educación

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Mi percepción particular sobre el existencialismo y su influencia en la Educación.

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Page 1: El Existencialismo Y Su Influencia En La EducacióN

El Existencialismo y su influencia en la

educación

Page 2: El Existencialismo Y Su Influencia En La EducacióN

Definición de Existencialismo:

El diccionario de la Real Academia Española lo define como: Movimiento filosófico que trata de fundar el conocimiento de toda realidad sobre la experiencia inmediata de la existencia propia. Según la mayoría de autores de éste movimiento, es el hombre quién crea el sentido y la esencia de su vida.

“ Existo y luego soy” en lugar de “pienso y luego existo”

Page 3: El Existencialismo Y Su Influencia En La EducacióN

Contexto histórico:

• Hay antagonismo entre Francia y Alemania.• Alianzas diplomáticas y de carácter gubernamental también:

• La triple Entente: Francia, Rusia y Gran Bretaña. • La triple alianza: Alemania, Austria, Hungría e Italia.

• El nacionalismo y el antagonismo entre naciones se difundió en las escuelas y universidades. Había gran conflicto por territorios y por la supremacía económica.

• Hubo incremento significativo en tecnología militar previa al conflicto, período conocido como “la paz armada”.

• El Período entre guerras, la desolación, el hambre, y descontento de parte de Alemania, quien maquina venganza.

Primera Guerra

Mundial (1914-1918)

Page 4: El Existencialismo Y Su Influencia En La EducacióN

Contexto histórico:

• El odio racial es tema de tertulias y de cátedras de reconocidas escuelas y Universidades. El Darwinismo social y el existencialismo goza de gran aceptación.

• Es impresionante cómo médicos, científicos y biólogos del Eje del Este, utilizaron personas judías como objetos de sus experimentaciones maquiavélicas y crueles, pero en base a dichos horrores y atrocidades surgieron avances en Física Térmica, armamento biológico (Japón) y hasta de la astronáutica. Muchos de esos crueles médicos fueron contratados por las Naciones Aliadas (como Estados Unidos) sin ser procesados por sus perversos experimentos.Segunda

Guerra Mundial

Page 5: El Existencialismo Y Su Influencia En La EducacióN

Contexto histórico en el cual el existencialismo tuvo apogeo

Primera Guerra Mundial

(1889-1945)

Segunda Guerra Mundial

El Existencialismo tuvo una gran difusión y aceptación en Europa y Euroasia durante el siglo XX, Europa fue profundamente afectada por la Guerra, hasta la fecha, el existencialismo tiene gran influencia en la cultura, arte, y práctica de vida de la juventud. Existe una reactividad inusual hacia la religión, especialmente a la cristiana.

Page 6: El Existencialismo Y Su Influencia En La EducacióN

El existencialismo y sus característicasEl existencialismo como movimiento resulta difícil de caracterizar puesto que justamente, muchos de sus autores se rehusaron a presentar una estructura o sistematizar su doctrina ideológica, pero básicamente hay puntos comunes en sus obras:

El existir como condición esencial para ser.“existo y luego pienso” imitando a Descartes.

La Angustia y el sufrimiento humano.

Aunque con pocas excepciones, los filósofos existencialistas tenían una actitud adversa a la religión.

La libertad absoluta, enunciado promovido y difundido específicamente por Jean Paul Sartre.

Page 7: El Existencialismo Y Su Influencia En La EducacióN

Precursores y Filósofos existencialistas más conocidos

(1813-1855)Soren

KierkgaardLa

desesperación del hombre

como su angustia era el camino para la

fe y para la salvación, y que

por tanto , salvaba el optimismo

esencial del cristiano.

(1844-1900)

Friedrich Nietzsche

Presenta un mundo atroz, el

cristianismo como la mayor

peste y se autoproclama “el anticristo”. Propugna por la vida al margen de la moralidad

religiosa.

(1905-1980)Jean Paul SartrePropulsor de la

idea de “Libertad

Absoluta” para lo cual es

necesario que el hombre prescinda

De Dios. Las decisiones

según Sartre deben tomarse

sin previa racionalización.

Page 8: El Existencialismo Y Su Influencia En La EducacióN

Diferencias de las corrientes filosóficas existencialistas

•Mmarcel promueve un existencialismo católico, la introspección nos lleva a una comunión con Dios.

•Sus obras: El Anticristo, así hablo Zaratrusta.

•Existencialismo fanáticamente antirreligioso, promueve enérgicamente la inexistencia de Dios .

•Su filosofía influyó en el antisemitismo y el Socialismo.

•Obra más importante “Ser y Tiempo”

•Existencialismo neutro.

•El ser se determina y define por la relación con los demás.

•Obras más conocidas: El ser y la nada y la nausea.

•Promueve el existencialismo ateo.

•El ser es absolutamente libre . Visión pesimista, del hombre, su libertad es casi un castigo, le lleva a la soledad o “exilio”

Sartre (1905-1980) Heidegge

r(1889-1976)

Gabriel Marcel(1889-1973)

Nietzsche

(1844-1900)

Page 9: El Existencialismo Y Su Influencia En La EducacióN

Tendencias y escuelas del Existencialismo

El existencialismo tuvo diferentes vertientes:

Existencialismo Ateo(Sartre,

Nietzsche, Albert

Camus)

Existencialismo Neutro

(Heidegger)

Existencialismo cristiano(Kierkergaar

d)

Page 10: El Existencialismo Y Su Influencia En La EducacióN

Implicaciones Pedagógicas del ExistencialismoExistencialism

o .Místico

ReligiosoExistencialismo Católico

(Marcel)

Page 11: El Existencialismo Y Su Influencia En La EducacióN

Implicaciones Pedagógicas del ExistencialismoEl existencialismo concibe la

Educación como el proceso por el cual el hombre se convierte en un

ser auténtico.Rechaza la noción

realista de que el

hombre que la educación

lleve al hombre a

actualizar su esencia.

Rechaza que la educación

sea un medio de transmitir los valores aceptados

por la sociedad.

Rechaza que la educación

sea un medio para transmitir

conocimientos de

generaciones anteriores.

Page 12: El Existencialismo Y Su Influencia En La EducacióN

El CurrículoLa educación

existencialista le da gran importancia al aspecto emocional, afectivo y

sensible

Recomienda un currículo donde las artes y las

humanidades prevalezcan

Considera que las Humanidades son las que ejercen el mejor

impacto humano, pues le muestra su sufrimiento, inquietudes, odio, amor,

incertidumbres.

El estudio de las ciencias naturales debe hacerse

siempre el factor humano involucrado. Todas las disciplinas

deben llevar a conocer más al ser humano.

El maestro debe ser guía, no debe imponer al niño nada,

no debe ser insensible, respetar la libertad del niño

o alumno.El estudiante debe concebir

el conocimiento como respuesta a situaciones

existenciales.

Page 13: El Existencialismo Y Su Influencia En La EducacióN

El evidente detrimento de los valores morales: anarquía, rebelión y desenfreno.

!La Educación se volvió más subjetiva que nunca!Existe un descontento generalizado en la juventud y

profundo desaliento y se sienten faltos de dirección (aún cuando no lo admitan)

Desprecio por las leyes Bíblicas y humanas, pues impiden que el

hombre sea:"libre"

Educación Existencialista

(ateísmo, secularismo, antirreligión)

Filosofía Existencialista

Page 14: El Existencialismo Y Su Influencia En La EducacióN

Conclusiones Generales sobre el existencialismo

Page 15: El Existencialismo Y Su Influencia En La EducacióN

Puntos Positivos del Existencialismo:

Introspección

Conciencia de la Libertad

Hacer énfasis en el área emotiva

del humano, pero con moderación.

• Permite al hombre meditar sobre sí mismo.

• Cuestiona el sentido de su existencia.

• El hombre es libre, verdaderamente, pero Sartre se equivoca , el hombre es responsable de sus elecciones.

• Después de siglos bajo sistemas religiosos, es bueno considerar la libertad humana, pero con capacidad de elegir racionalmente.• Esto se debe también a teorías psicológicas tales como el Psicoanálisis.

• El fomento de la creación artística como catarsis, expresión, no meras réplicas de la realidad. Mostrar también lo oscuro y no bello.

Page 16: El Existencialismo Y Su Influencia En La EducacióN

Crítica o Antítesis del Existencialismo, específicamente de Sartre y Nietzsche:

Parcial e incompleta visión del hombre

El hombre no sólo es

angustia, materia y

degradación “Querer presentarnos al hombre, a la existencia

humana, solamente describiendo sus

deficiencias, angustia y degradación, su muerte , su

fracaso y nada, es como querer definir el organismo humano solamente por las

deficiencias y enfermedades que lleva

consigo” Ismael Quiles

Visión irresponsabl

e de la Libertad

La libertad de Sartre es

ilógica.

Una elección se hace bajo el

supuesto de considerar

opciones, sino sería

instintiva, no racional..

No es un fiel reflejo de la

realidad

Ciertamente el hombre es capaz de realizar acciones

atroces e infligir dolor a otros, pero también es capaz de

sacrificarse abnegadamente, es capaz de amar y servir a

otros voluntariamente.

“ Una filosofía ha de medirse ante todo , por

cuanto sea un reflejo de la realidad, son validas en

tanto dan una explicación razonable de los fenómenos

experimentados, de lo contrario será un juego

poético, una fábula mitológica, pero no

filosofía.” Ismael Quiles.

Page 17: El Existencialismo Y Su Influencia En La EducacióN

•Considero que Sartre y Nietzsche no visualizaron al hombre en su plenitud.

•Extrapolaron su propia experiencia y visión del mundo según el contexto que vivieron, pero reitero, es una visión limitada del hombre.

•Ambas filosofías al plantear la carencia de un origen, propósito o destino nos generan una visión pesimista, casi predestinada al fracaso del hombre.

•El hombre desde tiempos ancestrales ha aspirado a la trascendencia porque tenía una cosmovisión, un origen y un destino.

•Hay deshonestidad en su pensamiento, pues al mostrar su apatía, agresividad ante la decepción de la vida no muestran otra cosa que lo contrario, el anhelo de que fuese distinto:

•“Los pensadores de lo absurdo son los filósofos más “racionalistas” que puede haber. Gracias a que le dan un sentido muy fuerte a la vida pueden proclamar el absurdo de la existencia. Es por ello que quizás no haya nadie que crea con mayor fuerza en el sentido de l existencia que precisamente aquellos que lo cuestionan.

Page 18: El Existencialismo Y Su Influencia En La EducacióN

El existencialista y su conflicto

“La misma verdad se puede decir del pesimista, que se cree el cuento de que todo irá mal.

Pero si lo piensa y lo dice…

Es porque secretamente espera (tiene la

esperanza de) que las cosas terminaran ir

bien; como si el pesimista esperase, y

de hecho lo hace, equivocarse al

aguardar lo peor.” Jean Grondin

Page 19: El Existencialismo Y Su Influencia En La EducacióN

Finalmente, extrapolando la idea de Grondin, concluyo, el existencialista ateo pelea ferozmente contra la idea de un Dios, porque muy dentro de su interior se percata de su necesidad del mismo, pero la religión le ha confundido. “Como decís: “Nosotros somos sabios, y la ley de Jehová está con

nosotros”? Ciertamente la ha cambiado en pluma mentirosa de los escribas. Los sabios se avergonzaron, se espantaron y fueron consternados, se espantaron y fueron consternados; aborrecieron la palabra de Jehová; ¿dónde está pues su Sabiduría?...porque desde el más pequeño hasta el más grande cada uno sigue la avaricia; desde el profeta hasta el sacerdote todos practican el engaño, y curan la herida de la hija de mi pueblo con liviandad, diciendo “paz, paz” !y No hay paz! Jeremías 8:8-11

Dios

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“ Y esta es la Vida Eterna que te conozcan a ti el único Dios verdadero y a Jesucristo a quien has enviado” Juan 17:3