el escenario de hoy

8/18/2019 El Escenario de Hoy

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EL ESCENARIO DE HOY ADOLFO MARCELO

ASTOCONDOR

GESTION TECNOLOGICA

EMPRESARIAL


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PUES BIEN AQUÍ LA REALIDAD DELMUNDO ACTUAL…¡¡¡

• Mundo globalizado con ritmo decambio cada vez más veloz.

•

Límite entre lo que es enseñar yaprender

• Cantidad de información inagotable.

•

Cuarta ola “!la ola de lainfotrónic".

• “#o espacio" para una educación

basada puramente en el aprendiza$e


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¡¡¡Y ! " En #$% &'( %(t)o(*

•

%er&' el &nico país enLatinoam(rica y uno de loscinco que el mundo crecerámás del )* en los pró+imoscinco anos.

, -uente anco Mundial /

• %er&' el país con me$or climade inversión en Latinoam(rica.

, -uente -inancial 0imes/

• %er&' el país que en el 1231sumará más de 24 tratados delibre comercio' y será una delas economías más dinámicasdel mundo.

,-uente 5-oro 6conómico Mundial'7avos/.

• Cali8cación de ries o aís

http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.desco.org.pe/apc-aa-files/d38fb34df77ec8a36839f7aad10def69/PERU_HOY2007_2_s216_2.jpg&imgrefurl=http://www.desco.org.pe/peru-hoy.shtml&usg=__srT2HA5p3O3smK7iOzn4c8Ng8kI=&h=1614&w=1150&sz=402&hl=es&start=53&tbnid=r3nFalP5a5pTcM:&tbnh=150&tbnw=107&prev=/images%3Fq%3Dperu%26gbv%3D2%26ndsp%3D18%26hl%3Des%26sa%3DN%26start%3D36


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Un Uni+%r(i,, )o,%rn ,on,%&$nt!

• Desarrollar en los alumnosCOMPETENCIAS extremas paradesenvolverse en el mundo de los

negocios, de la industria, de latecnología

•Desarrollar en los alumnos unaextrema potencialidad ! capacidad para interrelacionarse desdetemprano con el mundo de los

negocios, de la industria, de la


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•

El proceso de enseñanza aprendizaje secentra sobre el estudiante que aprende y por ello la unidad de medida es el trabajodel estudiante (crédito europeo).

• Los planes de estudio derivan hacia planesde trabajo, de desarrollo de competencias.

• La formacin inicial debe complementarsecon un proceso de aprendizaje a lo lar!o dela vida.


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• -…Si (% trt ,% r%($)ir %n $n

(o. %/&r%(ión .( ctit$,%(0conoci)i%nto(0 12i.i,,%( 3co)&ort)i%nto( #$% ,%2i%rn

crct%ri4r . &rof%(ion.cont%)&or5n%o0 (%r' .6%/i2i.i,,7 E(to i)&.ic $n

)%nt% 2i%rt0 ,o&tr .in,8ción co)o ctit$, +it.0to.%rr . )2i89%,, 3 .inc%rti,$)2r%0 3 %(tr ,i(&$%(to &r%n,%r &%r)n%nt%)%nt%…:


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• -…E. ,%(f'o #$% front)o( %( %. ,%

for)r &%r(on( 6%/i2.%(0 .t)%nt%co)&%titi+(0 &ro,$ctor%( ,%conoci)i%nto &.ic,o 3trn(for),or%( ,% . infor)ción %nconoci)i%nto ,% $(o; &$%( %n %(t %rti%n% &oco (%nti,o . %(t2i.i,,0 .o(,o8)ti()o(0 .o( co)&ort)i%nto(

r%8.,o( 3 r'8i,o(0 3; (% r%#$i%r%n ,%&%r(on( in(tr$i,(0 )5( f$ncion.%(0con )(


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"Por #u$ un modelo porcompetencias%

•

Fci.it $n c%rc)i%nto %ntr% .o&rof%(ion. c,


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• Pro+%% $n )%to,o.o8' 3 $n.%n8$=% co)>n #$% &%r)it% .

.%8iti)i,,0 co)&r2i.i,, 3co)&%ti+i,, ,% .o( t't$.o(&rof%(ion.%(7

• Pro+%% .( 2(%( &r .co)&rción ,% .( )..(

c$rric$.r%( 3 . c%rti?cción 3r%c%rti?cción ,% &rof%(ion.%(7

• F.%/i2i.i4 %. &.n ,% %(t$,io0 .o


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" C$5.%( (on .o( %=%( ,%,%(rro..o n,r8ó8ico *

• Productividad

•

Competitividad• In'otr(nica

• Innovaci(n

• Etica

• *ormaci(n Especiali+ada

•

Conocimientos con valor de


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COMPETENCIAS BASICAS

• (Capacidades básicas, Francia, Basic skills, U.S.A;

Cre skills, U.!; !e" C#pe$ences, A%s$ralia&

• 'escriben c#pr$a#ien$s %nda#en$ales )%e deben

$ener $ds ls indi*id%s; se ascian acnci#ien$s de carác$er r#a$i*+ lec$%ra,

redaccin, ari$#-$ica#a$e#á$ica, c#%nicacin ral

" escri$a, r#as de ra/na#ien$ l0ic.

• Ap"an el desarrll de c#pe$encias e #a"r

c#ple1idad.


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COMPETENCIAS GENERICAS

1.- Capacidad de abstracción, análisis y síntesis

2.- Capacidad de aplicar los conocimientos en la

práctica

3.- Capacidad para organizar y planificar el

tiempo.

4.- Conocimientos sobre el área de estudio y la

profesión.

.- responsabilidad social y compromiso

ciudadano.

!.- Capacidad de comunicación oral y escrita

".- Capacidad de comunicación en un segundo

idioma.

#.- $abilidades en el uso de la tecnología de la

información y de la comunicación.

%.- Capacidad de in&estigación.

1'.- Capacidad de aprender y actualizarsepermanentemente.

11.- $abilidades para buscar, procesar y analizar

información procedente de fuentes di&ersas.

12.- Capacidad crítica y autocrítica.

13.- Capacidad para actuar en nue&as situaciones.

14.- Capacidad creati&a

1.- Capacidad para identificar, plantear y

resol&er problemas.

1!.- Capacidad para tomar decisiones.

1".- Capacidad de traba(o en e)uipo.

1#.- $abilidades interpersonales.

1%.- Capacidad de moti&ar y conducir *acia metas

comunes.

2'.- Compromiso con la preser&ación del medioambiente.

21.- Compromiso con su medio socio-cultural.

22.- +aloración y respeto por la di&ersidad y

multiculturalidad.

23.- $abilidad para traba(ar en contetos

internacionales.

24.- $abilidad para traba(ar en forma autónoma.

2.- Capacidad para formular y gestionar

proyectos.

2!.- Compromiso tico.

2".- Compromiso con la calidad.


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C/0C56 60C7C56

2.3 4abilidad para aplicar cnci#ien$s de #a$e#á$icas, ciencias e in0enier5a.

6.3 4abilidad para #delar " dise7ar sis$e#as " prcess.

8.3 4abilidad para iden$iicar, r#%lar " resl*er prble#as de in0enier5a.

9.3 4abilidad para dise7ar " cnd%cir e:peri#en$s " anali/ar e in$erpre$ar ls

res%l$ads.

.3 4abilidad para %$ili/ar $-cnicas "


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PURA VIDA…GRACIASPURA VIDA…GRACIAS

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