Mario Alberto Valencia González

El cuento infantil Rarámuri: pie ligero

  Nombre: Rarámuri: Pie corredor. Cuento ilustrado: creado y narrado por niños indígenas. http://www.youtube.com/watch?v=HoK43cgaYDw Dur: 9´42” Fuente: FONCA Sinopsis Rarámuri es un cuento infantil, creado y narrado por niños que pertenecen a la comunidad Tarahumara situada al norte de México. La historia nos relata pequeños pero importantes fragmentos de la vida de cuatro niños Rarámuris, en donde explican a su manera y muy probablemente replicando las leyendas de los adultos, la forma en que Dios y su hermano mayor “el Diablo crearon a los Rarámuris y a los mestizos -“Dios tomó barro y lo modeló, sopló y sopló hasta crear al rarámuri y al mestizo”- así comienza la historia de los pies ligeros, en donde los voceros y encargados de transmitir sus usos y costumbres, valores y diversiones serán cuatro personajes que nos irán describiendo el día a día ejemplificando los roles que están perfectamente definidos en la comunidad. Con historias sencillas nos plantean los valores que tienen como pueblo y demuestran como sus creencias se siguen manteniendo vivas y alegres en la dinámica social y al lector le hace ver la esencia de lo que son y de lo que ofrecen como pueblo. Justificación: En la actualidad se ha puesto un interés en las escuelas por implementar estrategias que permitan la integración de alumno, estudiante y padres de familia, tratar de que sea una educación en la que converjan todos las partes que influyen en la formación del niño. Los ejercicios que apoyen y refuercen de manera transversal a la educación cada vez más se van a ir presentando en

 

   

Mario Alberto Valencia González

las escuelas y centros educativos, haciendo un énfasis en la educación básica como cimiento para la formación de buenos ciudadanos. Creo que el cuento educativo, puede ser una herramienta muy buena para la enseñanza si se le da el enfoque adecuado. En lo particular opino que si se trabaja en forma de taller, puede dar resultados muy interesantes y en donde el aprender-haciendo se refuerce en cada parte de la dinámica, haciéndola una herramienta que para llegar a los niños de educación básica. “Creando y contando” es un taller que se propone como un apoyo pedagógico para que el docente pueda enseñar diversas áreas en la educación como historia, civismo, geografía; desarrollando habilidades de lectoescritura y la introducción y usos a las TIC´S tecnologías de la información; estimulando el pensamiento, la imaginación y la creatividad de los estudiantes para crear historias, contarlas e imaginarlas visualmente y motivándolos a realizar un producto tangible que todos puedan observar, pero sobre todo que los alumnos reflexionen y sean conscientes sobre la realidad y los valores que hay en los cuentos y como ellos lo perciben y lo adecuan a su realidad. Descripción: “Creando y contando” es una serie de talleres dividido en 3 etapas en donde se implementará una estrategia de cooperación y trabajo en grupo. El taller debe ser impartido por un docente con habilidades orales y con un manejo básico en el uso las TIC´s. Etapa 1 Exposición El profesor de manera general explicará al grupo que es lo que verán el el video y entrará un poco en el contexto para que los alumnos sepan de que va y se formen una ligera idea. Se mostrará un video-cuento infantil en el taller, después de haberlo visto, los alumnos se dividirán formando grupos de 3 a 5 personas para participar en una sesión de preguntas y respuestas. El profesor formulará preguntas relacionadas con los personajes y con detalles de contexto del cuento, por ejemplo los alumnos tendrán que opinar sobre:

• Historia del cuento • Identificación de personajes. • Contexto general • Problemas sociales • Valores • Roles de género

 

   

Mario Alberto Valencia González

Una vez que el profesor haya terminado con dinámica de preguntas y que los alumnos ya se hayan familiarizado con el tema, el profesor pondrá las pautas de trabajo. Etapa 2: Planificación El profesor explica a los alumnos la forma de trabajar con las siguientes condiciones que los alumnos deberán de cumplir: El cuento podrá ser creado por los alumnos o puede ser tomado de cualquier fuente oral o escrita. El grupo se reunirá para escoger el cuento y/o crearlo abordando la construcción de personajes, valores y participación de género. El grupo deberá hacer un plan de trabajo para que todos puedan colaborar al planificar y designar tareas que todas serán colaborativas, para que así desde pequeños se hagan el habito de trabajar en equipo. Una vez que los grupos hayan escogido el cuento y tengan el herramientas, se dará paso a la etapa 3 que es la realización del cuento Etapa 3 Realización En esta etapa, los alumnos ya habrán trabajado en elegir, planificar de que forma lo quieren contar y como lo van a ilustrar, aquí es casi indispensable que los alumnos trabajen con padres de familia y docentes al paralelo para apoyarles en grabación de voz, ilustración y manejo de la computadora. Una vez realizado el video, cada equipo subirá su video-cuento en un portal que aloje videos (youtube, vimeo o blogs educativos). Al final de los talleres cada equipo presentará su cuento y responderán las preguntas

• ¿ Por qué eligieron el tema? • ¿Qué fue lo más difícil al momento de realizarlo? • ¿Qué etapa disfrutaron más? • ¿Qué recomendaciones le harían a alguien que quiere hacer su propio • cuento ?

 

   

Mario Alberto Valencia González

Duración: Cada etapa del taller tendrá una duración de 45min para que el docente tenga el tiempo suficiente de abordar cada punto especifico para llevar a cabo un taller la construcción de cuento educativo. Evaluación Esta actividad no se calificará con puntaje del 1 al 10 sino que el docente evaluará cada exposición de grupo, les formulará una serie de preguntas que ayuden a elaborar observaciones marcando que puntos del trabajo y exposición les faltó abordar y que cosas estuvieron bien. Así los chicos tendrán mayores herramientas para sus próximos trabajos no importando un área en especifico.