ELSA MARIA MARTIN CARTAGENABORJA MUÑOZ CARLOS ANDRESRODRIGUEZ VALLE AURELIO

ALEXIS.

Departamento de Antioquia

Proyecto de aula El cuento fortalece la

habilidad lectora.

Contenid

os

1. Problematización2. Objetivo General 3. Objetivos especificos4. Indagación5. Tematización6. Aplicación7. Portafolio digital

EL CUENTO FORTALECE LA HABILIDAD LECTORA..

Problematización¿Cómo la apropiación de las TIC, permitirá que el cuento sea una herramienta fortalecedora de los procesos lectores que mejore la lectura en el rendimiento académico de los estudiantes del grado quinto. 

Objetivo general

Diseñar estrategias de lectura que motiven a los estudiantes mediante las TIC, en diferentes actividades lúdicas y creativas basadas en el cuento, que conduzcan a la producción, interpretación y crítica de sus propios textos.

Objetivos especificos.

-Plantear al estudiante estrategias lúdicas y creativas mediante las TIC, facilitando la construcción del significado del texto.-Fortalecer la comprensión lectora mediante procedimientos orales, brindándole herramientas como los textos de la colección semilla, que le permitan al estudiante expresar adecuadamente el contenido de un texto.-Promover la comprensión lectora en los estudiantes del grado quinto, por medio de cuentos recreados en las TIC, (en el computador por medio del programas microsoft, word, blogger y otros), haciendo de ésta una actividad agradable, útil y trascendente. -Crear un libro con sus propias producciones textuales, dándolas a conocer por medio de las TIC a la comunidad educativa.    

Indignacion❖ Debido al bajo nivel que presentan los educandos en el proceso de aprendizaje de la lectura y al bajo rendimiento académico en las diferentes áreas del conocimiento, se considera que ésta es una herramienta pedagógica e importante que ayudará al enriquecimiento del vocabulario y asimilar los contenidos de cualquier índole, ya que en ella se refleja la aplicación de la escritura, es decir, si escribe bien, lee bien, si tiene errores y al corregirlos, mejora cada día más; para ello se utilizará, el cuento como herramienta fortalecedora para mejorar el proceso de lectura ya que este permite al estudiante desarrollar habilidades y competencias a nivel cognitivo despertando en los estudiantes la imaginación, la interpretación y la crítica frente a los textos que leen.

Compresión lectora, un añejo problema que reclama solución. Considerada después de la alfabetización como una práctica escolar sencilla y de escasa trascendencia, la lectura se ha establecido en la escuela primaria como una actividad que, en razón de los propósitos que se persiguen al realizarla, ha perdido su esencia. El buen lector al que se aspira, cuando esto sucede, tiene como rasgos distintivos pronunciar correctamente las palabras, hacer las pausas indicadas por los signos de puntuación y dar a lo leído la entonación adecuada, olvidando que, académicamente, leer es interpretar un texto. Hasta nuestros días, la lectura ha ocupado un puesto muy restringido en la práctica escolar, si se compara con el enorme papel que desempeña en el desarrollo cultural del niño. La enseñanza de la escritura se ha concebido en términos poco prácticos. Se ha enseñado a los pequeños a trazar letras y a formar palabras a partir de las mismas, pero no se les ha enseñado el lenguaje escrito.  

Referente ConceptualTematización

1. LOS ESTUDIANTES SE ILUSTRARON CON LA LECTURA EN LOS LIBROS DE LA

COLECCIÒN SEMLLA.2. CURSO ELEMENTAL DE

MECANOGRAFÌA,PARA INICIAR EL PROCESO DE DIGITACIÒN.

3. CONVERSATORIO SOBRE LOS CONTENIDOS DE ALGUNOS LIBROS LEÌDOS DE LA

COLECCIÒN SEMILLA.4.PRODUCCIONES DE TEXTO Y LA

DIGITACIÒNEÌDOS DE LA COLECCIÒN

SEMILLA.

METODOLOGÌA.

Aplicación

- FUÈ DE GRAN IMPACTO PARA LOS ESTUDIANTES YA QUE SE SENTÌAN MUY ALEGRES CON EL MERO HECHO DE VERSEN MANIPULANDO UN COMPUTADOR QUE NUNCA LO HABIAN HECHO, FUÈ UNA EXPERIENCIA EXPECTACULAR. LOS ESTUDIANTES DIERON LECTURA A MUCHOS LIBROS, LUEGO SE ORGANIZARON POR GRUPOS PARA COMENTAR ALGUNOS CONTENIDOS, REALIZARON SUS PROPIAS PRODUCCIONES, COMO CUENTOS,COPLAS, TRABALENGUAS. ADIVINANZAS,LAS CUALES DIGITARON Y LAS OBSERVARON EN EL VIDEO VID Y LAS SOCIALIZARON A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

- - AL INICIAR EL PROYECTO LOS ESTUDIANTES DESCONOCIAN TOTALMENTE LA IMPORTANCIA DE LAS TIC,SE DIERON CUENTA QUE CON ESTAS HERRAMIENTAS SE APRENDE CON MAS

FACILIDAD Y CON CREATIVIDAD Y MUCHA DIVERSIÒN.

Articulación TIC y participación de estudiantes

competencias Aplicacacion

En el mundo en el que vivimos tenemos presente que la educación es el arma más poderosa, ya que se debe tener en cuenta las diferentes capacidades y fortalezas de los diferentes aspectos de vida social.

Se utilizó como herramienta Web: el blogger, el scribd “http//es.scribd.co”, el facebook, euteca, el AVA “ambientes virtuales de aprendizaje” y el OVA “objeto virtual de aprendizaje”, los cuales fueron de gran ayuda para ellos, ya que interactuaban entre ellos, a su vez que socializaban sus actividades.

Valoración

Portafolio Digital

http://emilceaide.blogspot.com/2014_10_01_archive.html

Incorporando las

TIC en la educación

Contigolograremos un mejor país!

Banco de imágenes

Atención:Las siguientes imágenes se pueden usar en la

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