EL AULA:UN ESPACIO PARA CONSTRUIR

VALORES

TEMATICA PROBLEMATIZADORAEl presente proyecto esta dirigido a estudiantes,

padres de familia y comunidad educativa en general con el propósito de mejorar el establecimiento de las relaciones interpersonales y la convivencia social a través de la utilización de las TIC; de tal forma que cada día tengamos un ambiente escolar agradable.

Para lograr este objetivo se han planteado diversas actividades desde el aula de clase, que fortalezcan los lazos de amistad y las normas de comportamiento.

JERARQUIZACION DE LAS PREGUNTAS

Preguntas Sin importancia

Muy poco importante

Poco importante

Medianamente importante

Bastanteimportante

Muy importante

¿ Que actitudes tienen los niños al iniciar las clases?

           

¿ Que valores está aportando la familia a los niños?

           

¿Cómo es la interacción de los estudiantes con sus compañeros?

           

¿Que valores podemos inculcar desde una clase?

Como docentes,¿ Que ejemplos podemos aportar a los estudiantes?

Problematización: ¿Cómo construirUn ambiente que mejore la convivencia de la

sede A, del Centro Educativo los Curos a partir de la vivencia y fomento de los valores

en el aula de clase?

PROPOSITOS Y FINALIDAD

• *PROPÓSITOS:

• Mejorar la convivencia de la comunidad educativa.

• Propiciar un ambiente escolar agradable.• Involucrar algunas instituciones gubernamentales

como apoyo al fortalecimiento de los valores en la comunidad educativa.

• Promover el establecimiento de relaciones interpersonales positivas, con el fin de mejorar los lazos de amistad en los estudiantes.

• *FINALIDAD:

• Este proyecto es una aventura de largo plazo pues su objetivo principal es la construcción de valores debido a los conflictos, antivalores, apatía al estudio, a la desintegración familiar que presentan nuestros estudiantes y que se evidencian en las aulas de clase.

Teniendo en cuenta esto el proyecto apunta hacia la construcción y fortalecimiento de los derechos , donde las familias eduquen a sus hijos sin maltratos físicos o psicológicos y la comunidad educativa se integre en los procesos de la formación y resolución de conflictos de forma positiva.

Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores

¿Cómo construirUn ambiente que mejore la convivencia de la sede A, del Centro Educativo los Curos a partir de la vivencia y fomento de los valores en el aula de clase?

SOCIALES: Competencias ciudadanas, derechos y deberes de los estudiantes, docentes, padres de familia.

NATURALES: Mi cuerpo, cuidado del medio ambiente.

ETICA: La familia, el colegio, normas de cortesía, valoración de las diferencias.

TECNOLOGIA E INFORMATICA: Word, power point, normas de la sala de informática,.

Estándares Curriculares Competencias

Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana,

como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mi mismo y

por los demás, y los prático en mi contexto cercano ( hogar, salón de

clase, recreo, etc)

Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y

mecanismos de participación democrática en mi medio escolar.

Contribuyo de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en

mi comunidad.

Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor.Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejarlas para no hacer daño a otras personas.Comprendo que nada justifica el maltrato de niños y niñas y que todo maltrato se puede evitar.Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar.Conozco y uso estrategias sencillas de resolución pacifica de conflictos.

Analizo el manual de convivencia y las normas de mi institución; las cumplo voluntariamente y participo de manera pacifica en su transformación cuándo las considero injustas.

Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros, cuando me autoriza, fomentando el dialogo y el entendimiento.

Estándares Curriculares Competencias

Identifico mi cuerpo, lo cuido y respeto las diferencias con los demás.

Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.Reconozco la importancia de la familia y el colegio en mi formación como persona

y como ser social.

Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio escolar y

en mi comunidad

Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiad

Comprendo que cuidarme y tener hábitos saludables favorecen mi bienestar y mis relaciones.Reconozco que tengo derecho a mi privacidad e intimidad; exijo respeto a ello.

Ayudo a cuidar las plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno.

Valoro la educación que me brindan mi padres y profesores y la práctico en mis relaciones interpersonales, demostrándolo con buenas normas de cortesía.

Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspectos físicos, grupo étnico, origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre las demás personas y yo.

Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades ysatisfacen mis necesidades cotidianasManejo en forma segura instrumentos, herramientas ymateriales de uso cotidiano, con algún propósito

Actividades de Aprendizaje--

Recursos

Tiempo

ResponsablesResultados o

Productos

Conducta de entrada Computador, Internet, impresoraword

10 minutos

Docentes Estudiantes

Diagnosticar sobre los valores inculcados en los niños.

Escuela de padres Charla sicológica, televisor, dvd. Internet, grabadora, cámara fotográfica, cámara de video.

3 horas

Padres de familia.Psicóloga.Docentes.

Análisis relaciones familiares.

Juego de herramientas y su utilidad.

Computador, Word, impresora, cartulina, cámara fotográfica.

2 horas.

Docentes y Estudiantes.

Resaltar los valores que posee cada niño.

Dramatizado de diferentes roles familiares.

Video, DVD, televisor,

1 día.

Docentes, algunos padres de familia y estudiantes.

Observar roles familiares.Generar cambios de comportamiento.Fortalecer los lazos de amistad.Practicar normas de comportamiento

Jornada vacúnate contra los antivalores.

Computador, power point, jeringas, cubículos. Internet

1 día

Docentes, enfermera, psicóloga.

Interiorizar los valores e incluirlos en su diario vivir.

Reflexión semanal antes de iniciar la jornada escolar.

Internet, grabadora , CD.impresora.

10 min., diarios.

Docentes, estudiantes

Prepara al estudiantes para iniciar con buena disposición la jornada escolar.

Jornada lúdica, mediante juegos en grupo.

Ver video alusivo al tema.Proyección de imágenes.

1 hora

Docentes y Estudiantes.

Entretiene y deja enseñanza.

Socialización del pacto de convivencia.

Video beam, power point, computador.

2 horas Directivos y docentes.

Dar a conocer los derechos y deberes de la comunidad en general.

Película de valores: venciendo gigantes.

DVD, televisor, computador, Word,

2 horas Docentes y estudiantes.

Analizar los distintos roles y confrontarlo con sus vivencias.

Socialización de todas las experiencias vividas en el desarrollo del proyecto.

Cámara fotográfica, DVD, televisor,

2 horas Directivos, docentes, estudiantes y padres de familia.

Analizar los resultados y alcances del proyecto desarrollado.

Método de Evaluación

Técnicas o Instrumentos

Criterios de Evaluación

FORMATIVADiario de campo, lista de asistencia. Aplicación de test

Participación dinámica en las actividades programadas en el cronograma

FORMATIVA Observación directa, y autoevaluación.

Elaboración de carteles sobre valores.

SUMATIVA Desarrollo de guía de trabajo: autoevaluación.

Escrito claro y conciso.

SUMATIVA Observación directa,

Cambio de actitudes relacionadas con los valores frente a sus compañeros