el Área de educación artistica 2016_2_y_3_periodo

8/16/2019 El Área de Educación Artistica 2016_2_y_3_Periodo

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El Área de artística explicitado en los lineamientos curriculares del MEN

La Expresión artística está constituida por un conjunto de vivencias, experiencias y

formas de expresión plástica, corporal, sonora, musical, lúdica, visual, auditiva y oral,

que contribuyen al desarrollo del alumno en la SENS!L"#", L# $#%N#&'N,

L# $'()#&'N * L# &+E#()"#" Estas vivencias y experiencias contribuyen al

desarrollo armónico de los ni-os y los jóvenes, permiti.ndoles descubrir suspotencialidades y encontrando en ellas un medio importante de relación con otras

personas y con el mundo, mediante la relación directa con su entorno y la naturale/a

"ado que la misión de la escuela Normal Superior 0arallones de &ali, aco1e la

educación de sus maestros y de sus futuros e1resados de la manera como la

concibe el peda1o1o 2estalo//i3 educar cabe/a, cora/ón y manos, tiene sentido si

se tiene en cuenta que se trata con ello de afectar al ser 4umano en su conjunto,

para ello, se brindan oportunidades desde el preescolar 4asta el ciclo

complementario de educarse inte1ralmente, por la vida y para la vida, a partir del

cultivo de sus facultades, y de la disposición del cora/ón, del espíritu y del poder de

cada cual, de acuerdo con su naturale/a En tal sentido apunta al desarrollo de la

persona, de su inteli1encia, de su afecto, y de las 4abilidades y competencias,


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la música, el de los 1estos, el del campo, el pictórico, el 1ráfico, el del espacio, entre

otros

Esta formación en .l y para los len1uajes tiene muc4a relevancia en la vida pública y

privada y en los procesos de constitución como sujetos sociales porque la

incorporación en la cultura exi1e aprender a producir, leer y descifrar si1nos en un

mundo como el 4umano, re1ido por ellos, tambi.n porque los procesos de

1lobali/ación exi1en cada ve/ más aprender a leer y a interpretarlo

Esto supone apropiarse no solo del sistema de escritura para expresarse tanto

verbal como oralmente, sino acceder a la comprensión y manejo de otros len1uajes

que son a la ve/ formas de comunicación y recursos para conocer el mundo yexpresar, de otro modo sus experiencias 6Estos len1uajes no solo permiten llevar el

mundo adentro sino tomar el propio mundo interior y ponerlo fuera37Expresar8

objetivando sus pensamientos, las fantasías, las ideas, las imá1enes fabricadas por

la mente a partir de todos los si1nos acumulados a lo lar1o de la vida

9uienes disponen de más len1uajes tienen entonces mayor posibilidad de apropiarse

de su entorno3 Este es el reto de la 4umani/ación del individuo


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ESTRUCTURA GENERAL EL AREA DE ARTÍSTICA PARAPREESCOLAR Y LOS GRADOS 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º

Dimensiones de la ExperienciaProcesos

DimensiónIntrapersonal

InteracciónCon la Naturaleza

DimensiónInterpersonal

Interacción con la

Producción Artísticay Cultural y con la

HistoriaProceso contemplativo, Imaginativo yselectivo

Logros Esperaos: Desarrollo perceptivo de las propias

evocaciones y fantasías de lanaturaleza de los dem!s y de lascosas

Apertura al di!lo"o peda"ó"ico cam#ios y "eneración de actitudes

$uestra sorpresa y apertura %acia sus propias evocaciones recuerdos fantasías y lo mani&esta con una"estualidad corporal y ela#oraciones artísticas se"uras y espont!neas

Denota inter's por o#servar la naturaleza (e relaciona con los otros y las cosas movido por sus "ustos con&ado y sin temor

Proceso de transformación Simbólico de la

interacción con el Mundo

Logros Esperaos: Desarrollo expresivo de

sensaciones sentimientos e ideas atrav's de met!foras y sím#olos

Desarrollo de %a#ilidadescomunicativas )ue implicandominio t'cnico y tecnoló"ico

(e aproxima y explora formas sonoras visi#les y tan"i#les de la naturaleza y de entorno sociocultural inmediato (im#oliza a&rma y comparte respetuosamente intuiciones sentimientos fantasías y nociones en el *ue"o

espont!neo y en sus expresiones artísticas descri#e los procedimientos )ue e*ecuta+ transforma creativamenteerrores accidentes e imprevistos

Proceso Reexivo

Logros Esperaos! Construcción y reconocimiento de

elementos propios de la experienciaest'tica y del len"ua*e artístico

Desarrollo de %a#ilidadesconceptuales

$ani&esta "usto y se pre"unta so#re las cualidades est'ticas de sus expresiones artísticas y las del entornonatural y sociocultural

$ane*a nociones #!sicas de elementos propios del len"ua*e artístico los relaciona con su mundo cotidiano y loscomenta con sus compa,eros

Proceso Valorativo

Logros Esperaos: -ormación del *uicio apreciativo Comprensión de los sentidos

est'ticos y de pertenencia cultural

Disfruta con manifestaciones artísticas Asume sin an"ustia sus e)uivocaciones $ani&esta una actitud del "'nero espont!nea y respetuosa Cuida la naturaleza de su entorno Disfruta los *ue"os en compa,ía es #ondadoso y solidario con sus compa,eros Conserva ciudadosa y ordenadamente sus tra#a*os artísticos y se preocupa por los de sus compa,eros Cola#ora con el cuidado de los espacios de tra#a*o Disfruta con las narraciones de %istorias sa"radas de su comunidad ritos leyendas tradiciones y con recuentos


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so#res las artes autóctonas y universales

AREA! ARTÍSTICA

ARTES PLASTICAS "PINTURA, #ODELADO, DI$U%O, COLLAGE, ORIGA#I& GRADOS 4' Y 5'.E/ACI0N C0N E/ P1E1I1

A1 /en"ua*e21 $atem!ticas

C0N3ENID0( 3E$A3IC0(

/04.0( .E/ACI0N C0N 03.A(A.EA(

C.I3E.I0( DE E5A/6ACI0N

Estimula el proceso sensorial paracaptar im!"enes sonidos ymanifestaciones de su entorno

- A&rma y compartesentimientos )ue disfrutarespetuosamente

- Cola#ora con el cuidado de

los espacios de tra#a*o$ane*a diversos medios tieneló"ica para realizar propuestasdonde relaciona tama,osdistancias colores tiempo

7 Di#u*o

- /i#re- $ano alzadaDi#u*o lineal

Di#u*o es)uem!ticoDi#u*o en

cuadrículaPerspectiva

7 Color

- Acuarela- 5iniloCrayolín

Es"ra&ado 3intas 3'cnicas mixtas

Colla"e: Papeles condiferentes texturasEla#oración decomposiciones li#res

$odelado:- Plastilina- Arcilla$asa

Papel $ac%'

0ri"ami:- Con &"uras

sencillas- Con &"uras

cuadradas ycircu lares con

Aplica en las creaciones susensi#ilidad di#u*ando temasde la vida cotidiana comomedio de comunicación

3oma la naturaleza comofuente de inspiración creativa

Aplica los materiales de sumedio

6tiliza diferentes materialesen la ela#oración de tra#a*osartísticos

Desarrolla su creatividad atrav's del modelado tantoli#re como diri"ido

Desarrolla la capacidad detra#a*o individual y "rupal al

crear composiciones conori"ami

- Con (ociales yNaturales cuandodi#u*a li#rementetemas de su am#ientecultural o naturalexpresando susvivencias

- En Educación -ísicaad)uiriendo %!#itos yposturas funcionalesnecesarios para unme*or desempe,o yarmonía

- En Educación.eli"iosa al compartirideas materiales y eltra#a*o "rupalinte"rado yrespetuoso

Desarrolla su tra#a*o si"uiendosu propio ritmo

Apreciando su tra#a*o yAutocorri"i'ndose ya )ue laeducación est'tica se mide enad)uisiciones a nivel personal


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do#leces sencillas.ealización de

composiciones conori"ami

AREA! EDUCACÍON ARTÍSTICAEDUCACI(N #USICAL

GRADO! 4' Y 5'

.E/ACI0N C0N E/ P1E1I1 CONTENIDOS

TEMATICOS

/04.0(.E/ACI0N C0N 03.A( A.EA(

0tras 8reas4eneración de pre"untas se"9n

actividades

C.I3E.I0( DE E5A/6ACI0N

N9mero y tipo de evaluación

A1 /en"ua*e21 $atem!tica

A Estimula el proceso sensorialpara emitir y captar códi"ossonidos o manifestacionesnaturales y del entorno )uee*ercitan su percepción

A Desarrolla competenciasdialó"icas y comunicativas

A Desarrolla su sentido est'tico a

trav's de la literaturaA Contri#uye al desarrollo de loslen"ua*es virtuales

2 Promueve el desarrollo delpensamiento por medio de lao#servación y la experimentación

2 Esta#lece mecanismos departicipación y de construcciónde conocimiento a trav's de

7E*ercicios ype)ue,as melodíasdel repertorio infantily rondas1

7Construcción deinstrumentosmusicales

Cualidades delsonido

7 Apreciación delfolclor colom#iano1

7 Apreciaciónmusical repertorio dem9sica universalcl!sica1

7 Estimula la pr!ctica delcanto

73ra#a*a en la construcciónde instrumentos musicalesdistin"uiendo lascualidades del sonido enellos1

7 Distin"ue características#!sicas del folclorcolom#iano1

7 Apreciar la importanciacultural de la m9sicacl!sica1

/a m9sica es un recurso multidireccionalpuesto )ue puede inte"rar varias !reascomo:

/en"ua*e: Conociendo y analizando lostextos escritosEducación -ísica: Cuando se #aila ycanta se si"ue un comp!s y se *ue"a+i"ual )ue en la matem!tica sediferencian tiempo comp!s ritmo yespacioEn Ciencias y (ociales: Identi&candoritmos costum#res y tra*es de las

re"iones de Colom#ia

Al o#servar el "oce del estudiantecuando *ue"a y creaartísticamente

Cuando participa en eventosculturales y cívicos dentro y fueradela institución

Aprecia su tra#a*o y el de losdem!s

(e autocorri"e


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manifestaciones artísticas

2 Desarrolla %a#ilidades para lalectura del espacio el tiempo y lama"nitud

2 Desarrolla el pensamientoló"ico matem!tico le ayuda aresolver pro#lemas de diversasmaneras

AREA! EDUCACÍON ARTÍSTICADAN)A

GRADOS! 4' Y 5'.E/ACI0N C0N E/ P1E1I1

A /en"ua*e2 $atem!ticas

C0N3ENID0( 3E$A3IC0( /04.0( .E/ACI0N C0N 03.A(A.EA(

C.I3E.I0( DEE5A/6ACI0N


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A1 .ealiza dramatizacionesdanzadas de cuentos mitos ypoesías

A1 .econoce temas de suentorno y acervo cultural yde otras culturas

21 Promueve y potencializala creatividad compartiendo *ue"os de movimientosritmo atención u#icaciónespacial y temporal

7 /a danza movimientoexpresivo y comunicativo

7 ue"os de movimiento

ritmo y "estualidad en ladanza

7 Danza li#re yespont!nea

7 $ovimientos expresivosde su propia inventiva7 .ecreaciones en torno a&estas y tradiciones de lasre"iones musicales deColom#ia y otras culturasa trav's de *ue"os

coreo"r!&cos7 .epresentacionescolectivas de lastradiciones populares yfolclóricas

- Descu#re y desarrollacapacidades expresivas ycreativas del movimientocorporal de manera l9dicaautónoma re;exiva ycomprensiva

- Investi"a y participa acerca delos ritmos de su entorno y de lasre"iones culturales de su país

Improvisa y recupera formas dedanzas pre


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AREA! EDUCACÍON ARTÍSTICATEATRO Y TÍTERES

GRADOS! 4' Y 5'

.E/ACI0N C0N E/ P1E1I1A /en"ua*e

2 $atem!ticaC0N3ENID0( 3E$A3IC0(

/04.0( .E/ACI0N C0N 03.A( A.EA( C.I3E.I0( DEE5A/6ACI0N

A1 6tiliza la pala#ra el *ue"o su realidad ytam#i'n perfeccionandosu conocimiento por elteatro lee y analizatextos )ue tienencontenido social y cultural

21 6#icación en el espacio y

en el tiempo de lasacciones )ue realizacuando *ue"a imita y%ace aportes

• ue"o de roles

• $ímica

Imitación

Estas formas deexpresión se

lo"ran mediante elprocesocontemplativore;exivo yvalorativo

• Disfruta representandosituaciones cotidianasutilizando la pala#ra y suima"inación creadora

• Analiza textos decontenido social ycultural

Desarrolla %a#ilidades )ue leayudan a conse"uir su

identidad personal

• 6tiliza el dialo"o en la#9s)ueda de valores yprincipios

- En (ociales desarrolla su sensi#ilidadest'tica y social cuando %acerepresentaciones de su realidad

< En Ciencias y Educación -ísica .eli"iónfavorece su desarrollo físico el mane*o desu expresión corporal elperfeccionamiento de sus %a#ilidades )uele ayudan a construir su identidadpersonal y cuidado de si mismo

/a participaciónindividual y en4rupo de temasele"idos porellos

Asistiendo aeventos culturalesy

autocorri"iendo sutra#a*o

Haciendo críticasconstructivas

Coevaluación

Heteroevaluación

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