El Alumnado

Los nuevos significados del cambio en la educación

Diego ParedesCamila PicerosAshly Subiabre

¿?

¿Alguna vez un profesor…

te pidió tu opinión para planificar sus clases?

¿?

¿Alguna vez un profesor…

te preguntó de qué manera aprendes mejor?

¿?

¿Alguna vez un profesor…

te preguntó cómo te gustaría ser evaluado?

“A los profesores les da igual lo que les pase a los estudiantes mientras

cobren su salario”

“Nunca he hablado con el director, y no sé ni quién es el vicedirector”

¿Donde están los estudiantes?

rol de los estudiantes

¿Beneficiarios o participantes?

El cambio educativo es un fenómeno para todos y cada uno de los individuos

Enseñanza tradicional

● Se enfoca en el “aprendizaje memorístico”

● NO deja espacio para el pensamiento crítico, comprensión conceptual y conocimiento profundos de contenido.

Estado actual

Carencia de un vínculo personal significativo con el profesorado y los

demás miembros

Motivación y relaciones

Motivacióny

relaciones

Cambio educativo

● Enseñar y aprender para una comprensión en

profundidad.

● Alterar las relaciones de poder

● Conectar el desarrollo cognitivo con el

emocional.

Aprendizaje substancial

Estudiantes implicados

emocionalmente con su entorno

Sarason (1982)

● Los maestros saben más● Los niños no pueden participar de forma

constructiva en el desarrollo de las normas● Los niños no están interesados en esta

discusión (alienación)● Las reglas son para los alumnos y no para el

profesorado

Alienación escolar

● Al profesorado sí le importa, pero es incapaz de establecer vínculos necesarios.

Rudduck, chaplain y wallace (1996)

● Consecuencias de la desmotivación

Actividad grupal

Contexto:El curso 3° Medio del Liceo técnico-profesional “Jorge Sánchez Ugarte”, particular subvencionado, 33 alumnos por clase, con un 60% de índice de vulnerabilidad.

Piensa en 3 formas de involucrar motivacionalmente a los estudiantes en su proceso de aprendizaje.

Conclusiones

● “Los educadores deben ser un agente de cambio moral con pasión por el bien social” Oake(1999)

● Los educadores deben trabajar para involucrar a los estudiantes desmotivados.

● Involucrar a los estudiantes en la construcción de su propio aprendizaje.

● Tratar a los estudiantes como personas.