material para el alumnado - gva.es

MATERIAL PARA EL ALUMNADO

UNIDAD DIDÁCTICA

LATCHO DROM1. HISTORIA Y CULTURA DEL PUEBLO GITANO. (5º EP)

TAREA / PROYECTO FINAL

MUSEO INTERACTIVO SOBRE EL PUEBLO GITANO

1 Expresión típica del romanó, la lengua del pueblo gitano, que significa «Buen camino»

ÍNDICE DEL MATERIAL DE APOYO PARA LA UD

• Actividad 1.2 Tarjetas de vocabulario (MAT. FOTOCOPIABLE)

• Actividad 1.3 Bandera gitana (MAT. FOTOCOPIABLE)

• Actividad 1.3 Bandera gitana (MAT. DE APOYO)

• Actividad 1.3 Bandera gitana (MAT. FOTOCOPIABLE)

• Actividad 2.1 La migración del pueblo gitano (MAT. FOTOCOPIABLE)

• Actividad 2.1 Mapa de la migración del pueblo gitano (MAT. DE APOYO)

• Actividad 2.3 La migración del pueblo gitano (MAT. FOTOCOPIABLE)

• Actividad 4.2 Formación de los grupos de trabajo (MAT. FOTOCOPIABLE)

• Actividad 5.1 Música gitana popular (MAT. FOTOCOPIABLE)

• Actividad 6.1 Invitación a la exposición (MAT. FOTOCOPIABLE)

• Actividad 7.2 Cartel anunciador (MAT. FOTOCOPIABLE)

• Actividad 7.2 Tarjeta informativa (MAT. FOTOCOPIABLE)

• Actividad 7.2 Encuesta de opinión (MAT. FOTOCOPIABLE)

• Actividad 7.2 Crucigramas (MAT. FOTOCOPIABLE)

• Actividad 8.1 Fichas de autoevaluación y coevaluación (MAT. FOTOCOPIABLE)

• Actividad 8.2 Evaluación de contenidos (MAT. DE APOYO)

• Actividad 8.3 Ficha de evaluación de la UD (MAT. FOTOCOPIABLE)

Actividad 1.2 Tarjetas de vocabulario MATERIAL FOTOCOPIABLE

PARIPÉ CHUNGO CHAVAL

CAMELAR PIRADO MENDA

JALAR PINREL CHORIZO

CHIVARSE MANGAR CURRAR

PARNÉ APOQUINAR SOBAR

ACHANTAR CHURUMBEL PAYO

ACAIS DROM MANRÓ

PAÑÍ LACHE PESTAÑÍ

XIQUET

NIÑO

ROÏN

MALO

ENGANY

ENGAÑO

JO

YO

BOIG

LOCO

ESTIMAR

QUERER

LLADRE

LADRÓN

PEU

PIE

MENJAR

COMER

TREBALLAR

TRABAJAR

FURTAR

ROBAR

DELATAR

DELATAR

DORMIR

DORMIR

PAGAR

PAGAR

DINERS

DINERO

NOGITANO

NO GITANO

NADÓ

BEBÉ

ACOVARDIR

ACOBARDAR

PA

PAN

CAMÍ

CAMINO

ULLS

OJOS

POLICIA

POLICÍA

VERGONYAVERGÜENZA

AIGUA

AGUA

Actividad 1.3 Bandera gitana MATERIAL FOTOCOPIABLE

Actividad 1.3 Bandera gitana MATERIAL DE APOYO

AZUL: Representa el cielo, bajo el cual han vivido los gitanos mucho tiempo, siempre que estaban en camino de un lugar a otro.

RUEDA: Representa a los carros con los cuales se han desplazado los gitanos tradicionalmente.

VERDE: Representa la hierba, los prados, los caminos, donde los gitanos acampaban y por donde se desplazaban.

Actividad 1.3 Bandera gitana MATERIAL FOTOCOPIABLE

Diseña tu propia bandera y explica el significado de cada símbolo. Tienen que ser cosas importantes que representen cómo eres o cómo quieres ser.

Actividad 2.1 La migración del Pueblo gitano MATERIAL FOTOCOPIABLE

RESUMEN ESQUEMÁTICO SOBRE LA HISTORIA DEL PUEBLO GITANO

Hace 1.000 años empezaron a viajar desde el noroeste de la

India, de una región conocida como “el Punjab”, huyendo de

las guerras y las difíciles condiciones de vida.

Esto lo sabemos gracias a los estudios de los científicos

lingüistas, que han descubierto que la lengua de los gitanos, el

romanó, proviene de una lengua india, el sánscrito.

Sobre el año 1400 llegan a Europa, y

comienzan a viajar por todos los países, buscando un lugar

para quedarse, pero no era fácil.

En 1425 entran en la Península Ibérica (España que

como país todavía no existía), y son recibidos como

peregrinos y muy bien acogidos. Siempre viajaban en grupos, con carros, y

acompañados de caballos y perros, y llamaban la atención por sus

vestimentas coloridas.

A finales del siglo XV los Reyes Católicos deciden acabar con la

diversidad cultural, y comienzan a expulsar del país a todos los

que son diferentes. En 1499 hacen una ley para que los gitanos

cambien su forma de ser, o se vayan del país.

Después de muchas persecuciones, hoy en día los gitanos ya

tienen los mismos derechos que el resto de ciudadanos, aunque

estos derechos no siempre son efectivos.

Actividad 2.1 Mapa de la migración del Pueblo gitano MATERIAL DE APOYO

Fuente: Fundación Secretariado Gitano

Fuente: Museu Virtual del Pueblo Gitano a Catalunya

Actividad 2.3 La migración del Pueblo gitano MATERIAL FOTOCOPIABLE

Plantilla para la estructura cooperativa «La línea del tiempo»:

Los gitanossalen del

Punjab (India)huyendo delas guerras yde la difícil

situación devida, y viajan

haciaoccidente.

Losinvestigadore

s handescubiertolos orígenes

de los gitanosgracias a lalengua. Elromanó es

descendientedel sánscrito.

Los gitanosllegan a

Europa y porgrupos de

50-100personas

comienzan aviajar portodos lospaíses.

Los gitanosentran en

España comoperegrinos. Seles distinguía

porque viajabanen carromatos y

llamaban laatención por sus

coloridasvestimentas.

Los reyes deEspañadictan

muchas leyesen contra delos gitanos,

para queabandonensu cultura,lengua y

costumbres.

Los gitanosconviven con

el resto deetnias,

culturas ygrupos

sociales enpaz. Tienenlos mismosderechos y

obligaciones.

Actividad 4.2 Formación de los grupos de trabajo MATERIAL FOTOCOPIABLE

ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL GRUPO

1. MIEMBROS DEL GRUPO Y DISTRIBUCIÓN DE ROLES:

SECRETARIO/A

MODERADOR/A

CUSTODIO/A PORTAVOZ _____________

2. PLANIFICACIÓN DE LA TAREA:

Obra oproducto final a

elaborarPasos que tenemos que seguir

Materiales orecursos que

necesitaremos

Ayuda externaque

necesitaremos

3. TEMPORALIZACIÓN DEL TRABAJO:

Día Qué hay que hacerQuién tiene que

hacer cadacosa

¿Hay que haceralguna cosa en

casa?

1 - Reparto de roles y rellenar acta- Planificación de la tarea- Temporalización del trabajo

Secretario/aTodos/asTodos/as

2

3

4

- Montaje de la obra al museo Todos/as

4. FIRMA:Como prueba de que todos/as comprendemos cual es nuestro rol en el grupo y la tarea que nos toca hacer, firmamos a continuación:

5. NOTAS O IDEAS:

Actividad 5.1 Música gitana popular MATERIAL FOTOCOPIABLE

Escucha atentamente esta canción y rellena los huecos:

TÚ ME CAMELAS, Niña Pastori

Tú me ___________

tú me camelas

me lo han dicho tus _________

que me lo han dicho, primo, tus acais

tú me camelarás.

Si te vas y me dejas ___________

si te vas ¡ay qué soledad!

si no estás

el ________ no se poblará de estrellas

si no estás

por quién __________.

Tú me camelas...

Lleva mi _______ un traje

con su volantes

el pelo negro al aire

________ azabache

bésame

como besa el hambre al pan.

Tú me camelas...

Con la mirada distante

con la __________ pintá

mi niña se echa p’alante

sopa de _________ y luz de coral

mi niña se hace gigante

y juega a la luna con la __________.

Tú me camelas...

Escribe las palabras que sean del caló, y su traducción al castellano:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

__________________________________________________________

HOJA DE RESPUESTAS PARA EL DOCENTE

Escucha atentamente esta canción y rellena los huecos:

TÚ ME CAMELAS, Niña Pastori

Tú me camelas

tú me camelas

me lo han dicho tus acais

que me lo han dicho, primo, tus acais

tú me camelarás.

Si te vas y me dejas triste

si te vas ¡ay qué soledad!

si no estás

el cielo no se poblará de estrellas

si no estás

por quién despertar.

Tú me camelas...

Lleva mi niña un traje

con su volantes

el pelo negro al aire

negro azabache

bésame

como besa el hambre al pan.

Tú me camelas...

Con la mirada distante

con la sonrisa pintá

mi niña se echa p’alante

sopa de estrellas y luz de coral

mi niña se hace gigante

y juega a la luna con la ciudad.

Tú me camelas...

Escribe las palabras que sean del caló, y su traducción al castellano:

___Me camelas: me quieres, me conquistas, me

seduces________________

___Acais: ojos__________________________________________________

_____________________________________________________________Acti

vidad 6.1 Invitación a la exposición MATERIAL FOTOCOPIABLE

INVITACIÓNINVITACIÓN

MUSEO INTERACTIVO DEL PUEBLO GITANO

Elaborado por el grupo de 5 º del CEIP La Coma

✔ Inauguración: lunes 8 de abril a las 16:00 A la atención de:

✔ Duración de la exposición: hasta el 30 de abril

✔ Lugar: entrada principal del colegio













LOGO

CENTRO

LOGO

CENTRO

LOGO

CENTRO

Actividad 7.2 Cartel anunciador MATERIAL FOTOCOPIABLE

El grupo de 5º del CEIP La Coma INVITA a toda la comunidad educativa a la...

GRAN INAUGURACIÓN

DEL MUSEO

INTERACTIVODonde podrás descubrir cosas increíbles sobre la

historia y la cultura de un pueblo invisibilizado: El pueblo gitano

MAPAS✔ BIOGRAFÍAS

✔ JUEGOS DE VOCABULARIO

✔ Y MUCHAS SORPRESAS

8 de abril de 2019

16:00

Entrada del colegio

LOGO

CENTRO

Actividad 7.2 Tarjeta informativa MATERIAL FOTOCOPIABLE

CEIP LA COMA (PATERNA) 5º EP CURSO 2018/2019

HISTORIA Y CULTURA DEL PUEBLO GITANO¿Te ha gustado nuestra exposición?¿Te ha gustado nuestra exposición? ¿Quieres saber más sobre el tema?¿Quieres saber más sobre el tema?

Patatita, Pilar MolinaLa diferencia inquietante,

Teresa San RománLa reina descalza, Ildefonso

Falcones

Los Tarantos (1963)Alma gitana (1995)

Gitano (2000)Lola vende cá (2000

La leyenda del tiempo (2006)

@Manumar55@BeaMCarrillo@Gitanizando

@Kamirafed@JuventudGitana8

Fundación Secretariado Gitano: www.gitanos.orgUnión Romaní: www.unionromani.orgInstituto de cultura gitana: www.institutoculturagitana.es





Falcones











Falcones







https://twitter.com/Kamirafed

http://www.institutoculturagitana.es/

http://www.unionromani.org/

http://www.gitanos.org/









Actividad 7.2 Encuesta de opinión MATERIAL FOTOCOPIABLE

Museo Interactivo del Pueblo Gitano 5ºEP – CEIP La Coma (Paterna)

ENCUESTA DE OPINIÓNNos gusta mucho que hayas venido a visitar el Museo que hemos preparado. Esperamos que hayas disfrutado. Te agradecemos muchos que puedas rellenar esta encuesta con total sinceridad:

1. Valora (0-10) tu conocimiento sobre la historia y la cultura del pueblo gitano ANTES de visitar el Museo:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2. ¿Has aprendido alguna cosa nueva? ¿Qué?

3. ¿Qué es lo que más te ha llamado la atención de las obras del Museo?

4. A partir de lo que has visto, ¿te gustaría conocer más cosas sobre el pueblo gitano?

SÍ / NO

5. Valora (0-10) tu conocimiento sobre la historia y la cultura del pueblo gitano DESPUÉS de visitar el Museo:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Actividad 7.2 Crucigrama MATERIAL FOTOCOPIABLE

PASATIEMPOS: CRUCIGRAMA

Escribe la palabra de la definición en el lugar correspondiente.

HORIZONTALES:

1. Documento que permitía a los gitanos ir libremente por el reino.

2. Color de arriba de la bandera gitana.

3. Idioma internacional del pueblo gitano.

4. Figura central de la bandera gitana.

5. Palabra con la que se conoce a los que no songitanos.

VERTICALES:

1. «Ojos» en el idioma de los gitanos.

2. Vocabulario propio de los gitanos españoles.

3. Genocidio gitano por parte del régimen nazi.

4. Región de la India donde comienza el viaje delpueblo gitano.

5. Primer rey que acoge a los gitanos en España.

4

1 2

1

5

2

3

3

4

5

HOJA DE RESPUESTAS PARA EL DOCENTE

PASATIEMPOS: CRUCIGRAMA

Escribe la palabra de la definición en el lugar correspondiente.

4

1 2 PP

1 S A LL VV O CC O NN D U C T O

C A N 5

A L J A

I Ó 2 A Z U L

S 3 B F

P O

O N

R S

3 R O M A N O

4 R U E D A

J

M

5 P A Y O S

S

Actividad 8.1 Fichas de autoevaluación y coevaluación MATERIAL FOTOCOPIABLE

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

Reflexiona sobre tu participación en la unidad didáctica y señala la opción más adecuada. Contesta con sinceridad:

NADA POCOBASTANT

EMUCH

O

1. En general, he hecho un buen trabajo en esta unidad.

2. He participado activamente en las actividades cooperativas.

3. Me he implicado en la planificación de la tarea grupal.

4. He hecho mi parte del trabajo en el tiempo y forma acordados.

5. He afrontado los conflictos siempre con diálogo e intención de resolución.

6. He pedido ayuda a compañeros/as y/o maestro/a cuando la he necesitado.

7. He ayudado a mis compañeros/as cuando lo han necesitado.

8. He aprendido cosas nuevas sobre las migraciones, tanto del pueblo gitano como de las actuales.

9. He aprendido cosas nuevas sobre la historia y la cultura del pueblo gitano.

10. Ha cambiado mi visión sobre las personas gitanas.

Nombre_______________________

Número de grupo:_____

Ahora contesta por escrito a las siguientes preguntas sobre los contenidos tratados en la unidad didáctica:

A. Explica resumidamente qué has aprendido sobre los elementos de la cultura gitana:

B. ¿Qué has aprendido sobre la migración y la historia del pueblo gitano?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_______________

C. Piensa sobre cual de los contenidos tratados te gustaría profundizar y conocer más cosas:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________

Actividad 8.1 Fichas de autoevaluación y coevaluación MATERIAL FOTOCOPIABLE

RÚBRICA DE COEVALUACIÓN

Contesta con sinceridad a las preguntas sobre tus compañeros/as de grupo. Marca con una cruz la respuesta que consideres. Contesta objetivamente, no por afinidad o amistad.

Compañero/a 1:___________

Compañero/a 2:____________

Compañero/a 3:____________

NADA POCO BASTANTE MUCHO NADA POCO BASTANTE MUCHO NADA POCO BASTANTE MUCHO

1. En general, ¿ha hecho un buen trabajo de grupo?

2. ¿Ha comprendido su rol dentro del grupo?

3. ¿Ha participado en la planificación de la tarea del grupo?

4. ¿Ha tenido una actitud de diálogo para resolver las discusiones dentro del grupo?

5. ¿Ha aportado ideas para enriquecer el trabajo del grupo?

6. ¿Ha tenido una actitud activa durante la elaboración de la tarea?

7. ¿Ha hecho su parte de la tarea como se había acordado?

8. Su parte de la tarea, ¿tiene una buena calidad?

9. ¿Ha pedido ayuda al resto del grupo cuando la ha necesitado?

10. Ha ayudado al resto de grupo cuando lo han necesitado?

Quieres añadir algún comentario?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Nombre_______________________


Actividad 8.2 Evaluación de contenidos MATERIAL DE APOYO

Recopilatorio de preguntas de ejemplo para la evaluación de con-tenidos mediante la estructura cooperativa “Números iguales juntos”:(organizadas en relación con los indicadores de evaluación concretos para estaUD)

INDICADORES:III. Reconoce la cultura gitana como parte fundamental de nuestra cultura. IV. Muestra predisposición y respeto a aprender sobre lo que es desconocido .

1. ¿Cómo se llama el idioma de los gitanos en todo el mundo?2. ¿Y cómo se llama el vocabulario que hablan los gitanos españoles?3. Dibuja la bandera gitana.4. Describe el significado de cada componente de la bandera gitana.5. ¿Qué diferencia hay entre el caló y el romanó?6. ¿Qué e un préstamo lingüístico?7. Escribe 5 palabras del valenciano/castellano que vengan del caló.8. Explica los principales estereotipos que se atribuyen al pueblo gitano en

España.9. Nombra 2 de los oficios tradicionales que ejercían los gitanos10. ¿Qué oficios pueden ejercer los gitanos hoy en día?11. Explica 3 de los pilares básicos de la cultura gitana tratados en la UD.12. Escribe el nombre de 2 personas gitanas que sean relevantes en

nuestra sociedad.

INDICADORES:V. Desarrolla la visión espacio-temporal a través de los mapas . VI. Entiende y acepta las migraciones como fenómeno histórico y actual. VII. Enmarca la situación del pueblo gitano en el contexto sociopolítico de la

época . 1. ¿Alrededor de qué año salen los gitanos de la India?2. ¿Como se llama la región de la India de la que salieron los gitanos?3. Señala en un mapa por qué territorios pasaron los grupos de gitanos antes

de llegar a la Península Ibérica.4. Explica con tus palabras qué es un salvoconducto.5. ¿Qué diferencia hay entre los términos “emigrante” e “inmigrante”?6. Nombra al menos 2 posibles motivos para que una persona o grupo de

personas deje su casa y su país para emigrar.7. ¿Quién fue el primer rey de los reinos de la Península Ibérica que dio la

bienvenida oficial a los gitanos?8. ¿De qué reino era rey?9. ¿Cómo se llamaba el hombre gitano que encabezaba el primer grupo que

entró desde Francia?10. ¿Con qué nombre se conocía a los reyes de España que empezaron

la persecución contra los gitanos?

INDICADORES:I. Participa activamente en la planificación de una tarea grupal. II: Pide ayuda y ayuda activamente en la elaboración de la tarea grupal.

1. ¿Cual es el primer paso que se da a la hora de planificar una tarea de grupo?

2. Explica el papel del moderador/a (o secretario/a, o custodio/a, o portavoz) enel funcionamiento de un grupo de trabajo.

3. ¿Cual puede ser la principal dificultad en la temporalización de un proyecto de trabajo?

4. Escribe 2 beneficios de trabajar cooperativamente en el desarrollo de un proyecto.

Actividad 8.3 Ficha de evaluación de la UD MATERIAL FOTOCOPIABLE

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA «LATCHO DROM»

TÉCNICA 1-2-4

11. Escribe 3 aspectos positivos de la unidad didáctica (alguna cosa que has

aprendido, que te ha gustado el tipo de actividad, o la forma de agruparse, o la explicación, etc.).

1._____________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________

3._____________________________________________________________________

Después escribe 2 aspectos negativos (alguna cosa que no entiendes por qué la hemos hecho, que no ha sido bien explicada, que no ha funcionado bien o no ha dado tiempo, etc.).

1._____________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________

22. Ahora juntate con un compañero/a y hacer una lista conjunta entre los dos

(tendréis que argumentar vuestras elecciones).

Aspectos positivos:

1._____________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________

3._____________________________________________________________________

Aspectos negativos:

1._____________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________

Nombre:______________________


44. Ahora juntaos dos parejas y decidid, como tarea final, una lista conjunta de

aspectos positivos y negativos (recordad que debéis argumentar vuestras elecciones).

Aspectos positivos:

1._____________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________

3._____________________________________________________________________

Aspectos negativos:

1._____________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________

material para el alumnado - gva.es

Documents