ejercicios tipos de párrafos

7/27/2019 ejercicios tipos de prrafos

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Nueve planetas giran alrededor del Sol:Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter,

Saturno, Urano, Neptuno y el planetaenano Plutn. La Tierra es nuestroplaneta y tiene un satlite, la Luna.Algunos planetas tienen satlites, otrosno.


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Secuencia temporal

Origen del SolLa mayor parte de la materia se acumul en elcentro. La presin era tan elevada, que los

tomos comenzaron a partirse, liberandoenerga y formando una estrella.Al mismo tiempo se iban definiendo algunosremolinos que, al crecer, aumentaban sugravedad y recogan ms materiales en cadavuelta.


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Marte. A causa de la inclinacin de su eje y la excentricidad de su rbita,los veranos son cortos y calurosos y

los inviernos largos y fros. Enormescasquetes brillantes, en aparienciaformados por escarcha o hielo, sealanlas regiones polares del planeta.

Causa- efecto


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Por su densidad, Plutn parece hecho de rocasy hielo. En cambio, su satlite es mucho ms

ligero. Esta diferencia hace pensar que seformaron separadamente y, despus, se

juntaron .

Comparacin o contraste


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Hasta el siglo XX, la idea de viajar por el espacio era cosa de cientficosdemasiado avanzados o de escritorescon mucha imaginacin.El conocimiento del espacio, cuando

slo se poda observar a simple vista,era limitado y a menudo se basaba msen creencias mgicas o religiosas queen la realidad.A partir de 1600 los estudios deKepler, la invencin del telescopio y las

observaciones de Galileo cambiaronel panorama. Pero a pesar de que losinstrumentos de observacin mejoraron,continuaban enganchados a tierra.Desde el final de la Segunda GuerraMundial, en 1945, la carrera hacia elespacio se intensific. Los alemaneshaban perfeccionado los cohetes y susconocimientos fueron fundamentalespara los rusos y norteamericanos.Cuando se consigui traspasar laatmsfera de la Tierra comenz la eraespacial, primero con satlites y sondas,des us con naves tri uladas.


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Se cree que el ncleo del cometa es relativamente grande, de unos40 kilmetros de acuerdo a lasestimaciones, ya que no es posiblever directamente el ncleo. Sinembargo, ms que el ncleo,el factor determinante en cuanto

al brillo del cometa es la coma, laenvolvente de gas y polvo querodea al ncleo delcometa .

Hiptesis-solucin


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Sabes lo que significa ser nio?Significa creer en el amor, en lahermosura, en las creencias,

significa ser tan pequeo que losduendes pueden acercarse acuchichear a tu odo; significatransformar las calabazas en

carruajes, los ratones en corceles, loruin en sublime, la nada entodo, pues cada nio lleva en sualma su propia hada madrina.


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La poesa es conocimiento, salvacin, poder,abandono. Operacin capaz de cambiar elmundo, la actividad potica es revolucionariapor naturaleza; ejercicio espiritual, es un mtodode

liberacin interior. La poesa revela este mundo;crea otro. Pan de los elegidos; alimentomaldito. Asla; une. Invitacin al viaje; regreso a latierra natal. Inspiracin, ejercicio muscular.

Plegaria al vaco, dilogo con la ausencia: eltedio, la angustia y la desesperacin laalimentan. Octavio Paz, El arco y la lira.


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Muchos de los casos de compradores excesivos ocompulsivos se gestan en la infancia, cuandode nios no han podido soportar la frustracin de no tener lo que desean o cuando han sufridoprivaciones extremas, o tambin puede obedecer a untrastorno en la capacidad de controlar losimpulsos, la que puede ser detonada en la infanciamarcando a la persona hasta la adultez.

Como consecuencia, el individuo se caracteriza por lafalta de control de los impulsos ante laadquisicin de objetos materiales. Una vez que haobtenido lo que deseaba, el comprador vuelvea sentirse insatisfecho y surge el deseo de comprar una yotra vez. El lmite est dado cuandoesas compras comienzan a afectar el estado financiero,las relaciones con la familia y laestabilidad personal.


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1. Cul es la mejor forma de presentar una queja cuandoel producto que compr sali con fallas? En primer lugar,exprese sus quejas y sus elogios. Esto quiere decir que ustedexpondr la causa de la queja, pero a la vez tendrpalabras elogiosas para elestablecimiento. Por ejemplo, puede decir: me admira eldesperfecto que presenta elartculo (lo que compr), porque siempre resulta de muy

buena calidad todo lo que adquiero aqu .2. En seguida, cercirese de que la persona con la que esttratando sepa que usted no est enojado con ella, es decir,no pierda la calma y hgale ver que lo que sucede no esculpa de ella. Finalmente, si el dependiente no tuviera unaactitud amable, pregntele con delicadeza: Dije algomalo?, hay algo que lo incomoda? Si usted sigue estassencillas reglas, tenga por seguro que su artculo sercambiado sin mayores inconvenientes y usted seguir en elfuturo comprando en esa tienda.


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Con ms detractores que defensores, el best-seller conquista permanentemente nuevosmercados y entusiasma a numeroso pblico. GuillermoTrejo, escritor chileno, sostiene al respecto : Yo creo queen verdad el best-seller ejerce en el pblico ciertafascinacin: sin embargo, es necesario advertir que estetipo de obra privilegia el contenido anecdtico, sinprofundizar para nada en la psicologa de los personajes,

las relaciones entre ellos o el propsitode la vida. El lector est frente a una ficcin absoluta quele invita a una evasin de la realidad.En la literatura seria, en cambio, la ficcin se relativiza alestructurar un mundo en el cual lospersonajes muestran actitudes y valores quecomprometen al autor y sus lectores. En este tipode libro, el lector se encuentra enfrentado a unaintrospeccin valorativa que s lo edifica comoser humano.


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En el verano, la vida familiar se desarrolla al aire libre, lospequeos cerca de la ruka, los adolescentes cuidan delos animales y el padre y la madre estn dedicados a sustareas. En el invierno, mientras la lluvia caeincesantemente sobre el techo de paja, la familia serene en torno al fogn y, haciendo caso omiso delhumo que inunda el recinto y ennegrece las paredes, selleva a cabo, en la intimidad de la casa,un proceso cultural de fundamental importancia:mientras las mujeres trabajan afanosamente en laslabores domsticas, los miembros mayores seentretienen en largas conversaciones y discursos acerca

de sus recuerdos, sus antepasados y lashazaas que se les atribuyen.Los nios que observan silenciosa y atentamente estaescena cotidiana, van absorbiendo la cultura de supueblo. Carlos Aldunate del Solar, Mapuche (fragmento).


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La forma que adoptamos al organizar loque decimos, nuestros discursos, se llamamodalidad o modo y las palabras oexpresiones empleadas para expresar nuestro modo de enunciarnos se llamanmodalizadores discursivos , que dejanmarcas que reflejan nuestras actitudes frentea lo que decimos o a la realidad a la que nosreferimos.


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Los modalizadores discursivos corresponden a unidades

ling

sticas que emplea el emisor para evidenciar suactitud o sus puntos de vista, sentimientos,pensamientos, frente al tema que trata para presentar loshechos u opiniones en t rminos de certeza, duda u opini n, yes por ello que dan cuenta de la subjetividad del lenguaje.


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Modalizadores LgicosModalizadores Apreciativos (valorativos)


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Funcionan cuando el emisor expresa loque cree, piensa o supone en relacin

con un hecho y se reconocen por marcas de certeza o certidumbre, duda,probabilidad, posibilidad,improbabilidad o imposibilidad, por loque corresponden a la enunciacin deactos de habla asertivos o informativos.


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Certeza: es indudable, no tengo ninguna duda, es obvio que,ciertamente, estoy seguro(a) de que, s , tambi n, ciertamente,evidentemente, por supuesto, indudablemente, efectivamente, claro,desde luego, en efecto, asimismo, no, nunca, jam s, tampoco. Duda: dudo, acaso, quiz s, tal vez, probablemente, podr a ser. Probabilidad/improbabilidad : es probable que, a lo mejor,podr a ser que, es muy dudoso que, tal vez, posible- mente,aproximadamente. Posibilidad/imposibilidad: es posible que, resultaimposible, no creo que, hay pocas posibilidades de que, es dif cilque, etc.


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Funcionan cuando el emisor califica suentorno o a otras personas a partir de lasubjetividad, de opiniones o juicios de

valor. En ellos el emisor establece juicios devalor en trminos de oposicin (bien/mal,mejor/peor) y pueden presen- tarse enfrases impersonales (qu bien), adverbios(felizmente/desgraciadamente), sustantivos(genio, lumbrera), verbos (vociferar),adjetivos calificativos (horroroso,maravilloso), por lo que corresponden aactos de habla emotivos.


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juicios de valor: afortunadamente, necesariamente, lamentablemente. Afortunadamente , el accidente no fue fatal. Incre blemente , no result malherido. Ciertamente , la respuesta es correcta. Locuciones adverbiales: por suerte, por desgracia, con solidez.

Por suerte, el trabajo fue postergado. Por desgracia, perdi la carrera.Con solidez, defendi su tema. Verbos: creemos, podemos. Adjetivos calificativos: privilegiado, destacado, insignificante. Interrogaciones y exclamaciones ret ricas


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Si aprendemos a emplear los modalizadores podremosdistinguir hechos de opiniones en lo que escribimos y en loque leemos.

Reconocer los modalizadores nos ayuda a descubrircundo una opinin se presenta como un hecho o unhecho como una opinin o cul es realmente la intencindel emisor de un texto o el propsito del texto mismo, locual nos convertir en lectores competentes, no fciles demanipular, ya que nuestra comprensin de lo que leemosser superior y crtica, sobre todo al enfrentarnos a losmensajes de los medios masivos de comunicacin, quehabitualmente recurren a frmulas sumamente elaboradaspara expresar opiniones como hechos con el fin depersuadirnos.

Indica a cules modalizadores corresponden los


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Indica a cules modalizadores corresponden lossiguientes ejemplos:

1. S que este trabajo es dif cil.

certeza-lgica 2. Indudablemente obtuvo la m s alta calificaci n.3. Est bien empleado el dinero.4. Puede suceder que esto provoque dudas.

5. Felizmente se present

quince minutos antes.6. No tengo ninguna duda de que esta es larespuesta correcta.

7. Estoy seguro de que ocurri a las 11 a. m.

8. Podr a ser que esta sea la forma correcta.9. Probablemente el viernes termine el trabajo.

10.T iene muchas posibilidades de acertar.11. Es improbable que un rayo caiga dos veces

en el mismo lugar.


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Redacta una oracin para cada uno delos siguientes modalizadores: certeza,

duda, posibilidad, probabilidad, ycuatro oraciones apreciativasempleando una locucin adverbial, unverbo, un adjetivo y una interrogacin oexclamacin.


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Las modalizaciones discursivas, por otro lado, nospermiten diferenciar hechos de opiniones, ya quetambin cuando hablamos o escribimos, dejamos huellaso marcas en nuestro discurso que indican si lo quedecimos es una opinin o un hecho.

Las principales modalizaciones discursivas se relacionancon la forma que adopta el enunciado, que se puedepresentar como

Exposicin de hechos al entregar datos, situaciones ohechos de manera objetiva y Manifestacin de opinin al expresar puntos de vista,sentimientos y opiniones acerca de un hecho, dato osituacin con subjetividad.


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Diferencia hechos de opiniones, a partir de losmodalizadores discursivos.

1. Hecho Chile est ubicado en Am rica. (Entrega un dato o hecho.) 2. Opini n Afortunadamente, todo sali

bien en el evento.( En este caso el modalizador permite inferir que

para el emisor el evento era importante.)

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3. Hecho presentado como una opinin Creo que el compuesto del agua es H O

4. Opini n presentada como hecho Es un accidente terrible .( Se presenta como un hecho ( es ), aunque es una

opini n ( terrible ))

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