Entrenamiento en Habilidades Sociales en niños

• Isabel Cadavid• Salma Díaz • Isamar Pérez

HABILIDADES SOCIALES

• Según Caballo (1986): "La conducta socialmente habilidosa es ese conjunto de conductas emitidas por un individuo en un contexto interpersonal que expresa los sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de ese individuo de un modo adecuado a la situación, respetando esas conductas en los demás, y que generalmente resuelve los problemas inmediatos de la situación mientras minimiza la probabilidad de futuros problemas."

Son conductas manifiestas; es decir, son un conjunto de estrategias y

capacidades de actuación aprendidas y que se manifiestan en situaciones de relaciones interpersonales, incluyendo

comportamientos verbales y no verbales, específicos y discretos.

Están dirigidas a la obtención de reforzamientos sociales tanto

externos como internos o personales (autorrefuerzo, autoestima).

Implican una interacción recíproca.Están determinadas por el contexto

social, cultural y la situación concreta y específica en que tiene lugar.

Como todo tipo de conducta, se encuentran muy influenciadas por las ideas, creencias y valores respecto a la situación y a la actuación propia de los

demás.

Tanto los déficits como los excesos de la conducta de interacción personal

pueden ser especificados y objetivados con el fin de intervenir

sobre ellos.

Habilidades

conductuales

• Se refieren a las conductas implicadas en los distintos tipos de interacciones sociales.

Habilidades

cognitivas

• Estos componentes aluden a la manera en que las personas seleccionan las situaciones, los estímulos y los acontecimientos y cómo los perciben construyen y evalúan en sus procesos cognitivo.

Cambios

fisiológicos

• Se refieren a las reacciones fisiológicas implicadas en las situaciones de interacción social.

COMPONENTES AFINES EN LAS HABILIDADES SOCIALES

Asertividad Autoestima

Inteligencia emocional Empatía

ASERTIVIDADEs la actitud de autoafirmación y defensa de nuestros derechos personales, incluyendo la expresión de nuestros sentimientos, preferencias, necesidades y opiniones de forma adecuada y respetando al mismo tiempo la de los demás.

La asertividad es solo una parte de las habilidades sociales, aquella que reúne las conductas y pensamientos que nos permiten defender los derechos de cada uno sin agredir ni ser agredido.

Autoestima

• Es una actitud positiva hacia uno mismo que consiste en conducirnos hacia la forma de pensar, sentir y actuar de la forma más sana, feliz y autosatisfactoria que podamos, es decir, buscar la felicidad y bienestar (Ellis).

INTELIGENCIA EMOCIONAL • Es la habilidad de comprender y manejar nuestras emociones y las de quienes nos rodean, de la forma más conveniente y satisfactoria. Se basa en la capacidad para comunicarnos eficazmente con nosotros mismos y con los demás. (Goleman)

Es la capacidad de ponernos en el lugar de la otra persona y de considerar las cosas desde su punto de vista, comprendiendo también sus sentimientos.

Empatía

Entrenamiento En Habilidades Sociales

El entrenamiento de habilidades sociales (EHS) se podría definir como un enfoque general de la terapia dirigido a incrementar la competencia de la actuación en situaciones críticas de la vida.

Características

Se fundamentan en los principios de aprendizaje.

Se orientan al desarrollo de habilidades.

Agentes activos de cambio.

Procedimientos psicoeducativas de formación.

Beneficiarios

1. Niños que son retraídos o agresivos.

2. Niños que se están desarrollando normalmente, pero tienen déficits periódicos en las conductas prosociales.

3. Niños que tienen problemas de aprendizaje, desórdenes de comunicación, problemas de comportamiento u otras limitaciones. La timidez y la agresión son los reflejos más sobresalientes de los déficits en las habilidades prosociales (Dowrick, 1986) y son los más problemáticos para los maestros y padres.

EHS EN NIÑOS• Estructurado en sesiones de 45 minutos cada una, el número de

sesiones dependerá del diagnóstico inicial ya sea (leve, moderado severo) sesiones que pretenderán mejorar tres clases de conductas:

Aserción negativa

Aserción positiva

Habilidades conversacionales

Las sesiones estarán dirigidas a trabajar :

• La capacidad de decir no• La capacidad de pedir favores y hacer

peticiones • La capacidad de expresar sentimientos

positivos y negativos • La capacidad de iniciar, continuar y acabar

conversaciones.

El proceso de EHS debe implicar 4 elementos de forma estructurada:

• Entrenamiento en Habilidades Sociales propiamente dicho.

• Reducción de la ansiedad

• Reestructuración cognitiva

• Entrenamiento en solución de problemas

Componentes del programa de HS

1. El Modelaje.

2. Los juegos de roles (rol-playing).

3. La retroalimentación sobre el desempeño.

4. El entrenamiento en la transferencia de conductas.

Psicología basada en la evidencia

• (aquí va la info de los dos artículos que les envié)