EDUCACIÓN, ESCUELA Y

EDUCACIÓN, ESCUELA Y PEDAGOGÍA PEDAGOGÍA TRANSFORMADORA

TRANSFORMADORAEEPTEEPTMg. Marco Vinicio GutiérrezConferencistaDr. Giovanni M. Iafrancesco V.Autor EEPT

Desarrollo humano

Innovacióneducativa

TransformaciónSocio-cultural

Soluciónde

problemas

Construcción delconocimiento

Educaciónpor procesos

Misión de la Escuela TransformadoraMisión de la Escuela Transformadora

Tareas actuales de la educación

SERSER SENTIRSENTIR Vocación Actitudes Aprendera vivir

Saber Pensar Profesión

Procesos depensamiento

Construcciónde

conocimiento

Competencias

Aprendera

aprender

Saber hacer Actuar Ocupación

Métodos

Técnicas

Procedimientos

Hábitos

Habilidades

Destrezas

Desempeños

Aprendera

convivir

D O C E N C I A D O C E N C I A

EX

TE

NS

IÓN

INV

ES

TIG

AC

IÓN

FO

RM

AC

IÓN

emprendery a

Propuesta pedagógica tradicional

Enseñanza

Evaluación

- Planeación

- Programación

- Parcelación

Promociónacadémica

Alumno Profesor Contenidosprogramáticos

Evolución de los roles de los agentes escolaresEvolución de los roles de los agentes escolares

De quien enseña De quienaprende

Enseñanza Aprendizaje

Decir Escuchar Profesor Alumno

Explicar Entender Maestro Estudiante

Demostrar Aprender Docente Discente

Construir Aprender significativamente

Educador Educando

Transformar Emprender Mediador LíderTransformacional

ROLES RELACIÓN

Nuevos fundamentos educativosNuevos fundamentos educativos

Educando

Educador

Mediador

Saberes

Modelos yprácticas

pedagógicas

CONDICIONES ENTORNALES

Historia - Sociedad - Economía - Política - Cultura - NaturalezaHistoria - Sociedad - Economía - Política - Cultura - Naturaleza

Educar al hombre en la madurez de sus procesos, para que construya el conocimiento y transforme su realidad socio-cultural, desde la innovación educativa y pedagógica

MISIÓNMISIÓNDesarrollo humano (fundamentos filosóficos)

Educación por procesos (fundamentos psicológicos)

Construcción del conocimiento (fundamentos epistemológicos)

Transformación socio-cultural (fundamentos sociológicos)

Innovación educativa y pedagógica (fundamentos pedagógicos)

AntropológicaAxiológicaÉtico - moralFormativa

Bio-psico-social-afectiva - políticaEspiritualCognitivaEstéticaCientíficaEpistemológicaMetodológicaTecnológica

SociológicaInteractivaEcológica

InvestigativaPedagógicaDidácticaCurricularAdministrativaEvaluativa

TAREASTAREAS DIMENSIONESDIMENSIONES

Ser SaberEducación por Procesos

Fundamentos Psicológicos

EducandoInnovación Educativa y

pedagógica

Fund

amen

tos

Epis

tem

ológ

icos

FundamentosSociológicos

Transformación socio - cultural

DesarrolloHumano

ConstrucciónDel

Conocimiento

Propuesta de modelo pedagógico holístico propio de la Escuela Propuesta de modelo pedagógico holístico propio de la Escuela TransformadoraTransformadora

Fun

dam

ento

sP

edag

óg

ico

sEducadorMediador

Fundamentos

Filosóficos

Saber Hacer

Saberes

Dimensiones del desarrollo humanoDimensiones del desarrollo humano

Dimensiónantropológica

Desarrollohumano

Dimensión

ético-moral

Dimensiónformativa

Dimensiónaxiológica

Dimensiones de la educación por procesosDimensiones de la educación por procesos

Dimensión

bio-psico-social afectiva política

Educación

por

procesos

Dimensión

cognitiva

Dimensiónestética

Dimensiónespiritual

SerSentir

Actuar Pensa

r

Dimensiones de la construcción del conocimientoDimensiones de la construcción del conocimiento

Dimensióncientífica

Construcción

del

conocimiento

Dimensióntecnológica

Dimensión

epistemológica

Dimensiónmetodológica

Recursos Contenidos

ProcedimientosEnfoques

Dimensiones de la transformación socio-culturalDimensiones de la transformación socio-cultural

Dimensiónsociológica

Dimensióninteractiva Dimensión

sociocultural

Dimensiónecológica

Liderazgo

Dimensiones del liderazgo en un proceso de Dimensiones del liderazgo en un proceso de transformacióntransformación

Ser

LiderazgoSaber Saber

hacer

Actuar

TRANSFORMARTRANSFORMAR

Pensa

r Sentir

Dimensiones de la innovación educativa y Dimensiones de la innovación educativa y pedagógicapedagógica

Dimensión

administrativa

Dimensiónevaluativa

Dimensión

investigativa

Innovación

educativa ypedagógica

Dimensión

curricular

Dimensiónpedagógica

Dimensión

didáctica

Criterios

Procesos

GestiónRecursos

PlanesProgramas

EstrategiasMetodologías

ModelosEnfoques

ProblemasProyectos

La propuesta de Escuela TransformadoraLa propuesta de Escuela TransformadoraT

area

s

AntropológicaAxiológica

Ético - MoralFormativa

Bio-psico-social

EspiritualCognitivaEstética

CientíficaEpistemológicaMetodológica Tecnológica

Sociológica Interactiva Ecológica

InvestigativaPedagógica

DidácticaCurricular

AdministrativaEvaluativa

Pro

pó

sito

Ser Saber Educaciónintegral

Saber hacer

Mis

ión Desarrollo

HumanoEducación

por procesos

Construcción de

conocimiento

Transformación socio - cultural

Innovación educativa y pedagógica

Formación Investigación Extensión Docencia

Campos d

e

acción

Sentir Pensar Actuar Coherencia Pertinencia

Pro

ceso

s

Vocación Profesión Ocupación Realización personal e

InstitucionalRes

ult

ado

Pro

pó

sito

Saber Saber hacer

Ser Educaciónintegral

La propuesta de Escuela TransformadoraLa propuesta de Escuela Transformadora

ESCUELA TRANSFORMADORA

Desarrollo Humano

Educación por

procesos

Construcción de

conocimiento

Transforma-ción socio -

cultural

Información educativa y pedagógica

Misión

* Antropología* Axiológica

* Ético-moral* Formativa

* Bio-psicosocial

* Espiritual* Cognitiva* Estética

Tareas

* Científica* Epistemo-lógica

Metodológica* Tecnología

* Sociología* Interactiva

* Ecológica

* Investigativa* Pedagógica* Didáctica* Curricular

* Administrativa* Evaluativa

Propósito Ser SaberSaberPensar Educar

Sentir

Vocación

Pensar ActuarCoherenciaPertinencia

Profesión Ocupación

Realizaciónpersonal einstitucional

Formación Investigación Extensión Docencia

Proceso

Resultado

Campos deacción

INTERROGANTES QUE DAN INTERROGANTES QUE DAN HORIZONTE Y PERMITEN HORIZONTE Y PERMITEN

OPERACIONALIZAROPERACIONALIZARNUESTRA VISIÓN PEDAGÓGICANUESTRA VISIÓN PEDAGÓGICA

¿ COMO GENERAR EXPECTATIVAS, INTERESES, MOTIVACION PARA GANAR LA ATENCION DEL ESTUDIANTE EN MI AREA, PROCURANDO EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA CINÉTICO CORPORAL?

¿CUALES SON LAS HABILIDADES MENTALES QUE DEBO DESARROLLAR EN MIS ESTUDIANTES DEPENDIENDO DE MI AREA Y LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES QUE DEBO DESARROLLAR TENIENDO EN CUENTA EL NIVEL DE MIS ESTUDIANTES?

¿CUALES SON LAS COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE MI AREA DEPENDIENDO DEL NIVEL EDUCATIVO DEL ESTUDIANTE?

¿CUALES SON LOS METODOS, TECNICAS, PROCESOS, PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS?

¿CUALES SON LOS HABITOS, HABILIDADES, DESTREZAS Y DESEMPEÑOS QUE DEBE TENER UN ESTUDIANTE EN MI AREA CON LOS CRITERIOS DE EFICIENCIA, EFICACIA Y EFECTIVIDAD ?

¿CUALES SON LOS CONCEPTOS Y CUAL LA ESTRUCTURA CONCEPTUAL QUE PUEDO DESARROLLAR EN MI AREA (AREA, NÚCLEO, TEMÁTICO, UNIDADES DIDÁCTICAS) DEPENDIENDO DEL NIVEL?