EL MUNDO I Lunes 01/12/201420 Nacional

RENEE TOBARDIARIO EL MUNDO

Frente a la computadora, Ma-ría espera que su nombre seaparte de los 1.043 estudiantesseleccionados para ingresar ala Universidad de El Salvador(UES). Pese a la expectativa,una décima la separó de su de-seo, y ahora tendrá que some-terse al segundo examen deadmisión. De no aprobarlo, suúnica opción sería conseguirun empleo, y ahorrar para cos-tearse hasta 2016 los gastos desu carrera de Medicina en unauniversidad privada.

Al igual que María, al me-nos 82.000 alumnos de educa-ción superior han salido egre-sados este año. La demandaestudiantil anualmente incre-menta, pero las oportunida-des de acceder a un puestouniversitario se reducen.

La sobredemanda de laúnica universidad públi-ca, los precios de losinstitutos privados, ylos bajos ingresos dela mayoría de fami-lias del país limi-tan, en muchasocasiones, el acce-so a una educa-ción superior.

Según la Direc-ción General de Es-tadísticas y Censos(Digestyc) en 2013 elingreso promediomensual de los hogaresen el país fue de$556.16; siendo en el

área rural de $361.82 y en laurbana de $660.90.

Al contrario de las estadís-ticas, en el hogar de María elsueldo de su madre alcanzalos $475 que consigue de laventa de zapatos por catálogoy otras ventas, dinero con elque tiene que asumir los gas-tos de la vivienda y educación,entre otros, de sus dos hijas.

Los egresos los dividenprincipalmente, en el pago derecibos, alquiler, alimentacióny transporte de las tres habi-tantes de la casa. Quedándo-

le un margen mensualaproximado de $145

para la educación de ambas.Situación que le dificulta ac-ceder a una universidad pri-vada, ya que además su carre-ra es una de las que más inver-sión requieren.

El rango de precios de lasinstituciones de educaciónsuperior en el país oscila en-tre los $60 y los $625.

Por estos motivos, para lamayoría de familias en el paísla única opción de lograr un

título universitario es ingre-sando a la UES. Así, los ingre-sos determinan no sólo el tipode instituciones a las que seasiste, sino también la perma-nencia en las aulas de los es-tudiantes.

Calidad versus precios

Pese a que en el país existe unsistema de mejoramiento dela educación superior a travésde la Comisión de Acredita-

Altos costos limitan acceso aeducación superior en el paísEl ingreso promedio mensual de los hogares en el países de $556,16, mientras que en la zona rural ronda los$361,82. Acceder a una universidad privada podría ron-dar una inversión mensual de $160, y para estudiantesde la zona rural hasta los $250.

La mayoría de familias en el país no pueden permitirseque sus hijos realicen sus estudios de educación supe-rior en una institución privada, y tienen como única op-ción la UES, sin embargo, está anualmente solo tieneuna oferta de 10,000 cupos que no dan abasto.

CALIDAD EDUCATIVA Señalan existe un contraste entre calidad y precios

“Yo sigo creyendo quetenemos no necesaria-mente (corresponden-cia) precio y calidad.En general creo que elsistema necesita mejo-rar”

CARLOS CANJURAMINISTRO DE EDUCACIÓN

“Es posible que existauna correspondenciaentre términos de pre-cio e infraestructuraque significa que mu-cho del dinero que in-gresa a las universida-des se ha invertido so-lo en infraestructura,más no en calidad”

ÓSCAR PICARDOESPECIALISTA

EN EDUCACIÓN

82.000Bachilleres culminaronsus estudios de educa-

ción media

169.860fue el total nacional en 2012de estudiantes de educaciónsuperior

•• Es un conjunto detres subsistemas quecontribuyen a crearuna cultura de eva-luación en las Institu-ciones de EducaciónSuperior (IES)en elpaís. Sin embargo, so-lo dos procesos sonobligatorios. El deacreditación que esmás profundo es vo-luntario.

•• La calificación es unproceso obligatoriodonde las IES envíanal Mined informacióncuantitativa el núme-ro de docentes atiempo completo porestudiante, el núme-ro de estudiantes porcomputadora, el es-pacio por estudiante,entre otros.

•• La evaluación es unestudio cualitativoobligatorio de las IESrealizado cada tresaños. Tiene como ele-mentos principalesun autoestudio reali-zado por la institu-ción misma y una vi-sita de pares evalua-dores.

•• Y la acreditación esopcional. Pretende lamejora continua enla calidad y ser un ins-trumento medianteel cual el Estado da fepública de la calidadde las instituciones deeducación superior.Tiene un periodo devalidez de 5 años y esrealizado por la Co-misión de Acredita-ción (CdA).

¿¿QQUUÉÉ EESS EELL SSIISSTTEEMMAA DDEE MMEEJJOORRAAMMIIEENNTTOODDEE LLAA EEDDUUCCAACCIIÓÓNNSSUUPPEERRIIOORR??