Educación Basada en Competencias en el Tecnológico de MonterreyANDREA CAROLINA PINZÓN CASTAÑEDA

Iniciativas sobre la exploración e implementación del modelo EBC

• Medicina y Ciencias de la Salud

• Ingeniería y Tecnología de información

• Enseñanza Media

• Graduados en Educación

• Competencias transversales

• Escuela de Idiomas

• Competencias Interculturales

• Desarrollo en la Web y uso de la Tecnología

Puntos a tener en cuenta…•Definición del perfil del egresado.

• Transformación del currículo.

• Competencias genéricas como disciplinares.

• Participación de todo el equipo de docentes, en cada proceso, desde la preparatoria hasta los posgrados.

• Capacitación de los profesores de planta.

Puntos a tener en cuenta…• Definición de competencias

y subcompetencias disciplinares, transversales comunes a todos los programas.

• Identificar los elementos suficientes que permitan que los estudiantes de la preparatoria puedan continuar con el proceso en los estudios profesionales.

• Modelo de competencias que permite medir el desarrollo de las competencias de los estudiantes al inicio, mitad y al finalizar la carrera.

• Retroalimentacion de las áreas involucradas en la formación, observando actividades y proponiendo posibles actividades que beneficien a los estudiantes.

Puntos a tener en cuenta…• Planes de estudios en el área

de idiomas alineados con el Marco Común Europeo.

• Competencias de dominio de idioma: Hablar, Escribir, Leer, Escuchar (Todas sostenidas desde la Gramatica).

• Definen niveles de dominio y certificaciones para cada nivel. (Manejando todas las competencias).

• Programa que tiene como finalidad de fortalecer las competencias interculturales de los estudiantes y los profesores.

• Propiciar el trabajo colaborativo internacional.

• Contribución en el aprendizaje vivencial del estudiante a partir de proyectos con instituciones educativas en varios países.

Puntos a tener en cuenta…• Creación del Portafolio

electrónico del estudiante, desde 3 ámbitos: Personal, Académico y Profesional.

• Reflexiones de sus aprendizajes significativos, dejando de lado las calificaciones.

• Potenciaizar en los alumnos las competencias multiculturales que les permitan entender, comprender y relacionarse en diferentes cotextos culturales. (Uso de Tecnologías que los conectan)

• EVALUACIÓN: Creación de acciones y planes de mejora y facilita la acreditación institucional.