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TEORÍA DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
Victor Nieto Aranda
Universidad Nacional de San AgustínFacultad de Ciencias de la Educación
Unidad de Segunda Especialización
TEORÍA DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
Victor Nieto Aranda
CAP1
Proceso orientado al fortalecimiento de los
Proyectos de las I. E. Ayuda a mantener la
micropolítica institucional, en el marco de las
políticas educativas. Enriquece los procesos
pedagógicos con el fin de responder a las
necesidades educativas sociales.
TEORÍA DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
DELEGACIÓN DE
FUNCIONES EN
EL ÁMBITO DEL
LIDERAZGO
TRSNAFORMA-
CIONAL
CARACTERIZA-
CIÓN DEL
LIDERAZGO
TRANSFORMA-
CIONAL
LA EDUCACIÓN
HOLÍSTICA
LA TOMA DE
DECISIONES Y
SU INFLUENCIA
PARA
FORTALECER EL
PROCESO
EDUCATIVO
LA
MOTIVACIÓN
COMO VÍA
PARA
POTENCIAR EL
LIDSERAZGO
TRANSFORMA-
CIONAL
COMUNICACIÓN
Y LIDERAZGO EN
LA GERENCIA
EDUCATIVA
G E S T I Ó N
NODIRECTRICES VERTICALES
SI
EDUCATIVO
Socialización, valores y formación
PEDAGÓGICO
Metodologías y estrategias
ORGANIZACIONAL-OPERATIVO
Logística que apoya, articula y
construye a las dos anteriores
GESTIÓN EDUCATIVA
Acciones realizadas por el colectivo escolar
Ámbitos
Mejoras del proceso de enseñanza y aprendizaje
A: DIMENSIÓN
PEDAGÓGICO-
DIDÁCTICA
Es el hecho educativo
escolar: los alumnos,
los docentes, los
contenidos, el
aprendizaje, la
enseñanza y sus
múltiples
interrelaciones. (P.E.I.)
B: DIMENSIÓN
COMUNITARIA
La vinculación de la
escuela con la
comunidad. El hombre
se Humaniza.
C:DIMENSIÓN -
ADMINISTRATIVO-
ORGANIZACIONAL
Tiene en cuenta
recursos humanos y
materiales, lugares de
trabajo, tiempos,
acciones e
interrelaciones.
DIMENSIONES
GESTIÓN EDUCATIVA HACIA LAS ORGANIZACIONES INTELIGENTES
INDIVIDUOS INTELGENTES
EQUIPOS
INTELIGENTES
ORGANIZACIONES
INTELIGENTES
Conforman
Requieren
LIDERAZGO PARTICIPATIVO PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA
GESTIÓN EDUCATIVA
S
O
C
I
E
D
A
D
POLÍTICOS
ECONÓMICOS
CULTURALES
G
E
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G.
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L
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S.
Se han
producido
Cambios
DESARROLLO GESTION EDUCATIVA
LIDERAZGO ORGANIZACIONAL
POILITICA
EDUCATIVA
GESTION DE
RECURSOS
EDUCATIVOS
GESTION DE
PROCESOS
EDUCATIVOS
Se orienta
Articula
Rasgos
Nº GESTIÓN ADMINISTRATIVA Nº GESTIÓN EDUCATIVA
1 Está centrada en las normas y no en
los objetivos
1 Genera climas sociales de alta
valoración para la mejora de
recursos humanos como
instrumentos de una gestión
participativa
2 Se prioriza el control minucioso por
encima de las exigencias del
contexto educativo
2 Promueve la iniciativa y las
habilidades gerenciales en la
gestión
3 Se prioriza el control de
procedimientos, antes que el control
de resultados (visión burocrática)
3 Genera objetivos y mecanismos
efectivos para la transformación de
la institución educativa
4 La posición profesional se produce
por criterios desvinculados de lo que
se sabe y lo que se sabe hacer
4 Distribuye equitativamente el trabajo,
eliminando las barreras a través de
la rotación para la promoción
individual y colectiva
RASGOS DE LA ORGANIZACIÓN COMPETENTE
ANTES AHORA
Jerárquica Trabajo nace con trabajadores
Entendimiento limitado Participación
Ambiente estable Ambiente cambiante
Habilidades manuales Competencias laborales
Rutina, repetición Imprevistos, desrutinizada
Trabajo supervisado Trabajo autoevaluado
Pensamiento separado de la acción Solución de problemas
Individuos adaptados a máquinas Adaptación de requerimientos
Perfiles homogéneos Habilidades heterogéneas
Capacitación y experiencia Formación continua
Clasificaciones rígidas Clasificaciones amplias y flexibles
Baja autosatisfacción Inversión en lo personal
La Gestión Educativa que incorpore los rasgos de una
Organización Competente se convertirá en una Organización
Inteligente
La organización se aprecia en el
siguiente esquema:
Seleccionar Organizar Detectar Filtrar Usar Presentar
UNA GESTIÓN EFICIENTE
1. Promoción de descentralización
2. Preveer recursos de las acciones en base a la MISIÓN
3. Motivación del personal, educandos y comunidad
4. Evaluación constante, abierta y sistemática de logros y fracasos
PREGUNTAS PARA LA REFLEXIÓN
1. ¿Cuál tipo de gestión?
2. ¿Para qué tipo de educación?
Gerencia para una
educación innovadora,
construida y ejercida
colectivamente
Educación:Con identidad
Con equidad
De calidad para todos
Incluyente
DIRECCIÓN Y GERENCIA EDUCATIVA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
Busca resolver en una organización educacional, la asignación y
coordinación de los distintos recursos con los que ella cuenta, sean estos
materiales, financieros, tecnológicos, académicos, con el fin de lograr los
objetivos y metas trazados por la institución.
FUNCIONES
Planificación Organización Dirección Control Evaluación
a) Una visión global del mundo en movimiento y de los macro
procesos que actúan en él
b) Una visión de los valores de la persona humana en su
dimensión individual y social
c) Un amplio enfoque pandisciplinario y sistemático de las
operaciones administrativas
d) Conocimientos y habilidades específicas para el uso de la
moderna tecnología aplicada a la administración."
CONDICIONES BÁSICAS DEL
PROFESOR ADMINISTRADOR
AGENTES
EDUCATIVOS
El promotor
El director
El docente
Los padres de familia
El alumno
La comunidad
Las direcciones regionales
PERFIL DEL DIRECTOR DEL CENTRO EDUCATIVO
EN LA GESTIÓN
INSTITUCIONAL
EN LA GESTIÓN
PEDAGÓGICA
EN LA GESTIÓN
ADMINISTRATIVA
Capacidad de liderazgo Organiza el desarrollo de
competencias
Maneja presupuesto,
contabilidad y control
Aplica la normatividad Aplica la diversificación
curricular
Aplica normas, técnicas de
equipamiento educativo
Capacidad de
comunicación
Maneja técnicas
supervisión
Capacidad de administrar
recursos financieros
Crea condiciones
favorables para el trabajo
Fomenta la actualización
docente
Elabora el Proyecto de
Desarrollo Institucional.
Organiza el proceso de
aprendizaje
Resuelve problemas
Evaluación
ROLES DE UN LÍDER
•En lo personal, tiene que reconocer y practicar la ética de respeto mutuo, solidaridad, confianza. Honestidad, humildad, fidelidad, honradez y amistad. Reconoce valores
•En lo familiar, desarrolla estrategias de comunicación y armonía de las personas
•En el aspecto social, practica la ética de trabajo en equipo y progreso social ético
ELEMENTOS DE
LA
ADMINISTRACIÓ
N
1 Planificación
2 Organización
3 Dirección
4 Coordinación
5 Control
EL DIRECTOR
ADMINISTRADOR ES:
1 Autoridad asociada el
poder
1 Autoridad moral
2 Gestiona la rutina 2 Gestiona los cambios
3 Hace bien lo que hay que
hacer
3 Dirige lo que hay que hacer
GESTIÓN Y LIDERAZGO EDUCATIVO
Es el arte o proceso de influir en las
personas para que se esfuercen
voluntaria y entusiastamente en el
cumplimiento de metas grupales
COMPONENTES
FUNCIONES
1 CAPACIDAD PARA USAR EL PODER
2 CAPACIDAD PARA COMPRENDER LOS IMPULOS MOTIVACIONALES
DE LOS SERES HUMANOS
3 CAPACIDAD PARA INSPIRAR CONFIANZA
4 PAOACIDAD PARA CREAR AMBIENTES DE TRABAJO AGRADABLES
•Informar
•Innovar
Promover
Desarrollar
Organizar
Producir
Inspeccionar
Mantener
Articular
ESTILOS DE LIDERAZGO
1 DIRECTIVO Enfoca la eficiencia en el cumplimiento de tareas
2 ADMINISTRADOR Ilustra y enseña
3 DE APOYO Emplea la motivación y el entusiasmo
4 GERENCIAL Delega
Gracias por
su Atención