DISEÑO TECNO-PEDAGÓGICO CPE-UTP-2014

TITULO DEL PROYECTO: Estrategias Pedagógicas basadas en AHD para motivar la Lecto-escritura GRADO:tercero AREAS QUE INTEGRA: Lengua Castellana FECHA:2 de septiembre TIEMPO PREVISTO: 6 horas

COMPETENCIASABERES

DESEMPEÑOS DE COMPETENCIAConceptual Procedimental Actitudinal

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS

Recreo relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos y épocas

Relaciono gráficas con texto escrito, ya sea completándolas o explicándolas

Relaciono gráficas con texto escrito, ya sea completándolas o explicándolas

Expongo oralmente lo que me dicen mensajes cifrados en pictogramas, jeroglíficos, etc.

Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspec- tos físicos, grupo étnico, origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre las demás personas y yo.

Reconozco y acepto la existencia de grupos con diversas características de etnia, edad, género, ofi cio, lugar, situa- ción socioeconómica, etc.

Inventa cuentos utilizando la imaginación a partir de un tema dado.

Interpreta y analiza textos sencillos y reconoce diferentes elementos de los mismos.

Resuelve diagramas o dibujos para organizar ideas de una descripción.Lee y escribe cuentos.

METODOLOGIA: Durante los primeros grados de educación básica, es indispensable la lectoescritura en el proceso de enseñanza aprendizaje para el educando; ya que estas son unas de las bases fundamentales para el diario vivir educativo como garante de una educación de calidad que se ha implementado en el MEN como base de una sociedad; donde los resultados en las pruebas saber 3 no son los mejores respecto a este tema. Se ve la necesidad de realizar este proyecto para motivar y fortalecer la lectoescritura en los niños del grado 3 de la institución educativas rurales por medio de las tics y lograr un buen rendimiento académico y mejores resultados en las pruebas saber. Como bien lo sabemos las Tics son una herramienta tecnológica que hoy en día está marcando una pauta para el

aprendizaje significativo de los estudiantes; el gobierno en compañía del ministerio de las Tics y de educación nacional le está apostando todo a esta nueva propuesta educativa que pretende bajar los altos índices desescolarización y analfabetismo que hoy en día está convirtiéndose en un problema nacional, se presente por medio de las Tics que los estudiantes sean capaces de saber y saber hacer en un mundo más digital.

Aprendizaje Basado en Problemas: Primera fase-Problémica:

Teniendo en cuenta que la problemática inicialmente planteada es ¿Cómo Motivar la lectoescritura en los estudiantes de las escuelas rurales por medio de algunos medios de comunicación y sistemas simbólicos empleando las Tics?. Con esta actividad se pretende evaluar los saberes previos de los estudiantes en torno al cuento de los tres cerditos para que cada estudiante demuestre que puede asociar textos con imágenes , utilizando la herramienta educativa Edilim (sopa de letras) que va contener imágenes relacionadas con personajes y lugares del cuento “LOS TRES CERDITOS”

Aprendizaje Basado en Problemas: Segunda fase-Investigativa y formativa

Después de conocer las falencia de los estudiantes en torno al tema a trabajar y las competencias a potenciar, se deben ofrecer la baterías conceptuales necesarias para reforzar dichas falencias.

Se realizará la lectura del cuento los TRES CERDITOS en un video de youtube, para q el niño conozca la secuencia de éste y pueda desarrollar la actividad en la fase

Visto el video se realizan las siguientes preguntas q deben contestar y se encuentran consignadas en el aplicativo educativo Edilim

1. Cómo se llama el cuento?2. Que personaje es el malo de la historia?3. En dónde ocurre la historia?4. Como derrumba el lobo cada una de las casas de los cerditos?

Posteriormente a ésta actividad se expone la AHD se le enseñará a los niños q es un cuento y las partes de cuento.

Aprendizaje Basado en Problemas: Tercera fase-Soluciónica

Después de hacer consientes las falencias y obtener las baterías conceptuales necesarias, se emprende en camino a una posible solución. Para ésta fase necesitamos que el niño haya adquirido el conocimiento y entendido, para demostrarlo el estudiante debe inventar un cuento y escribirlo en Word, hacerle cambios de letra, color, tamaño, diseño de página, luego debe hacer el dibujo de dicho cuento en paint y pasarle su trabajo a los compañeros para que cada uno pueda ver el producto final de su trabajo

Aprendizaje Basado en Problemas: Cuarta fase-Productiva

Para la última fase se deben exponer sus trabajos demostrando lo q aprendieron y poder darnos cuenta si adquirieron los conocimientos esperados.

EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS: El sistema de evaluación consta de la lectura de cuentos y análisis de los mismos en relación a su estructura. De esta manera se practica en torno a la interpretación y la comprensión de textos y se avanza en dicha dinámica.

REFERENTES CONCEPTUALES: Las categorías conceptuales que sustentan el proyecto son “El cuento y las partes del cuento” que permitan al estudiante inventarlo con todas sus características.Un cuento es una narración breve creada por uno o varios autores, basada en hechos reales o imaginarios, inspirada o no en anteriores escritos o leyendas, cuya trama es protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento relativamente sencillo y, por lo tanto, fácil de entender

En relación al uso tecnológico y la dinámica de manejo de las tic se toma como referente la conceptualización de las ayudas hipermediales dinámicas como mecanismo de conexión entre el estudiante, el contenido y el docente.

Se retoma como enfoque metodológico el “Aprendizaje basado en problemas” como el camino que permite al estudiante problematizar en torno a una situación vivida por ellos y encontrar la solución con su propio razonamiento crítico sobre dicha problematización

RECURSOS: Computador Video bing Programas: Word.

Power Point, Paint Software: Edilim

BIBLIOGRAFIA: WEBGRAFIA:elcuentoenprimaria.blogspot.com/p/tipos-de-cuentos.htmlfile:///C:/Users/Alumno/Desktop/TAREAS%20DIPLOMADO/EDILIM/lecto-escritura.htmlhttps://www.youtube.com/watch?v=JXoAmDDPZz4

http://www.computadoresparaeducar.gov.co/inicio/sites/default/files/documentos/AYUDAS_HIPERMEDIALES_DINAMICAS_(AHD)_EN_LOS_PROY