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resultados de la evaluación
del proyecto del curso piloto
de 1º de informática
primer cuatrimestre
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OPINIÓN PROFESORADO
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Valoración global
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Fundamentos físicos de la Informática
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Calificaciones obtenidas (global)
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Calificaciones obtenidasFundamentos físicos de la informática
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Mejoras de la asignaturaFundamentos físicos de la informática
• No tiene sentido comentar porque la asignatura
desaparece el próximo curso.
• Salvo lo de horarios y apoyo moral del coordinador los demás términos están por añadir no para mejorar
Mejoras en el proyecto de innovaciónFundamentos físicos de la informática
• Habría que aclarar que es el tiempo disponible: El fijado en el calendario académico, los previstos en la Guía de la asignatura, los de después de descontar la pérdida de clases no prevista.
• Aclarar lo de los recursos: Los técnicos que emplea el profesor, los que suministra la UMU en sus instalaciones, los específicos de la facultad.
Otros datosFundamentos físicos de la informática
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OPINIÓN ESTUDIANTES
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Valoración global
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Metodología y tecnología de la programación (práctica)
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Metodología y tecnología de la programación (teoría)
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Estructura y tecnología de computadores (teoría)
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Estructura y tecnología de computadores (práctica)
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Cálculo
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Álgebra y matemática discreta
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Fundamentos físicos de la informática
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Guía docente
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Teoría
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Prácticas
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Tutorías
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Actividades
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Orientación competencias
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Competencias específicas
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Competencias genéricas
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Tiempos
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Esfuerzos
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Recursos
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Evaluación
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Compromiso
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Coordinación
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Calificación
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Utilidad
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Metodología y tecnología de la programación (práctica)
• Mejorar los horarios.5%• Mejor mobiliario.5%• Faltan prácticas.5%• No conforme con los criterios de evaluación.5%
Estructura y tecnología de computadores (teoría)
• Mas tiempo para ejercicios.4,7%• Enfoque más práctico, menos teoría.4,7%• Demasiada materia.14,2%• Más coordinación entre profesores de prácticas y teoría.4,7%• Bastantes recursos pero desorganizados.4,7%• El profesor no explica.4,7%• Que se explique con más claridad y lenguaje asequible.4,7%• Más seguimiento por parte del profesor.4,7%
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Estructura y tecnología de computadores (práctica)
• Relacionar la teoría con la práctica.4,5%• Respetar los horarios establecidos.4,5%• Añadir más prácticas.4,5%• Más seguimiento por parte del profesor.4,5%Cálculo
• Cambio en el mobiliario. 4,5%• Dividir el grupo de problemas en dos.9%• Cambiar la forma de evaluar, hacer eliminatoria la materia superada.4,5%• Grupos más reducidos.4,5%
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Álgebra y matemática discreta• Libro para la asignatura.4,1%• Más coordinación entre profesores.4,1%• Cambio en el mobiliario.4,1%• Dividir el grupo de problemas en dos.8,3%• Cambio de contenidos entre alumnos de LRU y ECTS.4,1%• Usar un sistema de evaluación común.4,1%
Fundamento físicos de la informática
• Eliminar la asignatura.9%• Teoría muy extensa.4,5%• Más ejercicios prácticos y clases teóricas más participativas.4,5%• Cambio de profesorado.4,5%