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M. TOMASELLO: HERENCIA BIOLÓGICA Y CULTURAL.
ATENCIÓN CONJUNTA Y APRENDIZAJE CULTURAL.
PSICOLOGÍA II – 2015
TEÓRICO 5
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Tomasello, M. Los orígenes culturales de la cognición social [1999]
Cap. 1: Un enigma y una hipótesis
Cap. 2: Herencia biológica y cultural.
Cap. 3: Atención conjunta y aprendizaje cultural.
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El enigma
El tiempo evolutivo que separa el homo sapiens de los primates más cercanos
es muy corto, para explicar (variación genética y selección natural)
las grandes diferencias que hay en la especie humana
- Herramientas - Comunicación y símbolos- Organización social
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Respuesta: Hipótesis
Hay en el homo sapiens un mecanismo biológico que está en la base de la transmisión cultural
Actúa en escalas temporales más cortas
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Transmisión cultural
Permite ahorrar tiempo y esfuerzo
Aprovecha los conocimientos y habilidades preexistentes de otros miembros de la comunidad
La especie humana cuenta con modos exclusivos de transmisión cultural.
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EFECTO TRINQUETE
Proceso de evolución cultural acumulativa
1) INVENCIÓN
2) TRANSMISIÓN SOCIAL
-Esto falta en otras especies
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Aprendizaje cultural humano1) Aprendizaje imitativo
2) Aprendizaje impartido
3) Aprendizaje colaborativo
- - - - - -Forma especial de COGNICIÓN SOCIAL
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COGNICIÓN SOCIAL
Los individuos pueden comprender que los otros miembros de su especie son semejantes a ellos
Que tienen una vida intencional y mental como la de ellos
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APRENDIZAJE CULTURAL
1) Transmisión cultural fiel (efecto trinquete)
2) Procesos de sociogénesis (creatividad colaborativa)
Una única adaptación biológica (TIEMPO EVOLUTIVO)
hizo posible que se desencadenaran procesos culturales (TIEMPO HISTÓRICO)
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ONTOGENIA HUMANA
9 MESES
Los niños pueden participar de esa cognición colectiva
-Actividades atencionales conjuntas
-Imitación
«Pararse sobre los hombros de gigantes»
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Cap. 2
HERENCIA BIOLÓGICA Y CULTURAL
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HERENCIA BIOLÓGICA - Bauplan
MAMÍFEROS
Interacción con el entorno
ESPECIE HUMANA
Interacción con un entorno que ha sido modificado TRADICIONES CULTURALES
-HERENCIA CULTURAL
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TEORÍA DE LA DOBLE HERENCIA
El fenotipo de los individuos maduros
depende de
la HERENCIA BIOLÓGICA Y CULTURAL
que ha recibido de sus antepasados.
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Los seres humanos
Se diferencian en que se identifican
más que los otros primates
con los miembros de su especie.
ONTOGENIA
Comienza a experimentarse como un AGENTE INTENCIONAL (con METAS)
AGENTE MENTAL (con PENS y CREENC)
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Cognición de los mamíferos
y los primates.
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Aprendizajes de los primates no humanos. EXPOSICIÓN
Intensificación del estímulo
Mímesis
Uso de herramientas: Modelo ambiental o Aprendizaje por emulación
Ritualización ontogenética
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Aprendizajes específicamente humanos
Aprendizaje imitativo
Enseñanza activa
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Monos culturizados
Casos de aprendizaje imitativo
Hipótesis: socialización de la Atención
Diferencias con los niños humanos
NO - muestran un objeto
- señala
- interacciones atencionales conjuntas prolongadas
- enseñanza intencional
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Evolución cultural acumulativa
EFECTO TRINQUETE
1) innovación
2) aprendizaje imitativo
enseñanza activa
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Filogénesis HERENCIA BIOLÓGICA
Historia cultural HERENCIA CULTURAL
Trayectoria ontogenética
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Cap. 3
ATENCIÓN CONJUNTA
Y
APRENDIZAJE CULTURAL
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1) La cognición temprana del bebé
2) La revolución de los 9 meses
3) Simulación - explicación de la revoluc.
4) Aprendizaje cultural temprano
5) Los orígenes ontogenéticos de la cultura
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1) La cognición temprana del bebé.
1) Comprensión de los objetos. - comprensión del mundo antes de las primeras
manipulaciones.
2) Comprensión de las otras personas. - protoconversaciones - imitaciones de neonatos
3) Comprensión de sí mismo. - self ecológico
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2) La revolución de los 9 meses.
1) El surgimiento de la atención conjunta.
2) Atención conjunta y cognición social
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Atención conjunta
Conductas triádicas
Triángulo referencial - el niño - el adulto - el objeto u acontecimiento
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Atención conjunta
Seguimiento de la mirada Dedicación conjunta Referenciamiento social Aprendizaje imitativo Gestos deícticos (señalar, mostrar un O) - gestos imperativos - gestos declarativos
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Atención conjunta (9-12 meses)
Comprobar la atención (9-12 meses)
Seguir la atención (11-14 meses)
Dirigir la atención (13-15 meses)
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¿Por qué surgen todas las habilidades para la AC a la vez?
Respuesta de Tomasello:
Reflejan la incipiente capacidad de reconocer que los otros son seres intencionales
-Predisposición biológica a identificarse con
los demás miembros de su especie
HERENCIA BIOLÓGICA
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3) Modelo de la SIMULACIÓN
Información sobre sí mismo
-ANALOGÍA - para comprender a los otros como seres intencionales.
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Esta forma exclusivamente humana de comprensión social
Pone en marcha la capacidad de HERENCIA CULTURAL
Aprender culturalmente los modos de actuar de otras personas, los artefactos, etc.