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Las Políticas Educativas
en la
formación del
Estado Argentino
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Problemas en la construcción del Estado Argentino
Territorial
Político
Social
Económico
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Territorial:
Fronteras o Límites
Extensión e integración
Densidad poblacional
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Político:
Dominación
Organización institucional
Administración
Extracción de recursos
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Social:
Heterogeneidad cultural
Diferencias Idiomáticas
Tipo de relación social.
Pertenencia e intereses.
Integración
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Económicos:
Organización del mercado int. Y ext.
Relaciones precapitalistas
Vías de comunicación
Tipo de producción
Fuerza de trabajo
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Territorio
Económico
Política
Social
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Soluciones aportadas desde el Estado diseñando :
Políticas Educativas
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ORDEN JURÍDICO:
•UNIVERSALIDAD DE LA ENSEÑANZA:
PRINCIPIOS CONSTITUCIONALES
Necesidad de formar ciudadanos con identidad nacional.
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•ESTADO ENSEÑANTE- DOCENTE:
•Responsabilidad del Estado y/o competencia para crear y organizar el sistema educativo.
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•DERECHO A ENSEÑAR:
Competencia del Estado para educar a sus ciudadanos por sobre otras instituciones.
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OBLIGATORIEDAD:
Protección por parte del Estado al menor de Edad, en lo atinente al derecho de aprender.
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•GRATUIDAD:
Surge como corolario de la obligatoriedad.
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•LIBERTAD DE ENSEÑANZA:
Aspecto derivado de la Teoría Liberal y de la postura de la Iglesia Católica frente a la competencia del Estado por el derecho a enseñar.
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•INSPECCIÓN ESCOLAR A CARGO DE LA AUTORIDAD PÚBLICA:
Resguardo del derecho del Estado a enseñar y limitación al poder de ingerencia de la Iglesia u otro actor privado, en el tipo de contenidos básicos a distribuir.
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•EDUCACIÓN COMO DERECHO INDIVIDUAL:
La Educación es derecho del individuo a desarrollar su personalidad y apropiarse del conocimiento, sin vincularlo a su relación o vínculos sociales.
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LEGISLACIÓN
Constitución 1853-60
Ley 934 (de libertad de enseñanza) 1878
Congreso Pedagógico. 1882
Ley 1420 (educación común) 1884
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Ley Avellaneda (para la universidad) 1885
Ley Lainez 4874 (Flacultad de crear escuelas primarias en territorio provincial) 1905.
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Creación de Escuelas Normales
(1870 – 1896)
• COBERTURA
año Escuela
1870 - Normal de Paraná (profesores, mixta)
1873 - Concepción del Uruguay (maestras)
1874 - Buenos Aires (Profesores)
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1875 - Tucumán (maestros) Buenos Aires (profesores)
1878 - Mendoza (maestros), Mendoza (maestras), Catamarca (maestras)
1879 - Rosario (maestras) San Juan (maestras)
1881 Santiago del Estero (maestras)
1883 - Catamarca (maestros) Salta (maestras)
1886 - Córdoba (maestras), Santa Fe (maestros), San Luís (maestras) y Jujuy (maestras).
1884 - La Rioja (maestras), Corrientes( maestras), Córdoba (Maestras)
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1887 - San Luis (maestros), Corrientes (maestros) San Juan (maestros), La Rioja (maestros) Jujuy (Maestros),Mercedes(mixta),Azul (mixta)
1888 - Santiago del Estero (maestro), Salta (maestros), Tucumán (maestras), San Nicolás (mixta), Dolores( mixta), Río Cuarto (mixta)
1889 - La Plata (mixta)
1894 – Rosario (maestros), Villa Mercedes (mixta)
1895 – Buenos Aires (maestras)
1896 – Esperanza (mixta)
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CREACIÓN DE COLEGIOS NACIONALES (1863 1900)
Año Colegio
1863 – Buenos Aires
1864 – Tucumán, Mendoza, San Juan, Catamarca, Salta
1869 – Jujuy, Santiago del Estero, Corrientes, San Luis
1871 – La Rioja
1874 - Rosario
1887 – La Plata1889 - Paraná1892 - Buenos Aires (norte y sur)1898 - Buenos Aires (oeste)