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IV. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
El método principal del desarrollo del curso de será el hipotético-deductivo y heurístico. Este método estará
caracterizado por ser fundamentalmente centrado en el estudiante y por ser interactivo, es decir con
participación activa del estudiante.
Para el logro de estos propósitos usaremos las siguientes estrategias:
a. Clases magistrales mejoradas
Este método pedagógico está destinado a dar una orientación general, precisar conceptos y exponer
conocimientos actualizados e integrados de la asignatura. Precederán a las actividades prácticas y se
estimulará la participación activa del estudiante médico. Participaran el docente expositor y alumnos.
b. Seminario-taller
El estudiante participará en la búsqueda de la información actualizada y pertinente en base a los
contenidos y objetivos propuestos para cada tópico. El profesor actuará como un INDUCTOR y
orientador de esta actividad. Todos los tópicos establecidos serán de desarrollo obligatorio por cada
uno de los integrantes del grupo. Se desarrollarán después de las clases teóricas con el concurso de
toda la promoción de alumnos.
c. Prácticas de laboratorio y discusión
El estudiante participará directamente en la realización de ellas, actividad que incluirá la recolección
de datos, análisis y discusión de los resultados, así como la formulación del resumen y conclusiones.
El desarrollo de las actividades estará basado en la Dirección y gestión de empresas del sector
turístico. Participaran el docente, estudiantes
d. Casos clínicos
Estarán constituidos por casos reales y serán estructurados de tal manera que permitan al alumno
aplicar conocimiento teórico importante y adquirir bases para la interpretación de signos, síntomas y
hallazgos de laboratorio relacionados con el caso. Participaran docente y estudiantes.
e. Trabajo de investigación
A fin de familiarizar y reforzar al estudiante médico en la investigación Científica, y sustentar y afianzar
sus conocimientos de Fisiología Humana, durante el desarrollo de la asignatura se llevará a cabo un
Trabajo de Investigación (principalmente experimental). Para este propósito se agrupará a los
alumnos y se les asignará un Docente Asesor.
V. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
PRIMERA UNIDAD: EMPRESA, EMPRESARIO Y SECTOR TURÍSTICO COMPETENCIA I: Identificar las características y generalidades de la empresa, empresario y el sector turístico
SEMANA CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
RECURSOS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1
CLASE INAUGURAL Conocer la definición de empresa, empresario y sector turístico
Relacionar la empresa con el empresario y la importancia que tiene en el sector turístico
Asumir una actitud autocrítica. Valora y aplica lo que está aprendiendo.
Exposición con
participación activa de los alumnos
Realiza un glosario de términos de la clase impartida
Proyector Multimedia
Pizarrón
Diapositivas
Identificar los pasos que se componen una empresa turística.
2
Identificar el rol del empresario en el sector del turístico
Reconocer la importancia que tienen las empresas dentro de las actividades turísticas y hoteleras
Participar con interés disciplina y cuidado Muestra interés por mejorar su participación.
Exposición con participación activa de los alumnos Realiza un glosario de términos de la clase impartida
Proyector Multimedia
Pizarrón
Diapositivas
5 EVALUACION PARCIAL
SEGUNDA UNIDAD: EL ENTORNO DE LA EMPRESA TURISTICA
COMPETENCIA II: Identificar el entorno de la empresa turística
SEMANA
CONTENIDOS ESTRATEGIAS
RECURSOS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
6
Describir los tipos de empresas que existen en el mercado.
Identificar las empresas por su tamaño, por su origen, por la parte legal, por la actividad que realizan
Cooperar en el reconocimiento y participa en clases. Asume su actitud autocrítica. Muestra interés por mejorar su participación.
Exposición con participación activa de los alumnos Realizar un glosario de términos de la clase impartida
Revisa video del tema en el blog
Proyector
Multimedia
Pizarrón
Diapositivas
Conocer los tipos de empresas en el mercado
7
Describir la estructura de las empresa
Reconocer como están estructuradas las empresa turísticas y hoteleras
Combinar en el reconocimiento y la participación en clases. Asumiendo una actitud autocrítica. Muestra interés por mejorar su participación.
Exposición con participación activa de los alumnos Realizar un glosario de términos de la clase impartida
Revisa video del tema en el blog
Proyector
Multimedia
Pizarrón Diapositivas
10 EVALUACION PARCIAL
TERCERA UNIDAD: LA ADMINISTRACIÓN DE LA EMPRESA TURÍSTICA COMPETENCIAS III: Describir la administración de las empresa turísticas y hoteleras en el Ecuador
SEMANA CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
RECURSOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
11
Identificar los procesos de la administración de las empresa turísticas
Reconocer, identificar y diferenciar, los procesos de la administración de las empresas
Cooperar en el reconocimiento y participa en clases. Asume su actitud autocrítica. Muestra interés por mejorar su participación
Exposición con participación activa de los alumnos
Realizar un glosario de términos de la clase impartida
Proyector Multimedia
Pizarrón
Diapositivas
Identificar el tipo de administración de la
empresa turística.
12
Identificar los procesos de planeación, organización, dirección y control de las empresas
Identificar y diferenciar los procesos de la administración de las empresas turísticas.
Combinar en el reconocimiento y la participación en clases. Asumiendo una actitud autocrítica. Muestra interés por mejorar su participación.
Exposición con participación activa de los alumnos Realizar un glosario de términos de la clase impartida
Proyector Multimedia
Pizarrón
Diapositivas
15 EVALUACION PARCIAL
CUARTA UNIDAD: FUNDAMENTOS DE ORGANIZACIÓN Y DISEÑO ORGANIZATIVO DE UNA EMPRESA TURISTICA
COMPETENCIA IV: Realizar el diseño de las empresas turísticas y hoteleras.
SEMANA
CONTENIDOS ESTRATEGIAS
RECURSOS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
16
Identificar la estructura de las empresas turísticas y hoteleras
Reconocer en maquetas por inspección y palpación los diversos elementos estructurales de la Boca y de la Articulación Temporomandibular.
Cooperar en el reconocimiento y participa en clases. Asume su actitud autocrítica. Muestra interés por mejorar su participación
Realizar un glosario de términos de la clase
impartida
Proyector Multimedia
Cráneos Secos
Laboratorio de Anatomía
Realizar el diseño de empresa y poner en ejecución
17
Identificar las partes de la organización de la empresas turísticas
Observar y reconocer los Músculos masticadores, inervación origen e inserción, en forma individual, los caracteriza, los interrelaciona y les haya aplicación clínica.
Combinar en el reconocimiento y la participación en clases. Asumiendo una actitud autocrítica. Muestra interés por mejorar su participación.
Confeccionar maqueta Realizar un glosario de
términos de la clase impartida
Revisa video del tema en el blog
Proyector Multimedia
Cráneos Secos
Laboratorio de Anatomía
20 EVALUACION PARCIAL