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Marzo - Abril

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Investigar un temaA.E. Plantea preguntas para guiar la bsqueda de informacin. Recupera conocimientos previos para responder a preguntas.

Te invito a trabajar con el tema: Las ocupaciones y los trabajos de la gente de mi comunidad

- Escribe los signos de interrogacin a las siguientes preguntas ycontstalas.

____Qu ocupaciones y trabajos desempea la gente que conozco__________________________________________________________________

__________________________________________________________________Cules realizan las personas que viven en mi comunidad___

__________________________________________________________________Qu beneficios obtengo de sus ocupaciones____

____________________________________________________________________________________________________________________________

Al investigar un tema te das cuenta que tambin se puededividir en subtemas.- De la lista, escoge las ocupaciones que se muestran y

escrbelas en la hoja del subtema que les corresponde.

MARZOABRIL 2014 2015 2. GRADO

ESPAOL

1

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Oficios

Servidores pblicos

Profesiones

Barrendero

Mecnico

ProfesorBombero

Ingeniero

Panadero

Doctor

Costurera

Polica

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MARZO ABRIL 2014 2015 2. GRADOESPAOL

Qu hacen?T.R. Correspondencia entre escritura y oralidad.

-Escribe verbos que indican las actividades de cadatrabajo ycompleta las palabras que faltan.

- Completalos textos.

El panadero trabaja en ________________________.

El carpintero trabaja en ________________________.

El carnicero trabaja en _________________________.

Palabras que se derivan de otras

- Juega a las tripas de gato, une con lneas las palabras que sederivan, no pases sobre una lnea o palabra.

2

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El mecnico _____________________ ________ autos.

La enfermera _____________________ a

los ______________________ .

El cartero ____________________ las _________________.

El ingeniero __________________ los planos

de los edificios.

tortilla

tortillero

zapatera

tortillera

pastel

zapato

carne

carnicera

pastelero

zapateropastelera

carnicero

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ESPAOL

Elaborar una descripcin a partir de una imagenA.E. Comprende la relacin entre imagen y texto. A.E. Emplea adjetivos para la descripcin. A.E. Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propsitos.

- Lee el texto.

-Del texto copia el adjetivo que describe cmo es cada uno de

los elementos que se mencionan.

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Los tarahumaras

Al hablar de los tarahumaras decimos que:los hombres son esbeltos,con fuertemusculaturay son reconocidos como los mejorescorredoresde larga distancia. Las mujeres son ms bajitas,

con caras ovaladas, ojos negrosoblicuos y narizrecta.Los hombres visten una banda en la cabeza

conocida como "koyera", huaraches, y camisa suelta.

Las mujeres usan una falda ancha y blusasuelta; el pelo a veceslo cubren con un chal y llevan un cinturn conocido como

"pukara".Su idioma es dulce y abundante en palabras que hacen

referencia a sus costumbres y su entorno, con frases amablescomo: "Te saludo, como la paloma que gorjea y te deseo salud y

felicidad a t y a los que amas".Adaptacin

Los hombres _______________________Los corredores _____________________

Los ojos ____________________________

La narz ____________________________La falda ___________________________La blusa ___________________________

Este es el cinturn que usan,ilumnalo y escribe su nombre en

tarahumara.

_____________________________

Dibuja una koyera como sedescribe en el texto.

Son reconocidos como los mejores corredores de larga distancia.

-Describe como ser su carrera entre cerros, montaas ydescalzos o a veces con huaraches.

________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Las mujeres________________________

Las caras__________________________

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ESPAOL

Elaborar un platillo a partir de una receta de cocinaA.E. Identifica la funcin y las caractersticas principales de instructivos. A.E. Respeta la ortografa convencional de palabras.

A.E. Sigue instrucciones a partir de un texto escrito.

-Marca con una palomita lo que haces con la receta de cocina.

-Con la siguiente receta elabora una bebida rica y nutritiva.

Una receta al revs.T.R. Emplea adjetivos para la descripcin.

Estas son palabras obtenidas de una receta para prepararpasteles.-Completa el crucigrama, pero escribiendo lo opuesto de lo que

hay en la lista.

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Si No

La utilizo para preparar un platillo......................

Sigo los pasos que se indican.......................

Elijo la que pida ingredientes costosos.....................

Veo si recomienda ingredientes que ayuden a tener

una dieta equilibrada..........................................

Busco una que sea de preparacin sencilla...........

Nevadode naranja

Ingredientes taza de jugo de naranja.

5 cubos de hielo.

1 taza de yogur sabor natural o 1 taza de leche. 1 cucharadita de azcar.

PreparacinLicuar todos los ingredientes y servir.

1. Dulce

2. Blando

3. Poco

4. Llena

5. Fro

6. Sabroso

7. Tapar

2

3

4

6

7

1

5

sd rb

s

l

u

v

l

r

a

p

t

i n

m

h

2

3

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ESPAOL

Tiempo de escribirT.R. Correspondencia entre escritura y oralidad.

- Recorta las palabras de la parte inferior de la hoja y pgalasdonde corresponde para completar las siguientes oraciones.

___________________________________ _____________________ a la pelota.

________

______ toma ___________ de naranja..

__________________ echa a volar su___________________________.

Singular o pluralT.R. Concordancia de nmero

- Observa y completa.

______________________________ Unos mangos

__________________________________ Una jcama

Una guayaba _____________________

Femenino o masculinoT.R. Concordancia de gnero

-Clasifica estas palabras y escribe un texto con cada una.

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Julieta y Gabriela

ue anJulin

jugoGabriel

imaginacin

hermanosobrino - ta - primatohermanasobrina - primo

Femenino Masculino

____________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

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Sucesiones de nmerosA.E. Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras.

- En los vasos escribe los nmeros de 100 en 100 y pntaloscomose indica.

- De rojo una centena, de amarillo 8 centenas, de azul 300unidades. De caf 1000 unidades

-Completa la tabla, escribe el nmero o el nombre que falta.

-Los nmeros estn en desorden, acomdalos de menor amayor.

_______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ ____

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MATEMTICAS

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900

648 513 322 298

459 780 157 871

200

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MATEMTICAS

Sucesin de figurasS.N.P.A. Identificacin y descripcin del patrn en sucesiones construidas con figuras compuestas.

-Observa la sucesin y continala de acuerdo al patrn.

____________________, ___________________ y __________________.

7

______________________________

- Colorea el par de figurasque siguen en la sucesin.

Colorea la sucesin cuadrado,tringulo.

-En esta sucesin hay un error, encirralo.

- Contina la sucesin y escribe el nombre de las figuras que laforman.

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MATEMTICAS

Cmo le haces?S.N.P.A. Resolucin de sustracciones utilizando descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones o resultados.

.

- Observa los precios de la ropa que venden en laTienda La mueca,y haz la cuenta.

-Mariana compr un pantaln y pag con un billete de $ 100,cunto dinero le sobr?____________________________________

-Lluvia trae un billete de $ 100, quiere comprar 2 mochilas,se completa?________lesobra dinero?________

-Paulina lleva $ 60 para comprar la falda, cunto dinero lefalta?____________________

-Sal compr una camiseta y unas sandalias, cunto dineropag?_____________________

-Luisa compr un pantaln y un vestido, cunto dineropag?_____________________

CombinacionesP.M. Resolucin de distintos tipos de problemas de multiplicacin.- Llena la tabla y descubre.

Roberto compr 3 camisas de colores: amarillo, rojo y verde y3 pantalones: gris, azul y caf.

Decuntas maneras diferentes se puede vestir?____________

amarillo rojo verde

gris

azul

caf

8

48

$ 97

$ 76

$ 100

$ 5083

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MATEMTICAS

ResuelveS.N.P.A. Distincin entre problemas aditivos y multiplicativos.

-Resuelve los problemas.

Mam prepar 7 platos con flautas cada uno, cuntasflautas prepar en total?

Hay 2 peceras, cuntos peces hay en total?

x =

Cuntosgloboshay?

x =

Cada grupode globos lo venden a $ 10pesos.Cunto dinero se necesita para comprarlos todos

?

_______________________________________________________

9

x =

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MATEMTICAS

MosaicosS.N.P.A. Resolucin de problemas de multiplicacin.

El piso del saln de segundo grado tiene mosaicos cuadrados.

Las tarjetas

-Escribe los nmeros que se pueden formar con las tarjetas.

________ ________ ________ ________ _______ _______ _______

10

Cuntos mosaicos hay entodo el piso?

Cuntos mosaicossongrises?_____________

x =

Cuntos mosaicos

hay en todo el piso?

____________________

Con los nmeros se pueden hacer muchascombinaciones.Haz combinaciones con las siguientes tarjetas.

6 3 2

Jorge traa una bolsa de paletas, reparti 27 yle sobraron stas, cuntas paletas traa la

bolsa?_____________

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x =

Cuntosson grises?

x =

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La naturaleza y su importancia en la vida cotidiana

De la naturaleza se obtienen recursos que contribuyenamantener y a mejorar nuestra vida.

-

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EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

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-Completa el rbol, dibjalelas ramas y algunos de sus frutos.

El anterior es solo un recurso natural de los muchos que hay,ya observaste que de l se pueden obtener muchos

productos?, por eso es necesario que todos cuidemos nuestrosrecursos.

-Investiga y escribe que se puede obtener de:

_____________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_____________________

___________________

________________________________________________________________________________________________________________________

____________________

___________________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

A.E. Reconoce la importancia de la naturaleza para la satisfaccin de necesidades bsicas, como alimentacin, vestido y vivienda.

El rbol es uno de los recursosnaturales de donde se puedenobtener muchos productos.

-Iluminalos productos que seobtienende l.

algodn

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Productos del campo y de la industriaA.E. Describe la elaboracin de productos cotidianos del campo y la industria. Identifica cambios en la elaboracin de productos cotidianos como

resultado de los avances cientficos y tecnolgicos.

Hay recursos naturales que pueden consumirse as como se

obtienen de la naturaleza, pero hay otros que son transformados

por las personas en fbricas e industrias.

-Ordena del 1 al 6 el proceso que se sigue para obtener la leche.

-Encierra los alimentos que se pueden consumir directamentede la naturaleza.

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-Numera del 1 al 4 los pasos que se siguen para elaborar jugode naranja.

nueces

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El comercio y los transportesA.E. Reconoce la importancia del comercio y los transportes para el intercambio de productos y la comunicacin de su comunidad con otros lugares.

-Consulta el libro Exploracin de la Naturaleza y la Sociedadp. 104 y contesta lo siguiente:

--Adivina

-Encuentra las respuestas leyendo al revs: orelev atua oidar roP

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Qu es el comercio?______________________________________________________________

Los productos que se en en

tu localidad, en qu lostransportan?____________________________________________________________________________________

Oki vive e

n un l

ugar de

lasierra, no hay c

ami

nos ni

carret

eras, e

n qu l

leva

ranlos product

os a s

u

comunidad

?__

_______________________

__________________

-Recorta los dibujos de los medios de transporte y pgalosdonde corresponde.

Terrestre Areo

Martimo

Sale un avindesde el norte yotro desde el sur,cmo se llamanlos pilotos?

Caballito de ciudad,que por cuatro tristes

ruedas,con lujo y

comodidad,te lleva a donde

uieras.

Anda con el viento ylabra sin riegos.

En muchas comunidades haytianguis, qu se puedeencontrar ah?_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

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EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Los servicios pblicos

A.E. Describe los servicios pblicos que hay en el lugar donde vives y sus principales beneficios.

Los servicios pblicos nos permiten resolver las necesidades deuna comunidad.

-Encierra los servicios pblicos que observas en la ilustraciny comenta en el grupo cmonosbenefician.

Los servicios pblicos nos benefician a todos por eso es necesariocuidarlos.

Si fueras a escribir en un cartel un mensaje para el cuidado delos servicios pblicos, qu mensaje le daras a la comunidad?

-Escribe qu beneficios se obtienen con los siguientes serviciospblicos.

14

Alumbrado

pblico

___________________________________________________

__________________________________

_________________________________________________________

______________________________________

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EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

El uso eficiente de la electricidad en la vida diariaA.E. Describe los usos de la electricidad en su comunidad y practica acciones para su uso eficiente y la prevencin de accidentes.

- Une con lneas los objetos que se usaban antes con los quehoy se utilizan y funcionan con energa elctrica.

La electricidad es un elemento muy importante en nuestras vidas.La mayora de la gente tiene electricidad en sus casas.

A lo largo de cada da la utilizamos, desde la maana al levantarnos,hasta la noche al acostarnos.

Y t, qu haces para usar en forma responsable la energaelctrica?, escrbelo.

- Marca con una palomita las acciones que realizas para elcuidado de la energa elctrica.

S No

-Apago la luz cuandono se necesita....______ _____

-Mantengo bien cerrada la puerta delrefrigerador para que enfre mejor..______ _____

- Los aparatos que no se usen losmantengo encendid

os.______ _____

-Al conectar algn aparato elctrico

lo hago con la supervi

sin de unadulto... ______ _____

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hielera

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___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

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Reglas por todas partes

Para que las personas puedan vivir juntas, es necesario queestablezcan reglas de conducta.

Cundo si se cumplen las reglas,cmo ayudan en laconvivencia?________________________________________________

Qu pasa si no se cumplen?_________________________________

______________________________________________________________- De cada par de acciones, ilumina la ilustracin en la que si se

cumplen las reglas.

-Escribe de qu manera se respetan las reglas y donde no secumplen, di cmo deben hacerlo.

______________________________________________

______________________

__________________

______________________________________ __________________

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FORMACIN CVICA Y TICA

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A.E. Valora la funcin de las reglas y propone algunas que mejoren la convivencia. Vigila qu

e las reglas y acuerdos se apliquen para

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Los derechos de nias y nios

Vivir en sociedad permite que las leyes de nuestro pas les otorguenderechos a los nios y nias.

Puedes gozar de los derechos pero tambin tienes obligaciones quedebes cumplir.

-Escribe el derecho que se cumple en cada imagen.

MARZO ABRIL 2014 - 2015 2 GRADO

FORMACIN CVICA Y TICA

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A.E. Identifica sus derechos y los relaciona con la satisfaccin de sus necesidades bsicas.

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_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

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Funciones de las autoridades

Para aplicar y hacer cumplir las normas de la sociedad estnlas autoridades. Una autoridad es la persona que es responsablede aplicar y hacer cumplir las leyes para facilitar laconvivenciadiaria.

-

Une con una lnea a cada autoridad con ellugar donde debehacer cumplir las reglas de conviencia.

Ya te has dado cuenta que las reglas de conducta ayudan amejorar la convivencia.Qu pasa cuando no se cumplen?_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

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FORMACIN CVICA Y TICA

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A.E. Describe las funciones de las autoridades que trabajan en contextos cercanos, y explica cmo contribuye su trabajo al bienestar colectivo.

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Sociedadde Padres

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FORMACIN CVICA Y TICA

El reglamento escolar

Las reglas son las que rigen la vida en comn, se acuerdan y seestablecen para que todos las respetemos.Ivn escribi algunas de las reglas que l se ha propuesto cumpliren todos los lugares a los que acude o convive.

- En los espacios en blanco escribe otras reglas.

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Ambiente escolar y la vida cotidiana. Describe el reglamento escolar, y explica cmo contribuye su trabajo al bienestar colectivo.

-Este es un reglamento para los salones de clases, y que tudebes cumplir. Dibuja una si lo cumples fcilmente o unasi no es fcil cumplirlo.

Caminar en orden dentro y fuera del saln.

Respetar los lugares de los compaeros.

No entrar con alimentos al saln

Cuidar ellugar y mantenerlo limpio..

Atender las indicaciones del profesor o profesora

Al participar en clase levantar la mano

para pedir la palabra

No hablar groseras...

Al pedir tiles prestados, regresarlos en

buen estado..

No rayar bancas, paredes, ni mobiliario..