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La competencia
digitalJordi Adell
Centro de Educacin y Nuevas TecnologasUniversitat Jaume I
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Estructura
Aspectos generales: objetivos, reas,etc.
Anexo I: Competencias bsicas. Anexo II: reas de conocimiento Por rea: Introduccin. Contribucin
del rea a las competencias bsicas.Objetivos del rea.
Por ciclo: Bloques de contenidos.Criterios de evaluacin.
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Objetivos TIC en
Primaria y ESO Primaria: 3.i. Iniciarse en la utilizacin,para el aprendizaje, de las tecnologas dela informacin y la comunicacindesarrollando un espritu crtico ante los
mensajes que reciben y elaboran.
ESO: 3.e. Desarrollar destrezas bsicasen la utilizacin de las fuentes deinformacin para, con sentido crtico,adquirir nuevos conocimientos. Adquiriruna preparacin bsica en el campo delas tecnologas, especialmente las de lainformacin y la comunicacin.
RD 1513/2006 y RD 1631/2006
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Competencias bsicas
(Primaria y ESO) Competencia en comunicacin lingstica. Competencia matemtica.
Competencia en el conocimiento y lainteracin con el mundo fsico.Tratamiento de la informacin y competencia
digital. Competencia social y ciudadana.
Competencia cultural y artstica. Competencia para aprender a aprender. Autonoma e iniciativa personal.
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Competencias clave para elaprendizaje a lo largo del ciclo
vital de la (UE) Comunicacin en la lengua materna. Comunicacin en lenguas extranjeras.3.Competencia matemtica y
competencias bsicas en ciencia ytecnologa.
Competencia digital. Aprender a aprender.
Competencia social y cvica. Sentido de iniciativa y de emprendedor. Conciencia y expresin cultural.
http://home/jr/doc/cep/2007-2008//La%20competencia%20digital_BOE.key -
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Pero...
Dnde est lacompetencia digital enlos objetivos, losbloques de contenidos ylos criterios de
evaluacin de cadarea/etapa?
Tratamiento desigual
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La competencia
digital en los contenidos Bsqueda de informacin. Conocer los componentes bsicos de un ordenador. Utilizar un tratamiento de textos. Encontrar info en Internet siguiendo instrucciones. Utilizar recursos digitales para la creacin de obras
artsticas. Fotografa, anlisis y tratamiento de imgenes. Aplicaciones de diseo y animacin.
Difusin de los trabajos.
Grabacin de msica interpretada. Comunicarse y colaborar. Utilizar medios audiovisuales y recursos informticos
para la creacin de piezas musicales. Usar distintos soportes digitales.
Ms... menciones en algunos criterios de evaluacin.
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Elementos para elanlisis de la
competencia TIC
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iSkills(Educational Testing Service)
Habilidad para usar la tecnologadigital, las herramientas de
comunicacin y/o las redes paraacceder, gestionar, integrar,evaluar, crear y comunicarinformacin tica y legalmente afin de funcionar en una sociedaddel conocimiento.
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Definir
Acceder
Gestionar
Integrar
Evaluar
Crear
Comunicar
Cognitiva
tica-legal
Tcnica
Dimensiones
INFORM
ACIN
AlfabetizacinTIC
Utilizando herramientas TIC
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Alfabetizacin foto-visual: leer laimagen.
Alfabetizacin en la duplicacincreativa.
Alfabetizacin ramificada: hipermedia.
Alfabetizacin informacional: el arte deanalizar crticamente la informacin.
Alfabetizacin digital
como alfab. mltiple
(Eshet-Alcalai, 2006)Diferencias de edad!
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Procesos
Proceso Descriptor
EnunciacinEnunciar claramente el problema a resolver o latarea a realizar y las acciones que probablemente
sean necesarias.
IdentificacinIdentificar los recursos digitales necesarios pararesolver un problema o complegtar resolversatisfactoriamente una tarea.
Acceso
Localizar y obtener los recursos digitales
necesarios.
EvaluacinEvaluar la objetividad, exactitud y fiabilidad de losrecursos digitales y su relevancia para elproblema o la tarea.
...Proyecto Digeulit.ec
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Procesos
Proceso Descriptor
Interpretacin Comprender el significado de un recurso digital.
OrganizacinOrganizar los recursos digitales de forma quecontribuyan a la solucin del problema o larealizacin de la tarea.
Integracin
Integrar los recursos digitales en una
combinacin relevante al problema o la tarea.
AnlisisAnalizar los recursos digitales usando conceptos ymodelos que facilitarn la resolucin delproblema o la tarea.
...Proyecto Digeulit.ec
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Procesos
Proceso Descriptor
SntesisRecombinar los recursos digitales en nuevasformas que facilitarn la resolucin del problema
o la realizacin de la tarea.
CreacinCrear nuevos objetos de conocimiento, unidades deinformacin, media u otros artefactos digitales quecontribuirn a la solucin del problema o a la tarea.
Comunicacin
Interactuar con otras personas relevantes durante
la resolucin del problema o tarea.
DiseminacinPresentar soluciones o resultados a otraspersonas relevantes.
Proyecto Digeulit.ec
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Currculum:
ISTE (USA) Operaciones bsicas yconceptos.
Aspectos sociales, ticos yhumanos
Herramientas tecnolgicasde productividad
Herramientas tecnolgicasde comunicacin
Herramientas tecnolgicasde investigacin
Herramientas tecnolgicasde solucin de problemas ytoma de decisiones
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ISTE (2007)
Nuevo proceso de consultas paraelaborar nuevos estndares (web
2.0?) Dimensiones: Creatividad e innovacin. Comunicacin y colaboracin.
Bsqueda y procesamiento de datos. Pensamiento crtico, resolucin deproblemas y toma de decisiones.
Ciudadana digital.
Conceptos y procedimientos tecnolgicos.
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Currculum: Reino Unido
Dimensiones: Finding things out. Developing ideas
and making things
happen. Exchanging and
sharing information.
Reviewing,modifying and
evaluating work asit progresses.(Buscar, crear,
comunicarse yevaluar).
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Impacto histrico-social. Alfabetizacin tecnolgica. Instrumentos de trabajo
intelectual. Herramienta comunicacional. Control y modelizacin.
Secuenciacin por ciclos.
Catalunya
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Y la competencia
digital de losprofesores?
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F i t i TIC
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Fases integracin TIC(ACOT)
Etapa Ejemplos de lo que hacen los profesores
Acceso Aprenden el uso bsico de la tecnologa.
AdopcinUtilizan la tecnologa como soporte de las formastradicionales de ensear.
AdaptacinIntegran la nueva tecnologa en prcticastradicionales. Se centran a menudo en laproductividad de los estudiantes: edicin de textos,hojas de clculo, grficos, presentaciones, etc.
Apropiacin
Se centran en el trabajo cooperativo, interdisciplinar,
basado en proyectos de aprendizaje. Utilizan latecnologa cuando es necesaria y aade valor ycomo una herramienta entre otras.
InvencinDescubren nuevos usos para la tecnologa ocombinan diversas tecnologas de forma innovadora.
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Mientrasestamos aqu,
hablando de la
competenciadigital...
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qu estnqu estnhaciendohaciendo
nuestrosnuestros
alumnos/as,alumnos/as,hijos/as?hijos/as?
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TIC y ocio digital
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Chateando/Vconf.
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Avatares
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Cmo trabajar en la
escuela lacompetencia digital?
Integrando las TIC en
nuestras estrategiasdidcticas.