1
Madrid – 19-febrero-2014 Marta Encinas-Martín
Formados para la vida? EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DE ADULTOS (PIAAC)
ESPAÑA
2
SURVEY OF ADULT SKILLS
Las competencias transforman vidas y conducen la economía.La formación continua es la clave
Qué saben los adultos españoles y que pueden hacer con lo que saben?
3
Evaluación de Competencias (PIAAC)Países participantes
2013
(**see notes A and B in the Reader’s Guide).
4
2016
(**see notes A and B in the Reader’s Guide).
Evaluación de Competencias (PIAAC)Países participantes
5
SURVEY OF ADULT SKILLS
El nivel y distribución de las competencias difiere marcadamente entre los países
Mucha de la variación se observa dentro de los países, en la mayoría de ellos hay una cuota importante de adultos en dificultad
RESULTADOS ESPAÑOLES
ItaliaEspañaFranciaIrlandaPolonia
Norte Irlanda (UK)Austria
EEUUAlemania
DinamarcaIngla/N.I. (UK)
CoreaInglaterra (UK)
PromedioCanadá
Rep. EslovacaRep. Checa
Rusia³Flandes (Bélgica)
EstoniaNoruega
SueciaAustralia
Países BajosFinlandia
Japón
100 150 200 250 300 350 400
25th
Mean and .95 confidence interval for
mean 75th 95th 5th
Puntuación
Competencias de adultosComprensión lectora
ItaliaEspañaFranciaIrlandaPolonia
N. Irlanda (UK)Austria
EEUUAlemania
DinamarcaIngla/N. I. (UK)
CoreaInglaterra (UK)
PromedioCanadá
Rep. EslovacaRep. Checa
Rusia³Flandes (Bélgica)
EstoniaNoruega
SueciaAustralia
Países BajosFinlandia
Japón
100 150 200 250 300 350 400
25th
Mean and .95 confidence interval for
mean 75th 95th 5th
Puntuación
Competencias de adultosComprensión lectora
Niveles de competencia lectora
Nivel 1 y -1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4/50
5
10
15
20
25
30
35
40
45
EspañaPromedio
Porcentaje
Niveles de competencia matemática
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4/50
5
10
15
20
25
30
35
40
45
EspañaPromedio
Porcentaje
10
SURVEY OF ADULT SKILLS
Algunos países han realizado grandes progresos en mejorar el nivel de competencias …
Evaluación de Competencias - PIAAC
220 230 240 250 260 270 280 290 300
Puntuación
Pro
me
dio
16
-65
añ
os
Competencia lectorajóvenes y mayores
Pro
medio
16
-24 a
ños
Corea
Alemania
Dinamarca
Pro
medio
55
-65 a
ñoa
España
Finlandia
Francia
EEUU
UK
12
Competencia lectora en intervalos de 10 años
16-24 años 25-34 años 35-44 años 45-54 años 55-65 años200
220
240
260
280
300
Nativos
Nacidos extranjero
Promedio internacional
Mean score España
13
Adultos con baja competencia lectora Nivel 1 y -1
Ita
ly
Sp
ain
Fra
nce
Po
lan
d
Ge
rma
ny
Un
ite
d S
tate
s
Ca
na
da
En
gla
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(U
K)
De
nm
ark
OE
CD
ave
rag
e
Sw
ed
en
Ko
rea
Au
stra
lia
No
rwa
y
Ne
the
rla
nd
s
Fin
lan
d
Jap
an
0
5
10
15
20
25
30
5.57.2
5.33.9 3.3 3.9 3.8 3.3 3.8 3.3 3.7
2.2 3.1 3.0 2.6 2.70.6
Below 1 Level 1
%
14
Bajo nivel de competencia lectora por edad
16-24 25-34 35-44 45-54 55-650
5
10
15
20
25
30
35
España
España
Nivel 1 y -1
15
SURVEY OF ADULT SKILLS
Importancia de las competencias en los beneficios económicos y sociales y el bienestar, tanto de los individuos como del país en su conjunto.
CONSECUENCIAS BAJAS COMPETENCIAS
16
Estatus laboral, por nivel de competencia lectoraPorcentaje de adultos españoles en el mercado de trabajo
España
Nivel - 1 Nivel 4/50
10
20
30
40
50
60
70
80
Empleado
%
17
Estatus laboral, por nivel de competencia lectoraPorcentaje de adultos españoles en el mercado de trabajo
España
Nivel - 1 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4/50
10
20
30
40
50
60
70
80
Empleados
%
18
Evolución del empleo en grupos de ocupación definido por niveles de competencias
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
-10
-5
0
5
10
15 Occupations with scores in or near upper half of Level 3
Occupations with scores in or near lower half of Level 3
Occupations with scores in or near upper half of Level 2
Occupations with scores in or near lower half of Level 2
Percent
Nivel 3 alto
PROMEDIO Polonia España EEUU0.8
5.8
10.8
15.8
20.8
25.8
30.8Nivel 1 y -1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4/5
Salario medio/hora por nivel de competencia lectora
20
Probabilidad de sueldos altos por competencia lectora
(Putuación nivel 4/5 comparada con nivel 1 o menor)
Odds ratio
Salarios altos2.6
2.7
2.8
2.9
3
3.1
3.2
3.3
3.4
EspañaPromedio
21
Probabilidad de resultados socio-económicos positivos
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0 España Promedio
(Putuación nivel 4/5 comparada con nivel 1 o menor)
Odds ratio
22
SURVEY OF ADULT SKILLS
Porqué hay tantos adultos con bajas competencias en España? La educación formal juega un papel esencial en el desarrollo de competencias fundamentales …
EXPLICACIÓN DE LOS RESULTADOS
23
Competencia lectora por nivel de educación
16-24 25-34 35-44 45-54 55-65220
230
240
250
260
270
280
290
300
Sólo Nativos nacidos en España
Secundaria superior
Terciaria
Mean score
24
SURVEY OF ADULT SKILLS
… pero no todos los sistemas forman igual.
Evaluación de Competencias - PIAAC
25
260 270 280 290 300 310 320450
470
490
510
530
550
570
528.3
Canada Finland
GermanyItaly
Japan
Korea
Poland
Spain
United States
Average
Above-average in PISA 2000Below-average in Survey of Adult Skills 2012
Av
era
ge
at
26
-28
Average for PISA 2000
Below-average in PISA 2000Above-average in Survey of Adult Skills 2012
Above-average in PISA 2000Above-average in Survey of Adult Skills 2012
Below-average in PISA 2000Below-average in Survey of Adult Skills 2012
PISA score
Survey of Adult Skills score
Promedio lectura PISA 2000 y puntuación PIAAC 2012 adultos 26-28 años
388
404390
377
352
387 384 380 371 375
448460
451
431420
430 427 433 430 438
548 546 541530
512 510 508519
502 506
Rep 2 años Rep 1 año 4º ESO
% Repetidores y puntuaciones en Matemáticas PISA 2012
28
Distribución de la puntuación de competencia matemática entre graduados de terciaria y profesores
Italia
España
Polonia
EEUU
Ingla/N.I. (UK)
Francia
Suecia
Rep. Checa
Países Bajos
Norway
Alemania
Finlandia
Japón
220 240 260 280 300 320 340Puntuación
Puntuación media por orientaciónacadémica
Nivel 2
29
Competencia lectora por nivel de estudios
Menos que Secundaria Superior
Secundaria Superior
Terciaria
100 125 150 175 200 225 250 275 300 325 350 375 400
España
Puntua-ción
25th percentile
Mean75th
percentile
Menos que Secundaria Superior
Secundaria Superior
Terciaria
100 125 150 175 200 225 250 275 300 325 350 375 400
Japón
Puntuación
Nivel 2Nivel 1 y -1
30
Nivel competencia lectora por orientación académica
Terciaria tipo A + investigación
Tertiaria tipo-B Secundaria su-perior - general
Secundaria superior - vo-
cacional
Menos de se-cundaria su-
perior
200
220
240
260
280
300
320
340 España
31
SURVEY OF ADULT SKILLS
El origen social tiene un gran impacto en algunos países. En Inglaterra, Alemania, Francia y EEUU los hijos de padres con bajo nivel de educación tienen un nivel de competencias significantemente inferior a los de padres con educación
Evaluación de Competencias - PIAAC
32
Nivel de competencia lectorasegún origen socio-económicoAl menos un padre con educación terciaria menos ningún padre con secundaria superior
Estonia
Australia
Japan
Sweden
Ireland
Norway
Korea
Canada
Denmark
Netherlands
Spain
Italy
Avera
ge
Slova
k Republic
Austria
Finland
Czech
Republic
Flanders
(Belgium)
England/N. Ir
eland (UK)
France
Poland
Germany
United St
ates0
10
20
30
40
50
60
70
Score point difference
33
Relación entre competencia lectora y origen socio-económico entre jóvenes adultos
Less than upper secondary Upper secondary Tertiary230
240
250
260
270
280
290
España
Spain
Menos secundaria superior
Nivel de educación de los padres
Puntuación
TerciariaSecundaria superior
34
SURVEY OF ADULT SKILLS
El éxito recae en la formación de competencias más allá de la educación formalEvaluación de Competencias - PIAAC
35
Participación en formación de adultospor nivel de competencia lectora
Nivel -1 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4/50
10
20
30
40
50
60
70
80
90
EspañaNoruega
Porcentaje
36
Participación en formación por edad
16-24 25-34 35-44 45-54 55-650
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Finland
Spain
Porcentaje
15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 51 53 55 57 59 61 63 65200
225
250
275
300
325
Lectura - PROMEDIO Matemáticas - PROMEDIO Lectura - España
Puntuación
Age
Relación entre nivel de competencias y edad
Lectura fuera del trabajo y nivel de competencia
Menor práctica Mayor práctica225
250
275
300
325
Promedio España
Leer fuera del trabajo
Score
Productividad laboral y uso de la competencia lectora en el trabajo
1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 2 2.1 2.2 2.33
3.2
3.4
3.6
3.8
4
4.2
4.4
4.6
3.89385903480046
3.94352167248754
3.83514196109219
3.39450839351136
3.97968165390196
3.25424296870549
3.87328217711172
4.021773869387244.21656219494637
3.81990771652034
3.72810016726723
3.39114704580865
4.09100566095659
4.4188406077966
3.26575941076705
3.49650756146648
3.8607297110406 3.94545778151438
4.09767235231478
3.85439389259152
Use of reading skills at work
(log)
Labour
pro
duct
ivit
y
Slope = 1.118 (0.407)R2 = 0.296
Adjusted predictionSlope = 1.643 (0.504)R2 = 0.371
Estimates adjusted for proficiency in lit-eracy and numeracy
40
SURVEY OF ADULT SKILLS
LECCIONES APRENDIDAS PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS
Evaluación de Competencias - PIAAC
Lecciones aprendidas
Educación inicial de alta calidad combinada con aprendizaje a lo largo de la vida
• Invertir en educación inicial de calidad, particularmente en niños con dificultades.
• Mejorar las competencias de los profesores, en su selección, formación inicial y continua.
• Hacer cambios y mejoras basadas en evidencia.
• Oportunidades e incentivos para desarrollar competencias para la empleabilidad - especialmente en adultos con bajo nivel de competencias- para beneficio de todos.
Lecciones aprendidas
Desarrollar vínculos entre la educación y el trabajo
• Practicas en el trabajo puede ayudar a desarrollar otro tipo de competencias (trabajo en equipo, comunicación, negociación). También pueden ayudar a motivar a los jovenes y a hacer más suave la transición de la escuela al trabajo.
• Orientación profesional para
jóvenes de gran calidad y basada en evidencia.
• Transición de la escuela al trabajo. Entrar exitosamente en el mercado de trabajo al principio de una carrera profesional tiene una gran influencia en la vida futura de trabajo.
Lecciones aprendidas
Concienciar de la importancia de las competencias
• Concienciar a los adultos, especialmente los desaventajados, de las ventajas económicas y sociales de formarse.
• Hacer los beneficios de la mejora de las competencias aparentes:• Mayores sueldos• Menor riesgo de desempleo• Mejor salud • Mayor participación en la sociedad• Mayor bienestar y progreso social
• Las competencias son cosa de todos, gobiernos, empresarios, profesores y padres.
Información sobre PIAAC:
www.oecd.org/site/piaac
Publicaciones nacionales e internacionales, bases de datos interactivas.
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Mejorar las competencias es cosa de todos
Cuando puedes medir aquello de lo que hablas, y expresarlo con números, sabes algo acerca de ello…
Lord Kelvin