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EL PROCESO DE LA EVALUACIÓN INFANTIL
ARTURO ALEJOS GEVALUACIÓN PSICOLÓGICA 1UNIVERSIDAD DEL VALLE
PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN
Evaluación exploratoria Evaluación focal o para la resolución de
problemas Evaluación de diagnóstico Evaluación de asesoría y rehabilitación Evaluación para valorar el progreso
LOS CUATRO PILARES DE LA EVALUCIÓN
Pruebas con referencia a la norma: la cuantificación sirve para estos fines Descripción del funcionamiento actual en relación
con su grupo de compañeros Esclarecimiento de la índole de determinadas
deficiencias y fortalezas cognitivas, motoras y conductuales
Ofrecen una línea base para ayudar a medir el progreso durante y después del tratamiento o de la intervención
PILARES DE LA EVALUCIÓN
Entrevistas: No estructuradas Semi estructuradas Estructuradas
PILARES DE LA EVALUACIÓN
Observaciones Directa del comportamiento En entornos naturales De los cuidadores
PILARES DE LA EVALUACIÓN
Procedimientos informales de evaluación Pruebas con referencia a criterios Muestras de lenguaje escrito Exámenes del habla y del lenguaje Registros escolares Documentos personales Registros de auto monitoreo Juego de roles
ENFOQUE DE EVALUACIÓN MÚLTIPLE
COMENTARIOS….
Nunca evalúe a un niño sin considerar las normas de desarrollo formales o informales
Utilice un enfoque de evaluación múltiple Los resultados reflejan el desempeño en un
momento y un lugar determinado. Considérelos como aproximaciones.
Tome en cuenta la validez ecológica
ETAPAS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
6. ELEMENTOS DE LAS PRUEBAS Y SUBPRUEBAS
DIAGRAMA DE FLUJO DE LA EVALUACIÓN