Download - Diseño y gestión de cursos e learning
DISEÑO Y GESTIÓN 2.0PARA E-LEARNING
Online
DISEÑAR PARA EL APRENDIZAJE, MODERAR PARA LA
PARTICIPACIÓN
Diseño y gestión 2.0 para e-LearningOnline
Diferencias determinantes en el diseño instruccional
¿Por qué los estudiantes jóvenes eligen la modalidad
presencial al inscribirse en la
universidad?
¿Por qué los estudiantes adultos eligen la
modalidad en línea al inscribirse en la
universidad?
Tienen tiempo No tienen tiempo
Mayoritariamente no trabajan
Mayoritariamente trabajan
Las competencias para el trabajo NO han sido desarrolladas
Las competencias para el trabajo YA fueron desarrolladas
El “valor” del programa se da en la profundización de contenido y no en la experiencia
El valor del programa se da en la capitalización de la experiencia y no en la profundización de contenido
La diversidad en tareas tiene significado.
El enfoque en un entregable tiene significado.
¿Cómo sé que mi D.I es exitoso?
1.- ¿Quién y cómo se evalúa nuestro D.I?2.- ¿Conozco la opinión de los alumnos sobre el D.I?3.- ¿Qué factores tomo en cuenta para evaluar mi D.I?
FACTORES DE ÉXITO PARA EL D. I E-LEARNING 2.0
•CLARIDAD•ACTUALIZACIÓN•CONCRETICIDAD•APLICABILIDAD
Diseño instruccional participativo
E-Reading Actividades
desarticuladas O.A. pasivos Comunicación
unidireccional Nulo trabajo
colaborativo Evaluación no clara Aprendizaje dirigido Enseñanza
Poca lectura Actividades integradas O.A. interactivos Comunicación
multidireccional Abundante trabajo
colaborativo Rúbricas Aprendizaje
autorregulado Coaching
E-Learning 1.0
E-Learning 2.0
• Selección de contenidos• Distribución de contenidos
(Timing)• Presentación del contenido• Actividades significativas
(entregable)• Evaluación clara y justa• Estructura del curso
• Comunicación con el asesor (Inmediata y a corto plazo)
• Interacción grupal
Diseño Instrucci
onal
Gestión virtual
Fases secuenciales del D.I. e-Learning 2.0
PASOS Introducción Selección de contenidos (Búsqueda de
materiales)
Distribución de contenidos (timing) Elaboración del Storyboard.
Presentación de contenidos
Actividades e-Learning Propuesta de entregable Rúbrica de Evaluación para el adjunto Plan operativo
ESQUELETO (índice de la materia)
ANTOLOGÍA
1.- Cultura Digital
1.1 Contexto
1.2 Definición
1.3 Impacto de la era digital en la vida de las organizaciones
2.- Áreas organizacionales que incluyen la cultura digital
2.1 Comunicación
2.2 Productividad
2.3 Administración de la información
2.4 Marketing
3.- La era de la nube
3.1 Cloud Computing
3.2 Ejemplos de empresas con cultura digital
Cultura
Digital
Las personas quieren aprender algo interesante
Los contenidos son o se “convierten” en objetos
de aprendizaje: presentaciones, lecturas,
tablas, documentos, imágenes, videos,
grabaciones, copias fotostáticas, ligas web,
películas, organizadores gráficos…con ellos se
planean actividades de aprendizaje.
Diseño Instrucci
onal
Búsqueda de contenidos• Cubrir TODOS los temas del esqueleto y de la antología con materiales • Del contenido, se obtienen los objetos de
aprendizaje• Qué debo convertir en presentación• Qué en video• Qué en audio• Qué en lectura, en línea de tiempo, en juego,
etc…
Guion gráfico (storyboard)
Descripción cronológica del curso• Contenidos OBLIGATORIOS (complejos vs
autodirigidos)• Distribución de objetos de aprendizaje por
semana (7 x 7)• Distribución de recursos de apoyo de gestión
(glosario, cronograma, normatividad, plan operativo etc)
• Distribución de recursos de apoyo de aprendizaje (materiales complementarios)
Storyboard
“Trabajar colaborativamente no es una virtud, es una elección consciente y voluntaria que surge construyendo lazos de confianza basados en la vulnerabilidad humana que muestran los integrantes del equipo, ante sus errores, temores, y dificultades compartidas.”
Patrick Lencioni
Estructura del cursoOnline
MÓDULO CONTENIDO DURACIÓN
OBSERVACIONES
1.- Introducción Antecedentes , tendencias, mundo 2.0., expectativas hacia e-Learning. Perfiles asesores y aprendices.
2 horas teoría
2.- Criterios para el diseño instruccional exitoso
Criterios para el diseño instruccional exitoso; fases cognitivas y entregables en el diseño instruccional (blueprint, storyboard, antología).
3 horas teoría5 práctica
independiente
Asesoría extra para revisar los materiales y actividades reales.
3.-Herramientas 2.0 para la elaboración de materiales
Aprendizaje visual, conectivo y colaborativo. Herramientas Web 2.0 para diferentes momentos de aprendizaje.
10 horas teoría y práctica guiada
Slideboom, Flickbook, PoopletPhotopeach, Prezi, Eduglogster, Scrennr, Educaplay.
4.- e-Activities 2.0 Actividades síncronas y asíncronas para e-Learning, uso efectivo de herramientas de comunicación: e-mail, foro, chat y aula virtual.
3 horas teoría Asesoría extra para revisar los materiales y actividades reales.
5.- Estrategias de “enseñaje” 2.0 para e-Learning
Principios conectvistas aplicados a e-Learning. Lo impensable e imprescindible en un curso e-Learning. Aprovechando al máximo un LMS y disfrutando de los PLE’s (blogs, redes sociales y cloud computing)
2 horas teoría Talleres extras para los temas cloud computing, redes sociales y blog.
Ahora… manos a la obra¡¡¡