diseño instruccional e-learning

Diseño Instruccional E-learning

Febrero 2015 Autor: Ing Gustavo Dávila

•Definición y características del Diseño Instruccional •Eficacia y eficiencia de las Tecnologías de Información y Comunicación – TIC •Definición y tipos de Plataformas y Entornos Virtuales •Relación existente entre las concepciones de aprendizaje y el diseño de Entornos Virtuales

Temario


¿Qué es el diseño instruccional?

De acuerdo a varios autores, entendemos por Diseño Instruccional como

Bruner (1969) el diseño instruccional se ocupa de la planeación, la preparación y el diseño de los recursos y ambientes necesarios para que se lleve a cabo el aprendizaje.

Broderick (2001) el diseño instruccional es el arte y ciencia aplicada de crear un ambiente instruccional y los materiales, claros y efectivos, que ayudarán al alumno a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas. M J Ríos (2012). El diseño instruccional tiene que ver con procedimientos y especificaciones, que apoyados en las teorías instruccionales, pretenden el desarrollo de experiencias de aprendizaje.



Luego de ver varias definiciones de Diseñador Instruccional (D.I)

Podemos decir que el Diseño instrucción, busca preparar material educativo que facilite al estudiante la compresión de un tema o área de estudio. Para alcanzar tal fin, se debe crear un ambiente propicio para el aprendizaje, además de, diseñar, organizar y preparar contenido didáctico que promueva la comprensión y retención del estudiante para que se desarrolle en él, un pensamiento crítico y autosuficiente en el tópico que se desea enseñar o impartir.


Modelos de Diseño instruccional

Conductivismo Cognoscitivismo Constructivismo


Repetición de patrones de conducta hasta que estos se realizan de manera automática

Estudio de Brenda Mergel (1998), señala que

Se basa en los procesos que tienen lugar atrás de los cambios de conducta

Se enfoca en la preparación del que aprende para resolver problemas en condiciones ambiguas


¿ Característica del diseño instruccional?

Algunas de las características del Diseño Instruccional son:

Orientada al diseño, Requiere del docente (experto en contenido), los medios y/o recursos para la obtención de los objetivos de aprendizaje. Se pregunta ¿Cómo puede alcanzar los objetivos de aprendizaje?

Prescriptivo, Para lograr ciertos resultados favorables en el proceso de aprendizaje, se ayuda al docente, para que desarrolle un conjunto de nuevas instrucciones y lineamientos de acuerdo al contexto de aprendizaje, con la finalidad de que el estudiante aprenda nuevos contenidos.

Por Adriana Boscan (2012)


¿ Característica del diseño instruccional?

Algunas de las características del Diseño Instruccional son:

El D.I Ayuda al docente a que genere información que ayude en el proceso de aprendizaje pero que a su vez no sobrecargue al estudiante.

Por Autor (2015)


Eficacia y eficiencia de las Tecnologías de Información y Comunicación – TIC


TIC

Eficaz Eficiente

Disponibilidad de tecnología

Pc para todos

Conectividad

Acceso a la red

Modelo Educativo

Docentes Capacitados

Transferencia de conocimiento a través de las TIC

El proceso de enseñanza y aprendizaje en entorno virtuales apalancados en las TIC, es muy dinámico y variante. No existen formulas que garanticen el éxito absoluto, ya que hay machas variables que se escapan de las manos de los docentes, entre ellas la motivación del estudiante, factores socioeconómicos, y otros. Si embargo, como formadores en entornos virtuales, debe existir una capacitación continua, en distintos ámbitos, para lograr alcanzar el uno de los objetivos principales en todo proceso educativo, tal como, que el estudiante aprenda y que ese aprendizaje lo haga mejor persona y sobre todo que alcance un alto grado de madurez e independencia, a fin de poder poner en práctica lo aprendido.

Plataformas y Entornos Virtuales


Moodle Dokeos

ALF Claroline

Plataformas

Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) se centra en el lenguaje entre el tutor y los estudiantes a través de las tecnologías de información, por lo cual estos, así como las estrategias pedagógicas, didácticas y metacognoscitivas, pueden constituirse en las principales mediaciones de un entorno virtual (Perkins, 2001)

En los EVA ocurre una relación social entre estudiante y docente, llevándose a cabo una transferencia de conocimiento a través de las TIC’s. Por tanto, es fundamental que los docentes virtuales compartan y se fortalezcan en herramientas comunicacionales, estrategias instruccionales, didácticas en entornos virtual.



Moodle Dokeos

ALF Claroline

Plataformas

Mientras la era tecnología ha tenido un crecimiento exponencial, de igual manera lo ha tenido el aprendizaje en línea, término que refiere una educación a distancia donde los recursos didáctico cada vez son de más fácil acceso con las nuevas tecnologías.

Algunos software son simplemente la vía o el medio para acercar la información y servir de mediación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Las plataformas educativas son un software con fines educativos que proporcionan las herramientas necesarias para que promueva e incremente la comunicación entre los estudiantes y docentes, dicha comunicación puede ser síncrona o asíncrona



Moodle Dokeos

ALF Claroline

Plataformas

Moodle: un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea.

Dokeos es un entorno de e-learning y una aplicación de administración de contenidos de cursos

http://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre

http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nico

http://es.wikipedia.org/wiki/E-learning



Relación existente entre las concepciones de aprendizaje y el diseño de Entornos Virtuales


Mientras la era tecnología ha tenido un crecimiento exponencial, de igual manera lo ha tenido el aprendizaje en línea, término que refiere una educación a distancia donde los recursos didáctico cada vez son de más fácil acceso con las nuevas tecnologías. En los últimos veinte (20) años hemos visto como tal avance tecnológico a redimensionado todo proceso de aprendizaje.

Relación existente entre las concepciones de aprendizaje y el diseño de Entornos Virtuales


En los entorno virtuales con encontramos con un termino que refiere a lugar donde Se reúnen los docentes y estudiantes, Aula virtual

Distribución de la información Mecanismos de comunicación

Herramientas de evaluación

Componentes

Reflexión


El ritmo de vida en la actualidad es muy dinámico y para brindar una solución que permita al ciudadano de hoy, seguir una capacitación sin restar tiempo en su vida laboral y en su entorno social, cobra gran interés el aprendizaje a distancia.

Para alcanzar un aprendizaje a distancia, nos encontramos que el medio principal (hoy día) es el internet y a su vez, esto trae a colación en mundo de las TIC.

Reflexión


Las TIC han reimpulsado y redimensionado la educación a distancia, hasta tal punto que tenemos acceso a la información en cada momento de manera casi inmediata, solo basta tener un celular inteligente con plan de dato a internet y enseguida podemos investigar, aprender, aportar, convalidar, refutar, comparar, etc, todo tipo de información. Definitivamente, hoy día la educación a distancia es muy diferente a la de siglos pasados, donde los medios para hacer llegar los recursos de aprendizajes tomaban en algunos casos “meses” en llegar, hoy día lo tenemos casi instantáneo.

Referencia


•Carlos Ruiz Bolívar (2013). http://es.slideshare.net/cruizb14/competencias-del-docente-virtual. Consulta: Febrero 2015. •Alirio Antonio Dávila (2011). http://www.ucla.edu.ve/dac/compendium/Revista27/Compendium_27_5.pdf. Consulta: Febrero 2015. •María Janeth Ríos (2012). http://es.slideshare.net/mariajanethrios/diseo-instruccional-componentes-bsicos-o-esenciales. Consulta: Febrero 2015. •Nancy Reyes (2014). http://dranancyreyes.com/?p=422 . Consulta: Febrero 2015. •Consuelo Belloch (S.A) http://www.uv.es/~bellochc/pedagogia/EVA4.pdf . Consulta: Febrero 2015. •Marc Lafuente Martínez (2003). http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/2657/MLM_TESIS.pdf?sequence=1 . Consulta: Febrero 2015

http://es.slideshare.net/cruizb14/competencias-del-docente-virtual







http://www.ucla.edu.ve/dac/compendium/Revista27/Compendium_27_5.pdf

http://www.ucla.edu.ve/dac/compendium/Revista27/Compendium_27_5.pdf

http://es.slideshare.net/mariajanethrios/diseo-instruccional-componentes-bsicos-o-esenciales












http://dranancyreyes.com/?p=422

http://dranancyreyes.com/?p=422

http://www.uv.es/~bellochc/pedagogia/EVA4.pdf

http://www.uv.es/~bellochc/pedagogia/EVA4.pdf

http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/2657/MLM_TESIS.pdf?sequence=1

http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/2657/MLM_TESIS.pdf?sequence=1

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