Código del Centro Educativo
- - -
Dirección General deEducación Especial
-DIGEESP-
FORMA A
Nombre del Centro Educativo
Nombre del/la maestro(a)
Departamento Municipio
Dirección del Centro Educativo
Nombres Apellidos
Nombre del/la estudianteNombres Apellidos
Edad
Grado
Fecha de nacimientoDía Mes Año
Código personal
Sección
/ /
Sexo Comunidad étnica
Sector Jornada Modalidad
Datos del/la estudiante
--
Datos del Centro Educativo
Baja visión
Ceguera
Necesidades Educativas Especiales asociadas a discapacidad que presenta el/la estudiante
¿Lee y escribe enSistema Braille?
Sí No
¿Utiliza aparatoauditivo?
Sí No Sí No
¿Se comunica conLengua de Señas?
Sordoceguera Discapacidad física o motora
Gente pequeñaDiscapacidad intelectual
Hipoacusia
Sordera
Describa con sus palabras algunas características relevantes sobre la NEE que presenta el/la estudiante.
Discapacidad múltiple
Trastornos generalizados del desarrollo
Indique qué elementos del currículum fueron adecuados a el/la estudiante durante el ciclo escolar
Destrezas deAprendizaje
Comunicacióny Lenguaje
Danza yMovimiento
Medio Socialy Natural
Percepción
Motricidad
Pensamiento
Actitudes Comunicativas
Estructuración Lingüística y Literatura
Iniciación a la Comprensión Lectora
Adaptación
Elementos del Entorno Natural
Elementos del Entorno Sociocultural
Sensopercepción
Comunicación
Apreciación
Sensopercepción
Comunicación
Apreciación
EducaciónMusical
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Sensopercepción
Comunicación
Apreciación 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
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Sensopercepción
Comunicación
Apreciación 1 2 3 4 5
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ArtesPlásticas
CulturasGuatemaltecas
EducaciónFísica
Teatro
Sensopercepción
Comunicación
Apreciación 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
Motriz
Afectivo Social
Organización del Esquema Corporal
Observaciones:
Ad
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nes
Cu
rric
ula
res
Áreas ysubáreas
curricularesComponentes del Área
Conten
idos
Indicado
res
de logro
Actividades
Metodología
Evaluación
Áreas ysubáreas
curricularesComponentes del Área
Conten
idos
Indicado
res
de logro
Actividades
Metodología
Evaluación
Ad
ecu
acio
nes
Cu
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res
Discapacidad visual Discapacidad auditiva
Informe Inicial de Adecuaciones CurricularesNivel de Educación Preprimaria
Ciclo escolar
OBSERVACIÓN: De acuerdo a lo observado en el estudiante anote o describa los principales aspectos encontrados.
Lugar y fecha:
a) Original para el Centro Educativo b) Original para Supervisión Educativa c) Original y copia digital a Coordinación Departamental de Educación Especial
Los infrascritos declaramos y juramos que la información consignada es verídica.
Nombre del/la Director(a) del Centro Educativo
Nombre del/la Coordinador(a) de Educación Especial
Nombre del/la maestro(a) de grado
Nombre del/la Supervisor(a) Educativo(a)
SELLO
SELLO
SELLO
Nota: La estrategia educativa de adecuación curricular representa la herramienta a través de la cual, el docente haceposible el acceso al currículo a los estudiantes que por alguna circunstancia o condición presentan necesidadeseducativas especiales con y sin discapacidad.
ACCIONES: De los aspectos encontrados ¿Qué cambios y/o modificaciones se implementarán en la planificación para el estudiante? Tomandoen cuenta que los ajustes variarán acorde a las posibilidades del estudiante, centro educativo entre otros.
ALCANCE: Describa las áreas a trabajar en el estudiante así como los logros se estima alcanzar en el presente ciclo escolar.
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: De acuerdo a la modalidad de entrega educativa (presencial y/o a distancia) describa las líneas de acción(actividades) para el alcance del aprendizaje en el estudiante.
NOTA: Ley de Educación Especial para las personas con Capacidades Especiales, Decreto Legislativo 58-2007 de fecha 13 de noviembre de 2007, articulo 8. Acuerdo Ministerial 1171-2010, Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes, de fecha 15 de julio de 2010. Artículo 40 y 41.
