Download - diagnostico niños jardin kumelen
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7/28/2019 diagnostico nios jardin kumelen
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Diagnstico nivel Medio mayor I
Jardn Infantil Kumelen.
mbito: Formacin personal y socialNcleo: Autonoma
Aprendizaje esperado: (2)Adquirir un mayor dominio de sus capacidades corporales,desarrollando en las habilidades motoras gruesas el control dinmicoen movimientos y desplazamientos, alternando diferentesvelocidades, direcciones, posiciones, e implementos, apreciando susprogresos.
Indicadores
Nombre Fecha de
nacimiento
Corre variando su
velocidad
Lanza objetos
hacia una direccindeterminadaRomn
Ahumada10-03-2009 L L
ConstanzaApablaza
29-04-2010 L L
Bianca Barra 12-06-2010 L LPaloma Cabrera 24-01-2010 L Lngelo Caas 02-12-2009 L LOmar Cisterna 09-04-2010 L L
Francisca Collao 24-03-2010 L L
Johan Cornejo 09-11-2009 L LKIara Crisosto 04-11-2009 L L
Antonella Garca 26-12-2009 L LAxel Gonzlez 05-10-2009 L L
CristianHenrquez
07-04-2010 L L
MartinaMontesinos
04-03-2010 L ML
VaithiareMonsalve
15-04-2010 L L
Pia Moraga 10-07-2010 L LIvania Muoz 20-01-2010 L LMartn Orellana 29-05-2010 L ML
FlorenciaParedes
17-06-2010 L L
Edgar Palma 09-03-2010 L LMatas Reveco 23-03-2010 L L
AmandaRiquelme
20-08-2010 L ML
Matas Rojas 11-12-2009 L L
Jadiel Rojas 21-03-2010 L LMaite Rojas 20-01-2010 L L
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Anglica Salinas 13-01-2010 L LIsidora Tern 02-01-2010 L L
Leonor Vsquez 17-11-2009 L MLAntonellaSalinas
24-01-2010 L L
Aprendizaje esperado: (9) Manifestar progresiva independencia yresponsabilidad en relacin del cuidado de su cuerpo. De s mismo ysus pertenencias, de los dems y del medio ambiente.
Nombre Fecha denacimiento
Indicadores
Lava y seca
sus manosde maneraautnoma
Come de manera
autnoma
Romn Ahumada 10-03-2009 L MLConstanzaApablaza
29-04-2010 L L
Bianca Barra 12-06-2010 ML LPaloma Cabrera 24-01-2010 L MLngelo Caas 02-12-2009 L LOmar Cisterna 09-04-2010 L L
Francisca Collao 24-03-2010 L LJohan Cornejo 09-11-2009 L PLKiara Crisosto 04-11-2009 L L
Antonella Garca 26-12-2009 ML LAxel Gonzlez 05-10-2009 L L
CristianHenrquez
07-04-2010 L L
MartinaMontesinos
04-03-2010 ML L
VaithiareMonsalve
15-04-2010 L ML
Pia Moraga 10-07-2010 L LIvania Muoz 20-01-2010 L ML
Martn Orellana 29-05-2010 L MLFlorencia Paredes 17-06-2010 L L
Edgar Palma 09-03-2010 L LMatas Reveco 23-03-2010 L ML
AmandaRiquelme
20-08-2010 L L
Matas Rojas 11-12-2009 L LJadiel Rojas 21-03-2010 L L
Maite Rojas 20-01-2010 L MLAnglica Salinas 13-01-2010 L L
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Isidora Tern 02-01-2010 L LLeonor Vsquez 17-11-2009 L MLAntonella Salinas 24-01-2010 L L
Ncleo: IdentidadAprendizaje esperado: (1) Iniciarte en la aceptacin de suscaractersticas corporales, expresndose a travs de diversas formascontribuyendo as a la construccin de su imagen corporal.
Nombre Fecha denacimiento
indicador
Nombra las partes del cuerpoy cara cuando le preguntan
RomnAhumada
10-03-2009 L
ConstanzaApablaza
29-04-2010 L
Bianca Barra 12-06-2010 LPaloma Cabrera 24-01-2010 Lngelo Caas 02-12-2009 LOmar Cisterna 09-04-2010 L
Francisca Collao 24-03-2010 LJohan Cornejo 09-11-2009 LKIara Crisosto 04-11-2009 L
Antonella Garca 26-12-2009 LAxel Gonzlez 05-10-2009 L
CristianHenrquez
07-04-2010 L
Martina
Montesinos
04-03-2010 L
VaithiareMonsalve
15-04-2010 L
Pia Moraga 10-07-2010 LIvania Muoz 20-01-2010 L
Martn Orellana 29-05-2010 LFlorenciaParedes
17-06-2010 L
Edgar Palma 09-03-2010 LMatas Reveco 23-03-2010 L
AmandaRiquelme 20-08-2010 L
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Matas Rojas 11-12-2009 LJadiel Rojas 21-03-2010 PLMaite Rojas 20-01-2010 L
Anglica Salinas 13-01-2010 LIsidora Tern 02-01-2010 L
Leonor Vsquez 17-11-2009 LAntonellaSalinas
24-01-2010 PL
Aprendizaje esperado: (3) Distinguir las emociones y sentimientos,en s mismo y en los dems, en situaciones vivenciales y en imgenesy narraciones.
Nombre Fecha denacimiento
Indicador
Distingue emociones de pena,alegra y miedo a travs decanciones
RomnAhumada
10-03-2009 L
ConstanzaApablaza
29-04-2010 L
Bianca Barra 12-06-2010 LPaloma Cabrera 24-01-2010 Lngelo Caas 02-12-2009 LOmar Cisterna 09-04-2010 LFrancisca Collao 24-03-2010 LJohan Cornejo 09-11-2009 LKIara Crisosto 04-11-2009 LAntonellaGarca
26-12-2009 L
Axel Gonzlez 05-10-2009 LCristianHenrquez
07-04-2010 L
MartinaMontesinos
04-03-2010 L
VaithiareMonsalve
15-04-2010 L
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Pia Moraga 10-07-2010 LIvania Muoz 20-01-2010 LMartn Orellana 29-05-2010 LFlorenciaParedes
17-06-2010 PL
Edgar Palma 09-03-2010 LMatas Reveco 23-03-2010 PLAmandaRiquelme
20-08-2010 L
Matas Rojas 11-12-2009 PLJadiel Rojas 21-03-2010 LMaite Rojas 20-01-2010 LAnglica Salinas 13-01-2010 LIsidora Tern 02-01-2010 LLeonor Vsquez 17-11-2009 L
AntonellaSalinas 24-01-2010 PL
Ncleo: Convivencia Aprendizaje esperado: (1) Compartir con otros nios, jugando,investigando, imaginando, construyendo y aventurando con ellos.
Nombre Fecha denacimiento
Indicadores
Comparte con suspares endiferentesactividades
Ayuda a sucompaerocuando se lesolicita
Romn Ahumada 10-03-2009 ML L
ConstanzaApablaza
29-04-2010 L L
Bianca Barra 12-06-2010 L PLPaloma Cabrera 24-01-2010 L PLngelo Caas 02-12-2009 L LOmar Cisterna 09-04-2010 L L
Francisca Collao 24-03-2010 L LJohan Cornejo 09-11-2009 L LKIara Crisosto 04-11-2009 L L
Antonella Garca 26-12-2009 L PL
Axel Gonzlez 05-10-2009 L LCristian 07-04-2010 L L
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HenrquezMartina
Montesinos04-03-2010 ML PL
VaithiareMonsalve
15-04-2010 ML L
Pia Moraga 10-07-2010 L LIvania Muoz 20-01-2010 L L
Martn Orellana 29-05-2010 L LFlorencia Paredes 17-06-2010 L L
Edgar Palma 09-03-2010 L LMatas Reveco 23-03-2010 ML PL
AmandaRiquelme
20-08-2010 L L
Matas Rojas 11-12-2009 L PLJadiel Rojas 21-03-2010 L L
Maite Rojas 20-01-2010 L LAnglica Salinas 13-01-2010 L PLIsidora Tern 02-01-2010 L L
Leonor Vsquez 17-11-2009 ML PLAntonella Salinas 24-01-2010 ML PL
Aprendizaje esperado: (1) Comprender y responder en formaadecuada a las situaciones que se postergan o modifican lasatisfaccin de sus deseos considerando las necesidades de losdems y las condiciones del medio.
Nombre Fecha denacimiento
Indicadores
Comprende cuandole preguntan que sucomportamiento traeconsecuencias(positivas-negativas)
Comunica si observasituaciones quetrasgredan las normasde convivencia de la sala
Romn
Ahumada
10-03-
2009
L L
Constanza 29-04- L L
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Apablaza 2010Bianca Barra 12-06-
2010L L
PalomaCabrera
24-01-2010
L L
ngelo Caas 02-12-2009
L L
Omar Cisterna 09-04-2010
L L
FranciscaCollao
24-03-2010
L L
Johan Cornejo 09-11-2009
L L
KIara Crisosto 04-11-2009
L L
AntonellaGarca 26-12-2009 L LAxel Gonzlez 05-10-
2009L L
CristianHenrquez
07-04-2010
L L
MartinaMontesinos
04-03-2010
ML PL
VaithiareMonsalve
15-04-2010
L L
Pia Moraga 10-07-
2010
L L
Ivania Muoz 20-01-2010
L L
Martn Orellana 29-05-2010
L L
FlorenciaParedes
17-06-2010
L L
Edgar Palma 09-03-2010
L L
Matas Reveco 23-03-
2010
ML L
AmandaRiquelme
20-08-2010
L L
Matas Rojas 11-12-2009
L L
Jadiel Rojas 21-03-2010
L L
Maite Rojas 20-01-2010
L L
AnglicaSalinas
13-01-2010
ML L
Isidora Tern 02-01-2010
L L
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LeonorVsquez
17-11-2009
L L
AntonellaSalinas
24-01-2010
L PL
mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal Aprendizaje esperado: (3) Expresarse en forma oral enconversaciones, narraciones, ancdotas chistes, juegos colectivos yotros, incrementando su vocabulario y utilizando estructurasoracionales que enriquezcan sus competencias comunicativas.
Nombre Fecha denacimiento
Indicadores
Relataexperienciaspersonales
Establececonversacionespor iniciativapropia
Romn Ahumada 10-03-2009 L MLConstanzaApablaza
29-04-2010 L L
Bianca Barra 12-06-2010 L LPaloma Cabrera 24-01-2010 L MLngelo Caas 02-12-2009 L LOmar Cisterna 09-04-2010 L ML
Francisca Collao 24-03-2010 L LJohan Cornejo 09-11-2009 L LKIara Crisosto 04-11-2009 L L
Antonella Garca 26-12-2009 L LAxel Gonzlez 05-10-2009 L L
Cristian Henrquez 07-04-2010 PL PLMartina
Montesinos04-03-2010 PL PL
Vaithiare Monsalve 15-04-2010 L LPia Moraga 10-07-2010 L L
Ivania Muoz 20-01-2010 L LMartn Orellana 29-05-2010 L L
Florencia Paredes 17-06-2010 L LEdgar Palma 09-03-2010 L L
Matas Reveco 23-03-2010 PL PLAmanda Riquelme 20-08-2010 L L
Matas Rojas 11-12-2009 L ML
Jadiel Rojas 21-03-2010 PL LMaite Rojas 20-01-2010 L L
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Anglica Salinas 13-01-2010 L LIsidora Tern 02-01-2010 L L
Leonor Vsquez 17-11-2009 L LAntonella Salinas 24-01-2010 PL PL
Aprendizaje esperado: (2) Producir sus propios signos grficos ysecuencias de ellos, como una primera aproximacin a larepresentacin escrita de palabras
Nombre Fecha de
nacimiento
Indicadores
Realiza trazos deforma simple
Traza lneasrectas de arribahacia abajo
RomnAhumada
10-03-2009 L L
ConstanzaApablaza
29-04-2010 L L
Bianca Barra 12-06-2010 L MLPaloma
Cabrera
24-01-2010 L ML
ngelo Caas 02-12-2009 L LOmar Cisterna 09-04-2010 L L
FranciscaCollao
24-03-2010 L L
Johan Cornejo 09-11-2009 L MLKIara Crisosto 04-11-2009 L L
AntonellaGarca
26-12-2009 L ML
Axel Gonzlez 05-10-2009 L LCristian
Henrquez07-04-2010 L L
MartinaMontesinos
04-03-2010 L ML
VaithiareMonsalve
15-04-2010 L ML
Pia Moraga 10-07-2010 L LIvania Muoz 20-01-2010 L L
Martn Orellana 29-05-2010 L LFlorenciaParedes
17-06-2010 L ML
Edgar Palma 09-03-2010 L LMatas Reveco 23-03-2010 L ML
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AmandaRiquelme
20-08-2010 L L
Matas Rojas 11-12-2009 L LJadiel Rojas 21-03-2010 L LMaite Rojas 20-01-2010 L L
AnglicaSalinas
13-01-2010 L ML
Isidora Tern 02-01-2010 L LLeonor
Vsquez17-11-2009 L ML
AntonellaSalinas
24-01-2010 L L
Ncleo: Lenguajes artsticos
Aprendizaje esperado: (1) Expresarse creativamente a travs dediferentes manifestaciones artsticas, pintura, moldeado, grafica,teatro, danza, msica, poesa, cuentos e imgenes proyectadas.
Nombre Fecha denacimiento
Indicadores
Completa oreproducecanciones que haaprendido, imitagestos, sonidos omovimientos
Pinta con losdedos, plumones,lpices, sobrehojas de distintossoportes.
RomnAhumada
10-03-2009 L L
ConstanzaApablaza 29-04-2010 L LBianca Barra 12-06-2010 L L
Paloma Cabrera 24-01-2010 L Lngelo Caas 02-12-2009 L LOmar Cisterna 09-04-2010 L L
Francisca Collao 24-03-2010 L LJohan Cornejo 09-11-2009 L LKIara Crisosto 04-11-2009 L L
AntonellaGarca
26-12-2009 L L
Axel Gonzlez 05-10-2009 L LCristian 07-04-2010 L L
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HenrquezMartina
Montesinos04-03-2010 PL L
VaithiareMonsalve
15-04-2010 L L
Pia Moraga 10-07-2010 L LIvania Muoz 20-01-2010 L L
Martn Orellana 29-05-2010 L LFlorenciaParedes
17-06-2010 L L
Edgar Palma 09-03-2010 L LMatas Reveco 23-03-2010 PL L
AmandaRiquelme
20-08-2010 L L
Matas Rojas 11-12-2009 PL L
Jadiel Rojas 21-03-2010 L LMaite Rojas 20-01-2010 L LAnglica Salinas 13-01-2010 L L
Isidora Tern 02-01-2010 L LLeonor Vsquez 17-11-2009 L L
AntonellaSalinas
24-01-2010 L L
mbito: Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo: Seres vivos y su entorno Aprendizaje esperado: (7) Identificar los cambios que se producendurante el da, los meses y las estaciones del ao.
Nombre Fecha denacimiento
Indicador
Comenta caractersticas del clima y
de las estaciones del ao cuando lepreguntanRomn
Ahumada10-03-2009 L
ConstanzaApablaza
29-04-2010 L
Bianca Barra 12-06-2010 LPaloma Cabrera 24-01-2010 Lngelo Caas 02-12-2009 LOmar Cisterna 09-04-2010 ML
Francisca Collao 24-03-2010 MLJohan Cornejo 09-11-2009 LKIara Crisosto 04-11-2009 L
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Antonella Garca 26-12-2009 MLAxel Gonzlez 05-10-2009 L
CristianHenrquez
07-04-2010 L
Martina
Montesinos
04-03-2010 PL
VaithiareMonsalve
15-04-2010 ML
Pia Moraga 10-07-2010 LIvania Muoz 20-01-2010 L
Martn Orellana 29-05-2010 MLFlorenciaParedes
17-06-2010 ML
Edgar Palma 09-03-2010 LMatas Reveco 23-03-2010 PL
AmandaRiquelme 20-08-2010 L
Matas Rojas 11-12-2009 PLJadiel Rojas 21-03-2010 LMaite Rojas 20-01-2010 L
Anglica Salinas 13-01-2010 LIsidora Tern 02-01-2010 ML
Leonor Vsquez 17-11-2009 MLAntonellaSalinas
24-01-2010 PL
Aprendizaje esperado: (8) Apreciar el medio natural como unespacio de recreacin y la aventura, la realizacin de actividades alaire libre, y el contacto con elementos de la naturaleza, reconociendoel beneficio que estas actividades tienen para su salud.
Nombre Fecha denacimiento
Indicadores
Busca distintostipos deinsectos en el
patio
Realizapreguntasrespecto a los
insectos queobserva
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RomnAhumada
10-03-2009 L L
ConstanzaApablaza
29-04-2010 PL PL
Bianca Barra 12-06-2010 L PL
Paloma Cabrera 24-01-2010 PL PLngelo Caas 02-12-2009 L LOmar Cisterna 09-04-2010 L L
Francisca Collao 24-03-2010 PL PLJohan Cornejo 09-11-2009 L PLKIara Crisosto 04-11-2009 PL PL
Antonella Garca 26-12-2009 L LAxel Gonzlez 05-10-2009 L L
CristianHenrquez
07-04-2010 L L
MartinaMontesinos 04-03-2010 PL PL
VaithiareMonsalve
15-04-2010 L L
Pia Moraga 10-07-2010 L LIvania Muoz 20-01-2010 PL PL
Martn Orellana 29-05-2010 L LFlorenciaParedes
17-06-2010 PL PL
Edgar Palma 09-03-2010 L LMatas Reveco 23-03-2010 PL PL
AmandaRiquelme
20-08-2010 L L
Matas Rojas 11-12-2009 L PLJadiel Rojas 21-03-2010 L LMaite Rojas 20-01-2010 PL PL
Anglica Salinas 13-01-2010 L LIsidora Tern 02-01-2010 PL PL
Leonor Vsquez 17-11-2009 PL PLAntonellaSalinas
24-01-2010 PL PL
Ncleo: Grupos humanos, sus formas de vida yacontecimientos relevantes
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Aprendizaje esperado: (1) Apreciar su vida personal y familiar y lasformas de vida de otros, identificando costumbres, tradiciones yacontecimientos del pasado y presente.
Nombre Fecha de
nacimiento
Indicadores
Comenta algunasactividades ohechos de intersque ocurrieron en:cumpleaos, visitas,etc.
Respondepreguntas enbase a sufamilia
RomnAhumada
10-03-2009 L L
ConstanzaApablaza
29-04-2010 L L
Bianca Barra 12-06-2010 L LPaloma Cabrera 24-01-2010 PL Lngelo Caas 02-12-2009 L LOmar Cisterna 09-04-2010 PL L
Francisca Collao 24-03-2010 L LJohan Cornejo 09-11-2009 L LKIara Crisosto 04-11-2009 L L
Antonella Garca 26-12-2009 L LAxel Gonzlez 05-10-2009 L L
Cristian
Henrquez
07-04-2010 PL ML
MartinaMontesinos
04-03-2010 PL ML
VaithiareMonsalve
15-04-2010 L L
Pia Moraga 10-07-2010 L LIvania Muoz 20-01-2010 L L
Martn Orellana 29-05-2010 L LFlorenciaParedes
17-06-2010 L L
Edgar Palma 09-03-2010 L LMatas Reveco 23-03-2010 PL PLAmandaRiquelme
20-08-2010 L L
Matas Rojas 11-12-2009 PL PLJadiel Rojas 21-03-2010 PL LMaite Rojas 20-01-2010 L L
Anglica Salinas 13-01-2010 L LIsidora Tern 02-01-2010 L L
Leonor Vsquez 17-11-2009 L LAntonellaSalinas
24-01-2010 PL PL
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7/28/2019 diagnostico nios jardin kumelen
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Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin
Aprendizaje esperado: (2) Orientarse temporalmente ensituaciones cotidianas utilizando diferentes nociones y relacionestales como: antes-despus, da-noche, ayer-hoy-maana, semana,meses, estaciones del ao.
Nombre Fecha denacimiento
Indicadores
Sigueindicadores de
orientacionesespaciales(dentro-fuera)
Se inicia ennociones
temporales deda y noche,maana/tarde
RomnAhumada
10-03-2009 PL L
ConstanzaApablaza
29-04-2010 L ML
Bianca Barra 12-06-2010 PL MLPalomaCabrera
24-01-2010 L PL
ngelo Caas 02-12-2009 L MLOmar Cisterna 09-04-2010 ML MLFrancisca
Collao24-03-2010 PL ML
Johan Cornejo 09-11-2009 L LKIara Crisosto 04-11-2009 L L
AntonellaGarca
26-12-2009 PL PL
Axel Gonzlez 05-10-2009 ML LCristian
Henrquez07-04-2010 PL PL
MartinaMontesinos
04-03-2010 ML PL
VaithiareMonsalve
15-04-2010 PL L
Pia Moraga 10-07-2010 PL PLIvania Muoz 20-01-2010 L ML
Martn Orellana 29-05-2010 PL LFlorenciaParedes
17-06-2010 PL ML
Edgar Palma 09-03-2010 L L
Matas Reveco 23-03-2010 PL PLAmanda 20-08-2010 L ML
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7/28/2019 diagnostico nios jardin kumelen
16/21
RiquelmeMatas Rojas 11-12-2009 PL PLJadiel Rojas 21-03-2010 PL PLMaite Rojas 20-01-2010 L ML
Anglica
Salinas
13-01-2010 PL PL
Isidora Tern 02-01-2010 ML MLLeonor
Vsquez17-11-2009 L L
AntonellaSalinas
24-01-2010 PL PL
Mapa de progreso (Cuantificacin)
Nombre Fecha denacimiento
Indicadores
Cuenta hasta 3. Cuenta con losdedos cuntosaos tiene
RomnAhumada
10-03-2009 L L
ConstanzaApablaza
29-04-2010 L L
Bianca Barra 12-06-2010 L LPaloma Cabrera 24-01-2010 L Lngelo Caas 02-12-2009 L LOmar Cisterna 09-04-2010 ML L
Francisca Collao 24-03-2010 L LJohan Cornejo 09-11-2009 L LKIara Crisosto 04-11-2009 L L
Antonella Garca 26-12-2009 L LAxel Gonzlez 05-10-2009 L L
CristianHenrquez
07-04-2010 PL PL
MartinaMontesinos
04-03-2010 PL PL
VaithiareMonsalve
15-04-2010 L L
Pia Moraga 10-07-2010 L LIvania Muoz 20-01-2010 PL L
Martn Orellana 29-05-2010 Pl LFlorenciaParedes
17-06-2010 PL PL
Edgar Palma 09-03-2010 L L
Matas Reveco 23-03-2010 L LAmanda 20-08-2010 L L
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17/21
RiquelmeMatas Rojas 11-12-2009 PL PLJadiel Rojas 21-03-2010 L LMaite Rojas 20-01-2010 L L
Anglica Salinas 13-01-2010 L L
Isidora Tern 02-01-2010 PL PLLeonor Vsquez 17-11-2009 L L
AntonellaSalinas
24-01-2010 PL PL
Anlisis de los resultados
mbito: Formacin personal y social
Ncleo: Autonoma
El 100% de los nios tiene la habilidad de correr y variar su velocidad,obteniendo un dominio en el control dinmico en movimientos ydesplazamientos.
24 nios, es decir el 85% de ellos tiene la habilidad de lanzar objetosa una direccin otorgada, es decir que dominan gran parte de sushabilidades motoras gruesas.
4 nios, es decir el 14% de ellos, es capaz de lanzar objetos, pero noal lugar requerido.
25 nios, es decir el 89% de ellos son capaces de lavar y secar susmanos solos, sin ayuda.
3 nios, es decir el 11% de ellos logra lavar sus manos, perorequieren ayuda, ya que se distraen jugando a la hora de los hbitos.
19 nios, es decir el 67% de los ellos demuestra independencia a lahora de comer y no necesitan ayuda.
8 nios, es decir el 25% de ellos usualmente necesita ayuda a la horade comer.
1 nio, es decir 3% de ellos, no muestra nada de autonoma al comery solo lo hace con ayuda.
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Ncleo: Identidad
26 nios, es decir el 92% de los nios reconoce la mayora de laspartes de su cuerpo cuando se les pregunta, demostrando unconocimiento de su esquema corporal.
2 nios, es decir el 7% de ellos no responde nada.
24 nios, es decir el 85% de ellos es capaz de distinguir distintossentimientos a la hora de cantar, actuar, preguntar qu le estpasando al compaero , etc.
4 nios, es decir el 14% de ellos no relaciona expresiones nisentimientos cuando le preguntan qu es lo que ve.
Ncleo: Convivencia
22 nios, es decir el 78% de ellos diariamente comparte con suspares tanto en la sala como en el patio.
6 nios, es decir el 21% de ellos, se observa que pasa ms tiempojugando solo, en el patio que con sus pares.
19 nios, es decir el 67% de ellos ayuda a su compaero cuando lesocurre o necesitan algo y se les solicita.
9 nios, es decir el 32% de ellos no acta frente a situaciones queinvolucren a sus pares y se les solicita ayuda.
25 nios, es decir el 89% de ellos comprende su comportamiento traeconsecuencias, negativas o positivas, y que debemos respetarnormas.
3 nios, es decir el 11% de ellos, no respeta normas y no comprendelas consecuencias de sus actos, cuando se les pregunta.
mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje verbal
23 nios, es decir el 82% de ellos relata experiencias personales,
inventa juegos, canta con sus pares, educadoras y agenteseducativas, variando su posibilidad de relacionar su vocabulario.
5 nios, es decir el 17% de ellos, no amplia su vocabulario con suspares ni mediadoras, ya que no establece mayor relacin con ellos/as.
20 nios, es decir el 71% de ellos de manera oral, toma la iniciativapara establecer conversaciones con sus pares y mediadoras,acercndose a ellos de manera voluntaria.
4 nios, es decir el 14% de ellos toma la iniciativa, pero no todos los
das.
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4 nios, es decir el 14% de ellos no toma iniciativa de conversar consus pares y mediadoras, sin que estos/as se acerquen.
28 nios, es decir el 100% de ellos, es capaz de realizar sus propiossignos grficos de manera libre, aproximando as a la representacin
de palabras escritas.18 nios, es decir el 64% de ellos, es capaz de realizar una lnea rectaen un papel con la indicacin de arriba, hacia abajo desarrollando lamotricidad fina requerida para escribir.
10 nios, es decir el 35% de ellos es capaz de hacer una raya, perosin seguir la instruccin de arriba, hacia abajo
Ncleo: Lenguaje artstico
25 nios, es decir el 89% de ellos se manifiesta de manera libre a la
hora de poner msica o cantar, participando de manera creativamediante los sonidos y ritmos.
3 nios, es decir el 11% de ellos no participa y se mantiene sentadoen su puesto.
28 nios, es decir el 100% es capaz de expresarse mediante lapintura, ocupando distintos materiales y de diferentes formas, tantolibre como dirigida la experiencia.
mbito: Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo: Seres vivos y su entorno
16 nios, es decir que el 57% de ellos identifica los cambios que seproducen en el da, el clima y reconoce caractersticas de lasestaciones del ao.
8 nios, es decir el 28% de ellos es capaz de reconocer el clima delda (fro-calor) pero no reconoce las caractersticas de las estacionesdel ao.
4 nios, es decir el 14% de ellos, no responde ninguna pregunta.
16 nios, es decir el 57% de ellos, a la hora del patio y el contactocon el medio ambiente busca distintos tipos de insectos de maneraautnoma, o junto a sus pares.
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20/21
12 nios, es decir el 42% de ellos, no muestra inters de buscar yconocer insectos a la hora del patio.
13 nios, es decir el 46% de ellos muestra inters en preguntar sobrelas caractersticas de lo que encuentra en el patio (insectos, rboles,
etc)15 nios, es decir el 53% de ellos, no muestra inters en relacionarsecon insectos.
Ncleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientosrelevantes
20 nios, es decir el 71% de ellos, comenta o responde cuando se lepregunta sobre las actividades fuera del jardn, con su familia y susgustos.
8 nios, es decir el 28% de ellos no comparte ni responde de susexperiencias cuando se le pregunta.
23 nios, es decir el 82% de ellos responde preguntas relacionadascon su familia, quienes son sus integrantes, como se llaman, quehacen, etc, demostrando el inters e importancia que dejan en el.
2 nios, es decir el 7% de ellos responde de vez en cuando.
3 nios, es decir el 11% no responde, ni comenta.
10 nios, es decir el 35% de ellos se orienta en situaciones cotidianas
utilizando diferentes nociones como adentro-afuera no mostrandocomplicaciones
14 nios, es decir el 50% no responde las preguntas relacionadas conadentro-afuera
4 nios, es decir el 14% de ellos es capaz de reconocer solo unconcepto.
8 nios, es decir el 28% se inicia en nociones temporales de da-noche maana-tarde respondiendo preguntas relacionadas a los
conceptos10 nios, es decir el 35% de ellos es capaz de reconocer uno de los 2conceptos de manera correcta cuando se le pregunta.
10 nios, es decir el 35% no relaciona a travs de las situacionescotidianas la nocin y conceptos temporales.
19 nios, es decir el 67% de ellos es capaz de contar hasta tres, demanera verbal o con ayuda de sus dedos, mostrando tener unconocimiento previo a travs de su edad.
8 nios, es decir el 28% de los nios no lo hace.
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21/21
1 nio, es decir el 3% de ellos, lo logra con ayuda.
Conclusin general
Luego de realizar el diagnstico se puede mencionar que los nios delnivel medio mayor I del Jardn Infantil Sala Cuna Kumelen enpromedio, se encuentran sobre la media de aprendizajes. Destacandoque el principal objetivo para trabajar, es potenciar el lado de lacomunicacin, para as llegar de manera ms propicia a todos losaprendizajes esperados para esta edad.