Download - Cuadro de matriz test evaluativo
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INTRODUCCION
Dentro del quehacer de las Instituciones de cualquier nivel educativo se destaca la tarea del proceso de evaluación,
debido a que es indispensable, importante e inevitable. La evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje debe
considerarse como una actividad necesaria, en tanto que aporta a los directivos delas instituciones educativas, a los
profesores, a los alumnos y a la sociedad en general un mecanismo de realimentación que permite la autorregulación
y el conocimiento de los factores que promueven dicho proceso.
Para cualquier Organización educativa la evaluación es una actividad histórica, sistematizada y de gran importancia que
valora el hecho educativo de las instituciones la evaluación educativa es un proceso sistematizado que consiste en
evaluar formalmente la calidad educativa, en donde se obtienen datos en forma sistematizada y objetiva.
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MATRIZ DE TEST EVALUATIVO DE LENGUAJE TECAL.
Sigla Nombre Autor Año Estandarizado Área que Evalúa
Edad de aplicación
Modo de aplicación
Tiempo de aplicación
Materiales
TECAL Test de Comprensión auditiva del lenguaje TECAL
Elizabeth Carrow
2011 Baremos Chilenos
Evalúa la comprensión del lenguaje se requiere que el niño escuche el estímulo auditivo y responda identificando un dibujo en una lámina, no se solicita una respuesta verbal. Consta de 101 ítems. 41 evalúan vocabulario. 48 corresponden a morfología y 12 a sintaxis
3 a 6 años 11 meses
Administrar en un lugar sin estímulos auditivos y visuales
Alrededor de 20 minutos, no exige tiempo.
La evaluación se efectúa utilizando : -Protocolo. -Set de 101 láminas. -Hoja para registrar las respuestas.
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MATRIZ DE TEST EVALUATIVO DE LENGUAJE ORAL TORONTO.
Sigla Nombre Autor Año Estandarizado Área que Evalúa
Edad de aplicación
Modo de aplicación
Tiempo de aplicación
Materiales
A.TORONTO Test Evaluativo de lenguaje Toronto.
María Mercedes Pavez.
1980 Fue estandarizado en E.E.U.U. en 1973, con una muestra de 192 niños, 96 de ascendencia mexicana y 96 de ascendencia puertorriqueña, entre las edades de 3 y 6 años 11 meses.
Evaluación del desempeño gramatical en niños. Consta de 2 subpruebas: una comprensiva y otra expresiva. En la subprueba receptiva cada lámina consta de 4 láminas de 4 dibujos. En la prueba expresiva la lámina contiene 2 dibujos por cada ítem.
3 años y 6 años 11 meses
Individual
• Subprueba expresiva • Subprueba receptiva • Protocolos de aplicación • Protocolos de calificación • Manual A. Toronto • Baremos de calificación • Lápiz HB2 • Afila lápices • Goma de borrador
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MATRIZ DE TEST EVALUATIVO DE LENGUAJE ORAL TOKEN.
Sigla Nombre Autor Año Estandarizado Área que evalúa Edad de aplicación
Modo de aplicación
Tiempo de aplicación
Materiales
TOKEN Test de Token.
Ennio De Renzi y Luigi Vignolo (1962) Inés Mondaca (1979).
1962 1979
Adaptación y estandarización para Chile. Puntaje bruto según nivel socioeconómico (alto, medio y bajo).
Evaluar la comprensión y percepción del lenguaje oral a través de órdenes verbales de complejidad creciente. Procesos cognitivos/Lenguaje/ Comprensivo.
Niños entre 6 y 12 años.
Individual Prueba verbal y manipulativa.
Tiempo estimado 30 minutos.
20 fichas de 5 colores (rojo, azul, verde, amarillo, blanco),en formas de círculos y cuadrados) de 2 tamaños (grandes y chicos).
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MATRIZ DE TEST EVALUATIVO DE LENGUAJE ORAL ABC.
Sigla Nombre Autor Año Estandarizado Área que evalúa Edad de aplicación
Modo de aplicación
Tiempo de aplicación
Materiales
ABC Test ABC
Manuel Lourenco Filho
No estandarizado para Chile
Procesos Cognitivos/Funciones Básicas. Psicomotricidad: Coordinación viso motriz. Coordinación audio motriz. Resistencia a la inversión en la copia de figuras. Fatigabilidad. Memoria y Atención: Memoria viso motriz. Memorización auditiva. Capacidad de atención Dirigida. Lenguaje: Comprensión y memorización lingüística. Lenguaje expresivo. Vocabulario.
Niños que hayan terminado Kínder o recién iniciado 1°Basico.
Individual: Requiere una habitación con mesa y silla para el niño. Establecer un pronóstico en relación al tiempo que el niño podría demorar en la adquisición de la lectura y escritura. Organizar clases diferenciales para los niños inmaduros
8 Minutos Hojas de papel blanco, lápiz mina, cronometro, laminas del test, tijeras y un protocolo.
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MATRIZ DE TEST EVALUATIVO DE LENGUAJE ORAL TEDE.
sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que evalúa Edad de aplicación
Modo de aplicación
Tiempo de aplicación
Materiales
TEDE Test Exploratorio de Dislexia Especificada.
2012 Mabel Condemarin y Marlyns Blomquist. Olga Berdicewski, Neva Milicic y Eugenia Orellana
Estandarizada para Chile, puntaje bruto traducido a puntaje T y percentiles, según edad y curso.
Instrumental/Lectura/ Decodificación. Ubicar el nivel de lectura de un niño, explorar errores específicos en la lectura oral que caracterizan la modalidad lectora de los niños disléxicos, para utilizarlos resultados como guía del tratamiento correctivo individual. Consta de 2 partes: 1° nivel de lectura con 100 ítems.
Niños entre 6 años y 10 años 11 meses.
Individual. Los niños deben leer silabas y palabras sin significado en complejidad creciente.
15 minutos tiempo estimado
Tarjetas con letras, silabas y palabras, protocolo y lápiz.
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MATRIZ DE TEST EVALUATIVO DE LENGUAJE ORAL SPACHE.
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que evalúa Edad de aplicación
Modo de aplicación
Tiempo de aplicación
Materiales
SPACHE Escala Diagnostica de Lectura de Spache.
George Spache. Gabriela Sepúlveda y Alicia Jofre
Adaptación y estandarización a Chile
Instrumental Lectura. Decodificación. Comprensión. Niveles: Nivel Instrucciones. Nivel Independiente. Nivel potencial Calidad: Tipo deletreante, silabeante, de palabras, de frases, respeto a la puntuación, entonación correcciones. Errores: Omisiones, agregados. Velocidad: Lectura silenciosa y oral. Comprencion:Lectura silenciosa, oral y comprensión auditiva.
Niños de 1° a 8° básico de educación media con dificultades de 6 a 13 años.
Individual. 30 minutos.
Cuadernillo con lecturas, cronometro, protocolo de registro.
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MATRIZ TEST EVALUATIVO DE LENGUAJE ORAL BEVTA
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que evalúa Edad de aplicación
Modo de aplicación
Tiempo de aplicación
Materiales
BEVTA Batería exploratoria verbal para trastornos de aprendizaje
2014 Luis Bravo Valdivieso Arturo Guevara
Chilena si Procesos Cognitivos/Lenguaje/ Habilidades Psicolingüísticas. TAVI. 3-S. CAT-V. SV. Determina el funcionamiento de algunas áreas de rendimiento psicolingüístico que influyen en el desempeño escolar básico, en especial en el proceso de aprendizaje lector.
Niños entre 7 y 12 años
Individual Pruebas verbales el profesional registra en el protocolo.
20 minutos, dependiendo de la edad
Protocolo, lápiz y manual
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MATRIZ TEST EVALUATIVO DE LENGUAJE ORAL A C B.
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que evalúa
Edad de aplicación
Modo de aplicación
Tiempo de aplicación
Materiales
A C B Prueba de dominio lector Fundar
-Teresa Marchant. -Isidora Recart. -Blanca Cuadrado. -Jorge Sanhuesa.
Chilena si -No lector. -Lectura Silábica. -Lectura palabra a palabra. -Lectura unidades cortas. -Lectura fluida.
Estudiantes de 2°a 8° básico
Individual. Observar el grado de fluidez con que el niño lee fijándose de cada silaba, cada palabra, grupos de palabra, o respetando las unidades de sentido
Para determinar la velocidad lectora se debe transformar el tiempo del niño registrado en minutos y segundos, a segundos y luego utilizar la siguiente : V=N°de textoX 60. Lectura inicial: tiempo de segundos
-Prueba de domino lector del curso correspondiente. -Hoja de registro domino lector para el alumno. -Planilla curso. -1 cronometro -1 lápiz.
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MATRIZ TEST EVALUATIVO DE LENGUAJE ORAL TEVI
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que evalúa Edad de aplicación
Modo de aplicación
Tiempo de aplicación
Materiales
TEVI Test de Vocabulario en Imágenes- Tevi.
2011 Max. S. Echeverría, María Olivia Herrera y Miguelina Vega.
Estandarizado para Chile. Puntaje bruto se compara con la media por edad y se traduce a percentil
-Procesos cognitivos/Vocabulario pasivo. -Conocimiento de vocabulario pasivo. -Desarrollo lingüístico. Evaluar el nivel de comprensión de vocabulario pasivo que posee un sujeto hablante de español.
Menores de 8 años y con la posibilidad de ser colectivo para mayores.
Se presenta un set de 115 láminas distribuidas en 12 categorías de dificultad creciente. Cada lámina tiene 4 dibujos lineales, cada una representa categorías gramaticales. El sujeto debe seleccionar una imagen que corresponda al término expresado por el examinador.
20 minutos por niño.
Manual de aplicación, set de 115 láminas, lista de estímulos, lápiz y un protocolo por niño.
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MATRIZ TEST EVALUATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA TEPSI
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que evalúa Edad de aplicación
Modo de aplicación
Tiempo de aplicación
Materiales
TEPSI Test de Desarrollo Psicomotor
1985 Isabel Haessler y Teresa Marchant
Chilena Procesos Cognitivos/Psicomotrici-dad. Motricidad fina eficiencia motriz, equilibrio y coordinación manual. Lenguaje: conceptos de tamaño, cantidad, peso. Vocabulario: sustantivos, verbos y preposiciones, descripción y sintaxis. Pensamientos: completar analogía, reconocimientos de absurdos, ordenación temporal y seriación.
Niños entre 2 y 5 años.
Individual. Prueba manipulativa, verbal y de lápiz y papel.
30-40 minutos aproximadamente (Varia según edad del niño y la experiencia del examinador)
2 vasos plásticos, pelota de tenis,12 cubos de madera, estuche de genero con 2 botones, aguja de lana con punta roma,hilo de volantin tablero con 3 pares de objetillos perforados, cordón de zapato,lapiz grafito, 5 hojas blanca,tablero con 4 barras y tres sueltas con tamaño decreciente, bolsa de genero hoja de registro
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MATRIZ TEST EVALUATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA PRUEBA DE LENGUAJE ORAL DE NAVARRA. (PLON.R)
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que evalúa
Edad de aplicación
Modo de aplicación
Tiempo de aplicación
Materiales
PLON - R Prueba de lenguaje oral de Navarra
Gloria Aguinaga A y colaboradores.
Estandarización Chilena si
Detección rápida del desarrollo del lenguaje oral. Forma: Fonología. Morfosintaxis. Contenido: Semántica. Uso: Pragmática-
Niños de 3,4,5,6 años
Administración individual
Variable entre 10 y 12 minutos
Manual, protocolos de anotaciones, cuaderno de imágenes.
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TEST DE EVALUACION TEMPRANA EEDP.
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que evalúa
Edad de aplicación
Modo de aplicación
Tiempo de aplicación
Materiales
EEDP Escala de evaluación del desarrollo psicomotor
2008 Soledad Rodríguez y Coll
SI Santiago de Chile
Motora. Lenguaje. Social. Coordinación
De 0 a 24 meses
El niño debe de estar en un lugar tranquilo sin distractores. No debe de tener hambre, sueño o estar enfermo
20 a 30 minutos
Batería de Pruebas. Manual de administración. Protocolo u Hoja de registro
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TEST DE EVALUACION TEMPRANA DENBER
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que evalúa
Edad de aplicación
Modo de aplicación
Tiempo de aplicación
Materiales
DENVER Test del desarrollo infantil Denver.
1967. Williams Frankenburg. Josiah S.Dood y Alma Fordal
Estandarizacion Chilena si
4 Áreas y un total de 55 ítems.
De 14 a 60 meses.
Individual. Sin tiempo Manual de ítems. Perfil de ítems. Línea de edad. Distintivos. Hoja de Registro. Registro de evaluación técnico pedagógicas de nivel. Materiales específicos: Madeja de lana. Caja de canicas. Sonajero con asa estrecha. Frasco con tapa rosca. Campana. Pelota de tenis. Lápiz. Papel.
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MATRIZ TEST EVALUATIVO DE CONDUCTA ADAPTATIVA
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que evalúa
Edad de aplicación
Modo de aplicación
Tiempo de aplicación
Materiales
ABAS-II Sistema de evaluación de la conducta adaptativa – segunda edición.
2013 Patty L. Harrison Tomas Oakland
Chilena. Las áreas específicas: comunicación, utilización de los recursos comunitarios, vida en el hogar o en la escuela, salud y seguridad
De los 0 meses hasta los 89 años
Individual y Colectiva
20 minutos por cuestionario
Manual, (infantil – padres, infantil – profesores, Escolar – padres, y adultos)
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MATRIZ TEST EVALUATIVO DE CONDUCTA ADAPTATIVA MPR
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que evalúa
Edad de aplicación
Modo de aplicación
Tiempo de aplicación
Materiales
MPR Merrill – Palmer – R. escala de desarrollo Merrill Palmer
2011 G. H. Roid Chilena Inteligencia Psicomotricidad Escala de desarrollo Escala Clínicas
De 1 mes a 78 meses
Individual y colectiva
Es de 60 a 90 minutos
Administración Oral. Papel y Lápiz
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MATRIZ TEST EVALUATIVO DE CONDUCTA ADAPTATIVA
PRUEVA PERCEPTIVA Y DE ADAPTACION
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que evalúa
Edad de aplicación
Modo de aplicación
Tiempo de aplicación
Materiales
T -P Prueba Perceptiva y de Adaptación
E. Toulouse – H Pieron -
Chilena Las actitudes perceptivas y de atención
De 9 años en adelante
Individual y Colectiva
10 minutos Manual con las normas de aplicación, corrección e interpretación, ejemplar de la prueba. Planilla para la corrección manual. Material auxiliar: Cronometro, Lapiceros y goma de borrar
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MATRIZ TEST EVALUATIVO DE CONDUCTA ADAPTATIVA ICAP
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que evalúa
Edad de aplicación
Modo de aplicación
Tiempo de aplicación
Materiales
ICAP Inventario Para la planificación y servicios y programación individual
1993 Robert H. Bruininks Bradley K. Hill Richard W. Woodcock Richard F. weatherman
Baremos Chilenos
Estados de conductas adaptativas que presentan alumnos de escuelas especiales
A todas las edades
Individual y colectiva
1 hora Lapiz Goma
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MATRIZ TEST EVALUATIVO DE AUTISMO
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que evalúa
Edad de aplicación
Modo de aplicación
Tiempo de aplicación
Materiales
ADI-R Entrevista para el diagnóstico del autismo revisada (C)
2012 M. Rutter, A. Le Couteur y C. Lord.
Chilena lenguaje/comunicación, interacciones sociales recíprocas y conductas e intereses restringidos, repetitivos y estereotipados
Edad
mental
mayor de
2 años.
Individual.
: Entre 1½
horas y 2 ½
horas.
Juego completo Protocolos Material Manipulativo Laminas. Mapamundi Kit Español Kit Americano Ados Buenas Noches Gorila Ados ya sale el sol Ados Juguete Protocolo 4-3.
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MATRIZ TEST EVALUATIVO DE AUTISMO
ESCALA DE OBSERVACIÓN PARA EL DIAGNÓSTICO DEL AUTISMO (C)
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que evalúa
Edad de aplicación
Modo de aplicación
Tiempo de aplicación
Materiales
ADOS ESCALA DE OBSERVACIÓN PARA EL DIAGNÓSTICO DEL AUTISMO (C)
2012 C. Lord, M.
Rutter, P.
C. DiLavore
y S. Risi
Chilena Sí. Lenguaje,
comunicación
,
interacciones
sociales,
reciprocas y
conductas, e
intereses
restringidos.
Repetitivos y
estereotipado
s
Edad mental mayor de 2 años.
Individual 30 a 45 minutos
Juego completo Protocolos Material Manipulativo Laminas. Mapamundi Kit Español Kit Americano Ados Buenas Noches Gorila Ados ya sale el sol Ados Juguete Protocolo 4-3.
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MATRIZ TEST EVALUATIVO DE AUTISMO
SCQ CUESTIONARIO DE COMUNICACIÓN SOCIAL (B)
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que evalúa
Edad de aplicación
Modo de aplicación
Tiempo de aplicación
Materiales
S C Q SCQ Cuestionario de la comunicación social (B)
2012. : M. Rutter, A. Bailey y C. Lord. Fue creada por los mismos autores del ADI-R y ADOS con el objetivo de servir de prueba de cribaje.
Estandarizado Chilena
Evalúa de forma rápida (screening) las capacidades de comunicación y de relación social de niños que pudiesen padecer trastornos del espectro autista (TEA).
A partir de 4 años
Individual y colectiva.
Entre 10 y 15 minutos.
Juego completo Protocolos Material Manipulativo Laminas. Mapamundi Kit Español Kit Americano Ados Buenas Noches Gorila Ados ya sale el sol Ados Juguete Protocolo 4-3.
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BIBLIOGRAFIA
S.Arancibia, V.Undurraga
Escala de Evaluación del desarrollo Psicomotor de 0 – 24 meses
Edición. Editorial Galdoc. Santiago de Chile
Madurez Escolar (X) edición Mabel Conde Marín, Mariana Chandwick, Neva Milicic
fonomaniachile.blogspot.com/.../test-exploratorio-de-gramatica-espanola
www.academia.edu/7962650/Ficha_Tecnica_Test_Psicologico
www.urp.edu.pe/psicologia/portal/pdf/gabinete
www.psicologia.unam.mx/.../archivo/.../Pruebas%20de%20Inteligencia.p