Año lectivo 2018-2019
2do. Parcial – 1er. Quinquemestre
TEMAS/PREGUNTAS CONSIDERADOS PARA LA EVALUACIÓN ACI
Algoritmos Diagramas de flujo Elementos de los diagramas Entrada Proceso Salida Asignación Ejercicios de diagramas
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA
OTROS MATERIALES DE CONSULTA
Carpeta del estudiante
Grado/curso: Décimo Paralelo: A-B-C-D-E
Asignatura: Computación Docente: Geovanny Vera
Año lectivo 2018-2019
2do. Parcial – 1er. Quinquemestre
TEMAS/PREGUNTAS CONSIDERADOS PARA LA EVALUACIÓN ACI
1. CONCEPTO DE ACTIVO CIRCULANTE, PASIVO DIFERIDO, PASIVO CIRCULANTE, PASIVO FIJO, ACTIVO FIJO Y ACTIVO DIFERIDO
2. CONTABILIZACIONES EN EL LIBRO DIARIO CON EL IVA, LA RETENCION FUENTE. EJERCICIOS.
3. MAYORIZACION CLASES EJERCICIOS PRACTICOS 4. CODIFICCION PLAN DE CUENTAS MAPA CONCEPTUAL 5. CONCEPTO DEL LIBRO MAYOR 6. CONCEPTO DEL PLAN DE CUENTAS 7. IMPORTANCIA DEL PLAN DE CUENTAS 8. OBJETIVOS DEL PLAN DE CUENTAS
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA
CARPETA DEL ESTUDIANTE
OTROS MATERIALES DE CONSULTA
Grado/Curso: DECIMO Paralelo:A,B,C,D,E Asignatura: CONTABILIDAD 1. Docente: LCDA. JENNY
GONZALEZ BRIONES
Año lectivo 2017-2018
2do. Parcial – 1er. Quinquemestre
TEMAS/PREGUNTAS CONSIDERADOS PARA LA EVALUACIÓN ACI
1) Biografía Julio Alfredo Jaramillo Laurido
1935 nace el 1 de octubre en Guayaquil
1941 pierde a su padre en un accidente.
Trabaja como ayudante de zapatería con el maestro Mejía.
Ignacio Toapanta le da clases de guitarra
1951 gana a los 16 años un concurso radial e inicia su carrera artística
1952 se consagra por su cálida y aguda voz
Graba la marcha “Nuestro líder” para el político Carlos Guevara Moreno
1954 graba su primer disco
1955 se casa con María Eudocia Rivera
1956 se catapulta a la fama con el tema Fatalidad
1957 llega su consagración internacional
1959 debuta en la televisión y en el cine
1970 se casa con Nancy Arroyo
1978 fallece el 9 de febrero en Guayaquil.
2) Canciones que canta Julio Jaramillo a Guayaquil
“GUAYAQUILEÑO” madera de Guerrero.
“CHICA LINDA”
“GUAYAQUIL PÓRTICO DE ORO”
“GUAYAQUIL DE MIS AMORES”
3) Surrealismo
Movimiento artístico y literario que surgió en Francia después de la Primera
Guerra Mundial y que se inspira en las teorías psicoanalíticas para intentar
reflejar el funcionamiento del subconsciente, dejando de lado cualquier tipo de
control racional.
Existen dos tipos: Surrealismo Abstracto y Surrealismo Figurativo.
Representantes: Rene Magritte, Joan Miró, Marc Chagal, Salvador Dalí
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA
OTROS MATERIALES DE CONSULTA
Láminas de trabajo.
Grado/Curso: 10EGB Paralelo: A-B-C-D-E Asignatura: Dibujo Docente: Lucía Roca Andrade
2do. Parcial – 1er. Quinquemestre Año lectivo 2018-2019
TEMAS/PREGUNTAS CONSIDERADOS PARA LA EVALUACIÓN ACI
1.- ¿En qué consiste el proceso de considerar consecuencias? Pág. 19 2.- ¿En qué consiste el proceso de considerar alternativas? Pág.20 3.- ¿En qué consiste el proceso de definir objetivos? Pág.22 4.- ¿En qué consiste el proceso de considerar punto de vista? Pág.25 5.- ¿En qué consiste el proceso de considerar Prioridades? Pág.27 6.- Ejemplos de criterio de prioridad. Pág. 27 7.- ¿Qué es planificación? Pág.29 8.- Escriba el procedimiento para planificar. Pág. 30 9.- ¿Qué es decisión? Pág. 32 10.-¿Cuáles son los cinco procesos de expansión de ideas que hemos estudiado?Pág.34 11.-¿Cuáles son los cinco procesos de contracción de ideas que hemos estudiado? Pág. 34 12.- ¿Para qué son útiles los procesos de planificación y decisión? Pág.35 13.- Ejercicios de aplicación de los procesos estudiados en el segundo parcial.
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA
SÁNCHEZ , Alfredo. Desarrollo del pensamiento 2 nivel. Quito. 2014
OTROS MATERIALES DE CONSULTA
Grado/Curso: 10 EGB Paralelo: A,B,C,D,E Asignatura: Desarrollo de Pensamiento NIVEL 2
Docente: Obst. Iliana Martrus L.
2do. Parcial – 1er. Quinquemestre Año lectivo 2018-2019
TEMAS/PREGUNTAS CONSIDERADOS PARA LA EVALUACIÓN ACI
1.- ¿En qué consiste el proceso de considerar consecuencias? Pág. 19 2.- ¿En qué consiste el proceso de considerar alternativas? Pág.20 3.- ¿En qué consiste el proceso de definir objetivos? Pág.22 4.- ¿En qué consiste el proceso de considerar punto de vista? Pág.25 5.- ¿En qué consiste el proceso de considerar Prioridades? Pág.27 6.- Ejemplos de criterio de prioridad. Pág. 27 7.- ¿Qué es planificación? Pág.29 8.- Escriba el procedimiento para planificar. Pág. 30 9.- ¿Qué es decisión? Pág. 32 10.-¿Cuáles son los cinco procesos de expansión de ideas que hemos estudiado?Pág.34 11.-¿Cuáles son los cinco procesos de contracción de ideas que hemos estudiado? Pág. 34 12.- ¿Para qué son útiles los procesos de planificación y decisión? Pág.35 13.- Ejercicios de aplicación de los procesos estudiados en el segundo parcial.
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA
SÁNCHEZ, Alfredo. Desarrollo del pensamiento 2 nivel. Quito. 2014
OTROS MATERIALES DE CONSULTA
Grado/Curso:10 EGB Paralelo: A Asignatura: Desarrollo de Pensamiento NIVEL 2
Docente: Lic. Geovanny Vera
2do. Parcial – 1er. Quinquemestre Año lectivo 2018-2019
TEMAS/PREGUNTAS CONSIDERADOS PARA LA EVALUACIÓN ACI
1.- ¿En qué consiste el proceso de considerar consecuencias? Pág. 19 2.- ¿En qué consiste el proceso de considerar alternativas? Pág.20 3.- ¿En qué consiste el proceso de definir objetivos? Pág.22 4.- ¿En qué consiste el proceso de considerar punto de vista? Pág.25 5.- ¿En qué consiste el proceso de considerar Prioridades? Pág.27 6.- Ejemplos de criterio de prioridad. Pág. 27 7.- ¿Qué es planificación? Pág.29 8.- Escriba el procedimiento para planificar. Pág. 30 9.- ¿Qué es decisión? Pág. 32 10.-¿Cuáles son los cinco procesos de expansión de ideas que hemos estudiado?Pág.34 11.-¿Cuáles son los cinco procesos de contracción de ideas que hemos estudiado? Pág. 34 12.- ¿Para qué son útiles los procesos de planificación y decisión? Pág.35 13.- Ejercicios de aplicación de los procesos estudiados en el segundo parcial.
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA
SÁNCHEZ, Alfredo. Desarrollo del pensamiento 2 nivel. Quito. 2014
OTROS MATERIALES DE CONSULTA
Grado/Curso:10 EGB Paralelo: D Asignatura: Desarrollo de Pensamiento NIVEL 2
Docente: MSc. Stalin Ayala
Año lectivo 2018-2019
2do. Parcial – 1er. Quinquemestre
Grado/Curso: 10 mo EGB Paralelo: A-B-C-D-E
Asignatura: Estudios Sociales Docente: Lic. Gladys Zambrano B.
TEMAS/PREGUNTAS CONSIDERADOS PARA LA EVALUACIÓN ACI
1. Guerra Fría: Características 2. República Popular China 3. Las Fases de la Guerra fría:
acontecimientos 4. Descolonización de Asia y África:
características, causas de la Descolonización
5. Formación de movimientos nacionalistas independentistas
6. Reacción de los Imperios frente a la descolonización
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA
Libro de Santillana 10mo. EGB.
OTROS MATERIALES DE CONSULTA
Banco de Preguntas del estudiante. Talleres escritos desarrollados en clase.
2nd Partial – I Term School Year 2018-2019
Grade/Course: 10th Section: a-b-c-d-e Subject: Science Teacher: Edicta Romero
TOPICS/QUESTIONS TO BE EVALUATED ACI
Immune barriers (primary, secondary and tertiary) (pages 24 and 25). Types of immunity (pages 26 and 27). Magnitudes (pages 28 and 29). Mas, volumen and density (pages 30,31 and 32).
BIBLIOGRAPHY
Natural Science Santillana
OTHER USEFUL RESOURCES
Folder, worksheets, class activities, previous test.
2nd. Partial – I Term
School Year 2018-2019
Grade/Course: 10th EGB Section: A – B – C – D - E
Subject: Language Arts. Teachers: Mr. Gerardo Tigua Mrs. Majorie Conrade
TOPICS/QUESTIONS TO BE EVALUATED ACI
Grammar:
Order or adjectives pg. 60 student book
Compound adjectives pg. 61 student book
Prepositions page 90 student book
Present and past progressive page. 91 student book
Gerunds page 104 and 105 student book
Simple, compound and agreement sentences page 122 and 123
Vocabulary:
Vocabulary: literacy words and academic words from
reading 1 through 3 unit 2
Vocabulary: spelling with ch and tch page 81
Vocabulary: prefixes im, over, un, after page 97
Vocabulary: closed compound nouns page 111
Reading comprehension:
Reading main idea
Reading comprehension
Listening comprehension:
Listening for main idea and for details
Writing:
Narrative or personal experience: in a form of a personal letter
Include 250 words
BIBLIOGRAPHY
KEYSTONE A: Student book
Workbook
Reader´s companion.
OTHER USEFUL RESOURCES
To practice Reading and listening.
http://ielts-up.com/listening/ielts-listening-practice.html
http://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening-skills-practice
https://www.examenglish.com/TOEFL/toefl_listening.html
School Year 2018-2019 2nd. Partial – I TERM
TOPICS/QUESTIONS TO BE EVALUATED ACI
Chapter 1 History of Ancient India. Section 3 – Origins of Buddhism MAIN IDEAS page 7 KEY TERMS AND PLACES page 7 SIDDHARTHA’S SEARCH FOR WISDOM page 7 TEACHINGS OF BUDDHISM page 8 BUDDHISM SPREAS page 8 EXERCISES WORKBOOK page 9 and extra worksheets A SPLIT WITHIN BUDDHISM - folder
Section 4 – Indian Empires: MAIN IDEAS page 10 KEY TERMS page 10 MAURYAN EMPIRE UNIFIES INDIA page 10 MAURYAN EMPIRE graphic organizar - folder GUPTA RULES PROMOTE THE HINDUISM page 11 GUPTA EMPIRE graphic organizer – folder EXERCISES WORKBOOK page 12 MAURYAN AND GUPTA EMPIRES MAPS - folder
Section 5 – Indian Achievements: MAIN IDEAS page 13 KEY TERMS page 13 RELIGIOUS ART page 13 SANSKRIT LITERATURE PAGE 13 SCIENTIFIC ADVANCES page 14 EXERCISES WORKBOOK page 15
BIBLIOGRAPHY
HOLT McDOUGAL: Guided Reading Workbook – South and East Asia and the Pacific.
OTHER USEFUL RESOURCES
Folder notes (graphic organizers, maps, images, extra worksheets, quizzes)
Grade/Course: 10th EGB Section: A – B – C – D – E - F Subject: Social Studies Teacher: Lic. María Eugenia Riera
Año lectivo 2018-2019
2do. Parcial – 1er. Quinquemestre
Grado/Curso: Décimo Paralelo: A-B-C-D-E
Asignatura: Lengua y Literatura Docente: Lcdo. José Amaya C. Lcda. Alexis Montalván C.
TEMAS/PREGUNTAS CONSIDERADOS PARA LA EVALUACIÓN ACI
*La literatura en los pueblos. Páginas 44-45.
*Puntos de vista. Páginas 46-47
*Preposiciones y conjunciones. Páginas 52-53.
*Uso del punto y coma. Páginas 54-55.
*Tomar notas y apuntes. Página 56. *Citas textuales. Página 57. *El artículo de opinión. Página 58 *El contexto en el cuento. Página 60
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA
Texto guía ALTO RENDIMIENTO para Décimo año – Editorial Santillana.
OTROS MATERIALES DE CONSULTA
Deberes, talleres y lecciones del parcial.
Año lectivo 2018-2019
2do. Parcial – 1er. Quinquemestre
TEMAS/PREGUNTAS CONSIDERADOS PARA LA EVALUACIÓN ACI
1.- LOGICA, CONJUNTOS Y RELACION BINARIA Pag. 42-56 a) Proposiciones b) Proposiciones Compuestas c) Tablas de Verdad d) Evaluación de fórmulas lógicas e) Conjuntos f) Operación entre Conjuntos
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA
Texto Santillana para Decimo EGB
OTROS MATERIALES DE CONSULTA
Fundamentos de Matemáticas para Decimo Fundamentos de Matemática Espol
Grado/curso: DECIMO Paralelo: A-B-C-D-E
Asignatura: MATEMATICA Docente: Msc. David Gutierrez
School Year 2018-2019 2nd. Partial – I Quimest
TOPICS/QUESTIONS TO BE EVALUATED ACI
1. Ecuadorian Celebrations
Inty Raimy
Mama Negra
Amazonic Chonta
Rodeo Montubio
Guaranda’s Carnival
Festivals of the Flowers and Fruits
Paseo Procesional of Chagra
The Yamor 2. Ecuadorian Dances (Pasillo, San Juanito, Albazo, Bomba, Capishca) 3. Cindi Madsen’s quote
BIBLIOGRAPHY
OTHER USEFUL RESOURCES
1. Class Web: www.cebimusical.wordpress.com 2. Worksheets in music folder
Grade/Course: 10th grade Section: A, B, C, D, E Subject: MUSIC Teacher: Mr. Mauricio Figueroa
Año lectivo 2018-2019
2do. Parcial – 1er. Quinquemestre
TEMAS/PREGUNTAS CONSIDERADOS PARA LA EVALUACIÓN ACI
Led RGB Potenciómetro Tipos de potenciómetros Proyecto 1 (utilizando el potenciómetro encendido de un led) Proyecto 2 (controlando un RGB con el potenciómetro)
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA
OTROS MATERIALES DE CONSULTA
Carpeta del estudiante
Grado/curso: Décimo Paralelo: A-B-C-D-E
Asignatura: Robótica Docente: Geovanny Vera