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8/19/2019 Analisis El desarrollo de la práctica reflexiva sobre el quehacer docente.pdf
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El desarrollo de la práctica reflexiva sobre el quehacer docente,apoyada en el uso de un portafolio digital, en el marco de unprograma de formación para académicos de la UniversidadCentroamericana de Nicaragua
Renata Rodrigues
País: Barcelona. Institución: Universidad de Barcelona. Facultad de
pedagogía.
Identificar el nivel de reflexión de los profesores sobre su
práctica educativa.
Determinar los elementos tomados en cuenta para
desencadenar los procesos reflexivos de los profesores y cómo
se relacionan con el nivel de su calidad reflexiva.
Determinar de qué manera la práctica reflexiva de profesores
universitarios sobre su quehacer docente, apoyada en el uso de
un e-portafolio, puede contribuir a una mayor percepción de
impacto de sus estrategias de enseñanza en el aprendizaje de
sus estudiantes, a una percepción positiva de la interacción con
sus estudiantes y a una mayor satisfacción profesional. Analizar de qué manera contribuye el uso del e-portafolio
Carpeta Digital y sus recursos a la sistematización de
experiencias de innovación educativa y la reflexión docente.
Definir una propuesta de matriz de indicadores para evaluar e
desarrollo de la práctica reflexiva, apoyada en el uso de un e-
portafolio.
Parte del debate actual sobre la formación docente universitaria,
profundiza sobre el concepto de práctica reflexiva en la docencia, y
analiza la evolución de los portafolios y su uso en el ámbito educativo.
La metodología de investigación adoptada ha sido un estudio
instrumental de caso, pues se pretendía conocer en profundidad una
experiencia educativa, para comprender su naturaleza y obtener datos
para poder diseñar propuestas de formación docente, más acordes
con las necesidades del contexto y de las personas involucradas
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